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职业教育秩序:失范与重建

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职业教育秩序:失范与重建
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摘要:当前我国职业教育面临着秩序失范的困境,具体表现为职业教育价值选择失准,职业教育结构失衡,职业教育制度失调。应立足人本与和谐、公平与补偿、竞争与合作的视角,用新的思维重建职业教育秩序,推动职业教育可持续发展。

关键词:职业教育秩序;职业教育价值;职业教育结构;职业教育制度

中图分类号:G71

良好的秩序是推动职业教育变革的基石,职业教育的改革与发展依托于秩序的调整或更替。“一般来说,秩序表征为三个层面:一是道德、信仰、价值层面的,二是社会结构层面的,三是社会制度层面的。”一致性、连续性和确定性是秩序的基本特点。职业教育秩序涵盖三大主要层面:职业教育价值、职业教育结构和职业教育制度。这三大层面运行中的一致性、连续性和确定性便是职业教育秩序基本内涵的表征。其中,职业教育价值是基础,引导着职业教育的发展方向;职业教育结构是核心,决定着职业教育的发展空间;职业教育制度是保障,规范着职业教育的行为界限。职业教育秩序具有极其重要的意义。整体来看,职业教育秩序努力把职业教育多方主体之间的矛盾和冲突控制在一定的范围之内;具体来说,职业教育秩序不仅能够促使职业教育学习者生成、生存和发展,而且在传承历史文化和创造社会财富方面起着不可估量的作用,职业教育秩序的更替标志着职业教育的发展。

一、职业教育秩序的失范

自改革开放以来,我国职业教育取得了一系列令人瞩目的成就。然而,随着市场经济体制的建立和深入,我国职业教育不断面临着新的问题,职业教育失序的现象时有发生,这不利于职业教育的可持续发展。这是因为,由计划经济体制下的职业教育秩序向市场经济体制下的职业教育秩序转变过程中,陈旧秩序的顽强历史惯性时而显现,而新的秩序尚不成熟。职业教育的价值取向不可避免地受到普遍的质疑,职业教育的结构和制度也难免会出现紊乱现象。

1.职业教育价值选择失准

职业教育价值选择失准是指受外在经济利益所驱使,职业教育的功利性和工具性凸显,职业教育过度关注社会发展,相对冷落、窄化了人的发展。职业教育价值选择失准的现象深受整个社会核心价值缺失的影响。在现代中国经济高速增长的背景下,“经济至上”、“物欲纵横”形成一股热风,“一方面是物质生活的不断富裕,另一方面是精神灵魂的相应空虚,伦理实用主义和价值虚无主义泛滥成灾,中国人陷于普遍的价值失落与认同迷失之中。”“人不是以自己力量和自身丰富性的积极承担者来体验自己,而是觉得自己是依赖于自己之外的力量的这样一种无力的物,他把他的生活的实质投射到这个‘物’上。”对“物”的狂热追求充分显示出强烈的功利性,反映在教育领域,这种功利性体现在个人、阶层,甚至国家,“个人要求更多的教育,不是为了智慧,而是为了要维持下去;国家要求更多的教育,是为了要胜过其他国家;一个阶层要求更多的教育,是为了要胜过其他阶层,或者至少不被其他阶层所胜过。”

在这样的社会环境中,职业教育难以抵挡“工具理性”不良导向的诱惑和侵蚀,因而也变得急功近利。一方面,职业教育功利性凸显。职业教育的课程设置、教学目标、教学内容、教学过程等的设定与安排都与物质功利脱不了干系,与经济利益高度相关:另一方面,职业教育工具化盛行。工具性价值观在职业教育的培养目标、培养过程和培养结果方面都有体现:培养目标的社会性――为社会建设服务:培养过程的训练性――专业技能的规训:培养结果的单一性――输出“工具人”。当“生活成了为生存和统治而进行的无聊竞争,人们的内心世界变得淡漠和贫乏”,职业教育对人生使命的关注趋于减弱,成了人们获取物质利益的工具,很大程度上偏离“培养全面发展的人”这一目标,使人成为片面、低俗之“物”。职业教育的本体性――人的主体性被遗忘,人的价值悄然隐退,职业教育价值呈现混乱状态。

2.职业教育结构失衡

职业教育结构失衡是指职业教育系统内各要素之间的相互联系与构成比例存在失衡状态。在计划经济体制向市场经济体制转型过程中,职业教育结构逐渐由封闭性和单一性走向开放化和多元化。然而,由于生产力水平和国情,以及职业教育规范发展的历史不长等因素的限制,职业教育结构难免会出现失衡状态。职业教育结构失衡主要表现在以下几个方面:第一,类型结构失衡。职业教育由学校职业教育和职业培训两部分组成。学校职业教育属于正规的、学制较长的、以学校为主要教育基地的学历教育,职业培训则是基于特定职业岗位的非学历教育。类型结构失衡主要体现在学校职业教育备受重视,而职业培训较受忽视。第二,层次结构失衡。职业教育的层次涵盖初等职业教育、中等职业教育和高等职业教育三个部分。层次结构失衡主要表现为中高职衔接不畅,高职院校招收中职院校毕业生的比例还不够高,中高职院校的培养目标、教学计划、课程设置与设施缺乏整体的设计和统筹安排。第三,办学结构失衡。职业教育的办学结构由公办职业教育和民办职业教育构成。办学结构失衡主要体现为公办职业教育与民办职业教育的发展情况悬殊,包括发展规模、政府扶持力度、社会认可度等。第四,地域结构失衡。职业教育地域结构涉及城乡职业教育和东、中、西部职业教育,,城乡职业教育失衡主要表现为职业教育的力量集中在城市,农村职业教育的发展并未取得实质性的进展。东部地区职业教育的发展最发达,中部地区次之,西部地区最落后。

职业教育结构失衡很大程度上反映出职业教育存在着不公平问题。忽视针对各种社会人群的职业培训、高职院校招收中职院校毕业生的比例较低、民办教育的弱势、农村职业教育和西部职业教育的滞后等,都是职业教育不公平的重要体现,其实质是对弱势教育类型、弱势办学主体和弱势学习群体的忽视,这对职业教育自身、学习者个体、整个国家和社会的发展来说都是不利的。

3.职业教育制度失调

职业教育制度失调是指职业教育机构和规范系统在设计与安排上不够合理,致使职业教育呈现不稳定的状态。在国家大力发展职业教育背景下,我国职业教育失调现象日益普遍,职业教育资源分配体制和职业资格证书制度的失调便是其中的典型。 职业教育资源分配体制方面,资源的稀缺使得现行的职业教育资源分配体制带有浓厚的计划色彩。在现行体制中,政府和职业教育办学主体之问是一种“主从”关系,政府处于主导地位,职业教育办学主体处于从属地位。政府是资源(包括法规、制度、经费等资源)的主要供应者和教育事业的管理者,拥有各种调控手段;职业教育办学主体则是在政府提供的资源环境下受调控管理的办学者。在此体制中,“谁能挤进政府认可的‘重点’行列,谁就能比‘非重点’得到更多的资源”。政府主导和安排资源的分配,易产生无序的行为。职业教育办学主体对政府“一呼百应”,导致“职业院校升格热”、“示范院校建设热”等攀高和趋同现象。

职业资格证书制度方面,主要存在认定之风狂起、多部门之间沟通不畅、国家执行力度不够等问题。由于条块分割现象严重,不同颁证部门互不承认对方的培训成果,致使工作重复,资源浪费,职业资格证书的科学性、严谨性和权威性大打折扣。事实上职业院校颁发职业资格证书具有可行性和必要性:一方面,职业院校为职业资格证书的发放提供软硬件保障,提供较完备的实验实训设备、建立“双师型”教师队伍、开展多种考核认证工作等:另一方面,职业院校颁发职业资格证书有利于提高职业教育学习者学习的针对性,增强他们的就业竞争力。但是,由于国家贯彻力度不够,职业资格证书制度在职业院校的推行难以取得新的进展。这种情况下,职业资格证书的含金量自然不高,其社会认可度偏低。

二、职业教育秩序重建

当前和今后一个时期,我国发展处于可以大有作为的重要战略机遇期。就职业教育而言,“迎来一个最好的发展阶段”。㈣在职业教育发展的黄金时期,认清形势,明确思路,用新的思维重建职业教育秩序,是实现职业教育可持续发展的重要途径。

1.以人为本。崇尚和谐――价值重塑的核心

从全球范围来看,社会核心价值正在逐渐从经济视角转换到人的视角。片面追求经济发展所带来的环境破坏、资源贫瘠、人口爆炸等种种负面问题给人类造成了很大困境。“全球性危机”给人类敲响了警钟,越来越多的人意识到经济发展不是人类发展的全部,“人类发展”这一主题被逐渐提上日程。强调“以人的发展为中心”的“第三代发展观”的提出与推广,伊斯坦布尔国际圆桌会议上对“人的发展”处于危机的强调,以往众多“看不见人的发展计划”的被否定无不体现出“人”的重要性,整个世界对人的价值争取的努力可见一斑。

在教育领域,“教育主体究竟以何种价值尺度去看待教育,取决于社会发展一定阶段上何种需要被提到首位。在教育的各种属性中,哪一种属性最为人们所关心和重视。”人的需要或者人这一属性在当前备受重视,尊重个体价值理应是当前社会阶段中正确的教育价值选择。选择个体价值并非要抛弃社会价值,而是将二者有效结合起来,因为二者是辩证统一的关系:一方面,教育的个体价值是其社会价值的基础。若无视教育的个体价值,教育的社会价值则无法得到充分实现;另一方面,教育的社会价值是其个体价值的集中与组合,离开了教育的社会价值,其个体价值就无从衡量,社会的和谐、稳定与发展也会受到限制。㈣

具体到职业教育领域,职业教育对本体价值的疏离和对人的发展的实践偏差,制约了职业教育社会价值的充分实现,影响了职业教育的可持续发展。因此,凸显职业教育的本体价值是首要之举,体现“以人为本”的理念。职业教育迫切需要打开职业教育学习者的内心世界,探究他们的内在需求,为学习者的思想净化、心灵美化、人格塑造、性情陶冶、创造性和积极性的发挥以及精神世界的丰富提供动力和支持,同时重视职业教育的本体价值和其社会价值和谐发展。

2.彰显公平,提倡补偿――结构调整的准绳

“社会以教育维持它的存在”,社会公平的实现有赖于教育公平的发挥,教育公平是缩小社会差距和实现社会公平的重要途径。教育公平问题从一开始的不被重视,到后来成为我国教育界、整个社会乃至全世界各国政府和人民所关心的一个重要问题,其变化有深刻的社会因素的支撑。经济发展的不平衡、教育规模的扩张、教育财力的有限等等,都是促使教育公平成为全球性问题的重要影响因素。职业教育公平是教育公平在职业教育领域的延伸与体现,职业教育公平问题理应受到更多的关注。关注人的全面、多元发展是职业教育今后所要努力的方向,人的全面、多元发展有赖于彰显公平的、有序的职业教育结构来作保障。

职业教育是一种“全民教育”,对所有人群都开放。它既包括绝大多数来自于工人、农民家庭,或者是应试教育的失败者、社会上失业者的学校职业教育,又包括弱势人群的职业培训:农村人口的农村职业教育,西部落后地区的职业教育。公平性是职业教育的明显特征。职业教育是社会公平的“缔约者”,担负着实现和维持社会公平的职责。然而,职业教育结构失衡遮蔽了职业教育公平性的应有之义。2012年在上海第三届国际职业技术教育大会上提出的“要努力提高包括青年、妇女及困难群体、特殊群体在内的劳动者的就业择业创业能力,增强职业教育对社会和谐发展的促进作用”和“尤其要加快发展面向农村和贫困地区的职业教育”无不体现出对职业教育公平的呼唤。应对职业教育的弱势教育类型、弱势办学主体和弱势学习群体实施补偿和倾斜措施,主要是教育资源配置方面的补偿和倾斜。给予弱势教育类型、弱势办学主体和弱势学习群体优待表面看似不平等,但实际却是公平的,符合亚里士多德的“补偿原则”,这是实现现代教育正义和社会正义的有效策略。能否做到教育资源配置方面的补偿和倾斜,“取决于政府对职业教育的预方式和程度”。政府不仅应加强以彰显公平和提倡补偿为目的的法律和政策的制定,而且还要加大相关法律和政策的执行力度,以确保弱势教育类型、弱势办学主体和弱势学习群体的权利和机会。

3.鼓励竞争,引导合作――制度重建的基点

竞争与合作属于世界性主题,不仅存在于自然界,更是人类社会普遍存在的现象。随着人类社会现代化程度的不断增强,特别是全球化社会的到来,竞争与合作的重要性日益凸显。竞争与合作相互联系、相互制约,二者是相辅相成、辩证统一的关系。竞争与合作的战略能够规避完全竞争和完全合作所带来的负面效应。职业教育的生存和发展召唤竞争与合作制度的重建,旨在“合作起来把饼做大,竞争起来把饼分掉”,从而走向共同的繁荣。

职业教育的生存与发展需要竞争,职业教育制度应鼓励竞争。原因有二:一是竞争与经济密切相关。正如恩格斯所说:“竞争是经济学家的主要范畴,是他最宠爱的女儿”,职业教育在推动社会经济发展以及促进就业增长方面发挥着重要作用。二是市场经济体制的逐渐深入和经济全球化的催化使得职业教育面临全面竞争的态势,职业教育要想深入发展,必须提升自身的竞争力。职业教育制度鼓励竞争应着眼于职业教育的内涵式建设,如提升质量、彰显特色、创造品牌、关注人文等,要防止走盲目扩大办学规模、提高办学层次的外延式发展道路。

职业教育的生存与发展离不开合作,职业教育制度要引导合作。这是因为,职业教育办学涉及多方利益主体,包括职业院校、企业、行业、各级政府等。多方利益主体的存在容易出现复杂、混乱的局面,造成管理上的难度,这就要求职业教育制度必须从合作这一角度寻求突破。从办学主体来看,需要校企官行合作:从管理主体看,需要部门合作;从地域视角来看,需要区域合作、国际合作、城乡合作等。职业教育多元主体之间的合作应该是理性的、平等的、开放的、信任的,职业教育的内、外部都存有竞争,理性化的合作能够发挥作用,感性的合作则会显得软弱无力;一切合作都是建立在平等自愿基础之上。合作依赖于开放,开放使得不同合作主体之间的利益的差异成为合作的动力;当不同利益主体发现共同的价值,那么信任得以建立,合作就会产生,从“合作之伪”走向“合作之真”。

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有实体有秩序有效果
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职工服务帮扶工作概况 困难职工帮扶中心在2009年和2011年连续被省总工会评为“三星级”帮扶中心,并获得了市先进集体荣誉称号;此外还获得了省、市工会“困难职工帮扶工作先进集体”和“促进就业再就业工作先进集体” 荣誉称号。 ......
职业学校重在“做人”教育
发布时间:2023-07-27
学校是培养社会需要的各类人才的地方,我们培养的每一个学生无论将来成就大小,他首先必须是一个“人”,也就是说是一个合格的公民。因此,做人教育应该成为学校德育工作的首要目标。 一、职业教育要重视做人教育 长期以来,学校......
语文联结性学习:建构“学的内在秩序”
发布时间:2015-09-15
【摘要】“语文联结性学习”,即教师引导学生主动发现与建构“影响学生语文素养的各个要素之间的关联”,获得言语意义,从而提升语文素养。语文联结性学习建构学生“学的内在秩序”,从而提升儿童的语文素养,对语文阅读教学具有独特......
同职教育课程内容的选择与序化
发布时间:2023-06-10
" [论文关键词]高职课程 智能差异 就业导向 全面发展 [论文摘要]文章从多元智能理论和思维科学理论的角度出发,介绍了高职教育课程内容的选择标准和序化原则,并结合我国国情和当前高职院校课改的实际情况,就高职课程内容改革如......
“秩序观”是亚洲安全架构建设的关键
发布时间:2023-02-25
围绕亚洲安全架构的讨论可分为狭义和广义两种。狭义讨论往往是“功能导向”的,侧重安全机制(包括次地区安全机制)的功能设计和能力建设。广义讨论往往是“秩序导向”的,探讨一整套地区安全机制背后的合法性问题。当前围绕亚洲安全“秩序”问题的讨论,已成为能否以及如何构建稳定和可持续的地区安全架构的关键。“当今世界,秩序唯有依靠培育,而不能强加”。如果亚洲各国在“秩序观”上缺乏共同认知,再精细的架构和关系运筹也.........
人类理性对秩序的探究
发布时间:2023-05-28
内容摘要: 希腊人认为秩序意味着安排、结构的完善与美,[1]秩序是与和谐的宇宙相关联的事物,并用“科斯摩斯”(κósmos cosmos)一词表示“秩序”。后来,人们逐渐从价值的层面上深化了对秩序认识,并以实践活动的能动性作用将秩序纳入......
全球化、主权国家与世界政治秩序
发布时间:2023-06-14
" 二十多年来,“全球化”(globalization)日益成为世界范围内政治理论关注的焦点,也成为国内理论界讨论的热门话题。 关于全球化的讨论会涉及诸多不同的问题,但处于全球化问题讨论中心的无疑是全球化背景下主权国家的地位及发展前......
诚实信用与民事诉讼秩序的保障
发布时间:2023-02-10
诚实信用与民事诉讼秩序的保障 诚实信用与民事诉讼秩序的保障 诚实信用与民事诉讼秩序的保障 摘要:当前,由于立法规范与司法做法的欠缺,我国在诉讼秩序中存在诸多问题,主要有三个方面问题;即......
阴阳刑德与秦汉秩序认知的形成
发布时间:2017-04-18
提 要:秦依照阴阳刑德学理确立了“尚水重刑”的治国思路,形成了严苛的秦政。西汉融合了儒家之教化刑德论、法家之赏罚刑德伦和阴阳刑德论,以阴阳之间的相互关系形成了新的刑德论。刑德作为阐释政治秩序运行的学说,成为秦汉时期解释......
转型社会的法与秩序:俄罗斯现象
发布时间:2022-07-24
" 引言 转型社会就是从原来的中央指令型的经济体制转向市场经济体制的社会,众所周知的包括中国、越南、俄罗斯及东欧。"转型"最初是一个限定很狭窄的概念,指的是经济的转型(transitional economy),后来才逐渐扩展到涵盖经济之......
基于法律经济学角度分析市场经济秩序规范化
发布时间:2022-12-02
一、我国市场经济秩序不规范的裹现 (一)市场主体秋序流乱就市场主体秩序而言,主要是建立在产权制度基础上的市场 (二)市场交易的非挽范性我国已有的法律、规章多达200多种,但没有统一的基本立法,新旧法规并行甚至矛盾,产......
浅谈公共安全与秩序行政法(1)论文
发布时间:2022-08-24
公共安全,是一个比较含混的概念。在最广义上,公共安全包括经济安全、环境安全、公共卫生安全,以及学习、生产和工作场所的安全等,它将所有事关社会生活安全的问题全都纳入其中。但在秩序行政法学领域,公共安全仅仅指治安安全,即社会......
浅论职业教育教材规范化探讨
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】职业教育;教材质量;教材编写 【论文摘要】职业教育教材质量是保证职业教育教学质量的关键。加强职业教育教材研究,必须实行统一的职业教育课程标准,为职教教材编写、出版提供依据;实行严格、有序、规范的职教教......
整洽国内审计市场秩序与优化执业环境研究
发布时间:2013-12-18
[摘要]近年来,国内注册 会计 师执业环境恶化,审计市场处于过度竞争状态。为优化我国注册会计师的执业环境,规范会计师事务所之间的业务竞争,应采取综合整治审计市场、转变政府职能、提高行业协会的自律监管效能等措施,以维护正常的审......
浅析公共秩序保留制度
发布时间:2016-12-19
一、概述 公共秩序保留是指一国法院依据自己的冲突规范本应适用外国法时,因其适用会与法院地国的重大利益、基本政策、法律的基本原则或道德的基本观念相抵触而排除其适用的一种制度。公共秩序的含义颇富弹性,诸如公共政策、法律秩序......
职业技术师范教育与工业文化对接的探索
发布时间:2017-01-04
中职教育迫切需要与工业文化对接。作为为中职教育培养专业师资的职技师范学校,如何为中职学校输送具有专业能力、教学能力、实践能力,并兼具优秀工业文化素质的师资,是一个重要课题。北京联合大学在电子信息工程师范专业开展职业技术......
关于高等教育“产业化”反论与高等教育产业的重建
发布时间:2022-11-07
" 【论文摘要】高等教育是否属于产业以及教育是否应该产业化,在教育界是一个值得讨论的问题。笔者认为,高等教育应该属于一个产业,即第四产业——知识产业的特殊分支。高等教育产品属于准公共产品,因而高等教育不应该完全产业化,只......
浅析大学生网络道德失范与教育的对策
发布时间:2023-04-20
【摘 要】网络作为一种现代化信息传递工具,已成为大学生学习新知识、接受新思想、传播新信息的重要途径。由于网络社会的开放性和虚拟性,大学生网络道德难免存在的网络道德失范等多种问题。因此,要加大网络道德教育,增强大学生自律......
浅论当代中国宪法秩序的构建(1)论文
发布时间:2023-01-28
论文摘要:秩序是人类一切活动的前提和基础,宪法秩序是现代法治社会的根本属性和价值追求。本文首先阐释了我国宪法秩序的基本内涵,论证了民主与法治是当代中国宪法秩序的价值。然后分析了宪法秩序在我国建立所面临的内外两方面主要困难......
表见理论的权利秩序与安全观分析
发布时间:2022-12-03
表见制度跨越民法总则、物权法、债法、商法四大法域,涉及表见代理制度、公示公信原则、动产占有制度、不动产登记制度、善意取得制度、表见债权让与、外观主义原则、票据制度等等民事法律制度。表见理论,有时也称为权利外观理论,它是......
高职院校数学教育与职业教育
发布时间:2023-03-17
摘 要 根据教学实践和现代教学论,提出高等教学改革模式,既坚持用数学建模的思想组织数学教学,突出数与学的双边活动过程,突出数学教学的思想性,趣味性和应用性。“ISO标准”对高职教育教学的启发、指导作用越来越受到广泛的重视。......
职业教育的实训重要性论文
发布时间:2023-02-04
一、实训的重要性在职业教育中,实践性教学占到很大比例,测量实训是学生对理论知识的巩固和深化,更能够培养学生动手能力和训练严格的科学态度和工作作风的有效手段,因此在职业教育的教学中,进行测量实训尤其重要。加强实训是满足职业教育市场化的必要手段,我国的职业教育发展时间短,长期受到传统教学方法、规章制度的影响,一味的教本宣科,在教学中注重理论知识的教学,而忽视学生运用所学理论知识去分析、解决问题,导致职.........
关于失地农民职业教育的对策研究
发布时间:2022-12-10
" 论文关键词:城市化;失地农民;职业教育;问题;对策 论文摘要:面对城市化进程的加快,失地农民职业教育需求日趋强烈,职业教育问题日益凸现。本文根据失地农民的特点和失地农民职业教育的现状,提出了加强失地农民职业教育的对......
我国基础教育阶段职业生涯教育缺失问题研究
发布时间:2023-04-24
【摘 要】目前职业生涯教育在我国基础教育各阶段都有不同程度地缺失,导致职业生涯教育缺失的原因在于社会、学校、家庭及个人等方面原因。借鉴美国、日本、新西兰等国家在政府管理主导、社会氛围、学校教育等方面的有效经验为加强我国......
世界新秩序经济法论文(1)
发布时间:2022-08-24
弗雷德里克·詹明信是当代著名的马克思主义文学批评理论家,生于1934年,25岁获那鲁大学文学博士学位,曾任哈佛大学、加州圣地亚哥大学、那鲁大学的教授,现任教于杜克大学。主要著作有《语言的囚狱》、《理论的意识形态》等。这篇《世界......
浅析构图秩序的美学理论
发布时间:2013-12-18
浅析构图秩序的美学理论 浅析构图秩序的美学理论 浅析构图秩序的美学理论 精 品源自语 文科 “整体秩序只有将单个成分的特征隐去才能使这些单个成分融入更大的单位之中,而这个单位有倾向于被感知成一个独立的物体。”对......
浅谈我国税收的宪法秩序
发布时间:2022-08-26
在现如今日渐繁荣的社会中,税收法律关系是联系社会公众和国家最基本的社会关系,两者之间的稳定关系就是靠征税活动来稳固的。而且,在国外发达国家的宪法中都己经把税收的相关条文写进去了。但是,在我国历史发展中,虽然很早就出现了......
秩序需要无微不至的保护
发布时间:2023-02-18
【摘要】秩序是社会存在与发展的必要保障,也正是稳定的秩序保护着人们的生产生活,然而随着社会的发展,一些新的犯罪正侵害着我们赖以生存发展的各种秩序,我们的司法也正在不断完善着对秩序的保护,其中对编造传播虚假恐怖信息的行为......
谈康德哲学中的理性秩序
发布时间:2023-02-20
康德按照理性的不同功能将其分为理论理性和实践理性,理论理性具有认知意义,但不具有实践意义;相对于此,实践理性主要在于指导人的行为。人能给予两种秩序,自然因果必然性与自由因果必然性。这也说明,人有两种生命状态,一是被经验......
解析“礼治秩序”建构视阈下的先秦儒家礼教思想价值
发布时间:2023-07-27
先秦儒家礼教思想是中国传统文化的逻辑起点与核心观念之一,对维护中国古代社会的稳定与发展作出了有益贡献。但近代以来,尤其是五四新文化运动以来,在打倒孔家店这一全面否定传统的历史虚无主义的鼓噪之下,先秦儒家礼教思想遭受了激......
职业教育与人文素养教育
发布时间:2015-08-18
【摘 要】机遇意识、危机意识和主体意识,对于高职院校应进一步加强。坚持以”人文学科”和“专业技能”并重,加强专业素质和人文素质教育,积极探索高素质技术人员培育,努力促进职业教育的“重生”的新方法。 【关键词】职业教育......
师范教育与素质教育
发布时间:2023-04-07
【 作 者】张晶/李晓菊/张彦云 【内容提要】当前中小学素质教育的发展向师范教育提出了与其相适应的要求。为了使师范教育能更好地配合素质教育的落实,针对师范院校学生、中小学教师以及中学生的素质现状存在的问题,提出了一些师范教育......
简析美国职业教育形式与职业教育项目
发布时间:2023-03-19
" 论文摘要:美国职业教育及职业培训的办学目标立足于学生素质的培养,先教会学生做人,后教会学生做事。其职业教育形式涵盖了基础教育与高等教育的各个阶段,建立了相互衔接通畅的体系,其教学方式和教学手段充分突出了实践技能培养的目标......
高中生道德失范现象及教育对策
发布时间:2023-06-26
" 安德烈·莫罗阿在《人生的五大问题》中说道:“在此人事剧变的时代,若将人类的行动加以观察,便可感到一种苦闷无能的情操。什么事情都好似由于群众犯了一桩巨大的谬误,而这个群众却是大家都参加着的,且大家都想阻止,指引这谬误,而......
哈耶克“扩展秩序”思想初论(一)
发布时间:2023-01-26
哈耶克“扩展秩序”思想初论(一) 哈耶克“扩展秩序”思想初论(一) 哈耶克“扩展秩序”思想初论(一) 1993年3月,当哈耶克逝世的消息在世界各地新闻和报章上出现时,纪念文章的作者们普遍对这位“缔造了自......
哈耶克“扩展秩序”思想初论(二)
发布时间:2023-01-18
哈耶克“扩展秩序”思想初论(二) 哈耶克“扩展秩序”思想初论(二) 哈耶克“扩展秩序”思想初论(二) 命题二:超个人的秩序是个人自由、社会稳定与经济繁荣的基础 《致命的自负》第二章一“自由,财产,与正义的起源”......
浅谈高职语文教学应重建教育价值观
发布时间:2023-01-05
" 论文关键词:高职 语文教学 重建 价值观 论文摘要:语文教学价值观在功利取向面前,偏向于以升学为目的,高职语文教学应结合社会发展需要与职业学校特点,在教学中搭建让学生体验成功、学会交往、树立自信的平台,重建尊重生命......
论高等职业教育与“两型社会”建设
发布时间:2023-05-02
" 论文关键词:职教公共政策; 职教发展联盟; 职教论坛; “两型社会”课程 论文摘要:高等职教在武汉城市圈“两型社会”建设中大有可为。推进高等职教科学发展,是一项系统工程。政府、企业、高职院校、承担着相应的责任和义务,......
公共秩序保留与直接适用法的关系辨析
发布时间:2023-04-18
一、相关概念的概述 公共秩序保留制度是指一国法院依冲突规范应该适用外国法时,或者依法应该承认与执行外国法院判决或仲裁裁决时,或者依法应该提供司法协助时,因这种适用、承认与执行或者提供司法协助会与法院地国的重大利益、基本......
宋明理学对自然秩序与道德价值的反思
发布时间:2022-11-18
广大朋友们,关于“宋明理学对自然秩序与道德价值的反思”是由查字典论文网论文频道小编特别编辑整理的,相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助! 宋明理学,它的一个根本性任务,就是对天地万物作出本体论的思考和论证;这样一种任务......
在秩序与自由之间:刑法父爱主义之提倡
发布时间:2022-08-07
摘要:从价值论上分析,刑法谦抑主义与刑法工具主义分别倚重自由与秩序,前者立足于刑法的自由保障机能,因主张刑法在法益保护上只能作为最后手段而显得过于理想化,而后者则侧重于刑法的秩序维护机能,从而规定了大量破坏行政管理秩......
浅析高职师范教育类课程的职业化之路
发布时间:2023-05-21
" 论文关键词:高职 师范 教育类课程 职业化 论文摘要:高职师范教育类课程走职业化之路有利于在保持传统师范教育优势的前提下充分发挥高职教育的特色,其课程理念、课程建设、课程团队、课程教学、课程评价的职业化使传统师范教育......
金砖银行挑战国际金融秩序
发布时间:2022-12-08
在掌控了全球金融秩序近70年之后,由欧美主导的世界银行和国际货币基金组织(IMF)迎来了挑战者。7月15日,“金砖五国”中国、俄罗斯、印度、巴西和南非在巴西福塔莱萨签署协议,成立金砖国家开发银行(简称金砖银行),并建立金砖国......
使命与担当:国际秩序变革下的中国战略
发布时间:2023-03-31
●美国的“例外主义”和冷战思维让战后秩序的基本原则在实践中大打折扣。新兴力量的崛起进一步松动了战后秩序的根基。 ●各国应共同探寻更加有效的国家和全球治理方略,共筑权责共担、各尽所长、公平正义、全面持久的全球秩序新框架。......
亚投行背后的国际秩序暗战
发布时间:2023-06-16
美国在担忧什么 是否加入亚投行,牵动着全球许多国家的神经,尤其是英、法、德、意等欧洲国家的加入,搅动了全球舆论。 简单地说,世界银行是美国的,国际货币基金组织是美国和欧盟的,亚洲开发银行是美国和日本的。 在世界银行......
简谈共同捍卫战后国际秩序
发布时间:2023-05-22
4月14日下午,《联合国宪章》与战后国际秩序国际研讨会在北京钓鱼台国宾馆举行。此次研讨会由外交部和中国国际法学会主办,是亚非法协第五十四届年会的重要组成部分。与会代表就《联合国宪章》的发展与挑战、主权和人权、不干涉内政等......
浅析直接适用的法与公共秩序保留的区别
发布时间:2023-06-17
一、含义 1、直接适用的法( 1) 依据《中华人民共和国涉外民事关系适用法》( 以下简称《法律适用法》) 第4 条,在立法上确立了我国的直接适用的法制度。该条规定: 中华人民共和国法律对涉外民事关系有强制性规定的,直接适用该强制性规......
对职业师范院校学生养成教育的探索与实践
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:职业师范院校 学生 养成教育 论文摘要:对大学生进行养成教育是加强和改进学校德育工作的一个重要内容,对培养学生优良道德品质和良好行为习惯有着重要意义。本文结合职业师范院校学生实际,积极探索养成教育途径,以期......