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初中思想品德生活化教学探讨

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初中思想品德生活化教学探讨
时间:2017-02-06 10:46:26     小编:高希玉

摘 要:初中思想品德课程应当在充分挖掘所教学生实际生活经验的基础上,将其灵活运用到相关内容的实践教学之中。结合自身的教学实践经验,从“内涵”及“实施策略”两个方面入手,围绕初中思想品德生活化教学进行了细致的研究与探索。

关键词:初中思想品德;生活化教学;内涵;策略

随着现代教育理念的日渐更新与快速发展,教师一方死板地向学生灌输知识的模式早已不能满足学生更快、更好发展的实际需求。新课改提倡教学要同学生已有的现实生活密切联系起来,要促进学生实践运用能力的显著发展。这就使得“生活化教学”的理念日渐深入人心。教育实践表明,生活化教学理念在初中思想品德学科教学中的恰当运用有利于“知识与技能”“过程与方法”及“情感态度与价值观”这三维教学目标的更好落实。以下,笔者仅结合自身的教学实践经验,从“内涵”及“实施策略”两个方面入手,就初中思想品德生活化教学展开初步的分析与探讨。

一、生活化教学的内涵

所谓生活化教学就是将学科教学活动置于真实或接近真实的生活背景之中的一种教学方式。生活化教学方式的恰当运用能轻松地为学生营造一种熟悉、亲切的学习氛围,在这一氛围中他们能更加积极、主动地投入到具体知识点的学习活动之中,也更能借助已有的实际生活经验实现对所学知识点的深化认知与理解。可以说,生活化教学的内涵就是“让学生在生活中学习,在学习中生活,进而真正成为生活和学习的主人”。

具体落实到初中思想品德学科来讲,生活化教学就是充分挖掘学生现实社会生活中所蕴含的丰富教学素材,以此促使学生在课堂中体验生活、学会生活,并懂得如何更好地生活。

二、初中思想品德生活化教学的实施策略

鉴于生活化教学之于初中思想品德学科教学的积极作用,笔者认为,广大初中思想品德学科教师应当结合实际情况在实践中灵活采取不同的生活化教学策略。以下为笔者结合自身的教学经历总结的三种常见的实施策略,仅供参考。

1.搭建心灵沟通的桥梁,营造生活化的学习氛围

教育心理学研究发现,在愉悦、融洽的课堂氛围下,学生具备的学习热情与积极性格外高涨;并且,良好的学习环境也更容易促使学生展开丰富的想象与联想,并由此展开一系列相关的高效学习活动。教育心理学的这一发现表明,要想获取高效率、高质量的教学效果,初中思想品德学科教师必须在课堂上想方设法为学生营造一种和谐而又充满生机与朝气的教学氛围。这其中,营造生活化的学习氛围无疑是沟通师生心灵、密切师生双方关系的有效方法之一。

营造生活化的学习氛围,教师首先要抛弃自身“传道授业解惑”这一高高在上的角色与使命感,而应当尝试站在与学生平等的角度与地位同他们进行面对面、心连心的沟通与交流。其次,还要充分尊重学生个体的客观学习差异,既不能对学习基础较差的学生冷嘲热讽,甚至是有意忽视,也不能一味地只关注优等生的进步;相反,要坚持“促进全体学生共同发展”的教育准则,并在课堂教学实践活动中予以针对性的教学策略,最后,还要以生活化的语言向学生阐述自己的思想情感认识与心灵感悟。这样一来,学生就会感觉到教师在教学活动中不再处于居高临下的地位,而是像生活中的朋友一样,帮助自己学习与成长。很显然,这一生活化的学习氛围可以很好地激发学生的好奇心,并促使他们积极、踊跃地投入到课堂学习活动之中。

2.利用学生的现实生活经验,创设生活化的教学情境

人教版九年级的思想品德课程知识相对之前来讲稍显抽象化与复杂化,而该阶段学生的思维认知特点尚处于由直观思维向抽象思维逐渐过渡的阶段,抽象思维尚未真正发展成熟。因此,抽象的学习内容与不成熟的思维方式之间就构成了一定意义上的强烈冲突。而这很显然就为学生实现对所学知识的深刻认知与理解带来了极大的困难与挑战。

要想有效地改善上述不利处境,初中思想品德教师有必要且必须充分利用学生的已有现实生活经验。因为在生活经验的辅助下,抽象的知识点会变得更加直观化、形象化、具体化,学习难度也由此大大下降。对此,笔者感受颇深。如,在教学“做一个负责任的公民”这节内容时,笔者就精心为学生创设了如下生活化教学情境:

情境一:周末早晨,爸爸妈妈因为有事需要外出,需要你在家看家。可是,你和同学提前约好了要在8点一起去图书馆。这时,你会怎么做?

情境二:小亮暑假期间坚持勤工俭学,并为一家房地产公司免费向路人发放楼盘广告。可是,由于疏忽,小亮误将价值三百多元的广告宣传页遗失了。按照之前同公司的协商,小亮需要向公司支付相应的损失。可是,若是他不向公司汇报的话,又没人知道他丢失了广告宣传页。如果你是小亮,你会怎么做?

由于上述情境是初中学生现实生活中真实经历过或者是其他方面了解过的,因此,学生积极融入所创设的情境之中,并纷纷发言“如果是我,我会……”通过发言与交流、归纳,学生很好地明白了上述两个情境真正想要表达的含义:要做一个信守承诺的人,要勇于承担责任。如此一来,不需笔者天花乱坠的阐述,也不需要笔者一板一眼的讲解,学生便对“承诺”与“责任”有了更深刻的认知与理解。而这恰恰正是“创设生活化教学情境”的关键优势所在。

3.给予学生充足的时间、空间,组织生活化的实践活动

现代素质教育理念提倡“既要促进学生专业知识的累积,更要帮助学生将所学到的知识灵活运用到日常的现实生活之中,并能灵活解决现实生活中的一些难题”。现代素质教育的这一理念在一定程度上与生活化教学“来源于生活,回归于生活”的理念不谋而合。

初中思想品德知识要想更好地“回归于生活”,离不开生活化实践活动的组织与开展。这就要求教师结合实际情况有意识、有针对性地组织贴合现实生活的丰富实践活动。笔者在平时的教学活动中就会充分放手,给予学生充足的实践时间与空间,而这一举措都在一定程度上获取了预期中的理想教育效果。如,在学习了“计划生育与保护环境的基本国策”这一节内容之后,笔者就向学生布置了一项实践活动作业:认真观察生活,思考我们能为保护环境做些什么?这一作业既与学生课堂中所学的知识密切相关,同时,又与现实生活息息相关,因此,学生的实践参与兴趣及热情更为高涨。他们纷纷从现实生活中的小事出发,总结、归纳了有利于保护环境的做法:随后关闭水龙头,一水多用;节约用纸,回收废纸;不用、少用一次性筷子及包装;选用节能灯;使用环保电池;用天然气代替煤炭做饭;义务参加环境保护等公益宣传活动;珍惜粮食,践行“光盘行动”……

由此我们不难看出,上述生活化的实践活动不仅帮助学生复习、巩固了之前所学的知识,而且更使学生真正从生活实际出发,认识到保护环境的重要性,并掌握了切实可行的环境保护方法,真正获得一举多得的良好教学效果。

思想品德是一门以教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观为主要目的的课程,其基础是学生广泛的现实生活实际经验。因此,初中思想品德课程教学不能照抄照搬教材,或者缺乏阵地一一展开具体知识点,而应当在充分挖掘所教学生实际生活经验的基础上,将其灵活运用到相关内容的实践教学之中,如此,才能促使学生在熟练掌握知识的同时,真正形成正确的价值观念及行为品质,也才能真正发挥思想品德课程之于初中生健康、茁壮成长的引领性作用。

参考文献:

[1]颛孙伟伟.教学回归本真 生活引领成长:初中思想品德生活化教学初探[J].科学大众,2014(2).

[2]童志刚.预设无痕 过程仿真 拓展有机:初中思想品德“生活化”教学操作策略的实践探索[J].文教资料,2008(4).

[3]彭海泉.在生活里找教育,为生活而教育:初中思想品德课堂教学生活化的探索与思考[J].中国校外教育,2008(6).

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发布时间:2015-09-14
【摘 要】初中思想品德课堂旨在帮助学生过积极健康的生活,逐渐成长为负责任的社会公民,突出培养学生的创新精神和实践能力,落实素质教育的总体要求。为此,应充分发挥思想品德课的教育教学实效,让学生在思想品德课堂上飞速发展。 ......
探究小学思想品德课堂的教学生成点
发布时间:2022-11-14
摘 要:小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。在教学中,要根据教学内容和学生的认知特点,尽情为学生安排充实、丰富的活动,给予充分表现的机会,不断唤起学生的......
如何提高初中思想品德课堂教学效率
发布时间:2015-09-16
摘 要 在初中思想品德课堂教学中,如何提高教学效率,我认为,关键就是课堂教学是否能成功地吸引住学生,调动起学生学习思想品德课的积极性,主动性,激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,自觉学习。 关键词 思想品德 课堂教学 效......
思想品德课堂回归生活之我见
发布时间:2023-03-29
【摘 要】随着新课程改革在我国不断深入,“教育回归生活世界”作为重要的价值取向成为思想品德课教学发展的趋势。文章以新课程改革的基本理念为指导,结合自身教学实践,对思想品德课教学如何生活化,给出了自身的理解和应采取的具体......
初中思想品德教学应高举人文的大旗
发布时间:2015-09-14
【内容摘要】本文针对当前思想品德教学“人文性”缺失的现状,提出转变观念、挖掘内容、创新方法等策略,让初中思品课堂成为陶冶学生人文情怀、提升学生人文素养的舞台。 【关键词】初中思想品德 人文主义 德育 初中思想品德课教......
如何激发学生初中思想品德学习的积极性
发布时间:2023-01-18
摘 要:初中思想品德课程是对学生基本人生观和价值观的教育,对学生的健康成长有很大的帮助。但是由于思想品德课程本身的枯燥性和低成就感,让学生对其感到“厌烦”,甚至对记忆思想品德知识感到“排斥”。因此,作为思想品德教师,......
在思想品德课教学中强化爱的教育
发布时间:2023-04-23
笔者所在的学校处于城市边缘,学校中绝大部分学生都来自偏远农村,他们小学一般就读于教学条件较差的私立小学,学生的基础比较薄弱,这在一定程度上影响了课堂教学的效果。如何利用现代教学条件为这些学生服务,化不足为优势值得探讨。......
新课改下初中思想品德教学改革的实践及探索
发布时间:2023-02-16
摘要:在新课改下,教学理念和教学模式也随之改革和创新,所以,运用先进的教育方法和教育模式进行教学活动,成为提高教学质量的有效方式。主要介绍了新课改下初中思想品德教学改革的可行性策略,以期能够达到初中思想品德教学的目标。关键词:新课改;思想品德教学;策略受传统教育环境的影响,在教学过程中,很多初中思想品德教师一直沿用单一、陈旧的教学方法和教学手段,灌输教学内容,致使课堂缺乏生机和活力,而随着新课程改.........
初中思想品德课课堂师生互动研究
发布时间:2022-12-14
【摘 要】文章通过初中思想品德课堂师生互动问题的挖掘与探讨,试图探寻最优化的师生互动来帮助改善思想品德课堂中师生互动的系列问题,努力提升思想品德课的教学效果,推进新课程的发展。希望在理论上和实践上,都能为初中思想品德课......
浅谈德育教育在初中思想品德课中的实施
发布时间:2023-02-17
思想品德课是初中德育的主渠道和基本环节,课程内容包含了爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育,为社会主义现代化建设培养各级各......
初中思想品德课的学生创新能力培养方式
发布时间:2023-04-22
摘要:创新能力的培养是现代教育的课题中应有之义,应该贯彻到义务教育的全过程中。在当前的教育形式下,初中思想品德课教学实践中对于创新能力的培养还存在较多问题。本文在深入分析初中思想品德课教学特点的基础上,较为详细地阐述了创新能力的培养策略,希望能在一定程度上起到提升教学质量的作用。关键词:初中;思想品德课;创新能力;培养方式一、引言在当前的教育实践中,对于学生创新能力的培养已经成为教育发展的必然趋势.........
浅谈初中思想品德教学中创新能力的培养
发布时间:2022-11-04
初中生正处于价值观和是非观塑形的关键时期。作为初中思想品德教师,我们要主动承担起这个责任,充分利用课堂教学,有针对性地对学生进行思想品德素质教育,使其真正成为社会的有用人才,成为有理想、有道德、有文化、有纪律且身心健......
对高中化学教学生活化的探讨
发布时间:2023-02-02
一、高中化学教学生活化的意义(一)高中化学教学生活化有利于学生对化学产生兴趣高中化学是不少学生眼中较难的学科,知识点繁杂难懂,化学方程式变化多样,难以捉摸,要背诵要记忆的内容也较多,题型更是多种多样,千头万绪,不知从何下手,很多学生投入了很多时间和精力,却没有取得很好的成绩,不免使他们渐渐对化学学科失去兴趣,甚至产生畏惧厌学心理,这是我们不愿意看到的。[1]我们应该努力寻求解决办法,改变现状,在激.........
试论初中思想品德教学质量提升“三部曲”
发布时间:2016-11-02
摘 要:质量是课堂教学的生命线,不仅直接反映着课堂教学的效率,也间接体现着学生对这门课程的接受程度。然而,在初中教学中,由于思想品德课抽象的理论性、鲜明的时代性、严谨的逻辑性、厚重的政治性,不仅学生学得乏味,教师也教得......
谈中学生思想品德教育的有效途径
发布时间:2023-03-28
【摘要】青少年是祖国的祖国的未来,是民族的希望。德育教育一直是学校教育的工作重点,德育工作者要研究中学生的心理和性格特点,通过各种有效活动,加强青少年的思想品德教育,促进青少年的健康成长。【关键词】中学生;思想品德;有效性青少年是祖国的祖国的未来,是民族的希望。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。在推进社会主义核心价值观,建设社会主义法治国家的进程中,学校在加强对青少年的思想品德教育,促进青少.........
思想品德课中的游戏教学
发布时间:2013-12-19
" 心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一。儿童的活动和学习是从游戏开始的,哪里有儿童,哪里就有 游戏,儿童的机体在游戏中得到锻炼,情感在游戏得到满足,智力在游戏中得到发展。在小学思想品德课教学 中,适当采用游戏教学,一般......
让品德教学回归生活
发布时间:2013-12-18
《小学品德与生活课程标准》中指出:“引导儿童热爱生活、学习做人是品德与生活课程的核心”,因此在品德课教学中,让学生学会生活,学会做人,从小养成良好的道德行为规范是我们教师时刻不忘的教育宗旨。那么,如何结合学生年龄特征、心理......
网络时代大学生思想道德教育探讨
发布时间:2022-12-22
摘 要 简述网络时代加强大学生思想道德教育的意义及内容,分析网络信息对大学生思想道德的影响,指出网络时代大学生思想道德教育的特点,提出了网络时代加强大学生思想道德教育的措施。 关键词 网络;大学生思想;道德教育 网络信息......
高中化学教学生活化的策略初探
发布时间:2017-03-15
[摘要]教学即生活,将教学与生活紧密结合可以使枯燥无味的知识学习变得更加丰富生动。文章以高中化学生活化内涵为着眼点,强调教学生活化要引导学生关注生活,要关照学生的生活体验,要培养学生的生活能力。提出高中化学教学生活化的......
探究初中数学生活化教学策略
发布时间:2015-09-16
摘 要: 初中数学来源于生活,服务于生活。在初中数学课堂教学中进行生活化教学不仅有助于提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且能够增长数学教学知识,提高教学效率。本文以初中数学学科为主要分析对象,探究如何在初中数学教学中......
关于高职道德教育生活化探讨
发布时间:2015-08-25
摘 要 新时期高职院校道德教育应以生活化为方向,推进高校道德教育创新工作。本文对当前高职院校道德教育存在的问题进行了剖析,提出更新观念,强调道德教育要“回归生活”,凸现主体,注重情感,突出实践,落实道德教育生活化。 关......
对思想品德素质教育中道德内化的思考
发布时间:2023-01-20
" 在以往的德育工作中曾经存在要求太高、内容太空、方法太死等弊病,尤其是做表面工作,搞形式主义, 以一阵风运动式的教育代替深入细致的工作,因而收效不大。为了克服以往德育工作的弊端,学校“在改进德 育工作的过程中,出现了德育目......
信息技术与思想品德学科教学的有机融合初探
发布时间:2022-12-17
摘要:实践证明,信息技术与教学学科的有机结合不仅有益于教育工作者进行教学活动的开展,更对培养学生自主合作式的学习能力有一定作用。信息技术在教学中的应用,打破了思想品德课已有的说教性,凸显了思想品德课与时俱进的时代新要求。关键词:信息技术;思想品德;有机融合伴随着新课程改革的推进,信息技术已走进了学校的课堂。初中思想品德课程如何适应时代的新要求,认识到信息技术对教学质量的提高、对教学对象的扩大以及对.........
初中数学生活化教学
发布时间:2015-09-15
摘 要:数学教学生活化,是指在数学教学中,把生活问题数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想。生活化教学可以培养学生在现实生活中学习和应用数学知识的习惯将新的数学知识纳入到已有的知识结构中......
小学数学生活化教学初探
发布时间:2022-11-03
摘 要:在小学数学教学中,只有从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为学生提供可以观察和参与操作的机会,才能使他们有更多的机会从周围与数学相关的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在我们身边,感受到数学的趣味和作用......
如何运用信息技术进行初中思想品德教学
发布时间:2016-07-22
思想品德课程是初中教学中一门重要的课程,思想品德课程的开设主要作用就是学生的德育教学和学生道德情操的培养,初中思想品德课是一门充满生活信息的课程,也是一门生动的课程。在初中的思想品德课程中,包罗了社会千像。但是传统的思......
浅谈信息技术在初中思想品德教学中的作用
发布时间:2022-11-21
科学技术的飞速发展为教育技术的现代化提供了条件,为现代信息技术运用于课堂创造了契机。现代信息技术以其特有的形象性、直观性、信息量大而又灵活便利等特点在初中思想品德课教学中得到广泛应用,取得良好的教学效果。在初中思想品......
故事教学法在初中思想品德课中运用的形式
发布时间:2022-11-21
摘 要: 传统思品课堂中教师重认知轻情感,重教书轻育人;新课改要求转变传统教学方式,注重主体性和生长性。作者根据初中生的身心发展规律和思维模式,积极探索有利于学生全面发展的故事教学法,具体从初中思品故事教学法的背景、内......
新课标理念下初中思想品德课有效教学模式的探究
发布时间:2015-08-10
新一轮课程改革推动了新教材的改革。《思想品德》新教材充分体现了新课程的基本理念和要求,特别是呈现方式令人耳目一新,它彻底扬弃了传统的思想政治教材那种说教型、灌输型的方式,代之以活动型、问题型、案例型呈现方式,倡导以“......
初中德育中学生生活习惯
发布时间:2023-03-20
教师自身的生活习惯,如是否文明卫生、是否待人温和有礼、是否勤于实践等都会对学生生活习惯的养成起到巨大作用。以下是由查字典范文大全为.........
对中学思想品德教育的看法
发布时间:2013-12-18
" 21世纪是一个知识经济时代,社会需要的是综合素质全面发展的人才,包括思想、道德、品格、知识、气质、能力等,它是在先天生理、心理的基础上,通过后天学习,锻炼而逐渐形成和发展起来的,是从事社会活动的基本条件。人的素质是人的能力的......
论体育教学中如何对学生进行思想品德教育
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】体育教学;思想品德教育;结合方式 【论文摘要】在体育教学中,自己有意侧重了对学生的思想品德教育,主要是根据教材的特点注意引导教育,认真抓好课堂思想教育,注重榜样教育,收到了明显的教育效果。 一、根......
初中语文课堂教学生活化探究
发布时间:2015-09-15
【关键词】 初中语文;生活化;意义;观念 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 C 当今初中语文教学应该更努力关注生活和语文教学之间的联系,在传授学生知识的同时,指导学生生活。本文对将生活融入语文教学,将语文教学生活化......
初中思想品德课之心理健康教育的有效性探究
发布时间:2022-12-02
摘 要:由于长期受到应试教育的影响,家长、学校都过度重视初中生的学习成绩,忽视对初中生进行必要的心理健康教育,不利于青少年的健康成长。然而,随着教育理念更新,社会各界对青少年的身心健康发展越来越重视,逐渐探究对初中生进......