【摘 要】“微课”全称“微型视频课程”，以其短小、精细和针对性强等特点成为课堂教学的新模式，各类课程改革也围绕“微课”进行研究和开发。
【关键词】微课；机械制图；设计；制作
一、机械制图教学改革
（一）机械制图现状。机械、汽车专业的专业基础课《机械制图》教学一直以来是职业院校专业课教师教学过程中的难点、重点。近期在对一线制图教师进行了一次关于课程时间分配调查，结果多数教师认为：现行的教学模式下，一节课 50 分钟，一般只要20分钟左右的时间就可以完成主体内容的重要环节的教授，余下时间就是学生练习和老师答疑过程。仔细分析发现，这么一对一教学，学生学习态度特别诚恳，受外界干扰小，注意力也特别集中。这些是“一对一教学”效率高的主要原因，通常教师讲解时间太长，学生就会出现注意力不集中，从而导致一系列课堂不良现象出现。
（二）“微课”融入到机械制图的意义。“微课”全称为“微型视频课程”，是网络信息化和数字媒体时代诞生的一种新的教学手段和学习方式。微课不是单纯为微型教学而设计开发的微型内容，而是运用构建主意等方法化成的、以实现在线学习或者移动学习为目的的实际教学内容。微课设计开发过程中通常以简短的微视频为基础，借助文字、音乐、声音或动画等媒体技术，设计开发的时长在5-10钟的课程，向学习者传递特定知识和某个道理等。《机械制图》完全可以把一些核心制图技巧的讲解和演示拍摄并制作成微课，以专题的形式（比如轴测图的画法、第三角画法）放到相应网站上。通过在线“微课”教学，可使学生很方便地在线预习待学的课程，然后再通过课堂上老师演示并及时解惑。“微课”还提供了“超市选购”服务，课下学生可以选择因在课堂上分神没有听懂的知识内容，选择好的视频可以随意调整进度和停止，确保知识内容的理解，从而解决教师兼顾不到所有学生的问题。
二、机械制图微课制作的准备工作
机械制图是一门实践性很强的课程，其中包含了各种国家标准、读图方法及画图步骤。目前机械制图微课研究和开发处于初级阶段，所以拍摄内容应该选择那些画图步骤、视图分解讲解、模型演示等，以后再逐步添加高级内容。为了保证微课的教学效果，在硬件方面应当准备摄像机、电脑、话筒及辅助光源。电脑需安装office办公软件、Powerpoint和屏幕录像软件，必要时也可采用会声会影X
4、EDIUS
6、Premiere等。授课教师选择经验丰富、形象与气质好、声音清楚洪亮、有节奏感，语言感染力强的。在有条件的情况下，可以考虑专业的制作团队或技术人员参与。
三、机械制图微课的设计与开发
（一）设计思路。机械制图作为一门理论与实践课程，微课制作时应注意：选题简明、设计合理，内容正确、逻辑清晰，结构完整、语言技术规范；利用网络教育资源、解决教学当中的重难点等；同时为了吸引学生观看，教学必须具有一定的趣味性和观赏性。
四、机械制图微课的制作流程
（一）教学课件的制作。首先设计“组合体画法”的课件，然后按设计要求制作课件打开PPT和Word，把课程的相关文字内容输入到Word文本中，内容简洁。再根据课件各板块的设计分别复制Word文本内容在各板块页面当中；接着把相应的图片或动画导入进去；最后对页面加入背景与动画效果。由于微课中的重难点不应该过多，所以本次微课的重点为：组合体绘制步骤。难点为：形体分析法的具体应用。
（二）视频的拍摄。制作“组合体画法”微课。由于本次课要先测量然后绘图，所以先把本次主题使用的量具、量仪和工件准备在测绘台上，授课老师站在测绘台后面，中间画面偏左的位置。操作从左边开始，先介绍各种量具量仪的原理及使用方法，然后对工件进行测量，最后对工件进行绘图演示；根据授课的具体情况适时调整摄像头对人物居中、居左及人物全景、中景、近景的拍摄。
（三）微课的编辑。微课的编辑使用屏幕录像软件。先创建一文件夹把视频文件、教学课件动画与图片文件放入，以便查找；然后捕捉文件、并根据设计的要求按顺序把内容分布放在相应的位置，注意：课件是没有声音的，在捕捉课件的同时，按设计的要求配上主讲人声音或者背景音乐，最后检查编辑文件各部分有没有遗漏，声音大小是否一致等。注意的是：录屏软件与EDIUS
6、Premiere视频编辑软件适当结合运用以达到清晰的后期效果。
（四）微课的输出。微课输出常用以下格式院MKV、AVI、RMVB、MPEG、DAT、MOV、MP4，这样考虑到容量大小，以便在网络中传播和下载。同时也要也满足视频画质清晰、稳定，声音清楚、无杂音，与画面同步。
五、结语
微课作为数字媒体和网络时代诞生的新的教学形式，传统的教学方法在其整个教学过程中已经不太适用，所以微课的教学方法不仅应在传统教学中找到适用方式，更应该在不断创新中找寻适合的方式方法。
