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从“工匠精神”谈高职大学语文教学中的美育实施

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从“工匠精神”谈高职大学语文教学中的美育实施
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美国畅销书作家亚力克福奇在《工匠精神》中讲到:从古至今,工匠精神从来都没有停止对世界改变,倾心于技术提升和创造发明的工匠精神,是世界上每个国家永葆青春和活力的源泉。

在大力发展职业教育的当下,工匠精神的提出正是对高等职业教育精神培育的重视。高职教育培养出来的蓝领,不应该仅仅具备生产专业方面的技能、技艺和技术,更应该有专注、忠诚及精益求精的职业追求。良好的职业态度需要工匠在工作中对自我价值产生认同感,而审美能力对职业态度有很大的影响。一个爱美的、善于发现美的人,绝对是一个对生活充满希望的人,他的未来会有更大的发展潜能。

国务院办公厅2015年9月15日发布了《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办发〔2015〕71号)的文件,意见指出:美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。美育仍是整个教育事业中的薄弱环节,主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位,重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及,应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在;资源配置不达标,师资队伍仍然缺额较大,缺乏统筹整合的协同推进机制。 职业教育要培养高素质的蓝领,须将审美教育与职业教育进行有机融合,才能为学生的职业生涯提供更为广阔的发展前景。大学语文作为高职院校学生美育培养的主阵地,主要培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力,它的美育功能远远超出了其他任何学科。

一、大学语文美育的特点

(一)协调性

美育是德育的先导,我们常常讲文道统一,文并不仅仅是指文章中的字词句和语文常识,更是通过文章来感悟美,在审美中悟道,这样的方式比单纯的讲道理更使人乐于接受。它与德育相互渗透、促进,从而相互协调,学生在文中感受到作者的审美情趣和审美理想,慢慢形成自己的审美能力。

(二)引导性

审美教育不能强加给学生,而是由教师在教学中引导学生产生审美情感和兴趣,在愉悦、轻松的过程中自覺地接受审美教育。由于学生个体的差异,他们对审美教育的接受方式也不一样,因此需要教师引导,使之由被动变主动。

(三)非功利性

高职学生在学习中往往有很大的功利性,他们在学习时常常会衡量哪个有用、哪个无用,对看不到直接效果的课程他们就会轻视。大学语文教学与其他课程不一样,不会一次课下来就教会所有的学生听说读写或审美,美育是一个循序渐进的过程,需要在潜移默化中实现。

二、工匠精神与大学语文美育的相通性

(一)通过培养高职学生的审美感知力来培养工匠的职业追求

审美知觉包括三个层次:一是直接呈现于感官,二是整体形象体验,三是情感反应。利用文学作品去培养学生的审美感知力,唤起他们的生命体验,从而有更高的职业追求,是大学语文美育的重要内容。

(二)通过培养高职学生的审美想象力来培养工匠的创造力

工匠精神要求有较好的创造能力,而想象是赋予大自然的自发现象与事物以人的品质、感觉、甚至还有意图的能力。学生不是知识的容器,更不是工作的机器,灌输式教学是无法培养学生的审美能力的,在大学语文教学中,要注重唤醒学生内心感受,使他们在品味作品中自觉地进行比较、融合,形成审美想象。

(三)通过培养高职学生的审美情操来培养工匠的职业态度

高职生对学习热情低,容易受外界影响,喜欢玩游戏、看小说,有些学生的情绪易冲动,通过大学语文来培养他们高尚的审美情操,以美来修身养性,以美来怡情,从而具备良好的职业态度,使之干一行,爱一行,成一行,也是大学语文美育的一个方向。

(四)通过促进高职学生的个性发展来培育工匠的精湛技艺

2016全国两会政府工作报告提出鼓励企业开展个性化定制,要求培育精益求精的工匠精神,因此高职培育出来的高技术人才不应仅仅是简单地做复制的工作的人,而是要具有匠心特质的人。大学语文作为一门人文素质课程,通过陶冶学生情操,为他们创造一个美的精神世界,引起他们的共鸣,从而全面发展个性,净化心灵,促进他们超越功利,化浮躁于静心专一,将技艺臻于极致。

三、大学语文美育的途径和方法

古语有云:技进乎艺,艺进乎道,高职院校一般将专业课程作为工匠精神培育的主阵地,可是很多专业课教师却重视技的培养,而忽略艺道的养成。职业教育培养的工匠,就须达到从技到艺再到道这三种境界。在这个过程中,美育就是实现工匠全面发展的重要途径。大学语文课作为一门人文素质课程,在人才培养中有着不可忽视的作用。

(一)通过教师的引导来进行美育

大学语文教师是学生的审美对象和美感的启发者,因此,教师在很大程度上会影响到学生的审美。学生首先从教师的外在来评判,进行审美第一体验;接着通过教师的语言来接受美,语言美是营造美的氛围的重要条件;而教师的教学艺术是促成学生情感活跃、审美养成的关键,一个对教学充满热情、对学生充满情感、具有审美情趣的老师,会成为学生模仿的对象,为他们以后的职业态度奠定基础。总得来说,教师营造的美的课堂氛围是促进学生接受大学语文教育、提高美育质量的前提,这种美的教学情境靠师生相互合作、融合而形成。

(二)通过艺术作品来进行美育

艺术作品是学生的审美主体和美感的效应源,教师引导学生鉴赏作品,使他们的思维凭借这些媒介再造审美观照中的形象,发掘深层意蕴,产生美感效应,形成自己的审美经验,在这个过程中,学生可以发现自我的价值,在对美的追求中去追求技艺的最高境界。在教学时,教师要善于引导学生去发现美,追求美。如在探讨汉字时,除了探讨汉字的意义,更要在意义中引导学生去发掘汉字的构字艺术:劣是弱差的意思,而这个字的组成蕴含着平时如果用力少,到时就会比别人差和缺少能力的人,其表现就可能比别人差的意思。在探讨2008年北京奥运会会徽所蕴含的汉字之美时,我们可以引导学生从人京文等字中去体会北京奥运人文奥运的寓意。在欣赏辛弃疾的《清平乐村居》的文学美时,引导学生去品味虽然只有简短的几句描绘普通田园生活的诗,却能在读者脑海中形成一幅恬淡的优美画卷,在领略作品的艺术美时,自觉地接受作者的审美观、审美理想和情趣,在潜移默化的过程中完成美育,陶冶性情。

(三)通过综合实践活动来进行美育

语文综合实践活动是指在教师指导下,学生综合运用语文知识和能力,自主进行的综合性学习活动,基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现了知识综合应用的实践性。除了课堂教学,我们还可以鼓励学生走出去,与大自然进行亲密接触,在大自然中获得审美体验。如在进行朗读综合实践活动时,我们可以将学生分成若干小组,让他们选择自己喜欢的诗歌美文,找一个符合诗歌意境的地方,拍摄一个朗诵视频。在拍摄视频的过程中充分发挥自己的主观能动性和想象力,去寻求自然与人的和谐统一,探寻诗歌的意境美,将自己的审美观付诸于视频中。在解说综合实践活动过程中,模拟导游活动,将他们的家乡用最美的方式呈现在其他人面前。通过这样的方式去提高学生的人文素养和审美情趣,学生在这样丰富有趣的活动中既能获得能力的提高,又能发展和完善人格、气质。

四、结语

当代中国制造呼吁工匠精神,而高职院校培育出来具有工匠精神的蓝领,在对待工作时不应光是能否完成工作,而是能否将自己的工作做到尽善尽美、精益求精,具备这样的工作品质的人才能成为真正具有匠心的能人巧匠。大學语文要承担起美育的任务,使学生养成良好的审美情趣、形成崇高的审美理想,为培养社会需要的工匠发挥作用。

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发布时间:2022-11-04
摘要:中国传统音乐美学思想,长期以来深受儒道互补的美学思想影响,表现的是人对富有哲理的智慧和境界的追求。儒家重心性问题的仁学兼伦理学解;道家重心性问题的自然哲学解。儒道家入世与出世的“虚实结合”;殊途同归的“天人合一”,......
论中职体育教学中学生团队精神的培养
发布时间:2023-01-16
[摘要]具备团队精神是中职学生适应社会工作与生活的根本需要,文章分析了体育教学中对学生团队精神培养的重要性与培养学生团队精神的影响因素,并进一步提出培养措施。 [关键词]体育教学;团队精神;中职学生 1体育教学中对学生团......
浅析高校体育教学中人文精神的培养
发布时间:2015-08-28
摘要:随着我国体育教学改革的不断深入,高校体育教学在《全国普通高等学校体育指导纲要》的指导下强调“健康第一,全面发展”。本文通过分析高校体育教育中人文精神培养的现状及其重要性,提出有效提升大学生体育人文精神的建议,为推......
构筑精神家园——谈谈语文教学的人文关怀
发布时间:2023-02-24
" 曾有这样一件事:学校里的一名学生,因为对语文老师的课感到很无聊,就逃课去了学校附近的公共图书馆。没想到,一去就迷上了那里丰富的书刊,原本只想逃一上午的课,结果欲罢不能,在那里一直泡了三天。我们在这里姑且不论这名学生的出......
语文教学呼唤人文精神
发布时间:2013-12-19
" 从我们感受到的语文教学实际情况看,语文的内涵在趋向窄小,课堂教学活动内容多是语言、语境、语体,以及适应达标所设置的可操作目标教学等,而对与它相对应的语言以外的文化意蕴的关注较少。所以有识之士称,人文性在减少,语文教学......
浅谈小学语文教学中的审美教育
发布时间:2022-11-26
摘 要:在小学的语文教学中,教师应该善于利用教材对学生进行审美教育。在语文的教学过程中,教师要引导学生学会发现和挖掘美,为学生创造审美意境,将学生带入审美意境中去,让学生们感受美,不断提高学生对美的鉴赏能力,让学生在美......
语文教学呼唤人文精神
发布时间:2023-01-29
摘 要:所谓语文教学中的人文精神是反对把学生自己当作一个“活生生的东西”来研究,这样学生本身就是一个个丰富多彩的活生生的生命。这个生命要求尊重他的情感、需要,并且有欣赏美、创造美的能力以及高尚的道德情操;再有就是它也是......
浅谈语文教学中的审美教育
发布时间:2023-05-19
摘 要:审美教育是指施教者按照一定时代的审美意识(审美观念、审美情趣、审美理想),充分发掘审美因素,引发(受教者)审美经验(感受、经验乃至操作),以培养、陶冶审美能力和审美境界,塑造“感性的人”的活动或过程。 关键词......
有关中职哲学人文精神教育的几点反思
发布时间:2022-12-04
摘要:哲学人文精神教育在中职人才培养中具有教化功能,是对学生人文素质培养的重要依托,通过人文精神的教育,可以帮助学生更深刻的认识和理解人生命和生存的意义,正确处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系,树立正确的世界观、人......
浅谈如何在中学化学教学中实施美育
发布时间:2014-01-28
浅谈如何在中学化学教学中实施美育 教学是一门艺术,而化学教学更是一门独具特色的艺术。化学作为一门以实验为基础的自然科学,它主要研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。要增强化学教学对学生的吸引力和学生对化学的兴趣,必须改......
谈在语文教学中如何实施素质教育
发布时间:2013-12-19
" 素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现,在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科,在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用,因此发挥语文学科的优势,探讨学生素质在语文学科教学的“导......
试论高职英语教学中的审美教育
发布时间:2023-02-15
" 论文关键词:美育 美的环境 美的方法 论文摘 要:鉴于美育对于全面素质教育的重要意义,该文作者指出了在英语教学中进行美育的渗透对于学生及对英语教学本身的重要意义,并且就如何在英语教学过程中实施美育谈了自己的几点方法。 ......
中职语文教学中美育教育渗透初探
发布时间:2022-10-29
美育教育,也被称作审美教育,美育教育旨在培养学生良好的审美情趣,提升学生感受美的能力,在欣赏和陶养当中做到对知识的正确理解和巩固,促进学生个人知识水平的全面提升。中职语文教育中,应该重视美育教育,帮助学生建立良好的审美能力,深入了解文章的内涵,对于学生语文水平的提升具有非常重要的作用。就目前我国语文教育教学来说,美育教育方面还有所不足,渗透能力较为薄弱,应用水平有所欠缺,需要在日常教育教学工作当中.........
浅谈高中语文教学中以美育德策略
发布时间:2017-04-01
如何实现高中语文教学中以美育德?我以为有以下几个策略: 一、以美育德策略的实施原则 第一,语文学科的本体性 在教学过程中,以美育德的实施必须遵循这一原则。学科的本体性要求教师在语文教学过程中,实施的美德教育应与语文学科......
高中语文教学中美育的融入
发布时间:2014-01-28
高中语文教学中美育的融入 所谓美育,其实就是指审美教育,同时也称情感教育、美感教育。美育是人类认识与了解世界,根据美的导向来改造自身与世界的重要方式,美育是人类文明进步与发展的必然趋势,同时也是建设人类生产与生活的重要方......
浅谈语文教学中实施素质教育的方法
发布时间:2017-01-11
通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质,甚至凭借教学内容和教学过程,提高身体素质和其它素质。语文学科在对学生进行素质教育中起着非常重要的作用,这是由语文学科的性质、特点决定的。语文学科如......
浅谈小学语文教学中如何实施素质教育
发布时间:2017-07-16
浅谈小学语文教学中如何实施素质教育学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。传统的语文教学是以教师讲授为主,教师独占讲台的教学模式。传统的教学课堂上呆板枯燥,学生有的噤若寒蝉,一言不发;有的昏昏欲睡,兴趣索然。这种传统的教学模式忽略了学生的能动性,阻碍了学生创新能力的发展。我们应该明确,在小学语文课堂教学中素质教育不只是口号,不只是停留在思考、理论阶段的概念,而是已经应用与动态的实际操作和运行中。.........
浅谈从中职语文教学新大纲看我校语文教学改革的得与失
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:新大纲;语文教学;改革;得失 论文摘要:中职语文教学新大蛔于最近颁发,从教学目标到考核评价置中职语文教学进行了规范。我校近两年进行的语文教学改革,在重视培养学生就业能力,注重口语交流,考核评价全面化.多......
浅谈项目教学法在高职英语教学中的实施案例
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】高职 英语教学 项目教学法 【论文摘要】项目教学法强调以学生为中心,学生能力为本位,它能使学生更好地适应未来激烈的竞争职场。本文以高职英语教学实践为案例,探讨了如何有效而具体地实施项目教学法,以提高学生......
摄影教学中人文精神教育的探索
发布时间:2022-12-26
摘要本文阐述了人文精神、人文教育的涵义,介绍了摄影教育中人文教育的现状,揭示了摄影与人文教育的关系,并具体地论述了数码和网络发展下,摄影教学中进行人文精神教育的实践探索。中图分类号:G420文献标识码:A0前言原有的摄影教学张扬技能,追求标准化的答案与思维模式,抑制了学生个性和人格的健康发展,致使人文精神失落、价值理性渐微。网络传播和数码摄影改变了摄影与传播技术的“生态环境”,充分体现了新闻教育环.........
浅谈在中职语文课堂上实施职业化教学
发布时间:2022-10-23
职业化社会的到来给中职学校的发展带来了前所未有的机遇,这就要求中职教育的教学工作要体现劳动者未来所从事的职业的需求,并赋予职业持有者从事某种职业所必需的知识和经验、技能和能力、态度和行为。作为中职教育的一个重要组成部分......
高职院校汉语言文学的审美教育
发布时间:2023-01-13
摘要:将审美教育加入到汉语言文学课程当中,不仅可以有效提高汉语言文学的教学质量,也可以提高学生的审美水平。但在实际教学中,还存在教学方式单一、学生学习积极性不高、学校重视度不足等问题,严重影响了汉语言文学课程的开展。文章......
浅谈语文教学中的美育和德育
发布时间:2014-01-28
浅谈语文教学中的美育和德育 韩愈在《师说》中说:师者,所以传道、授业、解惑也。今天,我们的教师不但肩负着传道、授业、解惑的责任,而且还要更进一步地完成对学生的美育和德育。笔者认为,语文教学中美育和德育问题是相互联系、密不......
小学语文教学中素质教育的实施
发布时间:2022-10-27
小学语文教学中素质教育的实施1.素质教育概述所谓素质教育,主要是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。素质教育重视学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康、心理健康等等,最终使学生学会做人、学会做事、学会生活、学会创造所以,素质教育从本质上来说,就是以提高国民素质为目标的教育。素质教育与应试教育对比分析素质教育是与应试教育相对应的一种教育模式。首先,素质教育的目标是提高国民整体素.........
浅谈语文教学如何培养学生的创新精神
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】语文教学 创新精神 兴趣 多媒体 【论文摘要】在语文教学中培养学生的创新精神,首先要在教学过程中注意激发学生学习语文的兴趣,并创设自由开放的大语文课堂,在这基础上通过创设更多讨论交流的机会和开展形式多样的......
论大学生思想政治教育中人文精神的构建
发布时间:2015-09-10
摘 要 当代大学生对人文精神有着内在的需求,为了更有利于大学生思想政治教育课程的开展,应在大学生思想政治的基础教育中,深化落实人文精神教育。为了使大学生树立正确的人生观与价值观,更应将大学思想政治教育与人文精神有机整合......
历史教学中的审美教育与学生创新精神的培养
发布时间:2016-12-26
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话指出:"面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。"他又强调说:"教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。......
浅谈高职语文教学的情感教育
发布时间:2023-03-17
摘要:与时俱进的人文情感教育是新时代情商教育的重要内容,完善的情感教育具有重大的社会责任。情感教育具有丰富的内涵和巨大的意义,高职院校的语文老师可以通过在语文教学中创设情境、深钻教材、活用写作、借助生活来调动学生的积......
重视语文教育中人文精神的培养
发布时间:2013-12-19
" 重视语文教育中人文精神的培养 所谓人文精神,是指对人的生命存在的和人的尊严、价值、意义的理解和掌握,以及对价值理想或终极理想的执着追求的总和。它不仅仅是道德 价值本身,而且是人之所以为人的权利和责任。根据中西人文精神的......
浅谈语文教学中的美育培养
发布时间:2014-01-28
浅谈语文教学中的美育培养 语文教师应充分利用教学契机,对学生进行审美教育,以培养学生的审美观,提高学生的审美能力。1. 要想给别人美,首先自己要美 当今的学生只有强烈的求知欲是不够的,还应有更深层次的精神领域的浓厚的审美意识......
中职语文课堂教学中的美育渗透
发布时间:2014-01-28
中职语文课堂教学中的美育渗透 中职教育,笔者认为说到底是对学生进行素质教育。叶圣陶先生说过:“教语文教做人,学语文就是学做人。”语文学科是中职学校课程中的文化基础学科,学生通过接触、训练,耳濡目染,在审美方面所受的熏陶感......
浅议中职语文教学中的美育渗透
发布时间:2022-08-24
何谓职业教育?对这个概念的解读,专家学者们众说纷纭,各抒己见。但是从宏观角度看,职业教育形式上是一种教育活动,它的近期目标是使受教育者获得某种职业技能或职业知识,远期目标是培养能从事一定社会生产劳动的技能型人才。然而,......
浅谈语文课堂教学中的美育
发布时间:2013-12-19
" 苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话:“我认为,整个教育体系的重要目的在于:学校要教人学会在美的世界里生活,使没有美就不能生活,让世界之美创造出人本身之美。”多么精辟的论述!在这里,它揭示了学校美育的深刻内涵......
中职体育教学中学生团队合作精神的培养
发布时间:2022-10-11
摘要:随着我国社会经济与教育事业的发展,对专业人才的要求逐年提高,不仅仅要求人才要具备专业的理论知识和技能,同时要有很强的团队合作精神和团结协作能力,培养学生的团队合作精神是我国素质教育的重要部分,是高职院校教学的重......
小学语文教学中的美育教育
发布时间:2014-01-28
小学语文教学中的美育教育 美育在学校教育教学中占有极其重要的地位。小学语文课是小学各门课程中占时最多、美的内容最丰富的课程,将美育融入小学语文教学之中,是小学“将美育融入学校教育全过程”的主线。小学语文是渗透美育的重要学......
浅谈舞蹈教育中的人文精神
发布时间:2023-04-15
毕业论文 摘 要 舞蹈教育是艺术教育的1个重要组成部分,也是素质教育的重要组成部分。它以丰富的肢体语言表达情感,宣扬精神,教化社会,能培养人的艺术......
浅析素质教育在大学英语教学中的实施
发布时间:2023-05-21
" 论文关键词:素质教育 大学英语教学 必要性 实施 论文摘要:素质教育是当今教育改革的主旋律和大方向。大学英语作为高等学校一门重要的公共基础课,在素质教育中具有重要的地位。通过简要阐述素质教育的内涵与必要性,对如何在大学......
历史教学中的审美教育与学生创新精神的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:英语 词汇 自主性 初探 论文摘要:要想真正让学生掌握英语,就应在词汇教学中发挥学生的主动性,实行“以学习者为中心”的教学方法。 就创新精神和创新能力而言,我认为创新精神的培养在高中教学中更为重要。“......
也谈如何在小学语文教学中实施创新教育
发布时间:2023-02-20
摘 要:在小学语文教学中实施创新教育,是新课标对小学语文教学的要求。在小学语文教学中实施创新教育,应紧紧抓住教材,并紧扣教材教学,挖掘学生的创新潜能;改革教法是实施创新教育的关键,因而,教师要鼓励学生质疑,并在积极启发......