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浅谈初中数学教学中后进生的转化策略

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浅谈初中数学教学中后进生的转化策略
时间:2022-10-05 02:09:51     小编:孙宇扬

摘 要:在多种原因的影响下,一些学生成为初中数学教学中的后进生。对于他们,要采取正确的转化策略,以正确教育和引导他们向健康方向发展,使他们也可以在初中数学学习中有所收获和发展。本文简要分析初中数学教学中后进生的主要表现和原因,并提出一些转化后进生的策略。

关键词:初中;数学;后进生;转化策略

初中数学是义务教育阶段中的基础教学,对学生的整个数学学习阶段发挥着重要的作用。在多种因素的影响的影响下,有的学生成为初中数学教学中的后进生。虽然后进生的存在,影响初中数学教学整体质量的提高,但是作为一名数学教师,也不可对此类学生抱有放弃的态度,而是应当重视对后进生的转化,使后进生也可在初中数学学习中有所进步,使后进生和其他学生一样在数学学习中感受快乐,不断发展。下面笔者对后进生的主要表现和形成原因进行如下的分析,并提出一些转化后进生的策略,以供参考。

一、数学后进生的主要表现

1、数学成绩落后于其他同学,虽然后进生也曾经为了提高自己的数学成绩做出过应有的努力,但是在提高成绩上失败后,他们就渐渐失去了学习数学的信心,使其在数学学习中越发不主动、越发缺乏信心。此外,绝大多数后进生的数学基础差,对于数学学习缺乏强烈的兴趣和求知欲,在一次次尝试提高成绩但失败后,他们不仅仅是对于数学学习缺乏兴趣,甚至还对数学学习产生厌学的情绪,使其最终放弃数学学习。

2、后进生大多思维封闭,在数学学习上缺乏灵活性,数学解题思路单一。

3、大多数后进生不注重研究学习数学的方法,数学学习都依赖于教师的传授,对于教师数学知识和技能的传授总是抱有被动接受的想法,不愿意进行自主学习,不愿意和其他同学对数学学习方法进行交流。

二、数学后进生形成的原因

1、学生方面

部分人自力差,意志薄弱,学习主动性差,对于数学学习总是不愿意动脑,有的还缺乏学习数学的信心,对于数学学习总是抱有漫不经心的态度。有的还缺乏责任感,总是为了应付老师勉强完成作业,不注重数学复习,不注重考试,总是抱有“反正我也不会”的心态,对于自己的成绩不抱有希望。还有的不具备良好的自学能力,数学基础差,数学认知结构尚未良好的形成,数学知识和技能掌握不牢靠,一旦努力后未将数学成绩提高上来,他们就越发对数学学习不感兴趣,对于逻辑性强、系统性强的初中数学学习抱有破罐破摔的态度。再者,有的因尚未形成适合初中数学学习的比较成熟的抽象逻辑思维方式,未掌握合适的学习方法,学习上缺乏灵活性,都使得一些学生在数学学习上落后于他人,成为后进生。

2、教师方面

部分教师仍旧采用满堂灌的教学方式,只注重将数学公式、数学定义等传授给学生,而不重视发挥学生的主观能动性,让学生总是被动地接受数学知识,使一些学生觉得数学学习原来如此枯燥,一旦遇到学习困难,就使其缺乏数学学习的兴趣和信心。还有的教师没有树立端正的教学态度,对弱势群体经常歧视,对于部分学生提出的问题不耐心做出解答,使得此类学生对数学教师产生厌恶心理,进而将这种厌恶情绪迁移到数学学习上。

三、转化初中数学后进生的策略

1、注重激发后进生数学学习兴趣

不少后进生因初中数学枯燥、教师教法单一而渐渐失去学习数学的兴趣,鉴于此,教师要注重教法的变换,要注重增强教学的直观性,要注重实现初中数学的生活化,多在数学教学中举一些存在于学生身边的例子,以消除他们对数学学习的恐惧感、陌生感。在讲授新知识前,数学教师可以有针对性地布置复习、预习,课堂上有意识地、趣味性地启发“后进生”回答基础性的旧知,这样就扫除了学习新知的障碍,通过表扬使“后进生”树立了学习的信心,长此以往,他们会产生对数学学习的兴趣和信心,会逐步转入主动思维的状态,为后续在数学学习中取得进步奠定基础。

2、注重培养后进生学习数学的方法

有了数学学习兴趣,不代表成功转化了后进生,数学教师也要注重传授给后进生一些数学学习方法,如预习时该看些什么,学些什么,注意什么,遇到不理解的怎么办等等。同时要耐心引导后进生明白在课堂上应该怎样听课,如何做好笔记,课后如何复习,怎样完成课后练习及作业等。为了使后进生对数学概念、公式记得更牢靠些,可以指导他们掌握分类记忆法、列表记忆法、循环记忆法等记忆方法。除此之外,要想方设法改变后进生的机械思维,训练他们发散思维能力,为此在对他们进行课后辅导的时候,多通过题型变换、一题多解、一题多变、信息题等训练方式来逐步实现这一目标,使后进生觉得其实数学并不是想象中得那么难,以使其逐步掌握数学学习方法和数学思维,使其逐步增强数学学习的信心,使其能够在数学学习中取得进步。

3、注重和后进生的情感交流

数学教师要深入后进生的学习和生活当中,增加和他们的交流,了解他们不愿意学习、数学成绩差的原因,对于他们学习差的表现不进行嘲讽,而是多给予他们关心、耐心,告诉他们只要配合教师的辅导,他们的成绩会有所提高的,鼓励他们遇到不懂的问题向老师和学生提问,帮助他们耐心解答在数学学习上的疑难问题,当他们回答出一个数学问题,或者对于一个数学问题有新的解题思路的时候,教师要及时给予他们赏识和鼓励,使其感受到被认可的满足感,使感受到在数学学习中获得的成就感,使学生从中体验到成功,使学生表现出成功学习后的愉悦心情,以此调动他们学习数学的积极性,使他们有想要学好数学的想法。

总而言之,数学教师要注重数学后进生的转化,要相信他们只是开得慢的花朵,只要经过精心的培育,他们总有一天会绽放自己的美丽。针对后进生的特点,采取有针对性的转化策略,使其能够在数学学习中也可获得收获和发展。

参考文献:

[1] 林国泉.浅谈初中数学教学中后进生转化问题[J]. 现代交际,2016,16(03):194.

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一、小学数学教学现状1.教师在教学时使用的教学方法不恰当教师在上数学课的时候,由于受传统教学理念的影响,很多时候都是采用满堂灌的方式,不注重学生是否对这一知识点理解透彻了,很多学生没有真正地把握这一知识点,但是教师却没有给予足够的重视,这也使得他们的数学成绩逐渐落后,这样的后果也导致了学生逐渐失去对数学的学习兴趣,进而也就导致了学生学习数学知识的积极性也不高。2.仍然受应试教育的束缚自古以来都受书.........
中等专业学校后进生教育策略研究
发布时间:2023-02-09
摘 要:教育者应该正视后进生客观存在的现实,分析形成的家庭原因、学校原因、社会原因及其他原因,发现他们身上的亮点,帮助他们克服自卑心理,抓住时机进行教育,切实有效地促进职校后进生良性转化。 关键词:中专学校;后进生;......
小学数学学困生转化策略探析
发布时间:2023-01-29
摘要:数学一直以来都是各门学科中较难的一门课程,而且具有较强的抽象性,对于小学生来说在理解上有一定的难度。数学学困生的转化是小学一线数学所面临的一大难题,需要教师、家长和学生的共同努力。就具体的转化策略进行探讨分析。关键词:小学数学;学困生;转化策略数学课程本身具有较强的抽象性,并且对学生的逻辑思维能力有一定的要求。所以大多数学生会觉得它比较枯燥,毫无兴趣。在很大程度上,一些数学学困生的产生并不是.........
中学数学后进生成因及对策的论文
发布时间:2023-04-10
伴随应试教育向素质教育的转化,面向全体学生的发展教育,要求教师关注每个学生的成长,大面积提高教学质量,让每一个学生都能获得课程标准所规定的内容。在教学中,学生的学习成绩有差距,后进生是相应存在的,要努力帮助他们,实施有效对策,让学生转变学习心态,不怕困难地积极投入学习,逐步提高学习成绩。一、中学导致学生后进的原因1.学生的意志薄弱,情感脆弱、自觉性差。2.缺乏自信心:课堂上对教师提出的问题或布置的.........
物理教学中后进生的转化方式建设分析
发布时间:2022-12-21
快到一年一度的毕业季了,同学们的论文准备好了吗?说到写论文啊,我可是被指导老师退回了两次,论文要求可真高。以下是由查字典范文大全为.........
浅谈初中体育教学中的激励策略
发布时间:2015-09-15
【关键词】初中体育 激励 目标 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0123-01 体育教学除了促使学生强身健体外,更重要的是培养学生永不服输、始终向前的奋斗精神。这种精神的传承就需要教师实......
中学数学教学中学困生转化分析
发布时间:2016-08-29
一、对学困生要有正确的认识 学困生虽然是少数,但也不能忽视他们的存在,他们同其他学生一样有权利得到教师的尊重、关心、指导和帮助。学困生并非什么都后进、一塌糊涂、一无是处,学困生也有闪光点; 学困生暂时后进,并不代表他们......
浅谈数学史在高中数列教学中的应用策略
发布时间:2023-04-08
引数学史入高中数学课堂,开展教育教学活动,是新课程教改背景下,高中数学教学创新研究的一个重要方向,它对于体现数学的历史价值、文化价值,实现多学科交叉融合,起到了十分重要的作用。本文以高中数列教学为切入点,探究了“课堂......
浅谈初中数学课堂教学最优化
发布时间:2022-09-29
初中数学从简单的小学数学阶段过渡而来,教学内容日益增多,教学知识更加抽象,逐渐涵盖辩证思维的理念,各个概念和知识点之间的关系也越来越密切。作为初中数学教师要紧跟新课改的步伐,用新颖、独特的教学内容和方式来补充我们的课堂......
浅谈激发初中生学习物理兴趣的教学策略
发布时间:2017-06-28
著名心理学家皮亚杰认为:一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件,学习兴趣是学生主动学习的内在动力,初中阶段的物理教学是学生进入物理世界的启蒙,是学生建立学习物理构架的基础,如何激发学生对物理的兴趣,调动他们学习物理的积极性,对日后的进一步学习打下良好的基础有着重要的作用。初中物理课程是一门注重实验和联系实际的自然科学基础课程,与传统教学相比,新课程理念注重全体学生的发展,改变学科本位的观念;更关.........
浅谈初中数学课堂教学中的师生互动
发布时间:2022-08-16
摘 要:师生互动教学有利于提高学生的素养,有利于提高学生的能力,这也是教育改革的目的。分析了初中数学教学中师生互动教学的意义,并针对师生互动教学提出几点建议。 关键词:初中数学;师生互动;教学模式 师生互动不仅仅是一......
浅谈初中英语课堂教学策略
发布时间:2022-10-12
“教学策略”就是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。针对教学任务特点,在科学的教育理念支配下,形成能够促进学生和谐发展的有效教学策略。教师在教学中应采用有利于学生进行学习的教学策略,以......
初中化学课堂教学策略
发布时间:2016-11-02
【摘 要】在初中化学课堂教学中,教师如果能够采用科学的方法,充分的调动学生的主动性、积极性和创造性,对于学生较好的掌握学习化学的方法,从而更好的学好化学有着至关重要的作用,更为学生到高中后进一步学好化学打下坚实的基础,......
浅析提高初中数学教学有效性的策略
发布时间:2015-09-15
摘 要:在新课程标准下,对初中数学教学也有了更高的要求,要求以培养学生的兴趣为主要目的。为了使数学课程的教学质量与课堂教学效率能够得到更好的提升,教师要注重采用多种教学策略。随着课程改革的不断推动,教师不断地接受新的教......
谈初中化学陈述性知识教学策略
发布时间:2015-11-02
摘 要:化学陈述性知识是对化学知识的重要组成部分,它是学习程序性知识和策略性知识的基础。因为陈述性知识多以理解和记忆为主,且学生缺少学习这部分知识有效的方法,所以,教师在教学中如何选取和运用合适的教学策略就显得尤为重要......
初中数学创新教学策略研究
发布时间:2022-10-11
摘 要:素质教育理念的不断改革,教学形式的不断完善,都旨在由原有的封闭固守式教学模式,改变为创新形式的教学。数学学科作为一门着重于培养学生的思维能力和分析应用能力的学科,其教学模式改变为创新式有利于学生的全面发展。主要......
论初中数学教学的生活化
发布时间:2015-09-14
摘 要:近几年来,我国的新课程改革正如火如荼地进行着,并取得了许多重要成就。新课程改革标准非常强调学生对知识的实践应用,初中数学的教学亦是如此,因此这就需要涉及生活化教学。 关键词:初中数学;数学教学;生活化 知识的......
初中作文教学策略谈
发布时间:2015-09-15
初中语文教学中,最难教的是作文,对初中学生来说,也最怕写作文。作文占据了语文教学的半壁江山,占了40分的比重,可以说非常重要。可是很多教师都怕教作文,因为费尽心力地讲解后,往往收效甚微,没有什么好的效果。很多学生也最对......
初中数学习题教学中渗透转化思想
发布时间:2022-10-30
初中数学习题教学中渗透转化思想习题教学是初中数学教学的重要部分.初中数学习题教学直接关系到学生的数学成绩和数学素养.初中数学题目的是千变万化的.因此,转化思想是初中生解答数学问题的一种重要手段.转化思想要求学生换个角度看问题,换个模式思考问题.学生掌握了转化思想,就能化简为繁,化特殊为一般,将陌生的数学问题熟悉化,将复杂的数学问题简单化,从而轻松地解答数学题.一、转化思想的内涵及其教学功能1.转化.........
新形势下的初中数学教学策略
发布时间:2023-04-19
一、改变传统的教学观念,建立良好的师生关系 长期以来,师道尊严是教师与学生之间的一条鸿沟,学生在课堂上只能听从教师的安排,强调学生要理解老师、尊敬老师、感激老师,教师为了维护师道尊严会和学生保持距离。试想一下,在这样的......
浅谈初中英语语法教学策略
发布时间:2022-11-26
在世界经济、文化、科技高速发展的今天,英语对信息交流的重要性正变得越来越重要,人们的生活,社会的发展进步越来越离不开英语。基础教育阶段英语的主要任务就是让学生掌握基本的听说读写技能,让学生的综合语言技能有一定提高,培养......
初中英语阅读教学策略浅谈
发布时间:2015-09-06
摘 要 在英语的教学工作中,初中阶段的英语阅读教学一直是相当重要的组成部分,因此培养学生的阅读能力自然而然成了英语教学的基本目标之一。在本文,笔者将对有关培养和提高初中生的英语阅读能力的教学策略及方法,以帮助促进学生培......
初中物理学困生的成因及转化策略探微
发布时间:2023-05-27
苏霍姆林斯基曾感叹:从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。教育的这种反差告诉我们,对学困生这样一个与众不同的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他......
初中数学有效教学策略探究
发布时间:2023-04-26
【摘 要】所谓“有效教学”,不可以简单的理解为教学目标的达成情况,也不可以凭教师完成教学任务的多少来衡量教学是否“有效”。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。所谓“教学”,......
浅谈初中数学语言教学
发布时间:2023-06-26
在初中学生的作业和考试中,常常会发现一些学生对解应用题不能正确地理解题意,对几何问题中的一些以命题形式出现的证明题分不清条件和结论等等。为什么会产生这类现象呢?原因当然是众多的。但有一个重要的原因是学生不懂这些问题中的......
浅谈初中数学有效教学
发布时间:2022-10-12
初中数学是义务教育阶段最重要的一门学科,它对于学好其它学科有着举足轻重的地位。长期以来,数学给许多学生的印象是枯燥的计算、刻板的公式,学生怕学,甚至厌学,作为一线教师,我们应当努力提高教学质量,实施有效教学,力求改变这种现象。一、何为有效教学所谓有效指的是学生在教师教学一段时间后,获得了具体的发展和进步。如学生对知识和技能从不会到会,从知少到知多,从解决问题能力较弱到较强,最终从被动学习到主动学习.........
浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力
发布时间:2022-10-11
" 随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养......
浅谈初中数学中的探究式教学
发布时间:2015-09-14
《新课标》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆;动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应引导学生主动地从事观察、实验、比较、猜测、验证、推理与交流等数学活动。探究式教学是一种通过指导学......
浅谈初中数学教学效率
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:新课标;数学;教学效果 论文摘要:在新课程标准下,如何提高初中数学的教学效果,成为广大初中数学教师关心的热门话题。根据本人的实践经验,可从运用语言艺术、培养数学应用意识、发挥学生主体作用等几方面做起,能收......
浅谈初中数学教学中的素质教育
发布时间:2013-12-19
" 把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文拟就中学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。 一、更新观念,树立......
小学高年级数学学困生的转化策略
发布时间:2015-09-14
摘 要:通过激发学生的兴趣、潜能,引导学生掌握必要的学习方法,学会学习,提高学习效率,充分发挥多方教育的合力作用等措施,一定可以有效地预防和转化学困生。 关键词:小学数学 学困生 转化 策略 实施新课程以后,学生自主探......