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基础会计课程微课开发与应用

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基础会计课程微课开发与应用
时间:2022-10-29 02:52:06     小编:

摘要:“微课”是近年来新兴的一种教学形式,由于其短小精干、教学效果颇好,近年来越来越为学生所接受,已经成为高校信息化资源建设的重点和热点。“微课”的教学设计关系其是否能成为学生学习的有效手段。笔者在此将《基础会计》中“错账更正法”内容设计制作成“微课”并以此作为案例进行分析,将“微课”设计过程中的心得体会与同行分享。

关键词:微课 基础会计 教学设计 错账更正

1 概述

微课,因为其具有持续时间短、容量小、内容凝练且重点突出、实施灵活等特点,成为了学生学习重要资源。在教学中,“微课”在很短的时间教授完某个专题的内容,有助于学生在课前对重点或者难点的内容,或者是一些事先学习及练习的内容进行复习巩固;另外,“微课”还有助于拓展课上所学习的内容。本文以《基础会计》中错账更正的“微课”设计为例来进行说明“微课”设计与制作的实践方式。本文所要介绍的“微课”是微型课程的简称,主要是指由一线教师或教师团队基于学校资源、教师能力与学生兴趣,按照一定的教学目标自行开发,以视频为载体,时间在10分钟左右,内容短小精悍,聚焦于某一个主题,即记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程小规模课程。

2 “微课”的设计与制作

“微课”的设计与制作是一个较为复杂的系统工程,主要步骤如下:选题――设计――制作――修改。

2.1 “微课”选题 制作一堂“微课”非常简单,但是要制作一堂出彩的、优秀的“微课”就不那么简单,其中选题非常关键。教学的重点、难点,一般比较适合作为“微课”的选题。因此要求教师首先熟悉所选教材,本文制作“微课”的内容选自由郑在柏老师主编的苏州大学出版社出版的《基础会计》一书。基础会计课程为徐州财经高等职业技术学校财会专业的基础课,该课程的知识性、专业性理论较强,学生学习难度较大,被动学习的局面相当普遍。

对于教师而言,确定了制作“微课”的课程后,接下来最关键的是要从学生的角度去进行选题,要体现以学生为本的教学思想,要对教学对象有一个明确的了解。笔者所选的基础会计课程所面授的对象是该校会计高职专业一年级学生,从情感特征来看:他们活泼好动、但不够自信。从知识储备来看:起点较低,综合欠缺。从学习能力来看:他们难以坚持,拓展乏力。经过对学生的调查了解,发现“错账更正法”这一节内容对他们而言是一个难点。“错账更正方法”是《基础会计》第八章会计账簿第三节记账规则与错账更正中的内容,主要介绍了划线更正法、补充登记法、红字更正法的适用范围、账务处理和具体操作方法。在教学安排上,“错账更正法”上承“账簿登记方法”、“对账”等知识,下接“结账”的内容,因此它既是本章的重点、难点和必须攻破的中心环节,也是会计实务操作中必须掌握的方法。由此,确定本次微课设计的选题为:

2.2 “微课”的设计 在确定选题后,接下来进入的工作就是“微课”的设计了。在微课的设计中,需要注意以下几点:

①快速切入主题。“微课”时长只有10分钟左右,因此“微课”教学设计切入主题要迅速。开门见山或者设问导入以及利用其他一些能吸引学生的话题进行引入。

②精心设计脚本。“微课”是一个完整的教学结构,包括导入、授课、互动、结束等。“微课”的内容设计要条理清晰,主题要突出。“微课”是一个精彩的视频短篇,因此尽量要突出该课程的特色,要能出彩,不能做得平铺直叙。

③教师语言要精练。教师要讲普通话,语言要简洁明了。在教学设计过程中,要先把讲稿设计好,这样录制过程就会相对比较流畅,后期处理就比较简单。

在对“错账更正法”进行微课设计中,由于所涉及的知识点较多,因此,笔者分别就划线更正法、补充登记法、红字更正法三个知识点设计了三个“微课”。以下以“划线更正法”为例,讲述其设计思路:

2.3 “微课”的制作 “微课”的拍摄和制作方式很多,根据职校一线教师技术掌握情况、硬件设备配备情况以及容易上手的需求,推荐主要的制作方式有摄像机拍摄法,录屏软件+PPT制作法、手写板制作法、Educreation/ShowMe制作法。在制作微课程时,需要根据不同的主题选择适合的录制方式,使“微课”更好的呈现知识内容。

笔者在上述“微课”的设计中采取的是摄像头拍摄+录屏软件+PPT的制作方法。用到的工具与软件有:电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件(带摄像功能的手机也可以),录屏软件Camtasia Studio 8,PowerPoint等。采用的方法是,对PPT演示进行屏幕录制,辅以录音和字幕。

具体制作过程简述:

第一步,针对所选定的教学主题,搜集教学材料和媒体素材,拍好小视频,将视频嵌套到PPT中,制作PPT课件;微课中的PPT应以方便学生自学为主,因此,不应出现PPT张数太多导致学生厌烦从而失去学习兴趣的情况。笔者认为PPT的张数应限制在30张左右,仅供大家参考。“微课”的PPT模板总体风格应该与选题内容相一致,不应出现太多与所要讲述的内容不相关的背景画面,很多的PPT在制作时为了使画面好看,采用了很多的设计模板,加入了大量的色彩斑斓的动画要素,殊不知这样做的后果就是学生的注意力过多地被这些要素所吸引,反而影响到对内容的学习,因此,微课的PPT制作应以浅色背景为主,避免学生受到不必要的干扰。

第二步,在电脑屏幕上同时打开视频录像软件Camtasia Studio 8和教学PPT,执教者带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,并调整好PPT界面和录屏界面的位置后,单击“录制桌面”按钮,开始录制,执教者一边演示一边讲解,可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材,尽量使教学过程生动有趣,按F10录制结束。

第三步,对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。进入编辑界面,可对录制的视频进行裁剪,添加标注,添加字幕,变焦以强调重点,添加测试题以与学生进行互动,降噪以保证声音清晰无杂音等操作。为了使学生能在放松的状态中学习,在整个微课中,笔者加入了舒缓的背景音乐,帮助学生放松情绪,以有利于其知识技能的掌握。当然,寓教于乐应采用何种方式属于个人问题,不同的教师可以采用不同的方式以达到帮助学生学习的目的。 2.4 “微课”的修改 “微课”制作完成后,可以根据如下原则进行评价与修改,①聚焦――只讲述一个教学知识点,这个知识点供学生自主学习,必须要教师讲述才能理解的内容,是学习的重点或者难点、易错点;②简要――微课程的时间控制在10分钟以内,抓住学生注意力的最佳黄金时段;③清晰――使用规范的学术用语,语言文字表述清晰,有条理,易于学生理解画面合理布局、成像清晰;④技术――针对不同的主题,选取合适的一种或者多种方法;恰当――运用信息技术,激发学生的学习兴趣,帮助学生流畅顺利地进行自主学习;⑤创新――教育理念创新,教学模式创新,运用技术创新,丰富教学策略。

“微课”作为一种新型的以媒体技术为载体的学习资源,其应用都处于探索阶段,在后续的研究中“需要通过设计研究法”在教学效果和学生反馈的基础上进行迭代循环,不断做出改进,微课程的应用才能更好的促进教育改革。

3 总结

通过上述“微课”设计制作过程笔者切切实实地感受到:“微课”强调以学生为中心,上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课,从而达到提高自身教学技能的目的。在当今新的网络技术环境、新课程改革的大背景之下,对教师的信息化教学设计能力、资源开发与利用能力,信息技术整合能力提出了更高的要求。这次“微课”的设计制作,使笔者对“微课”有了进一步的认识,笔者将在今后的教学过程中,不断的深入研究学习并且反思微课教学,不断地尝试“微课”研究,结合自己所任教课程不断创新,使得“微课”内容紧密联系本专业知识结构,贴切学生的知识水平层面,不断地激发学生学习的兴趣,从而为学生素质的提高贡献自己的一份力量。

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计算机应用基础项目化课程实践
发布时间:2022-11-26
摘要:随着新型指导思想的逐渐推广,在教学手法上也是实现了新的创新,比如说项目化教学、差异化教学、探究性学习等等,以新型教学思想为基础发展而来的教学手法更加符合社会发展的需求。经过长时间的传统教学,其弊端已经比较充分的显现出来,不符合教学潮流与教学发展需求。对原有的教学手法进行创新具有一定的必要性。笔者将结合自己的实践经历,围绕计算机应用基础项目化教学展开讨论,从教学现状、优势、不足等角度进行陈述,.........
计算机应用基础课程的教学研究与改革
发布时间:2023-03-04
摘要:在高职院校的课程设置中,计算机应用课程是学生们必须要学习的一门基础课程,其设立的目的在于让高职学生掌握计算机工作的原理以及一些常用的办公软件的操作,提高高职学生的综合能力。本文研究的就是高职计算机应用课程教学模式的革新问题。以计算机课程的重要性以及目前教学中出现的问题作为切入点,研究并提出几种提高该课程教学效果的方式方法,希望为相关的从业人员提供帮助。关键词:高职学院;计算机应用基础;教学改.........
探究计算机应用基础教学中微课模式的设计
发布时间:2023-03-11
所谓微课,就是指通过视频向学习者讲授某个知识点或特定教学内容。相比传统的教学模式,微课最大的不同就在于它的微上。微课的微就在于它的时间上微,微课是以视频来开展的,这样的教学视频时长通常都在10到15分钟;其次,微课的微在于......
非会计专业基础会计学课程教学
发布时间:2022-11-21
摘要:文章首先分析了独立学院非会计专业基础会计学课程教学的必要性,然后提出了独立学院非会计专业基础会计学课程教学策略,包括领悟和贯彻非会计专业基础会计学课程教学目标;运用灵活多变的教学方法;强化实训教学,提高学生实操能力;全面实施多元化的教学考核模式。关键词:独立学院;非会计专业;基础会计学一、独立学院非会计专业基础会计学课程教学的必要性基础会计学是财经类非会计专业开设的专业课程,这门课程阐明了关.........
基础会计课例研讨的启发
发布时间:2016-08-24
教研组课例研讨要推出几堂公开课,我选择了《基础会计》第五章中的错账更正方法。 错账更正方法是在对账的基础上发现错账,是结账学习的基础。通过本节课的学习,要求学生会判断错账的类型,能正确选用三种错账更正方法。 通过对教材......
翻转课堂在“计算机应用基础”课程教学中的应用研究
发布时间:2016-11-01
● 引言 近年来,随着信息技术和互联网的飞速发展,传统教育受到了巨大的冲击,学生的学习方式发生了巨大变化,教师的教学方式也受到极大挑战,教学模式的变革变得非常迫切。作为一种国外引入的教学模式,翻转课堂正好符合信息技术与......
翻转课堂中基础会计教学中的应用
发布时间:2023-03-08
摘要:从我国现今的教学模式来看,虽然新课改对教育教学提出了新的创新型要求,但是我国传统式教学仍旧占据我国教育模式的主导地位,对此,我们要辩证的认识到,传统教学模式长久积累下的教学思路部分是值得借鉴的,但是随着社会的进步,国际教育思想的发展,社会对于人才需求的不断改变使得传统教学的部分思想和方法趋向落后,因此,我们引进新的教学思想和教学模式,促进我国教育教学的发展。本文就“翻转课堂”在基础会计教学中.........
高职计算机应用基础课程项目化设计
发布时间:2017-02-04
[摘要]随着职业教育的迅速发展,积极推进教学改革是现代化教学的需要。计算机应用基础是高职院校普遍开设的一门公共课程,在教学的过程中要注意创新教学设计、注重学生素质的培养,强化技能训练,最终确保课程的教学效果。[关键词]高......
利用微课程进行选修课开发开设的一次实践与反思
发布时间:2022-12-04
微课教学作为一种新的教学方式,带来一种学教方式的全新变革.要想更好地利用它,就必须全面认识什么是微课程? 目前,受传统教育方式的影响,高中阶段对选修课没有进行具体的考查,在选修课堂中仅仅是形式上的存在,还是没有逃脱高考......
“互联网+”时代计算机基础微课教学应用研究
发布时间:2015-09-11
摘要:“互联网+”已成为当代信息化发展的重点和热点,“互联网+微课”将成为一种新的教学改革形势,该文阐述了“互联网+”的概念,并以电子表格中排序函数微课教学为例,探讨了“互联网+微课”在计算面基础课程教学中的应用,并提出......
计算机应用基础课程教学创新探析
发布时间:2023-01-27
【摘要】随着信息时代的到来,学生综合能力的培养越来越以创新能力为核心。计算机应用基础课程作为高职院校学生的公共基础课程,对高职院校学生来说是很重要的。本文主要对高职院校的计算机教学进行了分析,提出了需要改革的地方,指出高职院校的课程的不足之处以及需要改革的地方,多注重学生的自学能力,并且要找到最佳的方法,适应信息技术不断地更新,培养出有创造性的人才。【关键词】计算机应用基础;高职教育;教学改革一、.........
计算机应用基础课程教学改革实践
发布时间:2022-12-24
摘要:为了有效地提升中职计算机专业学生的计算机应用基础课程的教学时效性,以及为企业培养应用型人才,中职实际教学中,应采用合理的实践教学方法,以此来提升学生计算机职业岗位的应用水平。基于此,文章主要分析当前计算机职业岗位的需求,以及计算机应用的基础课程教学模式。通过研究,指出当前在计算机应用基础课程上存在的相关教学问题。而为了培养学生的计算机职业岗位能力,提出了相应的教学改革途径。关键词:职业岗位;.........
计算机应用基础课程思政教育实践
发布时间:2023-03-10
摘要:目前,高职开设的思想政治理论课和基础课、专业课就像两条平行线,没有交集。一些民办高职生源复杂,学生的学习目的、人生目标较模糊。因此,学校特别需要将思政教育贯穿各门课程始终,帮助学生深刻认识并践行社会主义核心价值观。本文以上海民办高职院校计算机应用基础课为立足点进行思政教育的实践研究。关键词:民办高职计算机应用基础思政教育一、上海民办高职院校学生特点上海精神中的尊重多样文明,体现了这个现代化国.........
计算机应用基础课程教学思考(10篇)
发布时间:2023-06-20
第一篇:中职计算机应用基础课程中运用开放型教学模式摘要围绕深入开展计算机应用基础课程活动并谋求良好的教学质效,通过开放性教学过程,根据学情,对中职计算机应用基础课程中的情趣化教学、灵活性教法、多学科整合、自主化教学和发展......
计算机应用基础课程教学模式构建
发布时间:2022-12-05
摘要:随着时代的不断发展,时代也在使我国教育事业的不断改革,在改革的过程中,更多的学校开始注重计算机应用基础课程的重要性。随之而来的就是对于计算机应用基础这门课程究竟要用什么样的教学模式才能让学生接受。带着这样的疑问,......
计算机应用基础课程教学方法探索
发布时间:2019-07-27
摘要:计算机应用基础课程是中等职业教育的一门必修课程,也是中等职业学校学生学业水平考试必考的一门课程。中职学生生源类型多样,学生的计算机水平参差不齐,采用传统的教学方法无法满足教学需求。因此,笔者分析了中等职业院校计算机教育的特殊性和计算机应用基础课程教学环节中出现的问题,阐述了中等职业院校计算机应用基础教育实践中对教学方法和教学手段一些体会和想法。关键词:中职计算机应用基础教育;任务驱动教学法;.........
计算机应用基础课程教学改革探析
发布时间:2019-09-18
摘要:结合《计算机应用基础》课程的教学实际,分析现阶段教学中遇到的问题,在以结果为基础(OBE)的教育理念指导下,通过目标—活动—评价的教学环节,以提升学习者线下自主学习效率为基础,以学习者通过网络考核为目标,设计“QQ直播、线下小组合作、面授翻转课堂、考前辅导”4个教学环节,将教学资源模块化,以创新课程教学模式,并在教学实践中不断改进,为OBE在教学中的应用提供借鉴。关键词:计算机应用基础;OB.........
计算机应用基础课程教学改革浅谈
发布时间:2023-03-26
摘要:在教育体制不断深化的背景下,对高职计算机应用基础课程教学的要求越来越高,以往的教学模式、教学手段过于传统,已经满足不了如今教育的发展需求了。因此,高职计算机应用基础课程教学必须不断革新,既要巩固学生的基本知识、基本操作,又要培养学生的创新能力、实践能力,力求把学生打造成为社会所需的高技能高素质的综合型人才。关键词:高职;计算机应用基础课程;教学改革1采用新型教育观念众所周知,高职教育培养的是.........
试谈中职计算机应用基础课程教学
发布时间:2022-07-22
教学探索中等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识,更要有实践技能。因此职业教育应结合市场突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才......
中职计算机应用基础课程教学分析
发布时间:2017-03-14
[摘要]中职教育是我国教育体系中的重要一环,肩负着为我国社会输送重要技术人才的重任,如何开展中职的教学和学习成为重中之重。混合式学习是目前应用较为广泛的一种学习方法,是一类使用多种媒体、利用多种教学手段,结合传统的理论教......
基于小学书法教学的微课程开发
发布时间:2023-01-26
【摘 要】基于书法教学的现状,可采用书法教学与微课相结合。即以学校书法教育方面擅长书法的老师为课程资源,依据《书法练习指导》的具体要求和学生身心发展的特点,选用楷书颜真卿《勤礼碑》为学习范本,开发书法系列微课程(笔法教......
基础会计课程教学改革研究
发布时间:2022-11-17
[[关键词]课程;教学改革;课程教学1课程的地位与教学目标1.1课程的地位“基础会计”课程是财会审专业及各管理类专业的专业基础课和公共必修课。该课程主要论述会计核算的基础原理、核算方式和掌握最基础的技能。学好该基础课程,是进一步学习“中级财务会计”“成本会计”“管理会计”等专业基础课程。1.2教学最终目标对该课程的教学,主要是让学生熟练掌握会计核算的原理、技能及会计确认、计量、记录和报告的方法;借.........
基础会计课程教学改革探研
发布时间:2019-07-26
摘要:翻转课堂教学模式的引入,为基础会计课程教学带来新的体验。文章分析基础会计课程采用翻转课堂教学模式的可行性,并从翻转课堂的应用途径、翻转课堂的运用原则等方面对翻转课堂在基础会计课程教学中的应用进行探讨。关键词:翻转课堂;基础会计;教学改革;教学效率一、基础会计课程采用翻转课堂教学模式的可行性1.翻转课堂能够满足课程的教学要求教师将翻转课堂引入基础会计课程教学之中,能够实现教学时间的重新分配,将.........
基础会计课程教学模式研究
发布时间:2017-04-25
摘要:基础会计这门课程主要向初学会计的人提供会计基本理论、技能以及方法等内容,为以后的会计知识学习打下基础。但是,传统教学偏于填鸭式教学,学生学习效果不是很理想。通过引进翻转课堂教学模式,对传统教学进行了创新与改变,使学......
基础会计课程教学策略探究
发布时间:2023-02-17
摘要:为了使学生积极参与到课堂学习中去,增强教学的针对性和实效性,文章探究了新课程理念下基础会计课程的教学策略,包括根据学生特点,实现教学方法多样化;创设良好的教学情境;开展多媒体教学;采取有效方式帮助学生巩固知识;学以致用,突出实践教学。关键词:新课程理念;基础会计课程;多媒体教学基础会计是中职会计专业教学中的基础课程,中职基础会计教学质量和策略,会直接影响中职学校会计专业人才培养质量。因此,在.........
谈基础会计的课程教学心得
发布时间:2020-01-17
摘要:《基础会计》是中职会计专业一门重要的应用型、技术性学科,理论抽象,核算复杂,在整个会计课程体系中作用举足轻重。学生在教学中如何轻松掌握有关学科知识,是一个重要问题。本文紧扣课程教学谈一点心得体会,希冀继续完善,提高教学效果。关键词:基础会计;实务模拟;仿真教学;考核《基础会计》是中职财会专业的主干课程,也是财会专业学生的入门课程。该课程是学生接触的第一门专业课,为今后财务会计、成本会计、会计.........
高职院校基础会计课程教学
发布时间:2017-02-23
高职院校以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为己任,高职教育的特点是“应用性、实践性”。基础会计是高职院校经济管理专业的基础课程,该课程的理论性和实践性较强。然而,高职院校的大多数学生基础较薄弱,自我......
基础会计课程教改实践研究
发布时间:2019-06-16
摘要:基础会计课程是许多经济类学子必须学习的一项课程,但是许多刚入学的同学初次接触到会计知识时,一时间难以快速接受,这也极大的制约了会计教学的实际效果。因此如何改善现有的会计教学工作是广大教育学家需要认真思考的一个重要问题。关键词:会计学习;课程改革;具体实行措施;应用前景1基础会计教学仍然存在很多不足之处所有想要学习高职会计专业的同学都一定要学习基础会计这门课城,因此它的重要性不言而喻,可以说这.........
高职基础会计课程构建探析
发布时间:2019-08-16
摘要:传统的基础会计教学从资金运动论开始,此法虽能全面反映资金运动,但面对高职学生在会计入门上,仍存在重重困难。基于财务报表视角下“高职基础会计”课程构建,从常规经营活动开始分析,通过对经济活动分析,悟出资产负债表内含基本的经济规律,从而为专业学习打下经济专业基础。关键词:财务报表;高职基础会计;经济规律一、课程性质与背景该课程是会计、财务管理、信用管理、国际贸易、金融管理等经济贸易类专业的基础必.........
《会计基础》课程内容优化探究
发布时间:2022-08-28
《会计基础》作为会计专业的入门课程,其内容的设置直接影响到教学效果和人才培养目标的实现。应用型会计专业人才的培养,对该门课程内容提出了新的要求,我们需要站在时代的潮头,对传统的内容重新思考和改革。 一、《会计基础》课程......
高职基础会计课程考试改革
发布时间:2017-02-16
一、《基础会计》课程教学与考试存在的问题分析第一,对基础会计课程是理论课还是实践课存在认识误区。通常我们认为课堂教学就是理论教学,从而简单地将基础会计课程教学归入理论课的教学范畴,导致了重知识轻技能的教学行为。如何认识基......
高职基础会计实训课程教学
发布时间:2017-02-22
高职院校会计专业学生一般在入校的第一个学期开设基础会计课程(非会计专业一般安排在第二学期),基础会计实训可与《基础会计》理论课同步进行,或在学期末集中安排两到三周的综合实训(手工实训)。笔者作为一名从事多年的基础会计课程......
会计信息化下的基础会计课程教学
发布时间:2023-03-25
摘要:随着时代的快速发展,科技的高速进步,世界已经进入了知识化经济时代,信息技术与我们的生活密切相关,也与各个行业展开密切联系。在这种发展背景下,我国的教育也开始进行改革。中专学校为了进一步培养符合社会需要的会计人才,适应社会发展要求,开始从教材内容、教学模式、教学方法上进行改革。要想实现会计信息化背景下的《基础会计》课程教学改革,就必须从会计教学的现状入手,针对教学问题进行改革,才能够使中专的《.........
浅析《基础会计》实训课程教学
发布时间:2015-08-06
【摘要】本文结合《基础会计》实训课程教学经验,通过阐述《基础会计》实训课程教学的必要性,论述了《基础会计》实训课程目前存在的问题,探索改进《基础会计》实训课程教学的效果,并针对存在的问题,提出相关措施。 【关键词】基......
基础会计课程实践教学分析
发布时间:2023-04-14
一、实践性教学现状分析(一)实训教材不够规范完善进行实践教学的一个基本的条件是要有相应的实训教材,就目前的一些《基础会计》实训教材来看,实训项目大部分是模拟某一企业十二月份的有关经济业务的账务处理,实训项目比较单一;且缺......
高职院校基础会计课程创新
发布时间:2023-06-10
基础会计是财会专业的专业必修课程,同时也是财会专业的入门课程,所以这门课在整个三年的专业学习中发挥着重要作用。如果学生这门课没有充分掌握,不能灵活运用的话,那么以后几学期的财务会计、税法、成本会计等专业课程学习起来也很难......
翻转教学在计算机应用基础课程的运用
发布时间:2023-02-24
摘要:随着我国教育改革的不断深化,职业教育越来越受到重视,如何培养学生的综合素质,应当成为职业教育的重中之重,必须采取更具有科学化的教学方法和教学策略。本文就计算机应用基础课程中如何有效应用翻转教学模式进行了研究,在简要分析应用价值的基础上,着眼分析了存在的制约因素,并提出了有针对性的应用策略。关键词:职业教育;计算机应用基础课程;翻转教学;应用策略在我国大力推动教育改革的新形势下,加强和改进教学.........
高职《计算机应用基础》课程单元教学设计
发布时间:2015-09-10
摘 要:《计算机应用基础》作为一门“工学结合”性强的课程,采用“项目引导、任务驱动”的方式开展教学能充分调动学生的学习兴趣,将理论知识与应用技能融合到实际案例中,着力培养实际动手能力。以制作个人求职简历为例进行教学单元......
基础会计课堂教学
发布时间:2023-03-17
基础会计既是会计专业的入门课,也是会计专业的主干课,重要性不言而喻。如何改进教学方法,优化课堂教学,提高会计教学的质量,是每一位会计任课教师所面临的重要问题。本文就此课程在教学过程中的问题和策略作一些探讨,以期实现课堂突......
项目导向下的基础会计课程教学运用
发布时间:2022-12-18
[摘要]随着我国教育教学改革政策的施行和教育信息化发展模式的出现,各类新型教学理念和手段也开始在各大高校中施行。基础会计是一门理论实践并重的教学课程,而为了可以提升教学内容的实践性,项目教学法开始在此门课程中广泛施行。但因为项目教学法本身存在一定的缺陷,所以,将翻转课堂这一新型教学模式同项目教学法有机结合,改革会计基础课程的教学理念和方法,就成为了本文的研究重点。[关键词]项目导向;基础会计课程;.........
《计算机应用基础》课程考核机制的建立与探索
发布时间:2016-10-26
课程考核是课程实施过程中必不可少的环节,是检查教学效果、巩固学生所学知识、改进教学工作和促进实现高职教育目标的重要手段。《计算机应用基础》课程对学生计算机知识结构的搭建和能力的培养有着非常重要的作用,建立科学的课程考核......
计算机应用基础课程中创新能力培养
发布时间:2019-07-27
摘要:本文结合笔者的教学实践,对如何在计算机应用基础课程教学中培养学生的创新能力进行了探讨。关键词:创新能力学习兴趣计算机教学自主学习创新教育是素质教育的重要组成部分。社会各行各业充满着竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创新能力的竞争。创新的关键在人才,人才的培养靠教育,培养和造就适应社会竞争,尤其是未来科技社会竞争、具有创新精神的高素质人才,是教育工作者的根本任务和责任。《计算机应用基础》是.........
计算机应用基础课程的建设实施方案
发布时间:2023-03-27
摘要:为了切实保持《计算机应用基础》课程的教学质量,培养学生的计算机应用能力,在《计算机应用基础》课程安排、教学组织、教学资源建设和管理机制等方面通过几年不断的实践证明了,我院学生参加上海市计算机一级考试通过率普遍高于全市其他高职类院校,2016年的合格率更是排在全市49所高校第一位。该文就课程安排、教学组织、考核评价等方面的实践谈些体会。关键词:计算机应用基础;课程建设;上海市计算机一级等级考试.........
浅谈计算机应用基础课程教学的探究
发布时间:2022-11-05
随着计算机软硬件技术的飞速发达,计算机已遍及社会各个领域并发挥着巨大功效,熟练掌握计算机应用基础知识成为各行业从业人员应具备的基本素质之一。计算机应用基础是一门各类职业院校各专业必修的公共基础课,怎样帮助学生全面掌握计......