[摘 要]三江地区有着悠久的历史与文化。“蝴蝶效应”是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能引起整个系统长期而巨大的连锁反应。大学生普遍存在“流动性”，如果大学生能对当地文化有较深层次的了解，对当地文化产生归属感并进而随着自己的流动而传扬出去，就会成为文化上的“蒲公英”使者，使更多的人了解三江地区，了解三江地区历史文化，为三江地区的旅游开发和经济投资做好舆论准备，进而引起经济高速发展的“蝴蝶效应”。
[关键词]大学生；历史文化传扬；“蝴蝶效应”；三江地区
三江地区，也称三江平原，地处黑龙江省东北部，与俄罗斯远东地区接壤，是黑龙江、松花江、乌苏里江三大水系冲击而形成的平原。三江地区有着悠久的历史与文化，它最原始居民是肃慎人，汉魏时期的主人是邑娄人，它更是满清的发源地，女真人的故乡，也是昔日的“北大荒”，今日的“北大仓”，有“东北小延安”之称，更是中国六小民族之一――赫哲族的故乡。
“蝴蝶效应”，是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能引起整个系统长期而巨大的连锁反应。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。
大学生对三江地区历史文化的认知程度就是这个初始条件下的微小变化。如果大学生对三江地区历史文化有所了解，并有极强的归属感，而且随着自己的学习和工作轨迹而传扬出去，不仅起到了宣传作用，也会为三江地区未来的发展带来机遇，即初始条件下的微小变化带来的巨大连锁反应。从这一点来说大学生就是三江地区未来发展的人才后备军和潜在动力。
一、“蝴蝶效应”产生的原动力――大学生的流动性
“蝴蝶效应”的产生依赖的是大学生的流动性。大学生的流动性主要表现在两个方面：地域流动性和文化流动性。地域流动指的是大学生大多来自全国各地，大部分毕业后都将离开母校及其所在的城市回到原籍或是寻找更为广阔的发展空间，每一年都会在本地区和其他地域之间相互流动，但也有一些只是单一的流向其他城市；文化的流动性则是一个地区的发达程度并不是仅仅看这个城市的消费水平，更注重整个城市的文化内涵。而这个文化内涵往往是通过学校的发展来诠释，组成学校的灵魂又是学生这个团体，一个地区的文化氛围形成可以说与该地区学校学生对该地区历史文化的了解程度密切相关，当这名学生离开这座城市后，带走的不仅仅是在学校受到的高等教育，更是这种地域性的特别的文化，进而使各种文化进行融合和交流，从而产生文化的流动性。大学生的“流动性”问题是客观存在的，如果不能够认真的对待它，就会产生很多负面影响，不利于该地区城市的发展和人民生活水平的提高；相反地，若有关部门对此加以重视和利用，它将会产生一系列好的“蝴蝶效应”。
二、佳木斯大学学生对三江地区历史文化的认知调查分析
佳木斯大学学生对三江地区历史文化的传扬能否为佳木斯大学和该地的发展产生一系列的蝴蝶效应，主要包括经济发展、文化建设两大方面。虽然这一效应可能需要一段时间才能显现，但是我们现在做这样的工作还为时不晚。为此，我们对佳木斯大学的所有在校生（包括留学生），在不同学院、年级、专业之间进行一定数量的抽样调查，主要是通过问卷调查和小组课后调查的方式进行，共完成了1000余份问卷。并得出了以下结论：
1.同学普遍拥有了解当地文化的热情，但对三江地区历史文化了解程度不高
在我们的调查中发现，学生对三江地区历史文化了解不多，但却希望借此机会对三江地区历史有更多的了解，同学们包括留学生都有很高的热情。但从不同专业来看，文科专业比理科专业的学生了解的程度要高，就问卷整体结果来看，文科类学生的正确率在52.3%左右，理工科类学生的正确率约为30.5%。其中，历史、旅游专业的同学尤其突出，正确率高达90%，因为在其专业内容上有关于黑龙江地方史的相关内容。而艺术生同学出现了极端现象，认识层次参差不齐，这与他们的专业学科内容和已形成的知识体系可能有一定关系。
2.生源地不同了解程度不同
在问卷调查过程中，我们首先对学生生源地进行了区分，希望从生源地异同上了解分析其差异。然而在中文问卷中我们发现生源地无论是省内还是省外，对其文化的了解程度都不是很高，但还是有所区别，外省学生要比本省学生了解的多，外省的正确率是49.5%，而本省的正确率在43%左右。外省同学85%愿意去更多了解三江历史文化知识，本省仅为70%。这可能是由于外省同学在来佳木斯上学前都会在网上查阅关于佳木斯这座城市的相关信息，而本省同学却很少有主动去查询本省的历史文化的。这也就从一个侧面反映了大多数本省学生缺乏对该地区历史文化的认同度和归属感，在一定程度上也就使本地的历史文化的继承与传扬产生一定的局限，因此扩大本省学生视野，增强本省学生“家乡文化归属感的”意识，将会使佳木斯地区的历史文化传播上升到一个新的高度。
3.学生年级不同了解热情和程度也不同
从回答的内容上看，大多数同学都知道三江地区有赫哲族和满族，但对其具体文化比如赫哲族的说唱文学、满族的萨满教、八旗制度具体指哪八旗并不了解。对于三江地区的历史发展过程知道的也很少。 4.留学生了解佳木斯地区历史文化程度低
佳木斯大学的留学生主要来自尼泊尔、印度、也门等国，他们主要攻读自然科学。我们采用的是英文问卷，发现留学生们态度不仅友好，而且愿意做问卷，对佳木斯地区历史文化也非常感兴趣。调查发现，他们在来之前对三江地区的历史文化基本没什么了解，只有5%的人有少量的了解。他们只知道中国的几个大都市，如北京、上海等。当被问到有“东北小延安”之称的问题时，他们出现“不知道延安，延安是西安吗？”这类的疑问。他们知道佛教、伊斯兰教等世界性宗教，但是不知道萨满教。他们不知道满族、赫哲族等少数民族，但他们知道汉族。从问卷回答的正确率看仅为15%，95%的留学生想要进一步了解佳木斯地区的文化。事实上，外国留学生想要了解更多的中国文化、当地的历史文化但是却缺乏途径和平台。
三、宣传措施与建议
为了更好地宣扬三江历史文化，使更多的大学生了解佳木斯，了解三江地区，进而扩大宣传，为佳木斯地区的旅游和开发做好舆论准备，我们课题小组做了一些有针对性的措施，同时也提出了一些合理化建议。
1.制作宣传网页
将三江地区的历史文化和文化名人制作成一个单独的网络展示系统，和现在的佳木斯大学网站制作相结合，使想要了解我们学校的新生及其家长可以在登陆大学网页后可以直接了解佳木斯历史文化。为此，我们小组成员分别对三江地区的历史文化、娱乐景点、特色小吃、特色民族文化、美丽的风景图片等进行系统的整理，作为建成该网站的基本资料，并将于不日在佳木斯大学相关网站上进行展示，以此倡导和希望更多的同学来了解三江地区，把它当做自己真正的“第二个家”，推动三江地区更好更快的发展。
2.制作宣传手册
我们把三江地区有代表性的历史文化、特色民族和旅游等资料以中英文双版形式，制成宣传手册，并随机在校内发放，重点向外国留学生进行了宣传。
总之，通过调查实践，已经部分的普及了相关知识，使学生有了了解三江地区历史文化的想法和激情，虽然范围小，就当前而言效果不会很明显，但若长久的坚持下去，将会在不久产生一系列有利于学校发展和三江地区发展的巨大的“蝴蝶效应”。
