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浅谈问题教学法在初中历史课堂教学中的有效应用

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浅谈问题教学法在初中历史课堂教学中的有效应用
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初中历史教学内容不仅仅是传授历史内容,更多的是透过历史传达一种文化精神、一种历史发展规律等,以历史看今天。然而,在传统的初中历史教学中,受中考的压力,初中历史教学往往让学生死记硬背历史内容,硬性的让学生记忆知识,忽略了历史本身的教学意义所在,不能够很好的培养学生的历史思维能力等。在学生缺乏思维判断能力的今天,问题教学法成为新课改下课堂教学主要研究的对象。在此,笔者结合自己多年的教学经验,粗略的谈一下问题教学法在初中历史课堂教学中的有效应用。

一、以问题激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生对某个事物感兴趣才能够产生一定的积极主动性。对于历史学习也一样,学生只有对历史感兴趣才能够主动的去探究知识。新背景下初中历史教材中穿插了很多的历史图片、漫画等来辅助历史文字素材,以希望能够激发其学生的学习兴趣。在实际的教学中,这些图片或者漫画等更多的是吸引学生的注意力而不能够引发学生去主动探究。问题则不同,它的提问能够从思维上引发学生沉思,带动学生的大脑进行运作。对此,笔者在教学中,结合教学内容以问题激发学生学习的兴趣,促使学生主动探究知识。

如:在学习《汉通西域和丝绸之路》教学内容时,笔者以目前最火热的习近平总书记提出的一带一路为背景提出问题,你知道习近平总书记提出的一带一路是什么意思吗?它与丝绸之路有什么关系?汉初的西域指的是哪?你知道历史上谁出使的西域吗?是什么时候出使的西域?出使西域起到的作用是什么?丝绸之路指的是什么?它的路线是什么?海上丝绸之路你知道路线是什么吗?你如何看待今天的一带一路?引发学生主动探究知识,寻找问题的答案。

二、以问题开启学生的历史思维

我们知道,现如今是信息时代,有着多元化的途径可以获取信息,诸如:电脑、手机、报纸、书籍等等,但是他们很多时候缺乏思维能力,面对信息不能够很好的进行分析和发现问题等。一般来说,人们的思维活动都是从疑问开始的,也就是说思维的起点在于问题的发现。在教学中,教师开展教学活动提出问题是一个基础性的内容,更多的是通过提出问题来引导学生进行思维、探究,鼓励学生在探究中分析问题、进而发现新的问题,注重学生思维活动的不停运转。对此,笔者在教学中,以问题开启学生的历史思维,即:通过设置问题引导学生探究历史,进而自己提出新的问题,将思维上升到主动,强化学生的问题意识和能力。

初中历史教学内容本身的知识结构性较强,笔者在教学中,运用这一特点,提出引导性的问题之后,鼓励学生提出新问题。以《辉煌的隋唐文化》为例,笔者将其与《灿烂的宋元文化》教学内容在一起进行教学,并提出问题:这几个历史时期分别有什么文化?不同时期的文化有着什么样的特点?你如何看待这些文化的变化?之后,学生根据这些问题总结出了新的问题,即:按照历史时间将文化进行分类、排序整合。我最喜欢哪个时期的文化?为什么?等等,自己罗列的这些新问题也就充分说明了隋唐宋元这四个时期的历史文化。这样,以问题做抛引线,引导学生去分析问题、探究问题、提出问题等,促使学生的历史思维不断的发展。

三、以问题强化学生的历史实践

教育教学的最终目的在于学生能够灵活的实践学科内容。初中历史教学内容涉及内容较多,其教学目标是强化学生的历史实践,促使学生的综合分析判断能力得以提升,从根本来彰显学生的综合素养。历史与时代的发展息息相关,在学习过程中需要教师引导学生以科学发展观重视历史发展规律,促使学生能够将所学的历史知识服务到社会实践中去。对此,笔者在教学中,在传授历史知识的同时引导学生学会用历史发展的眼光看待问题、解决问题,促使学生将历史学习转化成为自我一种技能,强化学生对历史的应用能力同时推动学生素质教育得到发展。

如:在学习统一多民族国家的巩固和社会的危机单元教学内容时,内容主要明朝、清朝的内容,这两个朝代是相继替代出现的,在政权、经济和文化上有着明显的差异性,对此,笔者以此为一条明显的历史发展线索,立足现代设置多个问题引即:明朝的君权是什么样的?它是如何加强君权的?清朝呢?明清两个朝代在君权上有着什么样的不同吗?他们都是如何强化君权的?每个朝代出现是必然的吗?为什么?明清的经济发展如何?明清的文化发展如何?你如何看待明清的各个方面发展情况的?循序渐进导学生進行历史实践。

总的来说,问题教学法是教育教学改革的一个重要举措,它注重以学生的全面发展为本,强调人本教学理念,能够以学生的能力和意识培养为载体,以问题为手段引导学生进行主动探究知识,强化学生的思维能力等,我们作为历史教师,在教学中应结合实际情况,适当的运用问题教学法培养学生的历史思维和综合素养,推动学生全面健康的发展。

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浅谈高中历史课堂中的分层教学
发布时间:2023-05-25
为确保每个学生都能主动地学习,让不同层次的学生都能摘到果子,获得成功的喜悦,从而增强学习的信心战胜困难的勇气,提高课堂40分钟教学的效果至关重要。我认为在教学过程采取因材施教分层教学模式更能有效地提高历史课堂教学的有效性。一、分层学生,奠定基础分层教学符合学生学习的认知规律。如历史课程目标分为知识与能力过程与方法情感、态度与价值观三个方面,旨在使学生在历史学习过程中掌握历史知识、提高能力、学会做人.........
情境教学在初中历史教学中应用的探讨
发布时间:2023-01-05
【摘 要】传授历史知识是初中历史教学的首要任务。然而因为历史没有时效性不易被学生接受,因此教师利用情境教学,让学生身临其境的感受历史文化历史事件,可以增加学生学习历史课程的兴趣,推动学生历史意识发展。该文首先对初中历史......
分析情境教学在初中历史教学中的应用
发布时间:2022-11-23
一、情境教学法和初中历史教学的概述 1、情境教学 情境教学的基础在于学生自身的兴趣与体现出的特点,结合不同年龄段学生在观念和理念方面的差别,使用实际的形式和手段展开教学,将情境与教学内容充分融合,以达到提高教学质量的目......
对初中历史课堂教学的思考
发布时间:2023-02-21
[内容提要]:本文以“三国鼎立”一课为例,谈谈初中历史课堂教学如何尝试把历史故事化,在故事中追问,引发学生思维的做法。 三国的历史对学生来说并不陌生。这是一个英雄辈出的时代,也是一段扑朔迷离的历史。正史记录,野史传说,小......
高中历史课堂教学有效性提高探讨
发布时间:2023-03-10
新课改下条件下,历史课堂出现了全新的变化,这种变化表现为教材编写改变传统体例,代之以政治、经济和思想三大模块;教材中的教学内容高度精练概况;教学方式要求教师从知识的传授者变成问题的引领者,学生则应该是课堂的积极参与者。概括地说就是要求教师在新理念指导下,利用新的教科书、运用新的教学方法和手段来指导学生开展学习。下面笔者结合两年的教学实践,从历史课堂有效教学角度谈几点体会,供同行参考。1运用适宜的教.........
提高中学历史课堂教学质量的有效对策
发布时间:2022-10-30
在中学历史教学过程中,通过多种渠道有效激发学生学习历史知识的兴趣,通过多媒体技术辅助,构建新型课堂教学情境,设计新颖独特的教学课件,提高课堂教学实效。改革传统教学方法,突破应试教育的束缚,强化素质教育理念,重点培养学......
浅谈历史故事在历史与社会教学中的应用
发布时间:2023-02-04
一、拣选历史故事要把握的原则第一,真实性。在历史与社会教学中针对历史故事的选择应该紧紧守住真实性这条底线,在整个布局中要完全按照历史资料的记载。在围绕课本内容展开描述时,教师更要尊重历史,完全参照历史事实,切勿在整体上进行无度的虚构和编造,唯有如此才能让历史故事在历史教学中更好地应用。第二,趣味性。历史故事就是历史课堂的调味剂,历史故事的趣味性越强就越能引发学生的学习积极性,提高学生的课堂参与度,.........
游戏教学法在初中数学课堂中的应用
发布时间:2017-08-24
一、游戏教学法的重要作用初中时期的学生对各种游戏活动往往具有较高的兴趣,所以在课堂教学过程中我们能够按照学生的心理状况与教学知识来设计合理的数学游戏,把要求学生应当理解和掌握的知识点渗透到游戏活动中来,同时在这一过程中将数学思想渗透给学生,让他们在潜移默化中培养数学思维方式,摆正学习态度,促进课堂教学效率的不断提升。与此同时,还能够借助于数学游戏来调动学生的学习积极性,因为数学游戏可以把抽象的知识.........
浅谈初中历史教学中的自主学习法
发布时间:2023-03-04
【摘 要】 在初中历史教学中采用自主学习法很有必要也具有可能性。自主学习的关键在于把课堂还给学生,提高学生学习的主动性,引导“愿意学”、“学会学”、“快乐学”,才能有效提高学习效果。 【关键词】 初中;历史教学;自主学......
情景教学法在初中英语课堂教学中的应用
发布时间:2023-07-04
【摘 要】情景教学法在初中英语课堂教学中的应用,能够丰富初中英语课堂教学的内容,为初中学生带来更多的英语学习情感体验,满足素质教育理念对初中英语课堂教学的要求。本篇文章主要从情景教学法在初中英语课堂教学中应用的价值,情......
探析历史故事在初中历史教学中的应用价值
发布时间:2022-11-29
探析历史故事在初中历史教学中的应用价值歷史课程的设立一般在初中,第一次学习历史的初中生往往表现出强烈的好奇心,兴趣使然,在理解以及掌握历史知识时易出现偏差,难以将历史同日常生活相联系。其次,在以往的历史教学中只是对课本知识进行机械的讲解,缺乏课外延伸,不能将历史与现实联系起来,使得知识变得抽象化,很难激发学生对历史知识的兴趣。课堂讲故事的方式能够较好的调动学生情绪,增强学生的记忆,将学生从繁琐的知.........
史料教学在高中历史教学中的应用
发布时间:2023-03-28
在高中历史教学过程中,历史教学的重点教学方式主要是从时空两个方面去进行教学,并且学生对一些历史知识的学习中,历史分析必须经过对相应事件的背景、发展、经过、影响这个方面去进行探讨,因此学生对这些因素的分析过程会直接影响......
新课程初中历史教学中实现课堂教学高效性之我见
发布时间:2016-11-22
新课程初中历史教学的最终目的是培养能力,学生能力的培养对提高课堂教学效率有较大的作用,因此,课堂教学必须要让学生展示自己的能力。下面,我就历史课教学中如何提高学习效率谈谈自己的体会。 一、让兴趣来拉动课堂教学的高效性 ......
实验教学法在初中物理教学中的有效应用
发布时间:2015-09-14
摘 要:实践出真知。对于现代教育教学来说,学校内部真正有效的教学落实到学生实践参与中,才能真正实现对学生的有效培育。以初中物理教学为主要分析对象,分析实验教学方法在初中物理教学实践中对于学生教学的有效落实。 关键词:......
浅论高中历史课堂教学
发布时间:2022-08-20
在高中历史课堂教学中,要以高中生历史课堂学习兴趣的培养、提高学生自我反思的能力和培养学生对历史的认知与借鉴为教学的重点。 一、历史教学首先要达到一定深度 教师的历史知识的教学必须要达到一定深度,为培养学生的历史思维能力......
高中历史课堂中的低效教学问题与合理应对建议阐释
发布时间:2017-07-17
一、高中历史课堂中低效教学问题分析1教学目标不明确。高中历史教学偏重于知识传授,在课堂上向学生灌输课本知识,而忽视了学生情感态度和价值观培养,不利于提升綜合能力,导致历史课堂教学三维目标割裂。同时,在教学目标不明确的情况下,教师不重视学生历史学习方法的指导,使得学生只能死记硬背知识,难以形成对历史问题分析能力。2教学活动形式化。在高中历史课堂教学中,教师组织的教学活动重形式、轻实质,如无目的性地占.........
谈地图在历史教学中的应用
发布时间:2023-03-30
历史书中经常会有一些图在文字中。让历史教学更加生动,更加详细的展现在学生的面前。历史地图对于老师的教学讲解、学生的学习,提高学习兴趣都有着十分重要的意义。一、地图在历史教学中的意义和作用(一)有助于提高分析能力历史地图是反映过去情况的一个简图,在很大程度上较为直观而且简约的表现了当时的情况。历史地图的恰当运用可以将历史书上描述的历史故事情节以及需要讲述的重点知识凸显出来,并可以对书本上很多文字性内.........
体验式教学在初中历史教学中的应用探讨
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着新课改的实施,对学生的教学不应只停留在对知识的掌握上,还要注重对学生素质和能力的培养,这就需要教师在平时的教学中要进行创新。体验式教学方法的应用,突出了学生作为教学主体的地位,让学生参与教学,在参与中收获知......
初中化学有效课堂教学初探
发布时间:2023-02-02
摘 要:化学课堂教学的有效性是目前追求的理想课堂。本文主要从三个方面进行了简单介绍:问题的有效性、教材使用的有效性、学生参与的有效性。 关键词:化学;有效课堂;趣味性;活用教材;小组合作 课堂教学是一门独特的艺术,同......
初中历史有效教学策略研究
发布时间:2022-10-15
摘要:在课堂教学中实现有效性教学显得极为重要。有效性教学的实现不但需要教师优化课堂教学设计,而且还需要学生积极参与。现状下,我国初中历史课堂教学还存在一些较为明显的问题,因此便需要对初中历史教学进行强化。本课题笔者在......
现代教育技术在初中历史课堂教学中的实践
发布时间:2017-08-29
在21世纪,国家之间竞争激烈,这就需要培养适合时代优秀人才,而培养优秀人才是跟学校教学分不开的,所以学校就需要改变传统教育方法,运用现代教育技术,充分激发学生的学习潜力与学习兴趣,提高学习的主动性,从而培养适合时代的人才。二、现代教育技术丰富了初中历史教学资源,方便了教师备课初中历史教材只是用一些简练的语言介绍了历史的某一时期的社会背景,政治文化以及重大事件,并不能像历史资料里记载的那样详细具体,.........
谈初中历史教学中军事史讲授应注意的几个问题
发布时间:2013-12-19
" 《九年制义务教育大纲》规定,初中一年级主要讲授中国古代史的内容。如按类别分,这部分内容可分为 政治、经济、军事和文化等专门史。这些专门史既具有通史的共同特征,同时兼有专门史的个性特征。现行的 新教材,大多数都体现了专门史......
合作学习模式在初中历史课堂教学的实践运用
发布时间:2023-01-02
一、保证分组上的合理性小组合作学习是建立在合理分组的基础上的,小组作为基本的组织单位,要在组建的过程中展现出合作学习的思想,提高合作学习的效果。因此,在教学中教师要做好小组合作学习的研究与完善工作,对学生进行合理化的分组,控制好小组中的人员数量,以此来调动起学生的学习积极性,帮助学生发挥出自身的才能,从而在教师有效调控的基础上来提高小组合作的效果。其次,教师在对学生进行分组的过程中,还要坚持从组内.........
浅议有效:如何提高历史课堂教学效果
发布时间:2023-01-03
" 论文关键词:课堂趣味性;高效性;主体地位 论文摘要:长期以来,历史科在很多人心目中的印象就是简单“背多分”,认为平时不用学习,到考试前加班加点背几下就可以了,再加上每周课时较少,确实也不易引起学生的重视,所以“历史......
问题式教学法在高中化学课堂中的应用论文
发布时间:2022-11-14
课堂是学校实施教育的主要场所,课堂教学是学生获取知识、培养能力的主要阵地。我们对教育的反思,发现教学质量的高低,主要决定于课堂。要想提高教学质量,出路也主要在课堂。新课程提倡学生自主学习、合作学习和探究学习,如何让学生“动”起来?如何让学生主动地学习、积极地思考?如何让学生对所学的知识产生兴趣,从而积极地去探求知识?经过查阅资料和对课堂教学模式的不断探索,我们认为“问题式教学法”是一种较为有效的教.........
浅谈初中语文课堂教学有效性策略
发布时间:2023-04-26
摘 要:在初中语文教学的过程中,课堂是教学活动的主阵地,知识的传授,能力的培养,核心在课堂。因此,课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才的培养的实际价值,提高课堂教学的有效性,我们主要致力于我们的课堂发生根本性改变,......
初中英语有效课堂教学方法初探
发布时间:2022-11-05
摘 要:英语课堂教学有效性是一个很热门的话题,值得我们去研究。笔者从事英语教学多年,对于初中英语有效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。 关键......
在初中历史学科课堂教学中渗透心理健康教育
发布时间:2023-06-28
随着当前倡导人的全面发展的素质教育的推行,社会竞争的日益激烈,人际关系的错综复杂,人们的心理承受能力面临严峻的考验,特别在一些学生中出现了对自己的理想、前途、信仰、人生观和价值观思想认识上的困惑,个别学生甚至出现在道德......
历史题材影视资源在历史教学中的应用
发布时间:2016-05-09
【摘 要】随着多媒体技术在现代教学课堂中的应用,历史题材影视作品作为教学资源的重要组成部分在历史教学中日益显示出它强大的作用,与文字教材相比,历史题材影视资源具有明显的优势。优秀的历史题材影视作品不仅能够活跃课堂氛围、......