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浅谈班班通在数学教学中的应用

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浅谈班班通在数学教学中的应用
时间:2023-03-22 00:50:39     小编:程允怡

摘 要:在现在新课程改革当中,对数学教学手段改革的一种看法,即在教学过程中积极地使用多媒体。通过其视听结合、手眼合并的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力来吸引大家的注意力,提高大家的学习兴趣。多媒体教学法从教学过程本身丰富了教育的手段,同时使原本抽象的知识变得具体形象,同学们容易接受,大大提高了课堂效率。

关键词:班班通;数学教学;应用

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革,是促进教育公平、提高教育质量的有效手段。刘延东副总理曾提出:在十二五期间教育信息化建设的核心目标与标志工程为“三通两平台”建设。围绕国家“三通两平台”的建设目标,以班班通资源平台为核心,依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂。以班班通产品带动“宽带网络校校通”,实现“优质教育资源班班通”,通过向学生和家长的服务延伸,推动“网络学习空间人人通”。

如何合理使用班班通媒体,实现教学最优化?在课堂教学系统中,不仅让学生学会学习、学会发展,而且班班通多媒体教学是沟通教师与学生之间的一条纽带。班班通的核心是如何优化教育过程,如何提高教育效率。通过优化课堂教育,提高学生的知识能力,提高学生的素质,发展学生的能力,所以电化教育应是参与教育的全过程,是教育现代化的重要方面。

一、班班通多媒体技术在小学数学教学中的作用

(一)将繁杂的知识简明化。数学的部分知识体系内容繁杂,过程冗长,借用多媒体课件将其逐步剥离,通过抽提知识点、主干线条,引领学生归纳总结,同时将文字、图形分步释放,形成简明扼要的知识树。学生在课堂上系统学习、理解知识,重点掌握知识树,课下通过已掌握的知识主干逐步延伸、发散,复习巩固课堂上所学的全部知识,大大提高了学习的效率。

(二)将抽象的知识形象化,难点知识容易化。对于抽象的概念、基本性质表达过程等,静态挂图无法反映动态的过程,板书作图则内容多、无法重放。借助多媒体技术将静止的插图制成三维动态图像,加入视频插转,增加动画特效和课件的交互,将引起的变化等以活动的画面演示,图文并茂,声像结合,使学生的空间概念得以建立,知识的关联性得以深刻理解,使教学难点易化。

(三)利用班班通多媒体的趣味性,创设教学情境,激发学生的学习兴趣。较之传统的教学方式,通过班班通多媒体创设的教学情境更加生动逼真、符合心理特征,能激起学生的好奇和学习兴趣,从而调动学生学习的积极性。如在平行四边形面积计算的教学中,不妨利用课件演示平行四边形转化成长方形的过程,此时此刻借助多媒体辅助教学,就能很好地调动学生积极主动参与,引发学生对数学学习的热情,激发学生的求知欲望,促使学生主动探索知识,顺利完成教学任务。

(四)利用班班通直观性,优化认知理解,帮助学生突破重点和难点。各科教学的课堂中都会有许多重点、难点,有时单靠教师讲解,学生理解起来费力。而多媒体教学,形象、直观,它可将抽象的知识形象化、具体化,易于学生掌握。这样既可增加生动感,又利于知识的获取,从而突出重点,淡化难点,收到事半功倍的效果。

(五)班班通学习资源丰富,做到“温故而知新”。学习资源丰富,既是针对教师,也是针对学生而言。对于教师而言,教师可以通过在网络上学习优秀教师制作的多媒体课件,不断的提高自己的教学能力,最终制作出既适合自己讲课习惯又适合学生的课件。相对学生而言,给学生提供了生动、丰富、快捷的资源,使学生在学习的同时,开阔了视野,培养了学生的自主学习能力。另一方面,多媒体课件消除了传统教学中,由教师语音和板书速度控制课堂的节奏,讲过的知识点,擦除之后,不能再重现,容易遗忘。班班通教学通过白板工具以文件的形式存放,可以在任何时候回放和重播有利于帮助学生回忆课堂的授课过程,加深对知识点的掌握。而且利用白板工具能到达更好的教学效果。

二、多媒体技术在数学教学中的应考虑的问题

(一)考虑学生的学习规律,培养师生感情。课堂40分钟学生眼睛盯着荧光屏产生疲劳感,我们在每一课件的适当位置给予学生思考与活动、讨论的时间,既让学生积极参与,又要注意学生的学习反应,克服因人机对话造成的情感淡薄的问题,培养学生的情商。如在《相遇问题》这堂课的设计中,在上课20分钟时加入情景问题:“行驶中的两辆汽车,一前一后相隔300米,两车速度相同(30米/分),前车在刹车后由于惯性作用,要继续往前滑行一段才停,这段路程是15米,时间大约2分钟,后车继续前行,求两车相遇的路程”。在师生讨论的操作、计算过程中,学生既体会到数学在交通安全保障中的作用,又体会到站在不同角度观察者的感觉和情景。

(二)多媒体在数学课堂教学中的技术问题数学推理、论证的培养。目前计算机技术中,计算机优势在文字、图形等信息的传输与处理,但对数学符号的处理以及数学中常见的推理、论证有相当的难度,数学教学智能软件我们了解的还不多。因此,由于种种原因,我们教师在数学教学中的作用是不能用多媒体替代的,我们应该合理地应用它。在制作各张画图时,注意用意明确,使常规数学教学中要求的基本技能、重要的思想方法、运算能力和分析问题、解决问题的能力尽量反映在课件中。各个画面的连接注意衔接合理、自然,利用人工操作控制时间,使其变化有序。所以,如何在中学数学课堂中应用多媒体进行教学,如何设计出符合中学数学新课程标准的优秀的课件将是我们每一个数学教育工作者所要研讨的问题。

总之,班班通多媒体技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,多媒体教学法从教学过程本身丰富了教育的手段,能够成为新世纪课程教育的一个亮点,使当前素质教育改革过程和新课程标准实行过程中我国的数学教育与世界先进教育体系之间的距离越来越短。

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关于班杜拉期待理论在职教中的应用
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]本文从心理学的角度分析了当今职高生所存在的典型的心理现象,并列举了其形成的原因及造成的后果,认为职高生的心理问题是造成学习困难的主导因素,最后提出了一些建议和解决办法。 [论文关键词]自我效能感;习得性无力......
浅谈体验式教学在小学数学教学中的运用
发布时间:2023-02-23
一、体验和体验式教学的定义(一)体验。体验和文学创作一书中提及的体验一词引起了广大学者的关注。在现代汉语词典中体验是指通过实践认识周围的事物亲身经历。国外有学者认为ꎬ体验应该是一种行为一种与当时的时间空间有联系的精神过程不能够简单概括为感觉。(二)体验式教学。通过自身感受去认识周围的人、事、物利用多。种感官感悟所学内容这样的教学模式被称为体验式教学。体验式教学的方式是指教师根据教学目。标和要求设计.........
信息技术在数学教学中应用浅析
发布时间:2016-10-11
信息技术作为一种现代化技术,在我国得以普遍应用,以下是小编搜集整理的一篇探究数学教学中信息技术的应用的论文范文,欢迎阅读借鉴。 摘要:数学是各科教学中相对较为困难的一门学科,其概念抽象,公式模糊,在教学过程中需要教......
浅谈变式教学在数学课堂教学中的作用
发布时间:2023-03-21
[摘要]:目前我们的数学课堂还存在着许多问题。为了彻底改变这样的状况,关键是我们的数学课堂教法上要有所改变。本文结合自己的教学,谈谈变式教学在数学课堂教学中的如下作用:确保学生参与教学活动的持续的热情、培养学生思维的广阔......
班级在研究性学习中的作用分析
发布时间:2013-12-18
" 一、问题的提出 研究性学习,以其特有的活动方式,使学生的学习方式发生了巨大的改变。目前,学校的教育教学仍然是以传统的接受式学习为主要形式的课堂教学。那么,为课堂教学服务而存在的组织形式——班级,我们在研究性学习中是利......
浅谈党员在班组文化建设中的带头作用
发布时间:2023-03-01
摘 要:文章指出实施以提升班组素养为主要内容的班组文化建设,必须要重视培育先进典型,发挥标杆示范效应;为班组成员明确职业愿景,进一步深化“学习型班组”与“知识型员工”创争活动,引导员工立足岗位,成长成才,使班组成为人才......
快乐教学在初中数学教学中的应用
发布时间:2023-01-08
[摘要]在初中数学中实施快乐教学,对提高教学质量具有重要意义,本文先分析了快乐教学的内涵,再分析影响初中数学快乐教学的因素,最后从转变教学理念、增加数学游戏、充分利用多媒体实施快乐教学三个层面分析初中数学快乐教学的实施策略.[关键词]初中数学快乐教学策略[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]1674-6058(2016)02-0017初中生大多都处于叛逆期的阶段,对外界的事物充满好.........
浅谈多媒体在初中数学教学中的运用
发布时间:2015-09-16
多媒体信息技术与学科教学相结合,是《基础教育课程改革纲要》提出的要求。将多媒体信息技术应用于学科教学中,在一定范围有利于实现教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式的变革,使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化......
浅谈小学英语大班教学中出现的问题及对策
发布时间:2023-01-29
一、大班教学概述 班级授课制又称班级教学,它是指将学生按年龄和知识程度相同或相近编成固定人数的班集体,按各门学科教学大纲规定的内容,组织教材,选择适当的教学方法,由教师按照固定的教学时问表对学生进行授课的教学组织形式。......
浅谈说在小学数学教学中的作用论文
发布时间:2023-05-28
在小学数学的课堂教学中,我们经常会看到这样的现象:教师为了“节省”时间,为了使课堂教学能按照事先设计好的“教案”程序顺利地进行下去,往往自觉不自觉地剥夺了大多数学生说的机会。即使是提问,教师也喜欢特别关照那些“优等生”。在他们看来,“说”是语文课堂的专利,而在数学课堂上,“说”是微不足道的。但事实证明,即使是在数学课堂上,“说”的训练也是不能忽视的。“说”对于活跃课堂气氛,激励学生的学习积极性,充.........
数学史在复数概念教学中的应用
发布时间:2023-02-28
【摘要】学生对数学概念的认知与数学概念的发展过程有一定的相似.本文借鉴复数的历史发展,通过解三次方程得出纯虚数的概念,并提出复数是二元数,是实数和纯虚数的复合,从这个角度设计复数概念的教学过程,使学生加深对复数概念的认......
浅谈班主任批评教育学生的艺术
发布时间:2022-12-10
对于学生的教育,老师的批评是不可或缺的,批评能够纠正学生的不良行为,引导学生朝着正确的方向发展,作为一种常规的教学方法,批评教育应当用在恰当之处,将会指点迷津,启迪心智;相反,不仅不能起到教育的作用,有时会使老师和学生......
浅谈多媒体在小学数学教学中的运用
发布时间:2022-11-20
摘 要:在信息化时代,多媒体已广泛被用于教学领域。在教学过程中运用多媒体辅助教学,创设生动、形象、具有强烈感染力的情境,能变静态为动态,变无声为有声,变抽象为具体,有效调动学生学习的积极性,使学生在学习中始终保持兴奋、......
班主任在高职班级管理中的作用研究
发布时间:2022-10-11
摘 要:高职班级管理直接影响着高职教育教学的完成和学生的全面发展。现阶段由于资金短缺、管理不到位、班主任素质等原因,高职班级管理中依然存在不少问题,例如:重视优势生,忽视弱势群体;否定惩罚为主,鼓励表扬为辅等。 关键......
浅谈创新教育在化学教学中的应用
发布时间:2020-01-16
21世纪的今天,互联网+已成为时代的主旋律。信息时代的到来在改变世界的同时也改变了我们的生活。当今时代是创新的时代,要求我们要拥有更多的专业知识和技能,而创新能力与文化素质的结合是最重要的,即知识创新。知识创新的目的是为了追求新发现、探求新规律、创造新方法和积累新知识。因此,教学中一定要注意培养学生的创新能力,这是教育改革的方向所在。21世纪教育的根本目的是培养具有创新意识、创新能力和创新人格的高.........
大班数学活动:数字的秘密
发布时间:2023-04-05
设计意图: 无论是幼儿还是成人,都生活在数学的世界里。数学是一门学科,更是一种语言,一种认识世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中,分享每个人的看法,交流对数学的思考和想法,而不是一味地强调他们......
对话教学在小学数学教学中的应用
发布时间:2022-07-22
对话教学在小学数学教学中的应用看重学生与老师之间的交流互动,是小学数学这门学科的一个特点,在小学数学教学课堂当中,师生之间的互动交流显得尤为重要并且将长久影响到以后的教学。对话教学作为一种新的互动教学方式,非常重视师生之间的交流,所以说,老师应当积极探索如何高效率地开展对话教学并且如何借此提高小学数学的课堂教学效率以及质量。当前,小学数学教学必须积极改革传统的灌输式教学模式,所以,小学课堂采用对话.........
对话教学在小学数学教学中的应用
发布时间:2016-12-21
摘 要:近年来随着新课程改革的不断深入,创立创新教学模式并加以应用成了当下教育教学的重点,但同时也是其中的难点,特别是对于小学数据教学而言,对话教学这一新的模式应用时间尚短,大部分教师对其中的细节还比较模糊,接下来将对......
浅谈积极心理学在初中数学中的应用策略
发布时间:2022-12-16
素质教育下的初中数学教育认为,教师应该要以学生的主动学来完成基本数学知识的传授任务,使初中生在探索活动中逐步接受知识、能力、情感多方面的教育,优化他们的学习能力与品质道德。初中生正处在青春期的发育阶段,性格变得十分敏感,情绪也十分多变,只有在初中数学教学中渗透积极心理学的相关知识,才能够让初中生以积极、自信的学习态度来完成探究任务,接受数学能力的教学训练,进而实现高效教学。下面,笔者从以三个层面,.........
图形在小学数学教学中的应用
发布时间:2015-09-14
摘 要:数学是研究客观世界数量关系和空间形式的一门科学,因此,数与形的关系非常密切。在教学中,教师运用“图形”巧妙地把数与形结合起来,交叉运用抽象思维和形象思维,把抽象的数学知识形象化,能使两种思维和谐统一,提高学生分......
谈在班级管理中巧用“中医四诊”法
发布时间:2023-04-20
" 【论文关键词】班级管理 中医四诊 【论文摘要】作为班主任,如果不能及时、准确地把握班级学生的思想脉搏,在管理中就会处于被动地位,管理效果往往不理想。根据笔者的体会,如果能把祖国传统医学中诊断疾病的基本方法一一“望、......
高校思政课“小班化”教学法应用探索
发布时间:2023-02-01
【摘 要】 高校思想政治理论课作为基础课应改变自然班合班授课的“大班化”教学模式,采用“小班化”教学模式,实施自主教学策略和师生交融教学法、合作教学策略和分组教学法、多元智力理论下的“自主・合作”学习策略和体验学习教学......
反例在中职数学教学中的应用
发布时间:2023-03-25
所谓教学中的反例就是与原有命题相矛盾的例子,通过改变或减少定义、定理(公理)或公式的条件,得出新的结论,与原有命题进行比较,使学生从中发现问题,理解原有正确命题。这样,反例就成为帮助学生加深记忆和理解的重要工具。在教......
浅析信息技术在小学数学教学中的应用
发布时间:2023-01-30
摘 要:随着社会的进步和科学技术的发展,信息技术逐渐渗透到我们生活中的方方面面,无论是政治、经济,亦或是文化教育,随处可见信息技术的应用成果。信息技术在教育领域中越来越发挥着其独特作用,越来越影响着教育教学的质量和效率......
浅谈高中班级管理中存在的问题及应对策略
发布时间:2023-07-24
一、高中班主任管理中存在的问题 1.班主任主宰班级事务 受到传统教师中心观念的影响,班主任在班级管理中担任着主宰者的角色。教师根据学习成绩确定班级学生的座位安排,根据学习成绩确定班干部。在班级活动的参与和班级展示中,......
游戏在小学数学教学中的应用
发布时间:2023-02-03
数学从某种定义上说是字符加符号,抽象性较强。低年级小学生认知能力较低,形象思维在学习过程中占据主导地位,所以在学习数学过程中必定会产生难度。而且爱玩是孩子的天性,如果教学模式过于呆板,学生很容易产生烦躁感,进而逐渐对......
浅谈中职学校班主任管理的艺术
发布时间:2015-07-27
【摘 要】中等职业学校的班主任工作具有复杂性、长期性、创造性、示范性等特点。班主任作为学生管理工作的直接执行者,其管理的水平直接关系到学生的基本素质的养成。如何做好一名职业学校的班主任老师,管理好班级,教育好学生,这就......