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浅谈新时期如何对抗历史虚无主义

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浅谈新时期如何对抗历史虚无主义
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新形势意味着新任务。正确认识新媒体时代历史虚无主义的新表现,辨别其存在形式、认清其严重危害、摒弃其消极影响,不仅对我们正确了解历史事实、明辨是非大有裨益,更有助于我们正本清源、扶正祛邪、激浊扬清、净化社会风气,倡导文明新风,从而有利于凝聚社会共识,增强社会认同,形成最大包容性的社会价值观念。头脑清醒,立场坚定,是清除历史虚无主义雾霾的利器。

一、新媒体环境下历史虚无主义的主要表现

近年来,新媒体环境下,尤其互联网环境之下,历史虚无主义无孔不入,其矛头指向了我党领导的中国革命和社会主义道路而展开抨击,否定中国共产党的历史功绩,否定中国人民反抗侵略的历史斗争,否定太平天国和辛亥革命,历史虚无主义制造者们利用互联网和新媒介,胡编乱造,哗众取宠,扰乱视听,以偏概全,用一些片面的材料,就很轻易地得出结论,并把它当成创新成果来炫耀。随着其影响的日渐扩大,无疑造成了社会动荡和民众对改革的信心和决心。虽然花样翻新,但所要表达和表现的形式无非以下几点:

第一,用支流否认主流,以点带面。反对研究历史规律,不注重分析历史史实,总是片面强调影响历史发展的小事件的作用,不看主流发展趋势,导致以偏概全,随心所欲,挑选历史碎片化的事件诠释历史,否定中国革命和建设及改革开放的历史成绩。

第二,不以史实为依据,把预设当前提。历史虚无主义惯用的手法就是假设和否定史实,企图重构历史,做各种假设性判断。还有把演义当文学作品,利用大众对学术了解的匮乏,从文学作品中虚构出的历史以为就是现实,从历史演义中寻求根据,通过自媒体和网络传播错误理论和错误观点。

第三,挖掘历史中的奇闻轶事当作历史事实。在新媒体和自媒体时代,八卦非常有市场,猎奇成为大众的娱乐和审美追求,历史虚无主义借此编造出各种奇闻轶事,歪曲和玷污历史。

其实,历史虚无主义理论并不高深,方法也不新鲜,主要目的就是颠覆历史,用历史唯心主义和形而上学颠倒黑白,混淆史实。他们是片面地、不系统地,刻意歪曲历史,随意剪裁拼凑历史,牵强附会,践踏历史。历史虚无主义是非主流思潮,但其在互联网媒介的传播之下,产生的负能量危害极大。因此,我们不能任由其蔓延影响普通大众对历史的正视和判断。

二、新媒体时代应对历史虚无主义的策略

历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。我们应敬畏历史、透析历史、反思历史,并以史为鉴,从历史中把握规律,汲取经验和教训。必须用科学的历史观、唯物主义历史观抵制历史虚无主义。

第一,用辩证唯物主义和历史唯物主义的历史观全 面、系统、发展地研究历史和现实,正视历史就是正视人心,在评判历史的时候,我们要客观、公正地将真实的历史展现给人民大众,杜绝历史虚无主义以任何其他形式歪曲历史。

第二,坚持马克思主义的指导方向和党的领导,吸取中国优秀的传统文化,坚持改革开放和中国特色社会主义建设的伟大思想成果,坚持社会主义核心价值观,抵制历史虚无主义的威胁论调,防止西方腐朽思想的侵蚀和敌对势力的渗透。

第三,坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,树立正确的理想信念。共产党员及广大民众要坚定共产主义的理想信念,坚定改革开放和中国伟大建设的历史成就,不要给历史虚无主义以可乘之机,杜绝歪曲历史和丑化英雄的事情发生,广大民众和青年要认真学习历史、正确认识历史,广大党员干部要把意识形态工作的领导权、话语权掌握在自己手中。

要应对新媒体时代的历史虚无主义,既需要加强监管、完善国家治理体系,也需要网络公众人物谨言慎行。网络是公共空间,微博也是公共媒介,在公共场合发言,就应该受到监管。有关部门应加强对网络重点人群的舆情管理,使其置于监督之下。广而言之,如何更科学、更人性、更有效地履行网络舆情引导职能,避免历史虚无主义相关手法的影响,是新时代背景下实现国家治理体系和治理能力现代化的新课题、新要求、新挑战。目前有些网民,不能客观、全面、准确,不以历史的眼光观察和思考,没有社会责任与担当,只是取其一点,不及其余,利用自身的影响力和网络的辐射力,影响了一大批群众。网络公众人物在发布信息之前,应核实真伪,再三甄别,不传播不负责任的信息。传播真实信息,对网络名人来说,并非高标准,而是价值底线,如果发布错误信息,即使事后辟谣,恶劣的影响已经造成。

三、认清国情,汲取教训,抵制历史虚无主义

我们要通过对近现代历史和国情的基本认识,吸取历史的教训,1840年鸦片战争,西方列强打开了我国的国门,中国也进入了现代化的进程。1840年以来,中国人民为争取民族独立和人民解放而进行了殊死搏斗,当工业革命和商品经济、资阶级民主革命推动了世界发生了极为深刻的变化,西方国家迅速崛起,中国在经历了近代的苦难之后,也在现代化的洪流之中社会的经济、政治文化等各方面都以加速度在崛起。中国共产党带领广大人民大众抛头颅洒热血建立了新中国,打造了目前在世界上全新的中国大国形象,一带一路峰会上,中国的大国智慧彰显无遗。中国的历史和国情告诉我们,中国要实现国家富强、民族振兴、人民幸福,只能在中国共产党的领导下走社会主义道路, 这是历史的必然选择,也是中国人民的必然选择。在中国共产党的领导下,中国已经形成了比较完整的工业体系和国民经济体系,跃居为世界第二大经济体,科学技术突飞猛进,中国制造除两弹一星之外,载人航天、探月工程、载人深潜、超级计算机、北斗导航系统等工程均有重大突破,人均生活水平显著提高。

同时, 殷鉴不远在夏后之世,历史的经验教训值得我们吸取。意识形态领域的历史虚无主义之风是导致苏共亡党、苏联解体的重要原因之一。20世纪50年代以后,历史虚无主义就开始在苏联史学界、理论界、思想界抬头,1987年全国形成了反思历史、重评历史的运动,公开反对历史教材,销毁历史教材,历史虚无主义的进一步泛滥,攻擊革命领袖,抹黑苏共历史,诽谤十月社会主义革命道路,诋毁和否定苏共社会主义建设的历史成绩,导致了全民族的精神支柱的崩塌,苏联共产党最终退出历史舞台,世界第二大强国很快分崩离析。苏联的惨痛教训告诉我们,当今世界正在发生翻天覆地的变化,境外的反华势力从未放松西化、分化社会主义国家的政治图谋,他们企图利用历史虚无主义,摧毁民族的历史记忆,动摇共同奋斗的思想基础,从根本上否定共产党的历史地位,企图改变社会主义的前进方向,分裂、葬送社会主义国家。

因此,我们必须保证清醒的头脑,认清历史虚无主义的真实面目,反抗历史虚无主义思潮,对抗西方资本主义势力的文化侵略,坚定中国共产党带领下的社会主义道路和进程。

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[摘 要]地道战作为一种具有鲜明中国特色的作战方式,通过各种媒介的传播在广大人民中达到了妇孺皆知、耳熟能详的程度。地道战这样一种战术手段,并非抗日军民首创,在我国古代就有运用。抗日战争中,我国军民充分发挥主观能动性,将......
文化虚无主义对培育社会主义核心价值观的影响和对策研究
发布时间:2022-12-20
社会主义核心价值观是具有强大感召力、凝聚力的核心价值观。它根植于中国的优秀传统文化,发扬了中国传统文化的精神,继承了中国传统文化的精髓。在中西文化大融合进程中,文化虚无主义大大阻碍了培育社会主义核心价值观的进程。弄清楚......
如何培养中学生的历史自主学习能力
发布时间:2016-09-01
历史教学目前仍然存在教师难教、学生难学、考试难考、学成绩难以提高的突出问题,学生喜欢历史,但不喜欢历史课堂,病根何在?其深层次原因就是忽视了学生创新能力的培养。教学中,教师的认识局限于教参,方法是家长式作风保姆式服务,......
历史教学如何调动学生自主参与意识
发布时间:2015-08-04
导言教学教学情境课外教学活动 教育学原理告诉我们,教学过程是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动过程。在这个过程中,教师起主导作用。但是,教师的主导作用是以学生学的积极性、主动性为基础的。学生是学习认识活动的主体,......
如何巧学高中历史课
发布时间:2023-01-09
要学好历史,就不要把历史与现实割裂开,要以现实去理解历史,以历史来关照现实,那你就会学出乐趣了,那么对历史就会有深入的体会,对现实也会有更深刻的理解,仿佛打开了一片新天地。一、变死记硬背为心领神会要想让改变以前历史课上学生懒散和死记硬背的的局面,教师必须方设法创造良好的氛围,活跃学生的思维,正可谓“流水不腐,户枢不蠹”,学生活起来,课才能活起来,内容丰富,思想广博的历史才能展现出它的魅力。可以说,.........
人在历史 :新时期传记电影的求新与反思
发布时间:2023-01-14
新时期中国电影发生在文革之后,通常是指20 世纪八九十年代的电影。人们从文革中惊醒,一切处于百废待兴、重塑标尺的状态。第二代和第三代的老导演们有的依然保持着旺盛的创作活力,并拿出了新的经典之作,例如汤晓丹导演的《傲蕾一兰......
浅谈历史教学如何提高学生的课堂参与性
发布时间:2023-03-13
在历史教学中要充分发挥学生的主动性,激发学生参与课堂的积极性,注重课堂效率,提高教学质量,要依据历史学科特点,教材和学生的实际,灵活运用多种方式,搞好课堂教学。新课程标准提出了新的人才观和教育观,其中特别强调培养学生的......
浅谈冯友兰抗战时期思想贡献
发布时间:2023-01-24
抗战八年是中国历史上最为特殊的一个时期,战前许多问题经过这场战争的洗礼,或获得解决,或获得新的认识,有了解决的可能。而战前备受垢病的所谓新儒家就是这样一种情形,因抗战而获得了思想的新开展,实现了五四新文化运动以来梦寐以......
浅谈新时期如何提高广播电视编辑的业务水平
发布时间:2015-09-08
【摘 要】随着新媒体时代的到来,广播电视面临的压力越来越大,但是,相应地这也是一次极大的变革机遇。在这种激烈的市场竞争中,广播电视要想获得更大的发展机会,必须提高广播电视编辑的业务水平。本文对广播电视编辑的素质要求进行......
论新中国经济由新民主主义向社会主义转变的历史必然性(1)
发布时间:2023-07-25
[摘要] 1956年底,伴随着生产资料所有制社会主义改造的完成,中国正式进入社会主义社会。对于发生于半个世纪之前的这一重大的历史性转变,人们的认识和评价不尽相同。但是,无论人们对其得失对错如何评说,它所以发生的历史必然性,却是......
历史在何种意义上存在
发布时间:2022-10-04
历史是科学还是艺术已经争论了很多年,但是历史被认为是一种艺术的观点似乎要早的多,早在古罗马时期的学者卢奇安就认为历史近乎诗,并且要求历史写作应该具有审美价值。同样在古代中国,历史也被认为应该具有艺术气质,虽然史官都认为在历史写作的时候应该秉笔直书,但是中国的历史著作并没有因此而影响其艺术性,《春秋左传》、《史记》都是用优美流畅的语言写成。例如章学诚的方智、圆神的观点已能体现出这种艺术历史的观点。事.........
由“历史的终结”到社会主义的新发展
发布时间:2023-04-08
摘 要:马克思历史唯物主义认为只要人类和自然界都一直存在的话,人类历史就不会有终结的一天,历史会将人类社会逐步推入到共产主义。随着资本主义的深度发展和资本积累日益严重,资本主义矛盾日益加重并凸显出来。面对当前各种“历史......
走向新历史主义:接受美学的转向(1)
发布时间:2023-07-18
回顾二十世纪后半叶西方接受反应文论的诞生与 发展 ,我们看到它在20世纪文学 理论 与批评中所具有的鲜明特征,所产生的巨大幅射作用和它的极其顽强的生命力。八十年代中后期以来,面对世纪之交的新的文化转折,接受反应文论再度转移,汇......
马克思、恩格斯如何对待历史文件
发布时间:2022-11-01
马克思、恩格斯如何对待历史文件对待历史文件采取的不同态度,反映人们不同的思想路线。采取主观臆想态度者,对历史文件任意剪裁、篡改,是历史唯心主义思想路线的反映。这种不尊重历史事实的行为,将使人们不可能认清历史原貌,得出正确的结论。而对待历史文件采取严肃、科学、实事求是的态度,是历史唯物主义思想路线的反映。这种态度尊重历史,尊重事实,才能使人们有机会认清历史原貌,得出正确的结论。今天,我们重温《共产党.........
论述新历史主义“文史合一”观的积极意义和理论缺陷
发布时间:2013-12-18
论述新历史主义“文史合一”观的积极意义和理论缺陷一、“文史合一”观的理论贡献(一)更新了对文学和历史二者关系的认识新历史主义的“文史合一”观,更新了我们原有的对文学和历史关系的认识,在传统历史主义看来,文学文本是一种历史......
浅谈历史哲学的视角下易学的唯物主义根据
发布时间:2023-04-02
黑格尔的《历史哲学》之所以能够将空间赋予时间的、历史的内涵,是因为黑格尔认为:在自然存在的方式里,属于时间的范畴,也属于空间的范畴。每一个世界民族所寄托的特殊原则,同时在本身中也形成它自然的特性,正如马克思所使用的比喻,自然环境是人类的无机身体。因此,将自然界作为人的存在的身体的一部分来理解是黑格尔历史哲学的精髓。但是,我们在这里可以看到一种地理决定论的情形,虽然黑格尔没有意识到这一点,但他曾提到.........
如何开展高中历史教学
发布时间:2020-02-03
摘要在大力提倡素质教育的今天,历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学,提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。本文从高中历史教学中的问题、分析教学效率不高的原因、如何开展历史教学三方面入手对如何开展高中历史教学展开全面的分析。关键词高中历史教学问题措施中图分类号:G633.51文献标识码:A文章编号:1002-7661(2017)15-0094-01.........
新历史主义的“文史合一”观在文学理论史上的渊源
发布时间:2013-12-18
新历史主义的“文史合一”观在文学理论史上的渊源一、新历史主义文艺理论的兴起(一)新历史主义兴起的社会文化背景新历史主义文论就正是后现代社会文化的产物,具有鲜明的后现代色彩,是身处后现代阶段的知识分子对启蒙现代性历史的深刻反......
如何优化历史课堂教学
发布时间:2023-03-17
在推行素质教育的过程中,中学历史课堂教学虽摆脱了过去那种照本宣科、勾勾划划、死记硬背的旧框框,但在优化课堂教学,求新求活的过程中,却不可避免地陷入一些误区:有人将历史课堂看作是对学生进行思想道德修养教育的政史说教课,有......
探究新时期高中历史优质课堂的构建
发布时间:2022-11-19
摘要:新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,越来越多的人们开始重视历史的学习。为适应素质教育的要求,在今天素质教育全面开始实施的形势下,要利用有限的教学资源,促进高中历史课堂教学高效、历史教学质量的提高,从......
美国麦卡锡主义时代“紫色恐慌”的历史解读
发布时间:2022-12-23
19501954年,美国政治生活中出现了一股极端反共、反民主的政治逆流。美国共和党参议员麦卡锡一系列指控、调查和迫害政府中的共产党人,造成美国社会与政坛风声鹤唳,人心惶惶,史学家称之为红色恐慌(RedScare),那段特别的历史时期被冠以麦卡锡主义时代。在麦卡锡主义时代,麦卡锡及其参议院调查委员会工作人员,打着维护国家安全的旗号,超越法律之上,对他们怀疑的一切人,任意调查,恶意中伤、抹黑,给国家和.........
谈如何在历史教学中实施素质教育
发布时间:2023-05-12
摘要:列宁说过:“忘记历史就意味着背叛”。在我国进行教育改革的进程中,历史是进行素质教育的基础课程,在培养素质人才的今天,历史发挥着积极的推动作用。 关键词:教学观念;自主学习;多媒体 素质教育已成为全社会关注的热点话......
浅谈中学历史教学中乡土历史教育的实践意义
发布时间:2023-04-26
摘 要:乡土史作为历史学习的重要内容之一,在增强学生爱国、爱乡情感,激发学生学习历史的兴趣,以及发展学生的综合素质和能力方面有着独特的教育功能。作为教育活动的双方,可以从以下几点做起促进乡土历史教育的发展:教师改变传......
屠格涅夫阶级论的虚无主义与中国
发布时间:2023-05-26
【摘 要】虚无主义问题最初来自德国,是现代化晚发的传统深厚的大国,受到西方现代化文明传入,自身传统受到现代文明冲击后,对于现代文明哲学基础的反思和质疑。不同于德、俄两国的是,中国作为东方的文明深厚的大国,加之地理区位和......
新时期应如何加强对高中生的音乐教育
发布时间:2022-10-09
新时期应如何加强对高中生的音乐教育我国现阶段正是经济飞速发展,文化蒸蒸日上,社会治安团结稳定,人民生活安定和谐的时期。这时候,音乐教育对于高中生来讲是一门非常重要的课程,这不仅是由于它是一门专业,同时对于育人方面,音乐也有着非常独特的作用。所以,如何采取合理有效的方式方法来进行高中生的音乐教育,并且对此加以重视,是高中音乐教师目前所面临的严峻挑战和艰巨的任务。1.新时期的音乐繁荣景象为高中的音乐教.........
简析应当如何书写历史
发布时间:2023-07-05
所有历史最终都是由后人书写的,并且不断被后人书写着的。当我们面对历史或书写历史时,我们之所以会在内心产生对历史的莫名敬畏,是因为我们担心,如果我们不认真地对待历史,那么后人也可能不认真地对待我们,我们不知道后人将如何书......
浅谈文艺复兴时期的人文主义美学思潮
发布时间:2023-01-20
" [论文关键词]文艺复兴 人文主义 美学思潮 [论文摘要]文艺复兴时期的人文主义美学思潮是在复兴古希腊罗马文化的旗帜下建构一种反对封建主义文化的资本主义新文化。这种新文化的基本特征就是:以人文学问来高扬人文精神。在美学上就是......
新时期如何完善监所检察制度
发布时间:2015-08-17
检察机关是我国宪法规定的法律监督机关,享有广泛的法律监督职权,而监所检察作为检察机关法律监督职权的重要组成部分在检察机关发挥法律监督职能过程中起着重要作用。随着新刑诉法实施,如何充分发挥职能以应对新刑诉法实施成为监所......
社会主义信念的历史演进
发布时间:2022-10-13
[摘 要]社会主义信念是推动广大群众积极投身社会主义革命和建设的精神力量,我国人民的社会主义信念坚定与否,直接关系着社会主义事业能否顺利进行。要坚定人们的社会主义信念,就需要以史为鉴,分析出不同历史时期人们社会主义信念......
浅谈新西兰南极领土主权的历史与现状
发布时间:2023-07-12
罗斯属地是新西兰在南极地区声称拥有的领土,其范围包括南纬60以南, 东经160至西经150之间所有的岛屿和领土, 总面积为45 万平方公里。1841年, 英国探险家詹姆斯克拉克罗斯爵士在其南极探险过程中发现了一个从南大洋最易到达南极大陆......