随着1992年8月起中韩建交24年，中韩两国贸易的增长迅猛，政府合作加强，关系稳定发展，民间广泛交流，文化激烈碰撞，两国人民之间相互学习语言的热潮始终不减。以清华、北大为首的几十所高校陆续建立韩国语系，一些外语教育机构相继开设韩国语教育，一些专家学者陆续对汉语母语学习韩国语的影响进行研究对比，笔者通过与平时教学相结合，浅谈汉语母语对学习韩国语的影响，希望能够推动韩国语教育的发展。
一、韩国语学习的影响
1、韩国语学习的消极影响
汉语母语与韩国语始终是不同语系的两门不同语言，一个是靠语言变换来表达，一个是靠附属词表达意思。学习韩国语不可避免受到汉语母语固有思维的消极影响。主要的影响有三方面：其一语系干扰，是由两门语言不同语系特点决定的。我国的学生在学习韩国语时，经常出现谓语和宾语顺序颠倒错误的现象，例如学生把明天洗澡翻译成????；其二，汉字歧义干扰韩国语，韩国字和中国汉字有许多一样的地方，也有着相似的发音，但是字的意思是完全不同的，大部分人在学习韩国语时，套用了中国汉字的意思到里边，使得部分语句不符合意义，例如中国汉字中的质问的意思是根据事实提出的质疑，在韩国语里质问（??）就成了提问，意思是请人解答不懂或不清楚的事，不同国家形成的文字也许相同，但是意思是不尽相同的；其三，是语音干扰，部分韩国字与中国汉字有相同的发音，在学习韩国语词发音的时候就会收到中国汉语词的影响。例如中国汉字大门发音为[dmun]，而韩国语发音里的大门没有shr音，所以按照????发音。因此，不难看出不管是在是在词语发音还是词语歧义或者是语序都有较大的影响，所以要尽可能的消除消极的影响是韩国语教育亟待解决的问题，从而消除汉语母语对学习韩国语的消极影响，进而提高学习韩国语的学习效率。
右脑具有感性和直观的思维，左脑善于理解分析，所以左脑发达的人群学习语言具有很大的优势。而学习韩国语时，不具备周围人群都讲韩国语的环境，最多的是自己去理解掌握韩国语的法则，因此左脑发达的人学习韩国语具有极大的优势。世界各国学习别国语言都会对母语和外语进行对比，中国人学习韩国语也是一样的，都对进行汉语母语和韩国语的对比。两门语言相互碰撞相互摩擦产生的相似点，起到了推动学习韩国语重要的作用，我们应消除对汉语母语学习韩国语的消极影响。
2、韩国语学习的积极影响
汉语母语对学习韩国语的影响形成语言迁移，不仅是语义、语法、词汇、发音上的影响，更是历史、文化、思维的影响。中国人在学习韩国语前，已形成了汉语母语的固定思维方式，而学习韩国语是在固有的汉语思维基础上形成新的语言思维，既是用汉语母语的思维方式去学习韩国语，从而逐渐形成新的语言思维方式。这是一般学习韩国语的规律。
汉语母语的思维方式始终伴随着学习韩国语，汉语母语的积极影响在韩国语理解时尤为突出。然而不同阶段的学习，汉语母语对学习韩国语的积极影响也不尽相同。在韩国语学习的前期，学生必须掌握大量的词汇，并且知道每个词汇的准确发音，对韩国语的词义、语法都有一定的认识。在此阶段，学习者不能用韩国语思维独立去交流和写作，还要运用汉语母语的思维去理解新的韩国语词汇，对汉语母语的依赖较大。其二，在学习韩国语中期，学习者具备了大量语法和词汇，逐渐形成系统化的思维能力，但是独立运用韩国语思维的能力还是有所欠缺。其三，在学习韩国语后期，学习者已具备了清晰的思维，具有了独立的韩国语思维模式，逐渐具有了独立写作和交流的能力，但是在遇到复杂的韩国语语义和语法是，还是会用到汉语母语的思维方式。
因此，不难看出，学习者在学习韩国语的过程中汉语母语始终扮演着重要的作用。部分韩国语词词汇可以结合汉语母语的发音形成特殊的记忆和思维，从而輕松的学习韩国语，进而提高学习韩国语的学习效率。
3、文化影响
中华民族历经五千年的历史，文化底蕴深厚。每一门语言都是有其固有的文化而形成的，其文化需求必定通过言语呈现出来。中华民族的文化和韩国的文化还是有所不同的，例如问候语、礼貌语、谈话主题、汉语习语等都是有所不同的，文化通过语言来表达。我们中国人士比较谦虚的，例如，别人夸人们的时候，人们都会表现出谦虚，用语言说哪里哪里，但是韩国人不会，他们会欣然接受的说谢谢。还例如送礼物，韩国人会当人的面直接拆开礼物，而我们则会在客人走后才会拆开礼物。韩国与中国的地理位置处在邻邦，两国文化相互摩擦，相互交融，形成了其独有的思维模式。因此，可以看出，学习韩国语必须受到两国文化的影响。
二、结束语
总而言之，我们对学习韩国语的汉语母语的消极影响、汉语母语对学习韩国语的积极影响、和学习韩国语的文化影响都有了深刻的认识。通过本文的阐述，希望学习韩国语相关人士和教育机构要科学理性的认识汉语母语对学习韩国语的积极和消极的影响。我们要与时俱进，跟随时代的发展，正视汉语母语对学习韩国语的影响，从本质出发，解决消极因素对学习韩国语的影响。从而改变学习韩国语的思维方式，进而提高学习韩国语的效率。
