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《发展汉语:高级汉语(民族版)》的教材分析及教学建议

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《发展汉语:高级汉语(民族版)》的教材分析及教学建议
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《发展汉语:高级汉语(民族版)》的教材分析及教学建议

www.LWlM.cOm民族地区的汉语预科教学已有几十年的历史,近二十年来,汉语预科所使用的教材大多为北语出版社或者其他出版社编写的面向外国留学生的汉语教材。为了适应少数民族地区学生使用,北语出版社特意将《发展汉语》系列教材,改编为适用于相应程度的少数民族汉语学习者使用的民族版,此类教材对推动少数民族地区汉语预科教学起到了重要的作用。但由于此类教材最初面对的编写对象为外国学生,仅仅将教材的名字稍加改动,就提供给已经学习过十几年汉语的少数民族学生使用,就不可避免地出现一些“纠结”。笔者以《发展汉语高级汉语(民族版)》上下册(简称《发展》)为研究对象,从课文、生词、练习三个方面,对该教材进行分类分析,找出存在的问题,并提出相应的改进建议和教学对策。

一、对课文部分的分析及建议

课堂教学的基础是教材,而教材的主体部分就是课文,是教师教学、学生学习的语料。课文材料的选择、内容的丰富性、语言的规范性等都决定了教材质量的高低和教师教学质量、学生学习效果的高低。所以,一部教材的好坏,首先就是该教材的课文的质量如何。下面我们就从文体、题材两个角度,分析一下《发展》的课文编写。

(一)课文的文体

文章的文体形式种类多样,大多数学者都认为,教材中的课文文体形式应多样且交叉出现,切忌千篇一律,唯有此,才有助于学习者学习。笔者根据国内外学者的研究,将课文文体分为日常对话、日记、记叙文、小说、书信、寓言、诗歌、说明文、散文、游记、传记、议论文、童话、采访、新闻、应用文等。 (二)课文的题材

《发展》的编写说明中说“课文题材丰富有趣”,即编者也在尽力使教材内容多样化,反映丰富多样的社会生活。对《发展》的课文统计结果显示,反映日常生活的有3篇,涉及人生哲理的4篇,反映中国国情民俗的有2篇,讲述人物事件的有4篇,反映人际交往的有3篇,反映文化冲突的3篇,最多的是涉及社会问题的7篇,最少的是反映爱情婚姻、自然科技的各1篇。而像反映教育学习、历史、传说、地理旅游、商业活动、外国人在中国的生活等之类的题材则为零。《发展》的使用者汉语水平较高,完全有能力深入到其他更广泛的领域去探究。

(三)课文的内容

学生学习汉语的目的是为了学有所用,这样学生对课文的学习才能体现出其实际价值,所以课文内容一定要有实用性。《发展》下册的第六课“金钱的妙用和滥用”是一篇英语译文,英语的句子多为长句,译者按照英文的句式翻译出来的汉语文章,满篇都是长句。比如“人生的最高目标就是使我们的精神和肉体——包括良心、灵魂、智慧和勇气——都尽可能充分地得到展现。”这一句就达到42个字,对少数民族学生来说,即使他们的汉语水平已经相当高,能够读出整个句子,但是要彻底明白其含义还是有难度的,

而且,学生即使明白了句义,但在自己的写作中,绝无可能写出这样长的句子,因为这样的句子不符合中国人基本的表达习惯。可以说这样的文章没有实用性,学生除了学会了几个生词外,别无它用,即使回答问题,学生也不可能说出课文中的长句,他们还是会设法用自己可以理解的,可以表达的短句来回答。再看下一课“人生就是与困境周旋”,作者史铁生,这也是名家名篇,但是给人的感觉却是另一番天地。比如文中“但你要是逃避困境——困境可并不躲开你,你要是封闭自己,你要是总是整天看什么都不顺眼,你要是不在爱和友谊之中,而是在愁恨交加之中,你想你能有什么好心情呢?”,整句不短,但每个单句不长,用词简单,各个单句用“要是……要是……要是不在……而是在……”链接起来,有并列,有转折,一气呵成。这样的文章学生读起来,抑扬顿挫,仿写起来,轻而易举。这才是汉语,才是适合学生学习、使www.LWlM.cOm用的汉语。我们认为,教材中应更多地选择此类文章,而不仅仅只是为了在教材中有一篇译文。

(四)课文的语言

现实生活是丰富多彩的,所以课文所用的语言也应该是丰富多样的,课文材料就应充满趣味性,内容的趣味性将有助于提高学生学习汉语的兴趣。我们曾就学生对《发展》上下册中的故事类课文的趣味性做过调查,调查结果显示,90%的学生感觉“一辆自行车”“孤独的晚餐”“斜视”“错位”“继父”等有一定的趣味性,但是,对“访友之行”87%的学生都不感兴趣,他们说“不知道课文想说什么”,“都过时了”。可以想象,学生读了一旦觉得无味,他又怎么会有兴趣继续学习它呢?我们认为,课文内容的实用性和趣味性是保证学习者的学习愿望长久保持的必要条件。

二、对生词部分的分析及建议 《发展》两册书共28篇课文,每课生词量统计如下:

上册生词最多的一课88个最少的57个,两者相差31个词;下册生词最多的90个和最少的59个之间相差31个,除去最多的一课和最少的一课,其余课的生词量还是比较平均的。

上册平均每课生词达到73个,下册平均达到79个,从数量上看还是太多了。《发展》的编写说明中说,“每周精读课为6学时,一般情况下一周完成一课,稍长的课文可适当延长两个课时。”使用《发展》的学校通常都是每周8学时,如果4学时讲解学习生词,共200分钟,上册平均每词2.7分钟,下册平均每词2.5分钟。查有梁的《控制论、信息论、系统论与教育科学》的研究成果显示,初级汉语阶段每课生词量最好不超过38个,一旦超过38个,就会影响课堂上其他教学内容的教学。高级教材的生词量可以有所增加,每课生词不应超过76个。有51%的学生和64%的教师认为《发展》两册书的生词偏多。其实,有些课文中一些很少用的、过时的词语完全可以删除,比如上册第五课的“呼机”、第十二课的“传呼”,这些词语学生几乎没有机会使用它们。而还有些词语过于简单,也应考虑删去,比如上册第五课的“值班”、第七课的“市民”、第八课的“成家”等,这类词语根本没必要出现在高级阶段汉语教材中。

三、对练习部分的分析及建议 汉语水平高级阶段的学生对提www.LWlM.cOm高写作水平的需求很迫切,98%的学生认为多写作可以有效提高自己的汉语水平。但是《发展》课后练习中的写作类练习题型很单调,也就是“作文或口头练习”而已。其实,只要把课后的“用指定词语回答问题”练习稍加改进就可以成为一个语段练习,比如下册13课的练习八,如果循着一个连贯的线索出一些问题,要求学生用指定的词语回答完毕后,把所答连贯成一个完整的语篇,这样一个个单独的句子就变成了一个语段,既复习了所学的生词、课文中的句型,也练习了语段的写作。

作为汉语高级阶段学生使用的教材,课后回答问题多为客观性问题,主观性题目偏少,高级阶段的学生完全可以根据所学词语,自己发挥,从不同的角度来回答同一个问题,只要回答得有道理有根据即可,主观题能够激发学生们的学习积极性,增加他们学习汉语的兴趣,使学生的思维更加敏捷。教师给学生提出的问题应该促使学生开动脑筋思考,还要有一定的趣味性,使学生兴趣盎然地参与讨论。

四、结论

综上所述,高级阶段的汉语教材要求我们在教学材料的选择上,要考虑到话题的广泛、题材的多样,还要有趣味等。教师在汉语教学中,不仅要重视语言结构的教学,还应从语言功能的角度加强教学,比如不应仅仅通过造句、填空等方式来练习生词,而应将生词的学习融入到语段、语篇中去,在语段、语篇中学习生词、运用生词,培养学生在特定语段、语篇中得体地传情达意。完成课后的练习也应本着“i+1”的原则,注意语言的结构、意义与实际运用相结合,培养出听说读写都达到高级水平的少数民族的汉语学习者。

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【摘要】汉语修辞活动中,对修辞材料、修辞手段和修辞方法的选择运用,浸染着浓厚的民族文化色彩,蕴涵着丰富的民族文化信息。各种修辞活动折射出具体与抽象、整体与部分,联想与比附的汉民族思维方式。 【关键词】修辞 汉民族 思维 ......
现代汉语教学与学生汉语言基本技能培养分析
发布时间:2022-12-23
目前,高职院校学生在汉语言的听、说、读、写等应用方面问题频出。具体而言,说话方音土语浓重,写文章错字连篇、言不达意、不会使用标点、.........
浅谈一年级汉语拼音教学
发布时间:2023-03-12
汉语拼音是一年级学生坚实的的语文启蒙教育的基础,它始终贯穿一年级的学习之中。但是内容多而且枯燥,许多教师为此付出了很多心血,教学效果却并不十分理想。于是我就想是否可以尝试着改变一下传统的教学方法,提高学生的学习兴趣。 ......
论如何提高民族学生的汉语文水平
发布时间:2016-09-01
汉语是我国的通用语言,少数民族学生学习汉语主要要提高两个方面的能力,一是口语交际能力;二是书面表达能力,即写作能力。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,它体现的是学生综合运用语言的能力,需要学生全面系统的掌握汉......
语文教学中汉语言文学运用分析
发布时间:2023-06-20
摘要:汉语言文学作为语言表达的基本形式之一,不仅能够帮助小学生掌握语文基础知识,提高口语和书面语表达能力,而且能够初步培养学生的文学修养和文学鉴赏能力,为学生今后学习语文奠定了基础。因此,语文教师要重视汉语言文学在小学语文教学中发挥的重要作用,并结合实际教学经验,采用灵活的教学手段,保证汉语言文学教学价值的发挥,提高学生的语文水平。关键词:小学语文;汉语言文学;现状分析;运用策略九年义务教育语文课.........
对外汉语口语教材话轮的获得
发布时间:2023-06-09
对外汉语口语教材话轮的获得 一、首话轮的获得 首话轮意义很大,它要引起整篇会话,使会话能够顺利地进行下去。对外汉语口语教材中常见的首话轮获得有以下几种: (一)称呼语。 称呼语在会话的开头部分,确定了会话对象,体现了......
浅析英汉成语对比与对外汉语成语教学
发布时间:2013-12-18
欢迎浏览,yjbys小编为你提供的一篇关于浅析英汉成语对比与对外汉语成语教学的语言文学毕业论文 论文摘要:成语是一种有着鲜明特色的语言现象。本文通过对比语言学的相关理论来对比和比较英汉成语、习语的异同,探究其在语言结构、表现......
刍议小学汉语文教学策略
发布时间:2022-09-30
刍议小学汉语文教学策略1.建立良好的师生关系,加强与学生的互动小学汉语文教学需要改革,这是必然的,于此我们就不能拘泥于传统,而裹足不前;但是,我们又不能急于冒进,要结合旧教材,结合传统教学法,构建"在实践中尝试,在反思中研究"的教学新模式。在每一天的具体教学实践中,不断的总结,不断的反思,从而得到不断的进步。多年来,我们汉语文老师教学上习惯于"满堂灌",用理性肢解人文性很强的文学作品,用理性肢解禁.........
对外汉语教学发展现状研究
发布时间:2023-01-26
对外汉语教学发展现状研究 一、对外汉语教学存在的问题 1.教学条件缺乏 国内许多院校为了追求对外汉语教学的利益,不考虑自己的实际条件就开办对外汉语教学进行招生,这些学校大多连最基本的多媒体教学设备都没有,教师也都是临时从......
试论对外汉语文学教材编写
发布时间:2013-12-18
论文摘要:在分析评价了《中国古代文学史教程》和《中国现当代文学史教程》这套针对留学生的文学教材的优缺点后,进而提出了对外汉语文学教材编写应注意的原则:分清文学史的介绍和文学欣赏这两种不同的目标;针对不同的留学生对象来......
对外汉语初级阶段词语教学的策略
发布时间:2022-12-05
一、词语教学在对外汉语初级阶段教学中的重要性 词汇是语言的基础,没有大量的词汇量作为支撑,学习者构建的语言大厦就会呈现摇摇欲坠的状态,词汇量的缺乏会直接形成学习者语言表达能力提高的障碍。学习语言自始至终都应把词汇学习放......
对外汉语语法教学浅析
发布时间:2022-12-20
对外汉语语法教学浅析 语法教学是对外汉语教学的重要教学内容之一。汉语自身的特点,给对外汉语语法教学带来了很多的困难。教师在教学中起辅助作用,学生在教学中占主导地位,所有教学都是以学生为中心的。前辈们的对外汉语语法教学的理......
口语练习延迟法在少数民族汉语教学中的应用
发布时间:2022-11-15
口语练习延迟法在少数民族汉语教学中的应用我国地域广阔,人口众多,并且是一个多民族国家,不同民族的文化风俗和语言文化具有一定从差异,为实现各地居民的良好沟通和交流,必须重视汉语教学,提高各民族的汉语水平,实现民族间的互动互通。在少数民族汉语教学中,口语能力的培养是汉语教学的重点,但在应试教育及其语文教育模式下,汉语教学的成果一直不明显。如何提高少数民族学生汉语口语表达能力,一直是广大汉语教师亟待解决.........
对民族地区汉语文阅读教学的一点思考
发布时间:2016-09-01
民族地区学生在汉语文阅读中应受着民族语言、方言等语言的影响,其阅读時在语音、语义诸方面存在差异,这势必给汉语文阅读学习与教学带来一定的困难。笔者为此谈一下对民族地区汉语文阅读教学的一点拙见。 一、在阅读教学中,加强指导......
批判性思维视野下的少数民族汉语教学
发布时间:2023-01-01
摘要:批判性思维是指“对所学东西的真实性、精确性、性质和价值进行的个人判断,从而对做什么和相信什么做出合理决策的思维活动”。通俗地说,批判性思维是指学习者具有怀疑知识的真与假、有用与否等判断思维能力。随着少数民族汉语教学的日益普及,对少数民族汉语教学日渐发展成为一门独立的、综合性边缘学科。要培养少数民族学生具有批判性思维,汉语教学需要做到学生、教师、课堂、评价系统等四个方面的要求。关键词:批判性思.........
以民族音乐为载体的对外汉语教学研究
发布时间:2013-12-19
以民族音乐为载体的对外汉语教学研究 中国国际地位的提高引发了世界汉语热,如今对外汉语教学的内容和方法正朝着多样化方向发展。由于音乐与语言具有极大的相通性,与汉语有密切联系的民族音乐则恰好可以成为一种新的教学载体。将民族......
汉语中的“羡余”与对外汉语教学
发布时间:2022-09-26
汉语中的“羡余”与对外汉语教学 摘要:“羡余”是汉语的特点之一,它在语用方面有重要作用。在对外汉语教学中,教师可以利用这一特点来找到一种更好地解释生词和短语的方法,提高课堂的信息含量,学生通过对这一特点的学习也提高了他们......
汉语言文学与高职语文教育关联性分析
发布时间:2023-07-03
1.高职语文教育的作用及其特征 语文教育不仅有利于提高人类的日常生活水平以及丰富精神生活的质量,还能使人类的身心获得健康。言语属于自我娱乐方式中的一种,也是进行自我“心理治疗”的方式之一。例如,在空闲时间,阅读一部自己感兴......
对外汉语教学中汉字教学的现状及模式
发布时间:2023-03-14
对外汉语教学中汉字教学的现状及模式 汉字是当今世界使用人数最多、历史最悠久的文字。从甲骨金文到隶楷行草,作为记录汉语的书面符号系统,汉字以其生动的表现形式承载了博大精深、绵延不断的中华文明。汉字无疑是一张中华文化的名片......
浅谈少数民族汉语词汇教学中的形象化教学法
发布时间:2023-04-10
词汇是语言应用的前提,只有具备一定的词汇量,人们才能很好地交流。但是,汉语的词汇系统庞大,词量众多,其中还存在着很多同义、近义词,因此,词汇教学既是对外汉语教学的重点,也是难点。面对着庞大的词汇系统,怎样才能取得更好的......
网络语言对汉语言文学发展的影响分析
发布时间:2023-05-23
摘要:科学技术的快速发展改变了人们原有的生活,使更多新事物出现在人们生活中,例如网络语言。在信息技术普遍应用的现今时代,其在人们的日常交流中得到了广泛运用,并在为人们生活添加了不同乐趣的同时,对我国汉语言文学的发展产生......
对外汉语教学中的对外汉字教学研究现状分析
发布时间:2022-10-30
随着中国国际地位的不断提高,汉语热也在持续升温中,对外汉语教学事业也在蓬勃发展中。对外汉语教学方面的研究不断增多,关于其中的重点汉字和难点汉字的教学也得到了广泛的重视。下面就对近些年来对外汉字教学的研究成果做一个综述。......
汉语拼音教学浅析
发布时间:2023-06-21
[摘 要]汉语拼音教学是小学语文低段教学的重中之重,依据学生掌握程度不一、缺乏兴趣、注意力容易分散等特点,教师可运用自编儿歌,趣味记忆;在玩中学,在学中玩;创设情境,自编故事,形象记忆;及时总结学习方法和发音原理;将拼音......
汉语言文学应用性教学分析
发布时间:2017-01-11
高等教育汉语言文学课程教学应针对存在的问题,加强应用性教学模式探索,与时俱进,创新教学方式;师生互动,活跃课堂气氛;模拟情境,提升学生的综合实践能力;根据实际情况,为学生提供相应的实践平台。 【关键词】汉语言文学;应用......
分析汉译英教学中的“语内译”
发布时间:2023-06-19
分析汉译英教学中的“语内译” 分析汉译英教学中的“语内译” 分析汉译英教学中的“语内译” 在翻译课堂上,许多初学者认为“汉译外表达是难点”。很多人对自己的汉语水平充满信心,认为理解并非难事。这种理解是有失偏......
提高少数民族学生汉语口语水平的一些做法
发布时间:2023-05-23
摘 要: 在我们的日常生活中,人与人之间进行信息交流使用的最直接的方法就是口语交际。对于长期使用非汉语的少数民族学生来说,汉语口语的使用又是在他们生活学习中存在的一大难点。然而考虑到少数民族学生对于汉语口语能力的需要,......
浅谈少数民族汉语言文学课程建设
发布时间:2013-12-18
摘要:少数民族学生汉语教学,其任务主要在于培养学生的语言应用技能和语言交际技能,特别是通过语法知识的讲授和训练可以使学生更加自觉地、能动地认识和把握汉语语言的内在规律。 关键词:少数民族学生;汉语言文学;教学 这里......
汉语口语修辞中的民族文化信息解析
发布时间:2022-07-23
" 论文关键词:21语修辞;汉民族;文化信息;思维;心理;风俗 论文摘要:言语修辞活动中,对修辞材料、修辞手段和修辞方法的选择运用,浸染着浓厚的民族文化色彩,蕴涵着丰富的民族文化信息。12语修辞活动中折射出汉民族具象、整体......
词汇教学在中职少数民族学生汉语教学中的应用
发布时间:2023-01-30
【摘 要】在新疆少数民族汉语教学中,词汇教学占有举足轻重的地位。要做好词汇教学就必须根据少数民族学生学习汉语词汇时存在的问题,以及学生自身的特点,运用有效的词汇教学方法,以此达到最佳的教学效果。本文结合中职汉语教学中词......
留学生科技汉语教材编写模式探析
发布时间:2023-06-25
科技汉语教学属于专门用途汉语教学的一种,教学对象通常是来华就读理工科专业的学历留学生,教学目的是消除他们在专业学习中的语言障碍。近年来,随着来华理工科留学生的增多,科技汉语课的需求突显,科技汉语教学逐渐引起了重视,随之......
汉语语言学与语文教学
发布时间:2023-05-30
汉语语言学与语文教学 引言:语http://wWw.LWlM.cOM言和语文 "语言"和"语文"是两个有联系又有区别的概念。 语言是人类思维的载体,它与人的生理和心理同时相关,并具有社会交际职能。自然形态的语言是口语,也就是有声语言。有了......
《现代汉语篇章语言学》出版
发布时间:2023-03-20
《现代汉语篇章语言学》出版 http://wWw.LWlM.cOM中国社会科学院语言研究所研究员徐赳赳先生的《现代汉语篇章语言学》2010年1月由商务印书馆出版。该书共十章,全面、系统地介绍了篇章语言学的发展历史和研究情况,建构起了一个相对完整......
对外汉语教学中汉语拼音的作用
发布时间:2023-05-23
对外汉语教学中汉语拼音的作用 摘要:汉语拼音在对外汉语教学中有着十分重要的作用。汉语拼音给对外汉语教学有促进作用的但同时也带来了一些负面的作用。汉语拼音对语音教学、听力口语教学、汉字教学以及语法和词汇的教学有很大帮助。但......
汉语词汇特点与对外汉语教学
发布时间:2023-05-18
汉语词汇特点与对外汉语教学 一、汉语词汇的特点 汉语的词汇有以下特点: 1.以单音节语素为基本形式 语素是语言的最小单位,也是构词的最小单位。以单音节语素构词是现代汉语词汇的突出特点。口头上,一个单音节语素指的是一个带声......
浅谈对外汉语专业发展的几点建议
发布时间:2016-11-26
摘 要:在推广汉语国际的大背景下,培养新时期的对外汉语专业教师和涉外汉语专门人才迫在眉睫。在人才培养目标上要求其具有国际视野和国际竞争力;在课程体系上强调针对性和灵活性;在实践方面强调建构多元型、开放型的课内外、校内外......
汉语诗歌的构成及发展
发布时间:2023-05-16
这里要谈的汉语诗歌,是文言文体的汉语诗歌。要说的构成,是指这些旧体诗在体式方面的构成条件。我现在就是要解剖一下汉语诗歌,看看是什么语言条件,构成了汉语特有的诗歌体裁。同时,也要看一看在体裁方而历代诗歌的发展,表现为什么......
初级中学的汉语言文学教学工作
发布时间:2022-11-11
摘要:汉语言文学是语文体系的一个分支,在实际的教学过程中必须要落实基础的教学工作,特别是对于初级中学这一教学阶段来说意义十分重大。想要在初级中学中将汉语言文学的教学工作开展好,这就对汉语言文学的教师提出了更高的要求。阐述了汉语言文学的重要性,以及在开展汉语言文学的教学工作时的注意事项和解决方案。关键词:初级中学;汉语言文学;教学工作中国的传统文化奥妙精深,而汉语更是其中的精髓所在,被称之为中华文明.........
初级对外汉语声调教学初探
发布时间:2022-12-06
初级对外汉语声调教学初探 摘 要:汉语是世界语言中少有的几种带有声调的语言之一,汉语的声调变化必然给留学生汉语学习造成难以逾越的障碍,因此,“洋腔洋调”的产生就会成为学生语音学习中的必然现象。本文在概述了普通话声调和分析......
对外汉语教学中汉语词义的模糊性探析
发布时间:2023-07-02
在漫长的历史进程中,人类通过劳动和实践创造了语言。客观事物是难以计数的,语言也无法对每一种现象、每一种行为、每一种事物进行精细准确的命名,因此语言产生初期的明确性已经不能适应这样的趋势。模糊的概念是在1965年时由美国伯克利的加利福尼亚大学札德教授最先在《信息和控制》杂志上的一篇题为模糊集的文章里提出来的。语言的模糊性对于交际的顺利进行是非常重要的,借由它,我们避免了繁琐庞杂的表达,用少量的符号即.........
留学生科技汉语教材编写模式探析
发布时间:2023-01-15
摘 要:通过对两本科技汉语教材的宏观结构和微观结构,以及课文、生词、句式、练习、科技汉语知识等各要素的呈现方式的阐释和对比,分析了其各自代表的以学科或话题为纲的编写模式和以功能为纲的编写模式的特点和差异。揭示出确定科技......