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认知语言学视阈下偏义式复合词的构词理据研究

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认知语言学视阈下偏义式复合词的构词理据研究
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摘 要:汉语中的偏义式复合词可以说是极具特色的,作为合成式复合词中的一个重要组成部分,受到了很多学者的重视,也取得了许多研究成果。从认知语言学“凸显”的角度入手对偏义式复合词的构词理据进行分类探析,以期对以往的研究有所补益。

关键词:偏义词 认知 凸显 理据

一、偏义式复合词的界定

偏义式复合词是汉语合成词中的一种特殊现象,许多专家对此有过专门论述,特别是古汉语中的偏义复词。时至今日,偏义词在现代汉语词汇中仍然是独具特色的组成部分。黄伯荣和廖序东在《现代汉语》中这样界定:两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用,另一个词根的意义完全消失,如“忘记”只有“忘”的意思,“动静”只有“动”的意思。同样的还有“国家、质量、窗户、人物、干净、好歹”等。很多学者在研究此类复合词时,只是说明了它们的偏义现象,对其构词理据并无深入的探讨,本文就将从认知语言学的视角对其进行剖析,说明其深层的构词理据。

二、认知语言学意义上的“凸显”

在认知语言学中,“凸显”是指对语言所传达信息的取舍与安排。与凸显密切相关的是“图形―背景”理论,它是以凸显原则为基础的一种理论,“图形”与“背景”也是认知语言学中的一对重要概念。其中,“图形”指某一认知概念或感知中突出的部分,即引起注意的焦点部分;“背景”为对突出图形起衬托作用的部分。这一理论表明,当我们观察外部世界时,都会形成一个认知场,这个认知场由图形和背景两部分构成。其中,得到凸显的部分是图形,没有得到凸显的部分是背景。图形就是所要描写的对象,背景则是这个对象所处的环境。“在一个认知场中,图形与背景相比总是更容易识别,更容易引起注意,也更容易建立起一定的意义来。”人在认知某一事物时,从这一事物的多点或多面中有意突出某一点或某一面,使之醒目并引人注意,而事物的其他方面处于隐伏或抑制的状态。正如赵艳芳指出的:“人们的注意力更容易观察和记忆事物比较凸显的方面。”

Langacker(1999)提出了认知凸显原则:从认知角度来考量,事物显著度的差异有一些基本的规律,具体的比抽象的显著、整体比部分显著、运动比静止显著等。王冬梅在《现代汉语动名互转的认知研究》中也归纳了凸显度的一般规律,分别是:人非人、与人互动的非互动的、体现功能的不体现功能的、整体部分、大小、可见不可见、具体抽象、直接间接、主导非主导、特殊一般,共10种。

三、“凸显”原则下偏义式复合词的构词理据

根据认知语言学对凸显原则的基本观点以及对凸显规律的总结,我们可以对现代汉语中的偏义式复合词试做分类阐释。

(一)运动静止,凸显“运动”

在人的认知中,移动的、动态的事物比不移动的、静态的事物更容易引起人们的注意,因此,运动的一方凸显度就会比较高,语义也就会偏指这一方。如:

【1】动静:①动作或说话的声音。②(打听或侦察的)情况。

“动”是事物改变原来位置或脱离静止状态;“静”是安定不动,跟“动”相对。而以上“动静”的两个义项中,显然都是偏指“动”的一方,符合在人的认知中“运动的容易凸显”这一规律。如:

(1)她分明听见院中有动静,又听到一个女子的声音嘁嘁喳喳的。(老舍《四世同堂》)

【2】缓急:①和缓和急迫。②急迫的事;困难的事。

“缓”指迟、慢,“急”指想要马上达到某种目的而激动不安,即迫切、着急。“缓急”除了指“和缓和急迫”两种情况外,还特指“急迫的事,困难的事”。这是因为在人的认知中,“急”是一种动态的情况,而“缓”是一种静态的情形,所以,语义容易偏指“动”的一方,即偏重于“急”。如:

(2)缓急劳斟酌,安危费斡旋。(郭沫若《归国杂吟》一)

(二)整体部分,凸显“整体”

从认知上来讲,整体在头脑中比其组成部分更容易识别、记忆,因此整体比部分凸显,这已经得到许多心理学实验的证明。如“手里拿着一把锤”,其实是指拿着锤把儿,因为锤是整体,锤把儿是锤的一部分,“锤”这个整体的凸显度大于作为部分的“锤把儿”,所以,作为整体的“锤”就凸显出来。这样的联合词如:

【1】舟楫:船只。

“舟”是船,“楫”是用来划船的船桨,是船的一部分。而“舟楫”的语义显然偏指作为整体的“舟”,即整体凸显了出来。如:

(3)江湖多风涛,舟楫不可保。(何景明《咏怀》)

【2】面目:面貌。

“面”是头的前部,脸;“目”是眼睛。显然,眼睛是脸的一部分,而“面目”的语义“面貌”也正是偏指整体“脸”,即易于被感知和记忆的整体凸显了出来。如:

(4)(余小姐)姿态美丽,面目富有表情,服装精致。(丁西林《一只马蜂》)

(三)有害有利,凸显“有害的”

前面已经提到,凸显度大小还要受制于主观因素,也就是人的注意力。当我们把注意力集中于某事物的时候,该事物就会成为“焦点”,这样,就算原本不凸显的事物也会在认知上凸显出来。同样,就人的经历和感受而言,人们往往希望自己所经历的事情能够使自身获利,而当一件事情发生后,如果不但不能让人获利反而有害时,这“害处”就会格外引起人的注意。此时,有害的一方就会成为“焦点”,作为图形凸显出来,整个词的语义就会偏向它。所以,当“利”“害”共存时,语义就容易凸显“有害的”方面。这一类在凸显式联合词中数量比较多,如“安危、褒贬、长短、大小、多少、恩怨、好歹、没有、死活、忘记、异同、早晚”等。以下面两个词为例来做具体分析:

【1】安危:安全和危险,多偏指危险的一面。

“安”指平安、安全,“危”指危险、不安全,它们是“利”“害”共存的两种状态,从“多偏指危险的一面”可以看出,在认知上“有害的”一方凸显了出来。如: (5)龙川爆炸事故造成严重伤亡的消息一经传出,当地华侨的安危立即引起祖国亲人和海内外华人的普遍关注。(北大语料库)

【2】褒贬:①评论好坏。②批评缺点,指责。

“褒”指赞扬、夸奖,“贬”是指出缺点,给予不好的评价。除了作为相对的两种评价“评论好坏”外,“批评缺点,指责”这一对人“有害的”方面得到凸显。如:

(6)按照孟夫子的说法,在滚滚而来的商潮面前,我们无意去褒贬那些摆摊的学生、卖饼的教授和经商的文人。(北大语料库)

(四)特殊一般,凸显“特殊”

在同一范畴的事物中,某方面特殊的成员总是更易于引起人们的注意,从而成为“焦点”凸显出来,使语义偏指这一方。如“车驾、都城、鸿鹄、窗户”等,以“都城”为例分析:

【1】都城:首都。

“都”指一国的最高行政机关所在的地方,“城”指城市。显然,一国之都往往是整个国家所有城市中最为特殊的,是万众瞩目的焦点。所以,它的意义便凸显出来,使“都城”偏指“都”。如:

(7)喜觉都城动,悲怜子女号。(杜甫《喜闻官军已临贼境二十韵》)

(五)主导非主导,凸显“主导”

在人的认知中,事物往往是通过其主导功能与人产生互动关系的。因此,处于主导地位的事物比处于非主导地位的更容易引起人们的注意,从而凸显出来。如:教学、干净、质量等:

【1】教学:教书。

“教”是把知识或技能传给人,“学”指学习,获得知识。可见,“教”与“学”是老师教和学生学的双向互动。但是,“教书”就是指老师把书上的知识教给学生,所以“教学”的意义偏指“教”。这是因为在人们的观念中,从孔子的“因材施教”到现代的多样化课堂,老师的“教”始终是占主导地位的。于是,在“教学”中,“教”便凸显出来。如:

(8)在乡村集镇上教小学,教学以外的杂事很多:赛神唱戏写通知,写神庙对联,村里人有了红白大事写请柬、谢帖、庚帖(婚约)、灵牌。(赵树理《金字》)

【2】质量:产品或工作的优劣程度。

“质”指事物的性质、本质;“量”指数量,数目。对于产品或工作,人们更注重的是它们的“质”,因为“质”直接关系到产品的好坏,与人们的生活息息相关。所以,与“量”比较起来,“质”占主导地位,容易得到凸显。如:

(9)人类应当学会控制自己,实行计划生育,提高人口质量,创造一个良好的社会、自然环境。(北大语料库)

四、结语

从以上举例分析中可以看出,偏义式复合词是由于人们在认识事物时在认知上的不同凸显而形成的对两个语素的偏指。对于同一事物,我们可以采取不同的观察方式,形成不同的意象,进而形成不同的概念和认知,而认知因素也正好说明了词义凸显的内在机制和可能性。

参考文献:

[1]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海:上海外语教育出版社,

2001.

[2]张敏.认知语言学与汉语名词短语[M].北京:中国社会科学出版

社,1998.

[3]周光庆.汉语词汇研究的认知学基础[J].华中师范大学学报(人

文社会科学版),2005,(5).

[4]王文斌,熊学亮.认知突显与隐喻相似性[J].外国语,2008,

(3).

[5]王钟坤.从偏义复词看中国传统思维方式[J].桂林师范高等专科

学校学报,2003,(2).

(马玲玲 河南郑州 河南师范大学新联学院 451464)

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" 论文摘要:当前,大学英语词汇教学提倡建构主义教学理论。在这种教学模式下,词汇的学习应是学生个体主动建构的,是学生与教师和其他学生通过磋商并达成一致的构建过程。建构主义教学理论改变了学习观和教学观。这种教学理念强调以学......
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发布时间:2023-04-08
一、引言近年来,认知语言学的研究和课题十分热门,作为研究语言的一种方法,认知语言学坚持经验主义的哲学观,以身体体验和经验为出发点,探索语言背后的认识方式和意义。认知语言学认为,词语和句子本身并没有意义,而是一种反映人类思想的工具,人类通过其来表达自身的想法和观念。因此,语言与人类的个人经验和生活实践息息相关,是对人类主观世界的一种映射。认知语言学主要持有三种观点:经验观,凸显观和注意观。每一种观点.........
部分同义译名外来词的社会语言学研究
发布时间:2023-02-07
外来词也叫借词,指的是从外族语言里借来的词。汉语引进外来词语的方法,不外是采用或交叉采用音译、意译、和借形这三种方法。①外来词的类型一直是外来词研究的一个焦点,特别是意译词的归属问题,直到现在学界仍没有统一的标准。本文......
认知语言学视角下的日语听力教学策略探究
发布时间:2023-04-01
认知语言学视角下的日语听力教学策略探究 认知语言学是一门兴起于二十世纪80年代后期至90年代的新兴学科,主张以认知为出发点,研究语言形式及意义规律,现已成为语言研究的重要理论依据。认知语言学也为日语教学提供了新的理论依据和教......
语言学名词
发布时间:2022-10-21
语言学名词 wWw.LWlm.coM形体 script figure 泛指汉字的外形和体态。一般包括汉字的字形和字体。 字体 script style 根据不同时期、不同书写工具和介质所体现的字形结构特点和总体风格,总结划分出来的汉字形体类别,主要包括甲骨文......
浅议当代网络形容词的选词构词理据
发布时间:2015-08-06
[摘要]网络作为一种通讯方式给社会带来的变化已经突破了技术层面,逐步渗透至文化层面。渗透着娱乐精神和非主流传统的网络流行语在其选词、构词方面所表现出的突破常规和独特的语法功能,使得进入当代汉语研究的学院派视野成为一种可......
对外汉语离合词偏误分析
发布时间:2023-06-24
离合词是现代汉语中一类特殊的群体,适应了汉语表意精确性和多样化的要求,提高了言语交际的效率[1],是对外汉语词汇教学的重要组成部分。而它的特殊性和使用的灵活性也使得离合词教学成为对外汉语教学的一大瓶颈。本文试图通过对留学......
解构主义视角下的汉语言文字学研究(1)
发布时间:2013-12-18
摘 要: 解构主义是对逻辑主义和结构主义等西方哲学思想的反叛,它为当前学术领域提供了一种新的研究视角。在解构主义视角下观察汉语言文字学研究可以发现,中国传统语言学已经形成了自己的一些优良传统。汉语言文字学的研究必须破除欧......
浅析生成语言学语义观.认知语言学语义观
发布时间:2023-03-15
" 论文关键词:认知 生成语言学 论文摘 要:生成语言学的领军人物乔姆斯基始终把语法看作是语言的基础,始终遵守句法是独立于语义的,句法研究不应以语义为基础,形式必须独立于意义之外进行描述。认知语言学以语义为中心,将语义等......
从认知角度分析“口”的词义系统
发布时间:2023-03-04
摘 要:本文拟从认知语义学的隐喻、转喻角度,对“口”的义项进行梳理与分析,找出其原义与新义项之间的内在联系,并对其进行归类。 关键词:“口”的义项 隐喻 转喻 一、引言 “口”是我们日常生活中使用非常广泛的一个词......
《汉语构词法和造词法研究》评析
发布时间:2022-12-26
《汉语构词法和造词法研究》评析 布龙菲尔德说过:“各种语言的区别,在词法上比在句法上更大。”马建忠的《马氏文通》(1898)首开构词法研究的http://WWw.LWlm.cOM先河,孙常绪的《汉语词汇》(1956)首次进行造词法研究,尔后越来越......
认知隐喻理论与二语词汇习得
发布时间:2015-08-27
摘要:词汇在语言学习过程中的地位举足轻重,它是产生和理解语言意义的基础。然而在英语学习过程中,词汇障碍却是学习者面临的一大难题。多数有关词汇习得的研究都是从语言学的角度进行。近年来,心理和认知的角度为该领域研究带来了......
俄语篇章中词汇重复研究
发布时间:2023-07-22
提 要:俄语篇章中的词汇重复是保障篇章连续和整合的手段。以词汇重复在篇章中的表现形式为基础,词汇重复可分为4种类型:重复使用同一词语、使用同根词、使用同义词、使用处于种-类关系的词语。详细分析各类词汇重复在篇章内的表现后,......
英语中汉语借词的社会语言学研究
发布时间:2022-12-01
英语中汉语借词的社会语言学研究 英语对汉语词的借用方式 英语从汉语中借用了大量的词语,但借用方式却不尽相同,概括起来主要有以下三种。 1.音译借词 这是一种语言吸收外来语最快和最直接的方式。早期的音译借词主要......
生成语言学与认知语言学的差异研究
发布时间:2016-09-14
如果说生成语言学是众多科学家的横向研究则认知语言学便是科学家们的纵向研究,两者相辅相成,相似却不相同。从文章的整片、词汇的生成以及使用的语言环境,可以说全部都包含进去了。但是因为它们的理念不同,所以语言的基础性质也是不......
浅谈认知语言学视角下的大学英语语法教学
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:认知语言学 大学英语语法教学 英语应用能力 论文摘要:大学英语教学中语法教学的地位与方式一直引起热议。试图通过对认知语言学相关理论的研究,以及对目前大学英语语法教学状况的分析,探索有效途径,解决大学英语语......
外国学生离合词重叠式的偏误分析
发布时间:2023-07-13
" 摘要:离合词重叠式的偏误类型包括重叠形式误用、重叠缺失和重叠冗余;偏误成因源于母语负迁移、目的语泛化和离合词固有特点;对外汉语教学应重视对离合词重叠式的讲解与强化练习。 关键词:离合词重叠式;偏误类型;偏误成因;教......
由动态语言知识更新看词典的动词收录
发布时间:2022-08-15
摘 要 文章通过对国家语言资源监测语料库的高频词表与《现代汉语词典》第6版的对比分析,指出该词典的动词收录存在新兴高频动词未得到及时收录和收词标准不一两方面的问题。文章逐一考察了高频词表标注为动词的3239个语言单位,指出了......
从认知语言学视角下看隐喻的翻译
发布时间:2023-03-05
从认知语言学视角下看隐喻的翻译 从认知语言学视角下看隐喻的翻译 从认知语言学视角下看隐喻的翻译 来源 【摘 要】从认知语言学视角下来看,隐喻是从源域向目的域的映射。隐喻是语言的一种普遍现象,体现了语言与文化的紧......
对比文化语义学视阈下的语言审美意识分析
发布时间:2022-12-05
一、引言 20世纪80年代,文化语言学在中国迅速发展,主要以研究语言与文化的相互关系为主。 语言是文化构成的基础,根植于民族的文化的传承是以语言为基础的。语言也不脱离文化而存在,就是说,不脱离社会流传下来的、决定我们生活面......
基于认知心理学记忆模式的英语词汇学习策略分析
发布时间:2023-02-17
一、前言 认知是人类大脑的基本功能之一,而思维是认知的核心,概念是认知的表达形式。认知的中心过程是推理;语言能有效地承载思维表达概念,运行推理。 在认知科学领域,诸多学者通过信息加工的方法来研究人的认知活动,主要研究内......
单宾语句的认知构式语法研究(1)
发布时间:2013-12-18
[摘要]构式是语言象征单位,是在使用中固化了的形义匹配体。用认知构式语法来观察汉语单宾语句,可以发现它有两大类构式;(1)基本构式,为相对封闭的微观动词实体构式;(2)复杂构式,为相对开放的宏观功能构式。所有构式都可能泛化而形成......
认知语言学的新发展——认知社会语言学
发布时间:2023-01-16
认知语言学的新发展——认知社会语言学 ○语言的认知维度 编者按:从认知维度研究语言的认知语言学已经惠及语言本质的认知和洞见,已经惠及众多语言工作者。综观学界,当今的认知语言学有两条发展途径:一是跨学科研究,本文刊发的张辉先生......
英汉名词修饰语语序对比研究及其认知分析
发布时间:2023-03-12
摘要:英汉两种语言在语序上具有某种程度的共性,这是我们进行英汉语序对比的基础。英汉两种语言在名词修饰语顺序上有共性也有相异性。这既可为人类语言类型学的 研究 提供左证,也为解释人类共有的认知机制尤其是语言上所映射的人类认知......
词义学视域下浅议母语课程名称争论
发布时间:2016-12-12
摘 要:回顾我国母语课程名称的演变历程,笔者发现不同时期的母语课程名称,在体现我国的民族性和国别性上都有一定缺失。有学者建议将其更名为“汉语”“中文”或者“华语”。本文从词义学角度出发,分别从释字义和论词义两个方面比较......
新疆汉语方言词语义探源
发布时间:2023-07-24
摘 要:本文拟从语音、语义演变方面对新疆汉语方言中普遍使用的“谝传”“骗腿儿”进行考释,以确定方言本字,既为了正本清源,也便于人们更好地了解新疆方言词的特点。 关键词:新疆 汉语方言词 “谝” “骗腿” 语义 汉语方言是......
浅谈研学后教理念下的四字词语复习课设计
发布时间:2022-08-30
《语文课程标准》中提到:培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基础方法。只有深入了解语言文字的内涵,才能从内心深处产生热爱的情感,从而自发地产生学习汉语文字的热情和......
基于应用语言学视阈下的英语文化导入教学研究
发布时间:2023-03-13
基于应用语言学视阈下的英语文化导入教学研究 一、应用语言学与文化导入教学概述 1.应用语言学概述 应用语言学这一概念是在1980年由波兰语言学家博杜恩·德·库尔德内首次提出。应用语言学即是介于人类语言理论描写与语言教学实践活......
认知语言学
发布时间:2023-06-14
认知语言学是一门研究语言的普遍原则和认知规律之间关系的语言学流派。认知语言学的研究已经渗透到语言的各个层面,渗透到语言学的各个分支领域。认知语言学是认知取向、解释取向、语义取向、共性取向,这是语言研究史上的重大发展,有......
社会学视阈下少年犯罪与认知关系
发布时间:2022-07-23
摘要少年错误认知模式的构建会导致其不良行为的发生,并且这种认知模式会以图式的方式储存在个体的记忆库里,在少年社会化的过程中会随时被提取出来从而导致越轨和犯罪行为的发生。对于少年来说,个体对所面临的错误认知是其犯罪行为产生的重要因素,我们要充分重视少年正确认知的构建。关键词社会学少年犯罪认知犯罪活动是犯罪人认知过程的反映,通过犯罪人的犯罪认知和思维可能预测到他们的犯罪行为,而且具有明显犯罪思维的犯罪.........
读解认知语言学中语义的百科知识性
发布时间:2023-04-23
读解认知语言学中语义的百科知识性 二十世界70年代,在认知科学的理论发现和神经语言学的发展及各种认知语言学理论内容的基础上产生了认知语言学。和传统的研究语言的转换生成法不同,认知语言学认为,语言不是独立的认知,而是人类全......
认知视角下的“的”字结构转指构式及其认知转喻观
发布时间:2023-05-26
摘 要:认为“的”字结构是独立构式,且属“心理”构式,具有主观性、隐晦性、推导性的特征,并对其进行了范畴化分类。重点分析了“的字结构”形成的概念转喻观及其形成机制,提出构式需符合“小部分来转指整体,个性转指共性,所属转......
认知构式语法
发布时间:2022-12-30
关键词:认知语言学;构式语法;认知构式语法 1 CL与CxG的基本目标 构式语法(CxG)也接受上述基本理论框架,主张语言研究当聚焦于发现语言事实背后的认知机制,其语法理论当聚焦于研究发话者和受话者有关语法知识在心智中的表征......
语言学视阈下的地域文化符号
发布时间:2023-05-14
地域文化是在一定地域范围形成的一种区域文化,是具有地域特征的各种文化形态的综合体,也就是在特定的区域内长期孕育生成的物质文化和精神文化的总和。怀特指出:全部文化(文明)依赖于符号。正是由于符号能力的产生和运用才使得文化......
汉语反义词研究与对外汉语教学
发布时间:2022-12-15
汉语反义词研究与对外汉语教学摘要:分析对外汉语教学中所涉及到的反义词问题,提出对外汉语教学和语言学的多个有待研究的课题,对对外汉语的反义词教学提出建议。 关键词:反义词 对外汉语教学 偏误 对外汉语教学中,同义词、近义词......
语境理论下初中英语词汇教学研究
发布时间:2022-12-25
单词是英语学习的基本要素,它是构成句子与文章的基础单位。倘若没有英语单词就很难实现英语交流,因此初中英语教师应当努力帮助学生掌握英语单词。单词的意义在很大程度上受语境的影响,教师在教学中应当把单词与上下文、情境结合起......
评《现代汉语词典》语言学条目释义
发布时间:2023-01-02
评《现代汉语词典》语言学条目释义 《现代汉语词典》(http://wWw.LWlM.cOM以下简称《现汉》)以其规范性、科学性、准确性和实用性为突出特点,在海内外享有盛誉。2005年推出的第5版,又使该书的内容更趋赅博,字形与词形更规范,注音与......
认知语言学体验观视域下的英语语篇教学探析
发布时间:2016-10-27
我们在教学实践中不难发现,英语专业学生与其他学生相比,其逻辑思辨能力较为缺乏,尤其表现为创新能力及分析能力的不足。将认知语言学体验理念应用到专业英语教学中,可有效培养与提高学生的逻辑思辨能力,有助于学生创新能力及分析问......
汉语新词语词典的语素释义
发布时间:2023-06-03
摘 要 汉语新词语词典的语素释义具有心理学与语言学依据。通过整词拆解的方式分析语素义不仅符合绝大多数复合词的内部语义联系,还与对外汉语教学中语素教学法的理念相契合。新词语词典的语素释义既要与词典用户的语言能力或学习阶段......
浅论复合隐喻的认知心理图式
发布时间:2023-01-28
提 要:复合隐喻是人类思维和语言表达中必不可少的一部分,普遍存在于各种类型的语篇中。文章在界定复合隐喻的基础上,阐释复合隐喻在结构、语义、映射方面的特点,并将复合隐喻认知研究置于复合空间理论视域中,以《太阳报》中一则报道为语......
动宾式合成词的词汇化衍生方式研究述评(1)
发布时间:2013-12-18
摘 要:汉语历史上双音词的产生所体现的由句法到词法的变化实际上是一种类似语法化的语言形式的理据性减弱的变化过程。双音词的衍生属于一种词汇化现象,即短语等非词单位逐渐凝固或变得紧凑而形成单词的过程。动宾式合成词也是这样从一......
试论生态语言学视野中的汉语新词汇
发布时间:2013-12-18
论文关键词:生态语言学 新词汇 环境自然选择 协同进化 恒定性 论文摘 要:20世纪90年代以来,随着全球生态危机的加剧,越来越多的学者开始关注生态语言学。学者们认为语言系统本身也是一个开放的生态系统,语言的生存和发展状态......
转换生成语言学与认知语言学对比研究
发布时间:2023-07-25
转换生成语言学与认知语言学对比研究 [摘要]转换生成语言学和认知语言学之间有相似之处,但它们的哲学和心理基础、语言观、研究目标、研究方法等方面有较大的差异,通过两个流派的对比研究,能更清楚地认识其独特的特征。 [关键词]转......
汉语外来词的方言标注研究
发布时间:2022-11-28
摘要外来词兼具外来语言文化因素和固有语言文化因素,是我们观察借出语和输入语两种语言文化的窗口。通过考察音译外来词的方言特征,我们可以发现中外文化交流的历史轨迹,进一步认识不同的方言群体或社区在文化交流中的历史地位和作......