当前位置: 查字典论文网 >> 浅谈初中历史课堂教学中引入历史故事的有效性

浅谈初中历史课堂教学中引入历史故事的有效性

格式:DOC 上传日期:2023-02-24 00:00:41
浅谈初中历史课堂教学中引入历史故事的有效性
时间:2023-02-24 00:00:41     小编:全良

摘 要:通过对历史的学习,能培养学生的历史意识、历史思维和历史方法。随着新课改的深入,初中历史课堂教学的形式也在发生着变化,将历史故事引入到初中的历史课堂教学中对促进教师课堂教学和初中生对历史的感知都有着重要作用。同时把历史故事引入历史教学,还能够增加初中生学习历史的兴趣,进而提高教学质量。

关键词:初中;历史课堂教学;历史故事;有效性

历史学习对大多数学生来说第一感受都是枯燥乏味,对初中生来说这种感受尤为明显,反映在课堂上就表现为对课程学习的积极性不高[1]。因此,如果能在初中历史教学中有效的把历史故事与历史知识相结合传授给学生,则不但能起到活跃课堂氛围的作用,还能够激发学生的历史学习兴趣。进而改变学生对于历史课的错误认识,增加学生的历史知识和历史教学的质量,从根本上提高初中生历史学习的效率。

一、历史故事在初中历史教学中的价值

从初中生的年龄层次和心理特征看,这一时期的学生正处于求知欲相对较强的阶段,只要是能让学生感兴趣的知识,都能激发学生的求知欲。另外初中生的形象思维仍占有比较重要的位置,受小时候长辈讲故事的影响,对故事存有较强的兴趣,生动的趣味性故事能对初中生产生较大的影响。而历史故事应用于历史教学中时能够把抽象的知识点转化为较为具体的故事形象,从而实现复杂简单化[2]。通过引入历史故事讲解历史事件,能在过程中把抽象的历史概念、历史时间、知识要点等用另一种表达方式讲解出来,使复杂难记的历史知识变得简单易懂,而学生如果也能参与到故事讲解中去,那么除了会掌握到必要的历史知识,还能提高学生表达和对知识进行思考的能力。把历史故事引入初中历史课堂教学能实现:

(一)为历史课堂教学带来更多的课外素材,提高课堂教学效率

在进行历史课堂教学中将与教学内容相关的历史故事引入,能给整个课堂教学带来新鲜的素材。对初中历史而言,课本中的许多内容教学时如果只是直白的进行传授,则可能会使学生感到厌倦,但如果能将这些内容转变成历史故事进行讲解,那么则能给整个课堂带来更多的新鲜素材。比如在讲授中国近代史上第一个不平等条约――《南京条约》时,就可以把林则徐的故事引入教学。从林则徐虎门销烟表现的中华民族抵御外侮的决心,到清王朝的洋务运动以及北洋水师的成败。让学生在故事中能把整个知识点串联起来,使学生感到新鲜有趣的同时在一定程度上促进学生对相关知识点的掌握,提升课堂教学效率[3]。

1.引入历史故事能帮助学生细化知识点的学习。相对于历史课本来说,相关的历史故事的内容更加细致、生动,而且比课堂教学中的内容会涉及更多的方面。初中生随着年龄的增长对知识的理解也是在日益增加的,但在历史学习过程中会遇到一些问题。比如学习世界历史知识时,其内容相对于中国历史而言是比较难于理解和进行记忆的,学生在学习中往往无法完全理解相关内容,从而使学生的学习热情减弱,这时如果能引入相关的历史故事则能改变这一现状[4]。如有关俄国十月革命,就可以把列宁在十月革命中的故事引入课堂教学中,以讲解列宁这个人物故事来对十月革命相关知识点进行引申,使学生能够了解到十月革命这个知识点。

(二)把历史故事引入历史教学时要遵循的原则

想在通过引入历史故事的教学方式来提升初中历史教学的有效性,那么对所引用的历史故事的选择就显得尤为重要,一般在选择时要遵循以下原则:

1.真实性原则。真实性是选择历史故事时的首要原则,因为一旦所采用的故事被学生发现是不符合或违背历史记录的,就可能会影响到学生的情绪,造成不良影响。为此,要想达到真实性,所选择的故事必须是符合历史史实,不能脱离史实随意虚构,如对历史事实进行想象或推测时也要明确告知学生。

2.针对性原则。针对性也是一项重要的原则,即所讲的故事内容必须与教学内容有关。重视故事的针对性选择,才能实现通过故事来导入教学内容的目的。为了使历史故事有针对性,要求历史故事要紧扣历史课本和教学主题,从课本上的内容来挖掘故事;要针对学生思维,达到培养学生的史学意识和思维能力的目的[5]。

3.趣味性原则。要想通过历史故事来引起学生的注意,提高学生的学习兴趣,还要求所讲的历史故事足够有趣,以便调动学生的积极性。要做到在保证故事情节生动的同时要求故事要有新鲜感。

综上,在初中历史教学中引入有趣味性、有针对性的历史故事,即能提高历史教学的质量,也能增强学生对历史知识的掌握,让学生通过对历史的学习增强民族自尊心、自信心。引入历史故事在初中历史教学中已通过实践证明,确实可以起到增加课堂气氛、调动学生积极性的作用,也实实在在地有效地提升了学生对于历史知识的掌握,是一种行之有效的教学手段。

参考文献:

[1]文素芳.浅析历史故事在初中历史教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报,2012,10:220.

[2]郑瑶.提高初中历史课堂教学有效性的实践探索[J].学周刊,2011,35:35.

[3]宋雅健.浅析历史故事在初中历史教学中的应用[J].中国校外教育,2016,04:58.

[4]张大瑞.历史故事引入初中历史课堂教学的重要性刍议[J].中国校外教育,2016,05:133.

[5]孙洪艳.历史故事在初中历史课堂教学中的应用[J].学周刊,2015,32:80.

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档

相关推荐 更多

试述初中历史课堂有效教学行为
发布时间:2022-11-08
[摘要]提高初中历史课堂教学的有效性成为了中学历史老师共同关注的一个热点话题。本文通过对初中历史课堂教学的概念、特征和重要性的详细阐述,同时根据教学实践分析了现阶段初中历史课在教学当中出现的不足,并且针对其有效性做出了......
浅谈初中历史课堂教学艺术
发布时间:2023-02-19
初中历史课程是国民素质教育的门基础课程,它通过历史基本知识和技能,对学生进行各方面素质,特别是人文精神的培养,为学生的终身发展打下基础。当前我们提倡主体性教学,让学生在教学中处于主体地位,而学生对学习的积极态度就是其......
初中历史与社会课堂教学有效性的思考
发布时间:2022-10-14
历史与社会是一门进行公民教育的综合文科课程,其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能,培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。然而我们目前历史与社会教学存在很多不尽人意的地方,历史与社会教学......
初中历史课堂教学浅析
发布时间:2023-05-09
" 论文关键词:历史教学 兴趣 道德品质 论文摘要:本文主要阐述了如何改进历史教学,使枯燥的教学生动有趣。并使学生想学、爱学、学有所戍。 在现实生活中我们常常看到这样一种现象,有的同学喜欢看~些历史书籍,在平时的说话和......
浅谈历史故事在历史与社会教学中的应用
发布时间:2023-02-04
一、拣选历史故事要把握的原则第一,真实性。在历史与社会教学中针对历史故事的选择应该紧紧守住真实性这条底线,在整个布局中要完全按照历史资料的记载。在围绕课本内容展开描述时,教师更要尊重历史,完全参照历史事实,切勿在整体上进行无度的虚构和编造,唯有如此才能让历史故事在历史教学中更好地应用。第二,趣味性。历史故事就是历史课堂的调味剂,历史故事的趣味性越强就越能引发学生的学习积极性,提高学生的课堂参与度,.........
谈初中历史课堂教学方法
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:初中历史 课堂 教学 方法 论文摘要:初中历史教学在培养学生基本素质的过程中有着不可替代的作用。通过对历史人物、历史事件、历史现象的评析,学生不仅能够明辫是非,还能培养良好的道德情操,树立正确的人生观、世界......
探析历史故事在初中历史教学中的应用价值
发布时间:2022-11-29
探析历史故事在初中历史教学中的应用价值歷史课程的设立一般在初中,第一次学习历史的初中生往往表现出强烈的好奇心,兴趣使然,在理解以及掌握历史知识时易出现偏差,难以将历史同日常生活相联系。其次,在以往的历史教学中只是对课本知识进行机械的讲解,缺乏课外延伸,不能将历史与现实联系起来,使得知识变得抽象化,很难激发学生对历史知识的兴趣。课堂讲故事的方式能够较好的调动学生情绪,增强学生的记忆,将学生从繁琐的知.........
历史故事运用于初中历史教学中的点滴思考
发布时间:2023-02-27
1.历史故事的含义历史故事是以历史人物或历史事件为题材的。它往往以忠实于历史事实和逼真的细节等手段,艺术地再现历史风俗和社会概况。它不同于历史著作,可以有细节上的想象和虚构,允许适当的艺术夸张和必要的集中,但在大的史实方面不能杜撰、篡改、违背。可以涉及真实的历史人物,可以集中描绘一个历史事件。它要求立足于现实去回顾历史,必须按照历史的本来面貌去描写,艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌,揭示历史发.........
关于历史课堂“有效教学”初探
发布时间:2022-11-17
" [论文关键词] 课堂 有效性 策略 [论文摘要]历史课堂的生命力取决于课堂的“有效教学”,只有课堂教学模式和学生的学习方式发生变化,才能真正实行有效教学,实现有效教学有如下几方面策略:一、激发学生兴趣;二、创造教学情境;......
浅谈初中历史课堂讨论式教学
发布时间:2023-06-14
摘 要:初中历史的学习不仅仅是要求学生对知识点进行记忆,而且还要对一些历史事件有自己的想法和观点,并能用适当的语言描述出来。所以,初中历史教学要注重对学生形成自我看法的培养,运用讨论式教学模式,实行针对性训练。 关键......
浅谈提高初中历史教学有效性的策略
发布时间:2023-02-11
随着新课程改革的快速发展,人们越来越意识到教学有效性的重要。有效性可以提高初中历史课堂教学质量,怎样才能做到有效教学?首先指出了初中历史有效教学的意义,接着论述了如何开展有效教学。 一、初中历史课堂有效教学的意义 ......
浅谈问题教学法在初中历史课堂教学中的有效应用
发布时间:2023-03-16
初中历史教学内容不仅仅是传授历史内容,更多的是透过历史传达一种文化精神、一种历史发展规律等,以历史看今天。然而,在传统的初中历史教学中,受中考的压力,初中历史教学往往让学生死记硬背历史内容,硬性的让学生记忆知识,忽略了历史本身的教学意义所在,不能够很好的培养学生的历史思维能力等。在学生缺乏思维判断能力的今天,问题教学法成为新课改下课堂教学主要研究的对象。在此,笔者结合自己多年的教学经验,粗略的谈一.........
历史微故事的选取原则以及在初中历史课堂的应用
发布时间:2023-01-22
历史课最大的特点就是枯燥乏味,难以提高学生对学习历史的积极性,如何解决问题一直是困扰业界探讨的话题,如何吸引学生的兴趣,帮助学生更好地掌握历史知识,对于教师来说,如何打破困境,让课堂氛围活跃起来一直是一大难点,历史微故......
浅议初中历史课堂导入形式
发布时间:2023-03-07
历史讲述的是过去的一些人和事,但历史长河浩如烟海,一个时代有一个时代的思维方式和行为方式,所以,学生往往对一些野史、历史故事、历史题材的影视剧比较感兴趣,但对历史教材却望而止步。初中学生相比较于小学生而言,有了更强的自我学习和控制能力,但与高中生存在差距。而且,历史课多数都在上午十点之后,上课伊始,学生的注意力往往不能充分集中起来,他们每天学习多门功课,脑海中萦绕着各种各样的问题,尤其是初中生活泼.........
浅谈如何提高初中历史课堂的教学效率
发布时间:2023-05-10
[摘 要]课堂教学是实施新理念的关键,搞好历史课堂教学,提高教学效率才能有效推进历史教学的深入改革。本文从教育理念、教师素质、教学方法、学生参与四个方面对提高初中历史课堂的教学效率提出了一些建议。 [关键词]历史课堂;教......
提高初中历史课堂的教学效果
发布时间:2015-09-14
【摘 要】在初中历史课堂教学中,要取得良好的教学效果必须从5个方面入手:激发学生兴趣;提高教学艺术;指导学生掌握知识;启发学生运用知识;培养学生思维能力。这5个方面对提高历史课堂教学水平至关重要。 【关键词】历史教学效......
高中历史课堂教学有效性提高探讨
发布时间:2023-03-10
新课改下条件下,历史课堂出现了全新的变化,这种变化表现为教材编写改变传统体例,代之以政治、经济和思想三大模块;教材中的教学内容高度精练概况;教学方式要求教师从知识的传授者变成问题的引领者,学生则应该是课堂的积极参与者。概括地说就是要求教师在新理念指导下,利用新的教科书、运用新的教学方法和手段来指导学生开展学习。下面笔者结合两年的教学实践,从历史课堂有效教学角度谈几点体会,供同行参考。1运用适宜的教.........
例谈如何提高初中历史课堂教学的时效性
发布时间:2023-01-31
伴随着新课改的不断深入,新理念和新教学方式的逐步推广,给历史教学注入无限生机和活力,在历史课堂这个教学大"舞台"上,历史教师既是"导演",又是"演员",与学生(演员)共演一台戏。教师的功夫在于教师的教学艺术,为学生创造一个轻......
浅谈“翻转课堂”促进高中历史的有效教学
发布时间:2023-01-03
【摘要】教育改革已经进行多年,如何在课堂进行有效教学一直是关注的热点和重点。各种新的教育观念和新的教学模式被应用于历史课堂教学来尝试提高日常历史教学的有效性。翻转课堂便是其中之一。来源于美国的翻转课堂在高中历史中的运用可以从学习情感的体验、学习效率的提升和促进教师专业发展等方面促进历史学科的有效教学。【关键词】翻转课堂;历史教学;有效应用翻转课堂又称为反转式课堂,是指反转传统课堂的课内、课外的时间.........
初中历史学科的故事化教学初探
发布时间:2023-02-11
【内容摘要】对于历史学科的教学过程而言,能够在教学的不同环节中技巧性的穿插故事性的教学过程,以故事的形式来辅助史实的讲授,这种方式会让学生接受起来更加轻松,学生也更容易融入课堂中,感受到历史学习的趣味性。教师要善于灵......
浅论如何提高初中历史课堂教学的实效性
发布时间:2023-05-04
" 【论文关键词】历史 教学 实效性 【论文摘要】为适应素质教育的要求,必须根据初中学生学习的特点,通过各种教学方法培养学生兴趣,锻炼、提升思维能力,提高学生的自学能力,以提高初中历史课堂教学的实效性。 初中学生正处于儿......
浅谈初中历史教学
发布时间:2016-11-10
一、学习初中历史的意义 初中诸多课程中,历史是必学课程之一,初中生有必要理解历史涉及的各方面内容。首先,作为祖国未来的栋梁,每一个受教育的学生都有必要了解历史,并记住历史的一切,所以,在初级义务教育阶段对学生开展历史教......
浅谈初中历史教学
发布时间:2015-08-27
摘要:本文围绕国内外现代教育教学理论,按照新课程标准的要求:努力致力于文史结合法在初中历史教学中的应用研究,力求寻找更好的初中历史教育教学模式,希望改变传统历史教学的弊端,使初中历史教学焕发新的生机,能够达到新的高度......
初中历史教学中对高效课堂的探索
发布时间:2016-09-01
现代教育要求打造高效课堂,向教学要质量,向课堂要效率,已经成为我们的共识,为了达到这个目标,我在充分备课、合理利用现代教学媒介、充分调动学生学习主动性和积极性、提高自己的教学艺术等方面进行了初步的探索和实践。下面是我通......
初中历史高效课堂的探索
发布时间:2022-10-08
初中历史高效课堂的探索 高效课堂教学策略的研究,是古往今来所有教师研究的共同课题。如果课堂教学结构紧凑严谨,方法适合初中生学习特点和学习要求,就能提高教育教学质量,就能为培养高素质人才奠定坚实的基础。 作为初中历史教师,也......
初中历史教学设计有效性探究
发布时间:2023-03-16
教学设计是教师实现高效课堂的重要准备环节。教学设计需要教师掌握教育理论基础,并且熟悉教学内容,根据学情特点,设计有效的教学方案。教学设计应该包括教学重难点、教学目标、实施方法、学情分析等环节。一堂有效的教学设计应该做......
浅析初中历史高效课堂的构建…
发布时间:2022-12-08
【摘 要】社会在快速的发展,时代在不断的进步,教育观念和考试制度在时时刻刻进行着调整,现今的初中历史学科教师,如何充分利用课堂四十五分钟上好历史课,实现教学目标,提高学生素质,是必须研究的重要问题。 【关键词】历史;......
以趣味性故事作为历史课的引子
发布时间:2015-07-31
新课导入是课堂教学不可或缺的组成部分,它既是一门科学,也是一种艺术。有人曾经说:课的开始,好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为下面的演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,好的导课可以调动学生的积极性,使他们......
浅谈历史课堂中的趣味教学
发布时间:2023-02-24
" 【论文关键词】:历史课堂;趣味性教学 【论文摘要】:历史教学工作面临尴尬境地,极其需要教师在课堂中增强趣味性教学。趣味性教学可以从巧设导语﹑结合其他学科知识﹑穿插时政﹑娱乐资讯﹑强调学生主体地位等方面入手。恰当运用趣......
历史故事在高中历史教学中的应用分析 オ
发布时间:2022-09-01
[摘要]高中历史教学需要注入新的活力,需要教学理念的创新。巧妙借用历史故事的教育作用,可以有效改善传统的历史课堂,增加历史学习的动力,提高学习效率。 [关键词]高中历史历史故事教学研究 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A......
浅议历史教学的课堂导入
发布时间:2016-10-09
摘 要:历史课教学导入法很多,其中常用的有以旧导新法;兴趣导入法;思今追昔法和标题辐射法,事实上教无定法,贵在得法,教师在设计导入语时要注意启发性、知识性、趣味性和灵活性。 关键词:历史课;导入;兴趣 俗话说:“良好......
关于初中历史课堂教学艺术性初探
发布时间:2022-11-29
" [论文关键词]初中历史 课堂教学 艺术性 [论文摘要]在初中历史课堂教学过程中,巧妙地运用不同的导入方法,可以做到事半功倍,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对历史知识的印象。 初中历史课程是国民素质教育的门基......
初中历史课堂教学中的“史料”应用方法
发布时间:2023-03-07
中学历史教学的“史料”,又称为“历史资料”“历史材料”,它是中学历史教学与教研的基本素材,可分为文字史料、图片(表)史料、口碑史料、实物史料、声像史料和数字化史料。 史料是再现历史的基本素材和依据,历史的无穷魅力也......
中学历史教学有效性探析
发布时间:2017-01-12
摘 要:本文对历史教学中的一些问题作出探讨,开篇论述了多看多想的意义,其次解读了好奇心的作用,尔后以论述教学语言终篇。一纸管窥,万言难尽,临纸仓促,商榷同仁。希望有益于同仁教学,尤其期待对自己的教学形成有力的促进。 ......
历史课本剧在初中历史教学中的应用
发布时间:2023-03-23
历史课本剧在初中历史教学中的应用历史教学是根据课本资料为学习背景,老师通过课堂延伸,让学生了解历史,铭记历史。而历史课本剧就是以学生学习的材料为背景,结合与之相关的历史材料,师生之间相互收集历史资料补充完善,形成一个完整的历史片段,整合成一个历史剧本,然后在课堂上以表演的形式展现给大家。这样通过知识的学习、材料的整合、剧本的编写使学生所学历史深刻地被学生理解,增强学生对历史的记忆效果,对历史人文、.........
对初中历史课堂教学的思考
发布时间:2023-02-21
[内容提要]:本文以“三国鼎立”一课为例,谈谈初中历史课堂教学如何尝试把历史故事化,在故事中追问,引发学生思维的做法。 三国的历史对学生来说并不陌生。这是一个英雄辈出的时代,也是一段扑朔迷离的历史。正史记录,野史传说,小......
浅论高中历史课堂教学
发布时间:2022-08-20
在高中历史课堂教学中,要以高中生历史课堂学习兴趣的培养、提高学生自我反思的能力和培养学生对历史的认知与借鉴为教学的重点。 一、历史教学首先要达到一定深度 教师的历史知识的教学必须要达到一定深度,为培养学生的历史思维能力......
浅谈高中历史课堂中的分层教学
发布时间:2023-05-25
为确保每个学生都能主动地学习,让不同层次的学生都能摘到果子,获得成功的喜悦,从而增强学习的信心战胜困难的勇气,提高课堂40分钟教学的效果至关重要。我认为在教学过程采取因材施教分层教学模式更能有效地提高历史课堂教学的有效性。一、分层学生,奠定基础分层教学符合学生学习的认知规律。如历史课程目标分为知识与能力过程与方法情感、态度与价值观三个方面,旨在使学生在历史学习过程中掌握历史知识、提高能力、学会做人.........
初中历史有效教学策略研究
发布时间:2022-10-15
摘要:在课堂教学中实现有效性教学显得极为重要。有效性教学的实现不但需要教师优化课堂教学设计,而且还需要学生积极参与。现状下,我国初中历史课堂教学还存在一些较为明显的问题,因此便需要对初中历史教学进行强化。本课题笔者在......
浅谈课堂导入策略在高中历史教学中的作用
发布时间:2022-12-04
浅谈课堂导入策略在高中历史教学中的作用根据笔者多年对高中历史教学所总结出的经验来说,发现当前很多历史教师在对学生进行教学的过程中根本没有对课堂导入环节引起重视和关注,由于没有采取恰当、有效的课堂导入策略,致使我国高中现阶段的课堂教学效果不佳。针对这种情况,笔者就将结合自身多年历史教学经验,并查阅相关高中历史教学文献资料,围绕高中历史教学中的课堂导入问题展开研究和分析,全面阐述课堂导入策略在我国高中.........
新课程初中历史教学中实现课堂教学高效性之我见
发布时间:2016-11-22
新课程初中历史教学的最终目的是培养能力,学生能力的培养对提高课堂教学效率有较大的作用,因此,课堂教学必须要让学生展示自己的能力。下面,我就历史课教学中如何提高学习效率谈谈自己的体会。 一、让兴趣来拉动课堂教学的高效性 ......
浅谈课外史料与高中历史教材的有效融合
发布时间:2023-07-09
浅谈课外史料与高中历史教材的有效融合有史学家曾说过:一分史料一分货,十分史料十分货,没有史料不出货。可见史料在历史学习中的重要意义。充分利用课内、课外史料,还原历史细节,可以增加历史的感染力,提升教学的魅力,也加深学生对历史的感悟。在历史课堂教学中适当引用课外史料,将课外史料和历史教材进行有效融合,是我们有效提升课堂效率的重要手段。下面我以岳麓版高中历史教材《雅典城邦的民主政治》一课为例,浅谈课外.........
浅谈初中历史教学新探
发布时间:2023-03-25
" 论文关键词:诱发兴趣;触发兴趣;激发兴趣;深化兴趣;调动兴趣 论文摘要:历史教师应该分析初中生的心理特征,改进教学方法,激发学生学习历史的兴趣,点燃他们对历史探索的热情,改变当前初中历史教学尴尬的局面。 在......
浅谈初中历史课堂教学怎样提问的思考
发布时间:2023-03-04
" 论文关键词:历史教学 提问技巧 论文摘要:在历史课堂教学中,教师要掌握提问的技巧:紧扣重难点,注重知识的条理化和系统化;注重提问的多样性。抓住提问的时机;预想意外,作好准备;有目的地引导学生进行课外阅读。 实施新课......
试论新课改理念下初中历史课堂教学的有效策略
发布时间:2015-09-16
摘 要:新课改以来,历史教学改革关注历史教学的三个效度:一是课时目标的清晰度,二是教学内容的适合度,三是教学方法的实效度,课改以此对初中历史教学提出了实践要求。根据这一课改理念,本文从教学实践入手,探讨初中历史课堂教学......
试析追求历史课堂教学有效性的途径
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:课堂教学是一种目的性很强的教育活动。活动的有效性是教学的生命,要使学生学到什么,如何使学生思维得到启迪、智慧得到提升、创新能力得到发展,这是当今历史教学在新课改背景下必须探索和研究的一个核心问题。我们应结合......
浅议初中历史教学
发布时间:2016-09-06
作为一名初中历史教师,采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务,使学生学好历史,可以说是大家经常思考的问题。从表面上看,这是一个教学方式和手段的技术性、技巧性的问题,但实质上这些都涉及到有关的教育思想和教学观念,也就......
如何提高高中历史课堂提问的有效性
发布时间:2023-01-17
内容提要:当前新一轮课程改革注重培养学生的创新精神和创新能力,以学生的发展为本,注重全面素质的提高,这就要必须改变学生的学习方式。而课堂提问则是改变学生学习方式的重要手段之一,因此提高历史课堂提问的有效性就显得尤为重要。......
如何提高初中历史课堂教学的生动性
发布时间:2023-03-14
【关键词】初中历史 课堂教学 生动性 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0116-01 历史是生动的,然而传统教学模式下的历史课堂却显得枯燥乏味,致使学生对历史学习产生抵触心理。要改变这......
浅谈历史课堂的教学方法
发布时间:2015-09-14
摘 要:新课程标准强调,教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。本文是对在教学实践中老师与学生、学生与同生间充分、平等的交流及互动互促的上课模式的探讨,学生人人都有机会发出自己独特的声音,充分展开了思与思的碰撞......
提高中学历史课堂教学质量的有效对策
发布时间:2022-10-30
在中学历史教学过程中,通过多种渠道有效激发学生学习历史知识的兴趣,通过多媒体技术辅助,构建新型课堂教学情境,设计新颖独特的教学课件,提高课堂教学实效。改革传统教学方法,突破应试教育的束缚,强化素质教育理念,重点培养学......
浅议有效:如何提高历史课堂教学效果
发布时间:2023-01-03
" 论文关键词:课堂趣味性;高效性;主体地位 论文摘要:长期以来,历史科在很多人心目中的印象就是简单“背多分”,认为平时不用学习,到考试前加班加点背几下就可以了,再加上每周课时较少,确实也不易引起学生的重视,所以“历史......
运用“大历史观”实现高中历史有效教学
发布时间:2023-07-12
摘 要:“大历史观”,即主张用宏观的眼光去看待历史发展的轨迹。从历史的纵横总体联系上把握微观的历史研究对象,注重历史的结构性变动和长期发展趋势。在历史教学中,“大历史观”是通过教学视角的优化选择和围绕该视角把课本的章节......
历史素养下高中历史“探究性课堂”思考
发布时间:2016-09-06
随着课程标准中历史素养的引用以及高考对历史素养提出了考查要求,越来越多的人开始意识到历史素养培养的重要性。实现历史素养是学生自我感悟的过程,强调学生在历史教学中掌握的知识、能力和应具备的情感态度价值观。 教师作为一个启......
浅谈历史教学中历史遗址的运用
发布时间:2022-12-01
浅谈历史教学中历史遗址的运用历史是发生在过去的事情。在当今的历史教学中,面临着几个很重要的问题:如何将学生带人历史现场?如何让学生理性地看待历史?如何教会学生用历史的思维思考问题?现在的中学生在接触历史之前,历史知识相对匮乏,其对历史的认识也有失偏颇。进人中学后,他们在系统接受历史教育的过程中,对很多历史现象与历史问题的认识往往流于表面,难以更深层次地理解历史事件的前因后果、更好地把握历史的真谛。.........
有效开展高中历史课堂教学的策略新探
发布时间:2023-01-08
随着社会的不断发展,各行各业都面临着更加激烈的竞争,想要在激烈的竞争中获取进步,就需要讲究方法与技巧。历史作为一门对学生具有重要意义的学科,教师在教学的过程中,也要积极的将有效的教学方法与技巧运用于课堂教学。本文就有助于开展高中历史课堂教学的几个有效方法进行探析。一、通过课堂导入激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,作为一名高中历史教师,在教学的过程中,要积极的培养学生的学习兴趣。而为了使学生每一节.........
浅谈在初中历史课堂教学中渗透心理健康教育
发布时间:2023-05-03
" 论文关键词:历史教学 心理健康教育 对策 论文摘要:中小学心理健康教育是素质教育的基础和重要组成部分。在初中历史教学中渗透心理健康教育,可以培养学生健康心理,因材施教,实施个性化教育。· 世界卫生组织把健康定义为:......
探讨如何提高高中历史课堂教学有效性的实践
发布时间:2015-08-17
[摘 要]随着我国高中新课改的不断完善,高考对高中的历史课程有了新的要求,怎样提高高中历史课堂教学的有效性,让历史学科能够与高考更好地接轨,使得学生学以致用,这成为每位高中历史教师新任务,新挑战。本文主要结合笔者多年的高......
初中历史课导入方法小结
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:初中历史 课堂教学 导入 注意 论文摘要:新课导入是至关重要的教学环节。初中历史课导入方法多样,教师把握好、运用好,就能充分调动起学生学习的积极性、主动性,本文列举了初中历史课的几种导入方法,并提出了导......
对高中历史课堂高效教学的探讨
发布时间:2023-01-07
一、进行情境导入著名特级教师于漪说:在课堂教学中要培养激发学生兴趣,首先应抓住导入环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音准了就为演奏奠定了基础。上课也是如此,课的第一锤要敲在学生心灵上,激发起他们思想的火花,像磁石一样把学生吸引住。皮亚杰也说过,所谓智力方面的工作都要依赖于兴趣。看来兴趣非常重要,俗话说:一年之计在于春,一日之计在于晨。那么一节课的成功就在于课.........
初中历史教学中如何引导学生正确地评价历史人物
发布时间:2023-06-28
众所周知,人文学科关键的是人,历史是由时间、地点、人物、事件等几大要素构成的。有了人,我们就开始有了历史,且历史不过是追求自己的目的的人的活动而已。所谓历史人物,是指在历史发展长河中对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。历史课本中介绍了中外历史上许多杰出的政治家、思想家、军事家、改革家、科学家和文学艺术家。他们的所作所为加快或延缓了人类历史的进程。而在历史教学中,.........
初中历史课堂中指导学生学习初探
发布时间:2023-02-04
摘 要:孔子说:授之以鱼,不若授之以渔。这就是在告诉我们这些教学工作者,在教学过程中要注意教给学生学习的方法,比单纯的教给他们知识要重要得多。传统的教学模式,其缺点在初中历史教学当中凸显出来。在新课改的影响下,我以此为......
怎样提高中学历史课堂教学效率
发布时间:2022-10-16
历史学是反映过去的客观事实,而这种客观事实既不能重演也不能通过实践去感知,而且记忆性的知识太多,因此,在教学中往往是教师教得枯燥单调,学生学得乏味无趣,达不到预期效果,提高不了课堂教学效率。主客观因素导致课堂教学难以进......
浅谈新课程背景下的初中历史教学
发布时间:2023-06-27
" [论文关键词]历史教学 理念 新课程 [论文摘要]初中历史新课程实施以来,广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学,历史课堂焕发出了前所未有的生命与活力,提高课堂教学的有效性,使学生加深对历史的认识和理解并进行积极的思......
微课在初中历史课堂教学中的运用研究
发布时间:2023-04-11
早在2008年就提出了微课这一词,随后微课录制在美国风靡一时,而最早使用微课这一教学模式的是美国可汗学院。在我国教育领域最早是由吉林大学胡铁生教授提出的微课概念,随后整个教育界掀起了微课研究使用和录制的高潮。一、对于微课的质疑(一)微课热是短时炒作还是有其教育价值、应用前景、现实需求和时代背景面对微课热不少人觉得这只是教育界的短时炒作。虽然微课噱头很大,但使用性却非常小,对教学改革起不到作用。这种.........
浅谈提高历史课堂教学效果之我见
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:历史课堂教学 教学效果 积极性 主动性 论文摘要:本文从创设情景、引用故事、开展活动和对比分析四个方面阐述如何调动学生的积极性和主动性,提高历史课堂教学效果。 教学活动由教师的“教”和学生的“学”两个方......
论初中历史教学
发布时间:2023-02-06
目前,在农村中学,由于受传统教学模式和传统考试因素的影响,历史课教学方法陈旧、课堂气氛沉闷,缺乏生机和活力,学生厌学,学习效率非常低下。如何改变这一现状呢?根据近几年我校实施学案教学的基本情况和亲身体会,提出几点粗浅......
初中历史学科中故事化教学策略的应用实践
发布时间:2016-08-26
摘 要:教师在为学生讲解历史知识时可以帮助学生更好地了解历史事迹,而故事化的教学策略在激发学生学习热情上能起到很关键的作用,不但可以为历史课堂增添乐趣,还能达到良好的授课效果。全面分析初中历史学科故事化教学应用实践的相......
初中历史课堂的“听说读写”
发布时间:2023-03-25
由于课程及考试分值的改革,初中历史在学业水平测试中的地位发生了改变,在学生的意识中自然成为了副科,因此教师应该改变教学方式,让学生在课堂上就能把历史的基础知识学到、理解到、掌握到。通过多年的教学经验,我认为教师可以通过......
高中历史教学中的课堂讨论
发布时间:2022-12-02
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师“一言堂”的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究和探求真理;在学生与教学内容的关系中,改变学生......
浅谈初中历史教学中的情感教育
发布时间:2015-09-14
新的课程标准已将“情感态度与价值观”列为历史教学的三大目标之一,并日益成为三维目标中的首要目标。它强调培养学生健康的审美情趣和坚强的意志、团结合作的精神,确立学生积极进取的人生态度和对世界各大文明的正确理解和尊重意识......
初中历史课堂教学改革点滴感受
发布时间:2023-02-18
初中历史课堂教学改革点滴感受 不知不觉从事初中历史教学已经十几年了,本人自认为科班出生,专业对口,对于初中历史知识烂熟于心,讲起课来滔滔不绝,永远有说不完的历史知识,而且上起课来,声音洪亮、抑扬顿挫、措辞幽默,曾经让无数......
谈历史语言课堂提高教学效率
发布时间:2022-08-08
1、语言要简洁明快,增强有效性 简洁的教学语言才是最优美的语言。因为语言的简洁才会使得课堂内容变得生动,不拖沓冗长,不令人乏味,才会使学生从繁冗的教学内容下解脱出来,有时间进行学习、消化、吸收,才会给学生留下思考的余地与......
构建农村中学历史高效课堂
发布时间:2023-04-26
新课改以来,为适应素质教育的要求,许多学校和老师把构建历史高效课堂作为提高教学质量的重要手段。我们今天无论采用哪种教学模式,如杜郎口模式、导学案模式或洋思模式等,都是为了课堂上的高效。但是不是说我学习了这种模式,我们......
优化高中历史课堂,开展高效教学
发布时间:2022-12-19
摘 要:随着新课程改革的进行,高中历史教学方法发生了变化,学生和教师的地位、关系也有了改变。在历史教学中,教师不仅要坚持新的教学理念,还要注重学生历史综合素质的发展,通过优化课堂教学,激发学生的学习主动性,让他们对学习......
中学历史课堂教学之我见
发布时间:2022-12-24
摘 要 历史课堂教学不仅要向学生系统解读教材知识,而且还要培养学生崇高的思想境界。在新世纪新阶段,历史课堂教学应当承担起培养学生思想素质的历史重任。 关键词 中学历史 课堂教学 在新课改下,要上好一门历史课,我们不仅要......
浅谈新课改背景下初中历史课堂教学的几点体会
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】新课改 历史课 教改探索 【论文摘要】初中历史教学的课程改革己全面展开,课堂教学要求体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。如何把新的教学理念贯穿到实际的教学中去?如何开展丰富多彩的教......
浅谈中学历史教学中乡土历史教育的实践意义
发布时间:2023-04-26
摘 要:乡土史作为历史学习的重要内容之一,在增强学生爱国、爱乡情感,激发学生学习历史的兴趣,以及发展学生的综合素质和能力方面有着独特的教育功能。作为教育活动的双方,可以从以下几点做起促进乡土历史教育的发展:教师改变传......
浅谈高中历史教学的层次性
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:高中历史教学 可行的教学目标 层次性 论文摘要:作为长期工作在第一线的教师,笔者深切地感受到高中历史教学中存在着一个普遍的弊病:各段教学缺乏明显的层次性。笔者认为,要根据各段学生的实际,确定切实可行的教学目......
初中历史教学法初探
发布时间:2015-07-30
摘 要:初中历史是一门有趣味的学科。如何把初中历史课堂建设为集知识性和趣味性为一体的课堂,是每一位教师应有的追求。我们在实践各种教学法的过程中,必须充分结合教学实际,以学生为主体,充分考虑学生的知识基础、认知能力、智识......
浅议高中历史课堂探究式教学
发布时间:2017-08-29
一、高中历史探究式教学的特点探究式教学源于美国教育家杜威的以儿童为中心、做中学的思想,明确提出是由美国芝加哥大学施瓦布教授,指的是儿童通过自主地参与获得知识的过程,掌握研究自然所必须的探究能力,同时形成认识自然的基础――科学概念,进而培养探索未来世界的积极态度。探究式教学强调以学生发展为本,着眼于学生学习方式的改变和学生潜能的开发,其根本目的是培养学生的创新精神和实践能力。教师指导学生主动获取知识.........
初中历史反思性教学研究
发布时间:2023-05-24
在教学过程中,有太多的学生都没有真正地对历史学科的学习引起注意,其实有很大一部分都来源于教师和学校的不重视,占分比值少,加之课时安排也少,被占课的现象也较为多,往往都是走过场而已,太过只注重于语数外,然而缺乏了均衡各科的比例,这样的现象值得我们去深思,改变这一现象,让学生也能够从繁杂的理化生中解放出来,走向我们伟大的历史文化中去,领略古时的每一时代的特色。也是陶冶学生情操的表现,注重学生的全面发展.........
营造高效历史课堂
发布时间:2015-09-14
摘 要:本文主要论述了在新课程标准指导下,初中历史课如何提高课堂效率,减轻学生的课业负担,让学生自主、合作、探究学习,想学、乐学。 关键词: 新课程改革;初中历史;高效课堂;自主学习;合作探究 从二十世纪九十年代参加......
刍议初中历史趣味性教学
发布时间:2023-01-15
摘 要:初中历史学科如何适应时代需求,如何夯实学科基础,如何进行趣味性教学,提高学生能力?提高教师素质是前提,改进教学方法是手段,应用多种教学手段是途径,合理利用乡土教材是条件,发挥语言教学的魅力是保证。初中历史教师在......
初中历史探究性教学研究
发布时间:2022-11-23
探究性教学是指在教学过程中,以学生为主体,以老师为主导,学生在老师的引导下以自主探究及相互合作的形式完成教学任务的一种教学方法[1]。在历史教学过程中应用探究性教学的方法,能够大大提高历史教学的质量,能够促进师生关系的和......
在初中历史教学中运用设问的有效策略
发布时间:2023-06-19
历史是初中基础学科之一,设置这一科目的主要目的是帮助学生了解历史,培养学生的历史思维,以及分析问题和解决问题等能力。目前,学科特点和学生身心发展诉求发生了一些变化,这就要求教师加快课堂教学改革创新,采取有效教学策略,构建有效课堂,从整体上提高课堂教学效果。设问作为一种启发式、引导式的教学手段,对学生学习热情的提高和学习效果的提升有重大的促进作用,历史教师应当合理应用设问技巧,最大限度地提高课堂教学.........
浅谈初中历史教学中的自主学习法
发布时间:2023-03-04
【摘 要】 在初中历史教学中采用自主学习法很有必要也具有可能性。自主学习的关键在于把课堂还给学生,提高学生学习的主动性,引导“愿意学”、“学会学”、“快乐学”,才能有效提高学习效果。 【关键词】 初中;历史教学;自主学......
小组合作学习在高中历史课堂教学中的有效应用
发布时间:2023-07-11
高中历史课堂上,合理的进行小组学习方式,可提升学生们对学习的兴趣,加大热情度;可让学生们之间共享材料,相互间取长补短,快速的完成老师分配的任务,实现学习目标。但是,如何运用以及怎样运用小组合作的方式,才能达到教育者们预期的目的,这还需要我们进一步的探究。一、高中历史课上遇到的问题(一)以教师的情况分析第一,在我国有许多老师的教育理念仍处在传统教育模式灌溉式,老师讲的累,学生听的乏,死板的课堂教育达.........
历史课堂中的合作学习
发布时间:2013-12-18
新课程使品德课堂呈现出多样化的学习方式。而小组合作学习是其中的一种重要学习方式。小组合作学习是以合作学习小组为基本形式,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生......
初中历史反思性教学思考
发布时间:2023-07-09
反思性教学迄今为止有很多种定义,其中经验性与科学性给出的两种定义得到了普遍认可。经验性反思强调批判性,但这种定义缺少实践验证,且个人主观性比较强,因此并不具备很强的说服力。而科学性反思则不仅包括批判性,还包括实验性及群......