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关于思想品德课教学的思考

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关于思想品德课教学的思考
时间:2023-06-27 00:20:37     小编:屠德民

新一轮课堂改革,使课堂教学出现了许多新气象,发生了深刻的变化。多数教师通过启发式教学,促进了学生的自主、合作、探究学习,学生动了起来,课堂活了起来。与此同时,教学浅显化、表面化倾向影响了教育教学的吸引力,影响了教育教学的深刻性和实效性。如何走出教学浅显化,让课堂教学深刻起来,是每位政治课教师的责任。

一、把握课程要求,落实课堂教学目标

教学目标是课堂教学的出发点和归宿,教学目标是否正确制订并有效落实,是衡量一堂课优劣的根本尺度。要保证教学有一个正确的航向,要保证教学有一个良好的深度与效度,就必须准确把握课程要求,并有效实施课程目标。因此,学习掌握初中《思想品德课程标准》,并与小学《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》进行比较显得尤为重要。

帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的核心,其课程目标是“发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。”

初中《思想品德课程标准》以帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活为课程追求。“课程的任务是引领学生感悟人生的意义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念,学做负责任的公民,过有积极健康的生活。”紧紧扣住课程目标,不虚化、不弱化、不低化、也不扩大化方能达到应有的教学深度,收到应有的教学实效。

二、优化课堂教学情境设计,激发学生的探究欲望

教学情境是引导师生参与教学,推动教学过程,达成教育教学目标的重要载体。创设良好的教学情境,能触动学生的心灵,启动学生的思维,促进教育教学活动有效进行。

1.情境设计要走向生活。

情境的设计与选择必须落实贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则。在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高判断选择能力,提高社会适应能力。

如,一位教师在教学“两代人的对话”时设置如下情境――实战演练――《我没谈恋爱》

你在家附近的超市和一名男生一起喝汽水,被妈妈看见。回家后,妈妈怒目圆睁……

要求:分角色扮演剧中人物,采取恰当方式化解两代人的矛盾。

两个情境的设置均来源于学生现实生活,学生深有感触,有些学生甚至有相似的经历,怎样“对话”?学生有需要、有兴趣,也有深入探究交流巨大空间。

2.情境设计要有内涵。

教学要充分利用好教学情境,要深刻剖析其多层次内涵,要深刻分析多维度的意义,要深刻探究事物发展变化的多种可能,只有这样才能引导学生学会搜集和筛选有效信息,升华对事物的认识,把握事物的真正价值,掌握解决问题的方法,提高分析和解决问题的能力。如,有的教师在利用田世国献肾救母的事例时,不仅引导学生认识到子女应该孝敬爱戴父母,而且引导学生感悟到爱是需要付出的,而付出与奉献能够获得幸福和快乐,孝敬父母对弘扬传统美德、发扬良好风尚、促进社会和谐具有重要的意义。有的教师注意引导学生升华认识,如教学自信自尊,将个人自信自尊,上升到民族自信自尊;教学尊师爱师,强调我爱我师,同时要爱天下老师;教学孝敬父母,引导学生爱我父母,也爱天下父母,“爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。这些有效挖掘与升华,会使教学更深刻,会使教学产生更深刻的意义。

三、强化知识间的联系,有效构建知识结构

知识是有结构的。知识中的联系赋予知识以丰富的背景、经验和逻辑。教学中,我们应强化知识间的联系,让学生了解知识丰富的背景和严密的逻辑结构,以帮助学生深刻把握知识,理解教学内容。如教学“走可持续发展道路”时,有的教师联系如下内容:发展的含义――《寂静的春天》――世界的发展状况――联合国可持续发展大会――我国资源环境状况及对经济社会发展的影响――我国的基本国策――我国科学发展取得的成就、面临的突出问题――今后的要求与行动。丰富的知识背景、大量的现实材料,有利于帮助学生更加深刻地了解我国的可持续发展道路,理解我国保护资源环境国策,增强危机意识和责任意识,提高保护资源环境的自觉性和主动性。

四、加强活动的实践性,增强学生深度体验

教学过程中要注重学生的情感体验和道德实践,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。

教学要引导学生深度实践,在活动中真正理解实践的目的与意义;要引导学生深度体验,在特定的情境中,历经接受、批判、反思和建构的主观内省过程,而获取客观事物与自身意义关联与价值。如,有的教师在教学“我与父母交朋友”时,课堂上开展“告诉爸爸妈妈――我的心里话”(写出来课下交给父母,迈出沟通第一步),拟一条手机短信问候爸妈,课后实践作业“给爸爸洗一次脚,给妈妈梳一次头”;又如上述“两代人的对话”中的模拟对话、模拟表演活动,都通过“活动――体验”的过程,深化学生对思想道德价值问题的理解,促进道德践行。

五、加强教学的人文性,展现文化的魅力

人文性是思想品德课程的基本特点,也是思想品德课教学的基本要求。落实人文性,要体现以人为本的原则,要关注学生的成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规律,尊重学生的个性,促进学生人格健康发展,同时要注重以民族精神和优秀文化影响学生、培养学生。教学中,适时将经典理论、经典诗文、经典故事、经典歌曲等渗透进去,既给学生以思想教育、文化熏陶,也美化了课堂,提高了教学的品味。

思想品德课教育教学充满思想,充满智慧,充满文化,才会彰显出更加迷人的魅力!

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关于翻转德育课堂的几点思考
发布时间:2023-04-15
摘 要 翻转课堂与我国德育课程改革的理念与实践方面有一致性,在整合学科课程与信息技术方面,翻转课堂与德育课程也有契合点,它能够多层次、全方位地推动德育课程与信息技术的整合。同时,德育课堂实施“翻转”也可能产生偏差,对于这......
在思想品德课教学中进行审美教育论文
发布时间:2022-12-01
摘要:在思品课教学中进行审美教育,可以陶冶青少年的思想情感,使其形成正确的审美观点,这也是建设社会主义精神文明和培养全面发展的共产主义新人的需要。关键词:思想品德课;审美教育;思想教育;爱国主义教育一位教育家说过:没有美育的教育是不完全的教育。笔者认为,在思品课教学中也应该进行审美教育,它可以陶冶青少年的思想情感,以形成正确的审美观点,这是建设社会主义精神文明和培养全面发展的共产主义新人不可缺少的.........
关于大学生思想政治教育的几点思考
发布时间:2023-03-27
[摘 要]大学生作为我国社会主义现代化建设的后备力量,是国家的宝贵资源。深入做好大学生思想政治教育工作,不仅是高等院校教育工作者的重要职责和光荣使命,是祖国和人民的希望所在,同时也对提高大学生综合素养、帮助大学生成长成才......
对中学思想品德教育的看法
发布时间:2013-12-18
" 21世纪是一个知识经济时代,社会需要的是综合素质全面发展的人才,包括思想、道德、品格、知识、气质、能力等,它是在先天生理、心理的基础上,通过后天学习,锻炼而逐渐形成和发展起来的,是从事社会活动的基本条件。人的素质是人的能力的......
浅谈如何上好小学《思想品德》课
发布时间:2023-05-26
摘要:在小学阶段开展思想品德课,是对小学生开展德育教育的主渠道,它是一门典型的育人课程,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。因此,如何进行有效的教学,对小学生进行合理的心理健康教育,是每位......
翻转课堂在初中思想品德教学中的应用
发布时间:2022-11-13
摘 要:翻转课堂的教学模式是一种新型的教学方式,这种教学模式能够有效地激发学生学习思想品德的兴趣,并在思想品德课的学习中真正做到独立自主。翻转课堂有利于让学生明白思想品德学习的重要性,从而形成良好的学习观念。因此教师在......
如何提高初中思想品德课堂教学效率
发布时间:2015-09-16
摘 要 在初中思想品德课堂教学中,如何提高教学效率,我认为,关键就是课堂教学是否能成功地吸引住学生,调动起学生学习思想品德课的积极性,主动性,激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,自觉学习。 关键词 思想品德 课堂教学 效......
关于学校体育对培养学生良好思想品德的教育研究
发布时间:2022-08-26
" 论文摘要:文章采用文献资料法和访谈法,探讨了学校体育对学生思想品德教育的作用,提出了在学校体育教育中对学生进行恩想品德教育的方法,以期对更好地发挥学校体育的教育功能有重要的意义。 论文关键词:体育教学;思想品德;培......
浅析思想品德课教学中情感因子的渗透
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]情感教学 以人为本 热情关爱 情境体验 引导鼓励 [论文摘要]新课程强调情感、态度、价值观三个要素,坚持“以人为本”,关爱学生情感发展变化已成为新课程改革重要内容,情感教学对于学生学习思想品德课具有重要意义。 ......
浅析初中思想品德课教学中存在的问题
发布时间:2015-09-16
当前我国的基础教育课程改革已进行了有些年头,期间有许多成绩是值得肯定和推广的,但是在思想品德课堂教学中,受现实中多种因素的影响,部分教师还难以真正突破传统教学结构的束缚,灌输知识或是无实质课堂内容的现象仍时有出现。 ......
在初中思想品德课教学中转化后进生
发布时间:2023-02-01
摘要:随着新课程改革的不断深入和实践,在初中思想品德教学中,作为教师必须加强后进生的转化,才能促进教学质量的整体提升。本文在立足初中思想品德教学的基础上,就如何促进后进生的转化提出了相应的对策,旨在与同行进行业务之间......
新课改下小学思想品德教学的生活化浅谈
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着全国上下对教育事业积极地进行创新,国家出台了新课改政策,对各个年级、各个科目的教学内容和教学方法都进行着大力的改革和积极的探索。就新课改下小学思想品德教学的生活化进行讨论,谈一谈小学思想品德教学生活化的重要......
初中思想品德课教学方法的探索与实践
发布时间:2023-02-05
毕业论文 初中思想品德课教学方法的探索与实践 刘彦文 摘 要:为了优化课堂结构,实施教学改革,激发学生求知欲,调动学生学习的积极主动性,笔者经过不断探索,对初中思想品德课的教学方法进行了探索与实践。 关......
浅谈关于高中思想政治课有效教学和有效学习的思考
发布时间:2022-11-19
" 论文关键词:高中;思想政治;有效教学;方法 论文摘要:党的十七大提出“育人为本、德育为先”。高中思想政治课作为德育的主阵地,无论是教师的教学还是学生的学习都应该尽力避免“空壳化”,切实加强教学和学习的有效性。 ......
关于教师要在思想品德教育中发挥楷模作用
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:思想品德教育 道德表率 楷模作用 论文摘要:思想品德素质优劣直接关系到国民整体素质,在课堂教学中进行思想品德的教育,对促进社会主义精神文明建设,提高学生的思想道德品质有着积极的作用。实施道德教育,教师是......
关于建筑设计课教学思考
发布时间:2022-10-20
" 论文摘要:从目前建筑教育的现状入手,分析建筑设计课教学目前存在的问题,进而提出改进的几点意见,希望以此来不断提高教学效果,为社会培养具有独立工作能力的专业人员。 论文关键词:建筑设计;技术;实践 1 引言 20世纪9......
2015年江苏省泰州市中考思想品德试题评价及教学思考
发布时间:2022-10-28
一、试卷整体评价2015年泰州中考思想品德试卷的命制以初中思想品德课程标准为指导,坚持“稳中有变、理性创新”。试卷题型题数基本稳定,考查知识比例基本稳定,试卷难易度和区分度基本稳定,命题风格基本稳定,阅读量和书写量基本稳定。试卷重视选材、布局、意蕴,融合知识、能力、情感态度价值观三维目标,使考生知、情、意、行和谐发展,力求考生考试过程与德育过程有机统一。试卷凸显考生生命成长,丰盈考生精神世界,让考.........
关于小学德育教育的思考与探索
发布时间:2023-04-27
一、前言 随着独生子女时代的到来,学校德育已显得不可替代。小学阶段作为基础教育的初始阶段,在这一阶段对小学生开展德育教育已成为社会共认的事实。因此,遵循小学生身心发展的特点而进行有效的德育教育,对提升小学生的思想品德素......
浅议思想品德课兴趣的培养
发布时间:2015-09-14
思想政治教育是中学德育教育的重要渠道,是实现素质教育的一个重要方面。在“以人为本”的科学发展观指导下,新课改“为着每一个学生发展、终身发展,为着促进每位学生在共同基础上的个性发展”,成为我们新的教学核心理念。 心理学......
关于德治的三点思考
发布时间:2013-12-17
" 摘要:关于德治,有一些基本问题尚晦暗不明。本文认为,德治的准确地说应是德化。德化,是为政者以自身之德示范、感召、感化。而政治之运作,直接依靠制度,根基在权力。二者的运作完全不一样,所以,不能把德化纳入政治。但为政者仅......
关于“思想道德修养与法律基础”课程课堂教学研究
发布时间:2023-02-11
" 论文摘要:提高“思想道德修养与法律基础”课课堂教学的实效性,是本课程的教学目标。为了实现这一目标,学界对“思想道德修养与法律基础”课课堂教学进行了研究,提出了在准确把握教材内容的基础上实现教材体系向教学体系转化;实现......
试论体育教学中的思想品德教育
发布时间:2023-05-02
" 我国学校体育教育总目标是:“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”在为实现我国学校体育教育总目标的过程中,体育教学不仅担负......
浅谈如何在初中思想品德课教学中进行德育教育
发布时间:2022-09-08
青少年是祖国的未来,他们的思想道德状况如何直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。思想品德课是学校德育工作的主阵地,是培养学生良好思想道德品质的重要途径之一。如何在思想品德课中对学生开展德育教育,......
情境教学 提高思想品德教学效率
发布时间:2015-08-19
摘 要:现代学认为,知识具有情景性,被个体重新构建并获取。学生的学习效率与教学情境有密切的联系。在思想品德教学中,创设适合学生学习、发展的教学情境,能激发学生学习的激情,积极参与教学活动,提高课堂效率。 关键词:情境......
浅谈德育教育在初中思想品德课中的实施
发布时间:2023-02-17
思想品德课是初中德育的主渠道和基本环节,课程内容包含了爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育,为社会主义现代化建设培养各级各......
新课程背景下思想品德教师教学行为的转变
发布时间:2022-08-17
摘 要:新课改下,思想品德教师在积极转变教学理念的同时,也积极转变教学行为模式,改善教学方法和手段,重建新型的师生关系。以学生为核心,一切为了学生。 关键词:教学行为;引导式学习;师生平等 随着新课改的深入进行,教师......
初中思想品德教学中的“巧”设计
发布时间:2023-02-05
初中思想品德课是一门理论性较强的学科,由于学科特点教师在教学中难免枯燥说教,照本宣科,不少初中生对思品课程的学习并不感兴趣,教学效率比较低下。如何提高课堂教学效率,调动学生学习积极性,启发学生自主学习,充分发挥学生主......