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浅谈俄语学困生的成因与转变方法

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浅谈俄语学困生的成因与转变方法
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浅谈俄语学困生的成因与转变方法

 没有人天生是学困生,通常来说,所谓的学困生一般有两种,一种是爱好学习却无从下手,千辛万苦后只收到事倍功半的效果;另一种是根本不爱好本门科目,从未尝试去了解更无从谈如何学习。本文将根据不同学困生的不同的特点,有针对性地谈一些合理的学习方法,使每位学困生在接下来的学习中找到方向,早日加入俄语优等生的行列。

一、俄语学困生的成因

由好奇到恐惧的转变

当一种新事物、新现象出现的时候,人们往往对之发生好奇而急于了解、观察。学生第一次面对俄语这种新语言项目,同样具有强烈的好奇心,在好奇心的驱动下,学生普遍希望掌握这一新的语言,因而也具有强烈的求知欲。但随着教学内容的逐步增加,俄语词汇量不断丰富,教学要求的不断提高,部分学生在学习活动中表现出无法紧随教学步伐,面对众多的学习内容感到力不从心,无所适从,逐渐成为整个学习队伍中的落伍者。这些学生最后表现出无奈和彷徨,面对一次次考试的失败,对英语学习逐渐出现害怕、恐惧心理。

缺乏目标和正确方法

有些学生学俄语仅仅是一时的热情,俄语学习情绪不稳定,学习热情冷热无常,一旦连续几次成绩下落,便产生自悲,进而发展为学困生。学困生学习方法主要是靠死记硬背,对生词逐个字母反复拼读,结果还是前边读了后边忘;对课文理解不考虑上下文,照本宣科,读起来有口无心,课上学了, 课下不复习巩固,课后又忘了,遇到考试,成绩当然是惨不忍睹,这也进一步促使他们放弃俄语学习。

对学习由自信到自卑

通过对许多学生的观察发现,极大多数的学生在初次接触甚至尚未接触俄语学科学习之前均有较强的自信心,相信自己一定能成功。自信心是指一个人认为自己有力量、有能力承担和完成某些任务,实现即定目标和理想的一种心理倾向,它作为一种非智力因素,在学习活动中发挥着极其重要的作用。这种倾向性表明,即使后进生在自身形象形成前或后,潜意识中还是要求进步的。学困生从自信到自卑的心理发展过程,主要原因是缺乏学习恒心。当后进生的心理常处于一种压抑状态 ,自尊心受到伤害,致使自信心日益下降,自卑感随之产生。也就是说,如果由于品德表现、学习成绩长期处于低下,这些学生又得不到别人的尊重,自尊心遭到伤害,感到在这个集体里比别人差一等,从而产生悲观的情绪,有的甚至放弃努力,自暴自弃,甘居下游。

对俄语学习的逆反心理

教育教学实践表明,每个学生在学习一门新的学科,参加一门新学科的考试,接触一位新的老师,起始阶段都有一种心理满足需求,希望出现新的奇迹,能受到老师、同学的认同和肯定。因此,对每一种新事物、新知识充分显示其易接受性和乐于接受的倾向。但正如前面所述,当知识深度的加深,教师要求的不断提高,特别是考试压力的不断增大,少数后进生对俄语的学习感觉无法承受的情况下,逐渐出现害怕考试,厌恶记忆枯燥乏味的单词、词组、句式结构,进而引发对教师的课堂教学反感情绪。

缺乏良好的学习习惯

课堂上,学困生缺乏思考的积极性和主动性,习惯于等待和依赖,对老师的问题和练习漠不关心,不肯动脑筋思考。其次,学困生缺乏接受信息和理解信息的基本能力,上课听讲如坠于云雾,效果很差。在写作业方面,许多学困生只能完成较简单的抄写作业,而对于针对性练习,却是无能为力,只好靠抄袭来应付,从而养成了投机取巧的惰性。

个性差异和外界的影响

有些学生性格孤僻内向,有的学生性情偏激,表现在学习上,情绪烦躁而低落,思维受到抑制。此外,学生的家庭条件以及外界的环境,也影响着学生的学习兴趣。

二、俄语学困生的转变方法

学困生之所以差,有时候没有奋斗目标是很重要的原因。他们没有所谓的优等生心中那种一定要把本门专业学好的强烈信念。但是,教育心理学告诉我们,学困生同样具有进取心,自尊心,同样有渴望进步渴望进步的愿望。所以,在俄语学习中应坚持“不抛弃、不放弃”的思想,改变学困生心中消极对待的心理,让爱学习不会学习的学生找到事半功倍的方法,让不爱学习的人找到兴奋点,争取后来者居上。

化整为零

俄语是一门交际工具,是一门实践技用很强的课程,需要学生大量反复地模仿,练习运用。本身俄语的词的用法区别,语法规则等就很复杂,让学生很容易迷惑,而有些学生如果过分的专注于俄语的某一方面学习,就会事倍功半。如果只专注于阅读速度,忽略了其中隐性的语法知识,就无法深刻理解文章的含义和涉及的语法知识。如果只是钻研语法,忽略了阅读材料的整体性,就容易断章取义,举步维艰。“语言是一门艺术,是一门只有通过下意识的训练而不是有意识的训练才能完成的艺术”。

语言是一门技能,如何掌握这门技能要讲究技巧。要注重听,耳朵先行,每个人在出生后都是先通过听来了解他人要表达的想法,听懂之后才有了模仿,也就是说的欲望,会说之后自然会想把自己要表达的思想用所学的语言表达出来,而大量的阅读和扎实的语法知识又为写提供了可能。这看起来仿佛是一个枯燥乏味的过程,可是如果认真体验,找到一条最适合自己的学习之路,那么这个体验将是愉快而美好的。学习俄语的道路一定不是一帆风顺的,那么如何将复杂的知识化整为零就是成功的关键。

首先,要培养自己独立思考的能力,不要过分的依赖上课的时间,学会自主学习。要知道自己的弱点在哪里,减轻焦虑,增强自信。很多学生在学习之初都与其他学生一样,渴望好成绩,学习努力,上课积极,但是因为对自己弱项的焦虑,就容易烦躁、不安、缺乏自信。通过一次次的尝试、努力与失败之后,就开始责备自己缺乏语言天赋,逐渐泄气,导致最终放弃。其实,如果每一次学习时都给自己定一个小目标,并为之努力,体会到成功的欢乐和喜悦,就会激起对更大一点的成功的追求,进而形成良性循环。

其次,不要急于求成,“冰冻三尺非一日之寒”。要反复练习单词的正确发音,熟悉词性和词义,试读课文,试着翻译简单的文章。学习俄语时,即使短期之内没有进步,也不要抱怨叹气,要找到解决问题的办法。如果听力差,那必定影响到表达,正所谓十聋九哑,要给自己创造一个语言环境,多与人用俄语交际,互动和讨论,久而久之让自己敢于张口,乐于交流。

最后,也是最重要的就是不能固执,墨守陈规。俄语语法复杂而繁琐,千变万化,却万变不离其宗。不要割断语言与其他社会因素之间的联系,要结合当前实际,融会贯通的理解语言材料。在俄语学习中既不要只围绕课本,也不要脱离教材,要主动的把教材与实际结合。另外,不要只注重写作技巧而忽略必要的语言积累,书写是阅读和语法知识的发展与运用,大量的阅读积累,会让学生在进行俄语写作时有话可说,背诵一些固定词组和经典句子,更是写作中不可或缺的亮点。

举一反三

如果一个学生认为自己缺乏学习好外语的能力,并视这种能力为超越自己控制的内在稳定因素,可以想象,他不会在外语学科上做更多的努力。有些学生认为俄语难学,单词不好记,语法不好学,就得过且过,放任自流。这样不端正的学习态度就导致学生的求知欲不高。有些学生不知道学习俄语的社会意义和社会价值,认为俄语的学习是无所谓的事,所以一旦学习上遇到困难,他们很容易就缴械投降。其实,这类学生也许并不知道语言能力应该靠什么方法提高。如果帮助他们找到学习俄语的乐趣,那么最后他们往往会收获意想不到的惊喜。首先,就是激发求知欲,也就是说激发学生学习俄语的愿望。利用学生的好奇心和对成功及自尊的渴望,激发学习动机。让学生主动的发现俄语中生动有趣的地方,古语说“趣以志生,志能生趣。”有意识的去接触俄罗斯的历史文化,了解那里的风土人情,试着学唱几首俄罗斯歌曲,或者背几首俄文原版诗歌,这样就会不自觉地想要学好俄语,以便进一步地了解自己感兴趣的方面。虽然俄语是曲折语,它富于词形变化,一个词往往有多种语法形式表示不同的语法意义,要努力的化难为易。例如,学习俄语的名词格时,不难发现,第一格做主语,第二格表示事物的所属关系,第三格是表示行为的间接格,第四格是表示行为的直接格,第五格是工具格,第六格是与前置词连用表示地点。这样将语法知识由浅入深的学习,就可以消除学困生的恐惧心理,从而调动学习俄语的积极性。

其次,就是要端正学习态度,态度是内心的倾向,表现是外显的行为,学生的内心态度会通过他们的学习表现出来。要学好俄语,多听多读是关键,可以先从发音入手,培养标准正确的语音面貌,在学习语法时,要多看多练,单纯的死记硬背是徒劳无功的,要知其然还要知其所以然。还可以根据自身的特点来学习俄语,如果偏内向就多阅读一些俄语方面的资料,为写作积累素材,并尽可能的多加练习;如果偏外向就多与人练习用俄语交流,锻炼表达能力,同时也可以背诵一些美文素材,提高写作能力。

最后,要学以致用。学习一门技能的最终目的就是灵活运用这门技能。学生可以尝试着进行一些汉俄、俄汉互译,不要产生畏难情绪,更不要遇难而退,利用课内和课外的时间进行训练,学会运用正确的时态来锻炼自己的表达。让自己不断尝试成功,保持学习兴趣的持久性。

正确定位

著名哲学家洛克认为,孩子的心灵是一块白板,可以随人抹去塑造。这个抹去与塑造的过程,其实就是孩子接受来自各个方面的教育与影响。作为学习者,不管他当下的成绩好与坏,他与其他一起学习的人都是平等的。不要因为被扣上学困生的帽子,就产生“破罐子破摔”的想法。语言学习的成功与否不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们的情绪,态度,和学习动力等。多利用课前及课间休息的时间主动和老师交流,尝试有意去接近老师,也许老师就会发现你某一方面的优点并加以肯定,这对一个缺乏自信的学困生来说是莫大的鼓舞,也许和老师的一次聊天就会转变自己学习的态度,激发学习的动力,让自己爱上学俄语,主动学俄语。

要给自己一个正确的定位,没有人永远是学困生,也没有人愿意永远当学困生。转变头脑中的固定模式,因为每个人都有不可估量的潜在价值,自信是成功的第一秘诀。调动积极性,尽量控制自己的畏惧,厌恶心理,寻找学习规律,学会科学的记忆方法,如:联想记忆,分类记忆,比较记忆,词的对比记忆等,摒弃死记硬背的机械记忆。知识学的活,用起来才灵。在俄语学习过程中,要勤于动脑,勤于动手,不断的总结规律,旧知识不忘,新知识记牢。心理学的观点认为,鼓励给人力量,笑容给人亲切感,让自己带着愉快的心情学习,较易取得良好的效果。

结束语

俄语学习不是一朝一夕的事情,学困生现象的出现也不是一朝一夕形成的,因而对学困生的转化也工作也很难立竿见影,不能操之过急转化,这就要求将引导、转化、帮助等各项工作持之以恒地开展下去。一方面,教师要善于发现、因材施教、耐心辅导;另一方面,教师还要注重不断更新观念,让教师的教学形式与内容永远充满活力与新意,努力避免新的后进生的出现,有效地防止两极分化的现象。学困生的情感一般较丰富,他们常希望受到老师的关注,他们更需要老师对他们多关心,多爱护,来满足其心理需要。当他们有所进步的时候,更需要老师的及时鼓励和肯定。一旦老师的形象与情感为他们所接受,那就会极大地调动他们学习的积极性,从而激发他们学好该师所教学科的强烈愿望,形成巨大的牵引力,达到自主学习的目的。从学生的实际出发,从学生的需要入手,多从学习方法上给予必要的指导,及时表扬他们所取得的进步,让他们品尝成功的喜悦和学习的乐趣。注重情感教育,深入了解学困生的学习实际,努力发掘“闪光点”,重塑学困生的自尊与自信。

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浅谈兴趣教学法在俄语教学中的应用 1 课堂设计应首先设计学生,激发其情感,培养其能力,调动其兴趣学生是课堂设计的第一要素。首先,激发学生的情感,教师的教学艺术,不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。教师必须时时处处用真......
经贸俄语课教学方法探析
发布时间:2014-01-28
经贸俄语课教学方法探析 在21世纪,中俄两国经济的双向交流和发展决定了开展经贸俄语课的必要性和重要性。很多俄语毕业生都或多或少地用到外贸俄语知识。社会的需要使开设这门课的学校越来越多,可是教学的效果却不甚理想。我们姑且不论......
浅谈学习方式给化学课堂带来的转变
发布时间:2023-03-04
探究学习是指从学科领域或现实生活中选择的确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术( 或科学) 研究的情景,通过学生自主、独立的发现问题,实验、操作、调查、搜集与处理信息,表达、倾听与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与......
企业产品成本变动原因分析的方法与步骤
发布时间:2023-06-15
摘要:本文运用各种统计方法分析了产品成本变动的原因,按照一定的步骤进行分析,找出影响产品成本变动的因素,总结了笔者成本分析一节教学经验。 关键词:产品成本;变动原因;统计方法;步骤 企业产品成本变动原因分析是企业财......
浅谈科学发展观与我国经济发展方式的转变
发布时间:2014-01-15
摘要:科学发展观本质是以人为本,要求 经济 社会 全面协调可持续发展。文章通过科学发展观与传统发展观的比较、分析,认为转变经济发展方式必须摒弃传统发展模式的影响。更新经济发展的观念,强调科学发展观在经济发展方式转变中的现实......
试论农村初中英语学困生的成因及应对策略
发布时间:2022-08-18
" [论文关键词] 学困生 成因 策略 [论文摘 要] 转化学困生是面向全体,建立高效课堂的首要任务,是全面提高教育教学质量的关键所在。本文就农村初中英语学困生产生的内、外因和有效应对措施进行论述。 一、引言 素质教育要......
浅谈小学语文作业设计转变策略
发布时间:2016-04-18
摘 要:素质教育的深入推进和新课程标准的实施,使陈旧、传统的作业设计越来越不来满足现代教育的要求,本文从“自主型作业”、“探究性作业”和“生活化作业”三种作业形式出发,提出转变小学语文作业设计理念的具体方法,以丰富小学......
小学数学教学方法的转变论文
发布时间:2018-08-28
教育部门倡导的新课标的实施,使小学学校教育的方方面面都有了很多的变化。这次改革给学校的教学带来了曙光,像是一盏指路灯,让教育有了方向和目标。数学教学从中得到了许多启发,最重要的是使其教学方法有了很大的转变。小学数学在小学教育阶段是一门任务很重的学科,而且也是教授起来有一定难度的学科。因为数学语言很抽象,没有感情色彩,而小学阶段的学生还不具备深层理解的能力,学习起来很容易没有热情。新课标的颁布,让教.........
中学生化学学习困难的成因及对策
发布时间:2023-01-06
本文提要: 初中生中普遍存在学习困难生(简称学困生),学困生是指智力正常,但学习困难、厌学,难以达到义务教育规定的基本要求的学生,通过近几年教育教学的了解、调查对学困生的形成原因、心理特征、家庭情况、学习态度等进行分析。探讨......
运用交际方法 优化俄语教学
发布时间:2023-01-26
运用交际方法 优化俄语教学 交际教学法认为语言是人们进行沟通与交流工具,最基本的作用社会交际功能。语言教学的是使学生既要获得语言知识,更要形成交际能力。这较符合现代俄语教学的要求。中职俄语教学应根据这一目的选择与之相适应交......
浅谈手动挡汽车换挡困难的原因及排除方法
发布时间:2023-02-09
随着汽车行业的快速发展,人们不仅关注汽车的价格而且更关注汽车的品质。目前,我国大部分乘用车的变速器均为手动变速器,驾驶员对换挡的舒适性十分敏感,此项品质直接影响驾驶员对整车的评价。换挡困难是手动变速器的常见故障之一,指......
浅谈如何改变学生的学习方式
发布时间:2022-07-21
" 一、改变“学习方式”,实施研究性学习。 何为“学习方式”,简言之,就是为获取知识、技能等所采取的方法和形式。传统教学下的学生知识获得主要靠“机械记忆”、“题海战术”、课后“大补”等措施。学生基本上是单纯的接受式学习......
论高中语文学困生转化策略
发布时间:2023-05-16
【摘 要】语文学习进入高中阶段,学生间成绩的差距进一步拉大,有些学生对于学习语文状态越来越好,学的高效而轻松,但仍然存在一部分学生,对于学语文很苦恼,一直摸不着门路。将尝试分析这些语文学习的学困生他们的特点、成因,以及......
浅谈医学教学方法的影响因素
发布时间:2015-09-16
[摘 要]随着我国医疗事业的蓬勃发展,医生的需求量越来越大,对医生的要求越来越高,对医学教育也提出了更高的要求。在实际教学过程中应考虑各种影响因素,合理应用不同的教学方法,就可以达到意想不到的教学效果。 [关键词]PBL教学......
如何转化八年级英语学困生
发布时间:2022-10-28
在八年级,每一年都存在相当数量的英语学困生,特别是现在的农村中学,英语学困生的数量更是惊人。为何会发展到这么严重的地步呢?归其原因,主要是由于在七年级时没有对以下问题产生足够重视。农村中学的学生由于小学没有学过英语,......
浅谈高校英语专业新生学习观念及学习策略的转变
发布时间:2022-07-24
" 论文关键词: 高校 英语专业 学习观念 学习策略 转变 论文摘 要: 如何转变中学时代的学习观念和学习策略,以崭新的姿态迎接大学四年的学习是大学生所面临的一个十分迫切的问题。首先是学习观念的转变:要积极主动地学习;培养良好的心......
浅谈班主任如何做好“学困生”的转化工作
发布时间:2023-07-11
摘要:班主任是一个班级的管理者、组织者、引导者。班主任不但要教书,还要育人。为了不使每一个学生掉队,班主任要在学困生转化工作上下功夫。学困生的转化是班主任班级管理工作中的重点,也是难点。提起转化学困生,常常令班主任感......
谈物理教学中转化学困生的途径
发布时间:2023-02-05
摘 要:在初中物理起始教学工作中,加强学生学习物理的动机教育尤为重要,因为强烈的学习动机是有效学习的推动力量。所以物理教师应结合教学内容注意增强学生的学习动机,培养其浓厚的学习兴趣。 关键词:物理;转化学困生 很多同......
在游戏中转变学生的学习方式
发布时间:2023-07-24
《义务教育英语课程标准》指出:小学阶段最根本的任务之一就是激发并培养小学生学习英语的兴趣,所以游戏教学成为课堂中必不可少的教学手段,它也成了课堂的主旋律。三年级时我研究的是在游戏中培养并激发学生学习英语的兴趣,随着学......
转变教学方法,优化数学课堂
发布时间:2013-12-19
" 随着信息技术和知识经济时代的来临,人类社会的人才观已产生了根本性的变化,传统的教学模式,已经不能适应当今社会对人才的需求,这是对教师的一个挑战,我们应从根本上转变传统的教学方法,努力优化课堂教学,培养新一代的人才。 ......
浅谈小学语文的学习方法
发布时间:2023-05-09
作为一名教师,除传授给学生文化知识外,更重要的是授予学生掌握知识的方法。如果我们在课堂上在教给学生知识的同时教给他们学习方法,那他们就有了学习的本钱;就不但是学会了,而且是会学了;就可以由此及彼,为今后的学习打下坚实......
浅谈汉语拼音教学的策略与方法
发布时间:2023-07-17
汉语拼音教学是小学语文教学的初始阶段,教学内容比较单调、枯燥,教好不易。对于小学生来说,学好了汉语拼音,才能顺利地进行识字、读书 、写作等其他语文活动。因此,汉语拼音教学的重要性不容忽视。 根据实践经验和理论学习,笔者......
转换生成语言学与认知语言学对比研究
发布时间:2023-07-25
转换生成语言学与认知语言学对比研究 [摘要]转换生成语言学和认知语言学之间有相似之处,但它们的哲学和心理基础、语言观、研究目标、研究方法等方面有较大的差异,通过两个流派的对比研究,能更清楚地认识其独特的特征。 [关键词]转......
农村初中数学学困生的转化漫谈
发布时间:2023-06-14
农村初中数学教学面临的一大挑战就是学困生的转化。尽管造成他们数学学习困难的原因各不相同,但学困生转化的关键是“对症下药”,因而可结合学困生的具体情况寻找转化方法。笔者在实践中形成,通过情境激趣、体验成功、自我加压等方......
浅谈高职大学生心理障碍成因与调适
发布时间:2023-03-12
" 论文关健词:心理障碍 成因 调适 论文摘要:高职大学生的心理障碍主要受应试教育、人际交往、贫富差距、恋爱受挫、焦虑、自信心不足等方面困扰,针对高职大学生心理障碍的形成原因,通过合理的心理健康教育、健全心理健康教育制......
浅谈影响学生学习英语的因素
发布时间:2023-05-26
摘 要:影响学生学习英语的因素多种多样,学习的效果是由影响学习的各种因素综合作用的结果,概括起来,主要有三个方面:一、非智力因素包括学习动机、合作精神、意志、兴趣等。二、智力因素包括观察力,记忆力,思维能力等。三 控制......
浅谈中学阶段英语学习中产生两极分化现象的成因与对策
发布时间:2023-02-18
" 【论文关键词】对策 信心 两极分化 【论文摘要】高中阶段的学生在学习英语的过程中很容易出现两极分化的现象,如何避免学生两极分化是中学英语教师要面临的棘手问题。这就要求英语教师从学生出现的问题的根源出发,对症下药,采取......
探求医学院校非医学生转变就业观念的方法
发布时间:2022-10-27
【摘 要】医学院校非医学生因各种因素的影响导致其对就业要求过高又缺乏信心没有方向,解决这一现象的有效途径是及时转变就业观念。提高对专业的认可度,树立符合实际的就业观,提升就业能力是转变就业观念的有效方法。 【关键词】......
大学俄语教材编辑理念及方法
发布时间:2023-04-15
大学俄语教材编辑理念及方法 一、两套教材在编辑理念和编辑方法上的3个转变 1.以语法形式为纲到以语言运用为纲的编辑理念的转变 《大学俄语基础教程》的编辑理念是:培养较强的阅读能力,一定的听、译能力,初步的写、说能力,将听说读写......
教师与学生角色的转变
发布时间:2023-07-01
摘 要:基于新课程改革的背景,讨论了信息技术与课程整合的层次与意义,着重论述了信息技术与课程整合下教师与学生角色的转变。 关键词:信息技术;整合;角色转变 一、新课程改革的背景 随着知识经济的加速到来,国家的发展越......
浅谈初中英语口语教学的困难与对策
发布时间:2023-01-27
" 论文关键词:初中英语 口语教学 困难 对策 论文摘 要:中学阶段所掌握的英语口语技能将引领学生未来的英语学习与运用之路,新课标对口语教学提出了明确要求,然而,目前初中的英语口语教学效果与新课标要求相差甚远。笔者针对初中......
例谈班主任如何转化学困生
发布时间:2015-09-15
【关键词】学困生 关爱 赏识 宽容 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0055-01 作为一名班主任,我经常听到任课教师反映班里的学困生实在让人感到头疼。所谓“学困生”就是指学习成绩明显低......
形成“生生互动”学习方式的策略与方法
发布时间:2023-06-15
" 2002年九月,我开始使用北师大版语文试验教材进行教学工作。在近两年的工作实践中,我努力尝试在课堂教学中形成“生生互动”的学习方式。在北师大出版社的专家和海淀区语文教研室各位教研员老师的指导下、经过学习,我认识到,当前课程......
浅谈农村中学生英语学习两极分化的成因及对策
发布时间:2023-07-06
一、原因(一)城乡之间的起点不同,而要求却一致。在国内的大多数城市,小学三年级就开设了英语课,并能基本保证正常上课、考试。因此,在小学阶段,城市学生就学了四年英语,到了升初中的时候,他们已经有了四年的英语基础,会读、写26个字母,掌握了一定数量的词汇和日常交际用语,能进行一些简单的会话,而农村的小学中,只有部分镇中心校配备有英语教师,而且每周只有两节英语课,有时因为升学的压力,还经常被语文、数学课.........
浅谈游戏教学法在中职俄语课堂上的应用
发布时间:2023-06-30
浅谈游戏教学法在中职俄语课堂上的应用 现代心理学之父皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣"。对于学习者来说只有兴趣产生的,才能是他有继续学习的希望和动力。而对于中职学校的学生来说兴趣更重要,因为他们大部分人的心理都......
英语教师转变教育教学方法的课堂活动设计
发布时间:2015-09-15
在新课程倡导的新教学方法及新的学习方式的环境下,有些教师可能会感到无所适从,面对这些新事物不知该如何取舍。因此在教师培训中帮助教师了解、理解、掌握新的方法和理念是十分必要的。 这几种教学方法和学习方式在国外语言教学中......
系统功能语言学与转换生成语言学之比较
发布时间:2023-07-22
回顾两个学派的发展 以Halliday 为代表的系统功能语言学派和以Chomsky为代表的转换生成语言学派是当今世界影响最大的两个语言学流派。在过去的四十年中,这两个学派几乎一直是平行地发展。彼此既不交往,也没有因为大量分歧的存在而爆发......
浅谈大学生诚信缺失的原因及其应对方法
发布时间:2015-08-18
【摘 要】众所周知,诚信是中华民族自古以来的传统美德。当今,我国正处在社会主义发展的重要阶段,在此阶段,政治、经济、文化高度发展,促使人们三观也发生着重要的改变。因为高校德育工作者工作理念的落后和社会道德观念及规范的缺......
如何转化学困生
发布时间:2023-01-03
有了教育,学困生就随之存在了,因为学校的生源来自于社会不同的小群体中。这些小的群体有着千差万别的不同,也势必熏染和教育出不同的家庭成员,当适龄儿童入学时,也就显现出接受能力和理解能力参差不齐的学生来,进而导致学困生的......
浅析初中物理学困生形成原因及应对策略
发布时间:2023-07-27
【摘 要】现行教育中,由于学生不同智力水平,不同家庭环境,不同的性格、行为习惯等,班级中总会产生几个跟不上班级整体学习水平的后进生,即学困生。在平时的物理教学活动中提高学困生学习物理的成绩,有着十分重要而深远的意义。 ......
初中化学学困生的形成与转化初探的教育理论论文
发布时间:2023-03-23
在我们的教学中总有一些学生跟课困难,考试成绩分值偏低。这些学生我们称之为“学困生”。学困生的存在使班级成绩大打折扣,人数多了甚至会使教师的努力化为乌有。初中“学困生”是怎样形成的?如何将其尽量转化?这是我们每位教师一直要面对和思考的问题。以下结合我的化学教学实践,以及通过对一些学生观察、谈话、跟踪调查、分析,谈谈几点认识。一、学困生的种类:大致可分为三类:(1)高能差生是由非智力因素引起的,其智商.........
论如何促使学生转变学习方式
发布时间:2022-10-02
" 论文摘要:文章针对新课标提出的改变高中思想政治课教学方式,从自主学习、合作学习和探究学习三个方面具体阐述了在教学实践中如何正确发挥教师的主导作用和引导学生发挥其主体作用,以达到最佳教学效果。 论文关键词:高中思想政......
浅谈王念孙的校勘方法与成就
发布时间:2015-08-17
[摘 要]王念孙是清代考据学派代表人物之一,他著作丰富,精通校勘、训诂,善用多种方法进行校勘,他的校勘理论和校勘思想对于丰富校勘学理论,完善校勘学的有很大的意义。 [关键词]王念孙;校勘;成就 王念孙的校勘学成就 王念......
“发展中贫困”困局的成因与破解对策
发布时间:2023-06-29
摘 要:2011年以来,我国扶贫开发工作已由“解决温饱”进入“发展致富”新阶段。市场失灵导致贫困地区要素集聚能力弱、投资不足,资源环境约束导致扶贫移民数量大、增收难度大,城乡二元制度导致城乡居民公共服务差距大、农村要素资本......
浅议农村小学数学后进生成因及转化对策
发布时间:2017-08-01
后进生是指一个班级中学习态度差、习惯差、学习成绩暂时落后的学生。对于每一门学科、每一个班级而言,后进生都是普遍存在的群体。在农村小学数学的教学中,由于数学学科本身具有较强的科学性和抽象性,使得一些学生学习起来,往往倍感吃力。在这个过程中,部分自信心不足、缺乏毅力和恒心的学生往往容易选择放弃,最终沦为后进生。长期以来,后进生是影响整个班级同步发展和进步的最大阻力。在素质教育理念之下,"以人为本"、".........
浅谈转变教师观念 还学生主体地位
发布时间:2023-03-23
" 教育学明确指出,老师是教学的主导,学生是学习的主体。新课程标准更强调这一点,老师只是教学的组织者和管理者,是一堂课的导演,学生才是学习的真正的主人,是演员。这一理念早已为众位教师所熟知。然而,能把这一点落到实处的又有几人?究其......
浅谈学生逆反心理的成因及对策
发布时间:2023-04-20
" 论文关键词:逆反心理 成因 对策 论文摘要:逆反心理是一种心理现象,面对中学生表现出的逆反心理,要认清其实质与心理构成,了解中学生逆反心理产生的原因,从主、客观两方面入手,防止和消除中学生逆反心理。 学生的......