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浅谈让汉语拼音教学活起来

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浅谈让汉语拼音教学活起来
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 汉语拼音是识字和学习普通话的工具,是低年级语文教学的重要任务。为了让孩子们轻松快乐的学好拼音,就必须让拼音教学充满活力。主要从更新汉语拼音教学理念、教学方法要新颖有效、注意培养学生合作学习意识等方面浅谈小学语文汉语拼音教学。

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。传统的拼音教学,学生机械地记,枯燥地读。教师的指导仅仅体现在领读上。使用人教版新教材的过程中,我对拼音教学有了新的认识。

一、改善汉语拼音教学理念

新《语文课程标准》强调全面提高学生语文素养,赋予了汉语拼音教学全新的教学理念。汉语拼音与识字、写字、阅读、口语交际等方面是密不可分的。在拼音教学中,要彻底摆脱传统拼音教学孤立地学拼音的束缚,让学生在自主、合作、探究的全新的学习方式中学习拼音。

二、使用新颖、有效的教学方法

1.歌诀巩固法

拼音字母是一些抽象的符号,如果只是分析字母构成效果不会太好,为了提高教学效果可以采用歌诀法来进行拼音教学。儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中,我们紧紧抓住一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如,在学习a o e时,教学生朗读儿歌:嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁e e e學生边唱边记住了a o e 的发音。在学习ch时,教师教读儿歌:小猴子,嘴儿馋,吃了杏子吃李子,吃了李子吃柿子,吃了柿子闹肚子。在反复吟诵中,学生熟悉了ch的发音。

2.插图提示法

人教版实验教材中的每一课都安排了色彩明丽、内容丰富、具有启发性及思想深刻的图画。对于以直观形象思维为主的一年级学生,这些图画是巩固汉语拼音、进行听、说、想像与拓展思维训练、培养创新精神的极好素材。我们应该相信孩子们的想像力,如果教师能为他们构筑足够高的梯子,为他们的想像插上有力的翅膀,他们的想像会远远超出我们成人,他们的心是纯净的,应该还给他们本属于他们的空间,让他们自由畅想。在教学中,教师应根据编者意图,从课文的插图入手,启发学生发现插图跟字母音形的内在联系。例如:在教声母k时,先让学生观察图上画的是什么?(生:图上有小蝌蚪和水草)你们喜欢小蝌蚪吗?(生:喜欢)这些可爱的小蝌蚪在那干什么?(生:小蝌蚪在水草边玩)接着板书k让学生看,这个字母像什么?(生:它像两只小蝌蚪靠在水草边玩)这样结合看图,启发学生想象,不仅增加了儿童情趣,而且能帮助学生记忆字母的音和形。

3.创设情境法

创设情境法是指在课堂教学中,教师用语言、插图、演示教具、表情等手段把学生带入情境,从而使学生在一个愉悦、宽松的环境中积极主动地参与学习的方法。比如我在教u的四声时,运用教具演示,边演示边模拟汽车开动的声音发u的四声,学生们看到后感到很有趣,也跟着我做手握方向盘的姿势,并且边开车边发音。随后,我就向学生总结规律:一声道路平又直,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。这样让学生的脑、眼、手、口多种感官协调活动,化难为易,学生学得特别轻松愉快。

4.游戏学习法

游戏学习法是指在课堂教学中,通过学生参与游戏活动,在游戏中获取知识,发展思维,培养能力,达到寓教于乐。教育心理学研究的成果表明,儿童的思维是从活动开始的,在活动中,孩子的大脑处于高度兴奋状态。因此,在教学中我经常采用游戏学习法,让学生在玩中思,玩中学,使认知与情感融为一体。如在学习整体认读音节后,我设计了如下练习(出示图:图上画的是一棵大树,树上结满苹果,苹果上写着整体认读音节)。师:秋天到了,果园丰收了,我们一起去果园帮农民伯伯摘苹果好吗?(生:好极了)农民伯伯还说了,如果你能带领全班同学读一读苹果上的音节,他就把这个大苹果送给你,你们想不想要?学生很兴奋,有的同学甚至说:老师,我最爱吃苹果了,叫我去吧,我肯定能读对。这样紧密结合课文,针对儿童年龄特征安排一些游戏,使学生在轻松愉快的气氛中,体会到学中有趣、趣中有知,使认知活动与师生情感交织在一起。

三、培养合作学习意识

新课程改革,倡导自主、合作、探究的学习方式,目的在于培养学生的实践能力和创新精神,为人的终身学习打下基础。我认为低年级的语文教学应该是教师指导学生自己学习的过程。在拼音教学中,我体会到小组讨论研究学习很有必要,它能够帮助学生树立初步的合作意识。在小组学习过程中,教师首先要教给学生学习的方法:先自己试一试,掌握好的同学帮助一下有困难的同学。例如拼读时,可以这样跟学生说:要像老师那样,先看声母、后看韵母、再加上声调、碰一碰看看发什么音?这样的要求实际上强调拼读的方法,学生容易接受。教师再补充一句,看谁是最好的小老师。这样极易调动学生学习的积极性,好胜心理促使他们竞读互学,课堂气氛热烈。在这一过程中,学生的参与意识、合作意识树立起来了。因为只有参与具体的活动,他们才能获取知识、与人合作,才会感受到成功的喜悦。

总之,当学习成为一种乐趣时,学习才更为有效。在汉语拼音教学中,教师要注意创情、激情,将师生情感融于学生的认知活动全过程,这样就会大大提高学习效率,促其较快地掌握汉语拼音。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说:学习如果为思想感情、创造、美和游戏的璀璨所照,就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。基于这种认识,针对儿童形象思维发达的特点,在教学中采用孩子们喜闻乐见的方法,寓拼音教学于儿歌、故事、音乐、游戏、表演之中,让儿童在欢乐的气氛中获取知识,培养能力。

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发布时间:2023-03-16
汉语拼音与现代汉语规范化 一、现代汉语http://wWw.LWlM.cOM规范化离不开汉语拼音 汉语拼音是现代汉语的重要结构之一,它与现代汉语有着密不可分的联系,而对于汉语,它也是不可或缺的一部分。 汉语拼音是我们准确使用汉字和语言......
汉语拼音在初级对外汉语教材中的应用浅析
发布时间:2013-12-19
汉语拼音在初级对外汉语教材中的应用浅析 一、初级对外汉语教材中汉语拼音的注音情况及其注音形式 现代社会科技的高速发展促使教学手段多种多样,如多媒体教学、讨论式教学等,教材的示范作用逐步淡化,但不论采用何种手段,对外汉......
“动手做”让数学课堂活起来
发布时间:2017-02-09
数学学科实践性很强,苏教版新编教材中增加了许多动手做的教学内容,而动手做能让学生在做中快速领悟知识的内涵,还能让数学课堂活起来。 一、在动手做中提高效率 1.创编童话故事,让学生真正动手做 教师将学生感兴趣的童话故事作为......
浅谈西部边远山区农村小学汉语拼音教学初步研究
发布时间:2022-07-21
" 【论文摘要】汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具,学好汉语拼音有利于识字,阅读和学说普通话,有利于发展儿童的寓言,发展思维。汉语拼音教学在整个小学语文教学中,处于重要的基础地位。本......
学习汉语拼音的六点建议
发布时间:2023-06-22
学习汉语拼音的六点建议 汉语拼音是识字的重要工具,是学好普通话的工具,是基础教育的基础,是小学低年级语文教学的重中之重。但对于刚入学的儿童,汉语拼音是一些枯燥无味的符号,很难激起学生的学习热情,发音和字形也就不易掌握。这......
借助音乐,让英语课堂生动起来
发布时间:2022-11-05
为了适应现代经济和社会的发展,我国中小学教育正由应试教育向素质教育转化。在这一过程中,教育改革向每一位教育工作者提出了大量新的问题。英语作为现代交际手段之一,越来越受到人们的广泛重视;国内很多优秀教师已逐渐把教学重点转移到培养学生运用语言的能力上来。问题的关键是如何改革现有的教学模式及方法,激发学生学习英语的浓厚兴趣,并利用课堂教学,充分调动学生的积极性及主动性,达到英语交际性教学的目的,本文就将.........
“互联网+小学汉语拼音”教学策略解读
发布时间:2022-08-15
小学一年级新生进入语文课堂的首个学习任务是学习汉语拼音。从韵母、声母、声调到整体认读音节,这是一个循序渐进、温故知新、螺旋上升的学习过程。如今,互联网已经普及,互联网+背景下教育生态的新变化提醒教师要利用互联网的创新成果助力教学质量的提升。因此,如何最大限度地利用学生的家庭生活和课余时间结合互联网工具高效学习拼音,是语文教师需要思考的问题,也是本文讨论的重点。一、汉语拼音教学的新课标要求和新教材设.........
小学一年级汉语拼音教学方法初探
发布时间:2023-03-18
【摘 要】小学一年级的汉语拼音教学,是小学生学习掌握汉字说好普通话最基本、最重要的教育环节。要抓住小学生的心理和性格特点,首先调动起他们学习汉语拼音的兴趣,教师采用形象、直观生动的教学方法,最大限度地收到较好教学效果。......
如何让人物“鲜活”起来
发布时间:2023-02-25
聊坛主持:各位好友,很高兴又与大家见面了。今天我们聊一聊人物的外貌描写,欢迎大家参与! 学海乐舟:今天我也加入了作文聊天室,希望得到各位老师的精心指导!我的习作里有这样一个片段,请老师批评指正。 你看她穿着一件漂......
激发学习兴趣,让孩子轻松愉快地学习汉语拼音
发布时间:2015-09-14
当孩子年满六周岁背着书包高高兴兴地走进学校,他们面临的第一任务,就是如何拥有那把闪亮的“金钥匙”――汉语拼音。汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,是帮助识字、学好普通话的有效工具。只要拥有了它,孩子们可以不需要人教......
让拼音教学“老树开新花”
发布时间:2023-03-08
摘 要:着重探讨农村小学拼音教学时在没有家长辅导的情况下如何让学生想学、乐学、会学,让孩子们爱上拼音,主动学习,让他们会认会写,不混淆,熟练掌握拼音规则,用一些形象直观让低年级学生感兴趣的方法,让拼音教学这棵“老树”开......
通过“主动唱演”课堂教学形式让音乐课真正“活”起来
发布时间:2022-10-21
小学音乐作为艺术教育的一门重要学科,由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响,许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱歌词的传统套路,学生仍然是围绕老师的指挥棒运转,其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小......
让地理课堂生动起来的活动教学模式浅析
发布时间:2023-03-26
摘 要:活动教学让中学地理课堂更加生动有趣,不仅能够推动初中地理课堂教师设计准备,同时也帮助学生对地理产生兴趣,乐于学习地理的教学方法。本文从活动教学模式的由来以及中学生学习地理现状和新课程标准进行分析,并列举了一些教......
汉语拼音教学中的品德教育渗透探讨
发布时间:2023-06-27
汉语拼音教学是小学低年级语文教学的重点,是语文教学的一个基础环节,它是帮助学生识字、阅读和学习普通话的前提和工具,能为初学儿童打下坚实的语文基础。小学低年级也是学生思想品德的启蒙阶段,因此在拼音教学中也应当注重品德教育......
浅析多媒体课件在汉语拼音教学中的运用
发布时间:2023-03-26
浅析多媒体课件在汉语拼音教学中的运用 http://WwW.LWlM.cOm对于那些刚离开幼儿园,背上书包踏进小学的小学生来说,迎接他们的不是比幼儿园更加快乐、更无忧无虑的生活,而是一个有着各种各样的规章制度需要遵守的空间,一开始他们肯定......
汉语拼音R探讨日语汉字读音技巧研究
发布时间:2013-12-17
摘 要: 日语汉字读音比较复杂,它有音读、训读、熟字训之别,其中音读中还存在吴音、汉音、唐宋音、惯用音等。日语的吴音与汉音都是源自我国中古音,日语吴音母体是我国吴楚语音,汉音的母体是隋唐时期陕西河南一代的中原音。文章试从中古音......
让学生在音乐课堂上“动”起来
发布时间:2017-07-04
让学生在音乐课堂上动起来(烟台黄务中学)从古至今,音乐以其独特的魅力和多样的表现形式,成为人们艺术生活中必不可少的组成部分。音乐家冼星海说过:音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。好的音乐能净化人的心灵,陶冶人的情操。由此可见,音乐教育是最好的情感教育课程,对提高学生音乐素养起着潜移默化的作用。音乐新课程标准指出:义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,.........
如何让物理课堂“活”起来
发布时间:2023-05-03
物理学既是一门科学,又是一门艺术,怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性呢?这就要改变死气沉沉的课堂气氛,让学生真正在课堂上“活”起来,积极主动地参与到教学活动当中. 一、让学生“问”起来......
让高三生物课堂活起来
发布时间:2023-05-21
" 受高考的影响,高三课堂一直以大容量满堂灌的教学形式为主,这势必给学生的听课带来很多烦恼:课堂气氛沉闷容易疲倦,很难集中注意力,听课效率不高等,同时也给教师的教学提出了更高的要求。通过本人的教学实践,深知培养学生浓厚的......
汉语拼音走过的一百年
发布时间:2023-03-06
说到“汉语拼音”想必同学们都不陌生,可是你对它的“前世今生”了解吗?在没有这些“注音字母”时,古人又是如何来标注字音的?在现行的汉语拼音前,它是否还有其它的称谓?我们现在用的这套拼音方案又是什么时候确立的?今天咱们就......
三拼音节教学谈
发布时间:2023-07-22
" 摘要:1958年秋季,汉语拼音编入小语课本,要想学好普通话,首先必须掌握汉语拼音。在学习汉语拼音方面,三拼音节是较难掌握的一个环节。文章从字母的发音渠道、拼读要领、规律掌握等方面,对教师应如何教好三拼音节做了详细、全面的......
让案例教学法在新闻学的课堂上“活”起来
发布时间:2023-03-06
目前,不仅仅新闻领域的教学者认识到案例教学对于学生学习理解知识、活跃课堂气氛以及提升学习效果具有十分重要的作用,在其他领域的教学中,案例教学模式也被大量使用。案例教学起源于20世纪20年代初,在哈佛大学的课堂上被首先使用,......
如何激活拼音教学的生命活力
发布时间:2023-02-16
汉语拼音的学习是刚入学的一年级新生的一道难关。传统的拼音学习,较多的在多读多写中完成教学任务,很少关注汉语拼音本身的生命力,也更少关注学生积极的学习态度。新课程改革后的拼音课堂活力四射,有时却太过喧哗,学习效率不高。怎......
生活化,让信息技术课堂“活”起来
发布时间:2015-09-16
【摘 要】“教育生活化”理念的提出,要求把生活化的教学渗透到各个学科的教育教学行为中。信息技术作为一门新的学科,在课堂教学中也要能够充分地体现出“源于生活,寓于生活,用于生活”的新理念。 【关键词】生活化;信息技术课......
让语文课堂“立”起来
发布时间:2023-05-01
【摘要】学生对语文课堂枯燥的语言文字不感兴趣,在一定程度上影响了课堂教学的质量。以探究作品写作意图为抓手,实现语文课堂“情”与“理”的协调。文章要表现的“理”,写进文章中的材料、包括安排的结构等则是一种外在的“情”,通过探究作品的写作意图,探究作品这种“情”与“理”的协调,不仅有助于学生更好地理解文章内容,对学生的写作也有较大的帮助。以精品细读作品内容为手段,促进学生“物”与“我”的融合。语文课堂.........
汉语拼音字母名称音改革刍议
发布时间:2023-06-10
摘要 《字母表》是《汉语拼音方案》五个组成部分之一的第一部分。汉语拼音的《字母表》与英语的《字母表》字母相同,排序一样,读音却不一样,这就造成学生对《字母表》字母名称音混淆不清,而采用英语字母的名称音来教学拼音字母表的......
探求汉语拼音学习的有效手段
发布时间:2023-04-17
汉语拼音是学生学习汉语言文字的重要保证,是进行普通话交流的首要工具,更是语文学习的奠基石。但拼音只是一些简单的符号,学生学起来总觉得枯燥无比,更何况是一年级新生,要想学好它,显然是困难重重的。 《语文课程标准》指出,汉......
兴趣是学好汉语拼音的“金钥匙”
发布时间:2023-02-03
摘 要 拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥、乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。我们要根据学生的特点,从不同角度创设情境,提高他们学习汉语拼音的兴......
学生动起来,课堂活起来
发布时间:2013-12-19
" 《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教......
让学生“读”起来
发布时间:2023-03-17
“读书百遍,其义自见”、“读书破万卷,下笔如有神”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这些名句耳熟能详。白居易则是读书以至“口舌成疮”方有大成,韩愈则是“口不绝吟于六艺之文”始成大家。今天,在中国民间的口头语言中依然......
科技让博物馆文物活起来
发布时间:2023-04-19
大热的AR技术让古老的博物馆变成“活”的流动展厅,呈现影像和实物结合的展览内容,而3D扫描技术又可以进行文物的精准修复工作,人工智能技术正在一天天地改变着博物馆。2017年9月12日,由中国博物馆协会指导、中国博物馆协会市场推广与公共关系专业委员会主办,北京市文物局、北京市贸促会支持的第十二届中国北京国际文化创意产业博览会“文博+科技―博物馆未来之路”研讨会在首都博物馆举办,如何运用好人工智能,让.........
如何让政治课堂活跃起来
发布时间:2022-12-08
【摘 要】任何形式的课堂讨论都要有效,使学生各得其所,最忌走过场,把课堂讨论视为教学的“点缀”,只图表面的热闹。我们要提高课堂讨论的质量,首先要保证讨论内容有一定的思维价值,能促使学生全面地、多角度地去思考、去讨论。 ......
如何让课堂气氛活跃起来
发布时间:2015-09-14
我们经常看到这样的课堂教学现象:老师在上面一个劲的讲,生怕讲不完,偶尔来一句,会不会?懂了吧?学生端正地坐着,似乎都在认真地听讲,却没有一个学生吭声。像这样沉闷的课堂的气氛,学生由始至终都是处于非常被动的学习状态,学......
说起来,让语言更精彩
发布时间:2023-04-18
培养学生口语表达能力和语言交际能力是英语教学的基本任务。在教学实践中,我们发现,不少教师只注重单词的教学,要求学生反复背诵句型,组织学生进行大量的替换性语言操练,这样,也许学生背诵起来很熟练,可真正运用英语进行交流就......