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浅谈小学低年级数学教学如何进行小组合作学习

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浅谈小学低年级数学教学如何进行小组合作学习
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浅谈小学低年级数学教学如何进行小组合作学习 随着新一轮课程改革的进行,小组合作学习一词已让大家耳熟能详。下面我就结合低年级数学课堂教学实践谈谈如何才能有效地开展小组合作学习。

一、构建结构合理的合作学习小组

小组合作学习是通过学生之间的合作交流、互动达成目标的。为促使学生进行有效小组合作学习,首先应对全班学生进行合理地分组。在组建小组时,可根据学生的知识基础、学习能力、心理素质、性格特点进行搭配。一般来讲,都是遵循组内异质、组间均衡的原则,人数以4~6人为佳,这样便于学生组内合作、组间竞争,既发挥了每个学生的积极性和创造性,又发挥了集体的智慧。

二、精心设计合作内容,把握好合作契机

如何使小组合作学习不流于形式,真正起到促进学生发展的作用呢?我认为选择活动的内容和确定讨论的题目是至关重要的。教师要抓住合作的时机,把那些具有思考性或开放性、仅凭个人的力量难以考虑周全、须发挥小组智慧的、能最大限度发挥学生之间优势互补的问题、能展现学生个性或创造性的地方让学生小组合作学习才能有效,才有合作的价值。如:学习《分米和毫米的认识》这一部分内容时,在学生充分感知1分米和1毫米后,我大胆的把学习长度单位相互间关系的任务交给学生自己去讨论。我设计了3个合作要求:①用米尺找一找分米和米的关系②猜一猜厘米和毫米的关系,想一想用什么工具能找到它们的关系,并亲自找一找③想想你们还能找到哪两个长度单位之间的关系。第一个要求可以说是扶着学生探索新知,而第二个和第三个要求则是放手让学生做出推测或猜测,并指引学生寻求验证的方法。

三、明确小组合作学习的目的要求

小组合作学习是有教师发起的,这种外部发起式的特征决定了学生对合作目标的理解是非常重要的。只有理解了合作目标的意义,才能是使合作学习顺利进行。由于低年级的孩子识字少、理解能力弱,这就要求教师在每次合作学习时都要提出合作的目标和要求,让学生知道要干什么、怎样做,不然的话就会造成有的学生对教师的要求只听见了一部分,或者根本什么都没听清楚就盲目地围坐在一起,影响合作学习的效果。比如在学习《3的乘法口诀》这部分内容时,合作的目的是验证同学们猜想的口诀是否正确。我就给学生提出了这样的合作要求:(1)四人一组用圆片摆或用纸画图验证。(2)边摆边说图意,列乘法算式,编口诀,并与黑板对照。(3)合作时要互帮互助,轻轻交谈。(4)合作时不要做与合作与学习无关的事情,不能影响其他同学。这样合作学习才能有条不紊地进行。

四、教师及时指导参与,把握好合作时间

在小组合作学习中,师生之间已由原来的权威服从关系逐渐变成了指导参与的关系,教师的目的旨在促进整个教学过程的发展,提高合作学习的效率,而合理安排合作学习的时间则又对提高小组合作的效率起着决定性的作用,因此,在低年级的合作学习中教师更要充分体现合作者的身份,要亲身参与到学生学习过程当中去及时调控,做到心中有数,以便让学生在足够的思维空间里去借助

直观的活动来实现和反应思维活动。

五、关注小组合作学习的总结评价

每次小组合作学习之后,教师都要及时地、恰当地进行总结评价。一方面是对小组学习的情况进行总结,让学生汇报小组合作的结果,把小组讨论拓展为全班交流,允许学生互相质疑。学生反馈的信息与教师期待的内容和目标相符时,教师要恰如其分的鼓勵;如果与期待的不一致,甚至是错误的,教师要通过追问、引导或请学生帮助矫正。在交流中教师要抓住独特的信息,引导学生创新,引发争论,在争论中获得真知,思维在探讨中得到充分发展。

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摘要:小学六年级面临小学毕业,是小学所学知识的一次综合性复习的机会,也是让学生在小考中获得好成绩,高高兴兴走进中学校园的一次学习能力的强训,数学复习课对学生学好数学、提升学生思维能力、提高学生学习能力很重要。因此,在小学六年级如何做好数学总复习就显得极其重要。关键词:小学;数学;复习;策略小学六年级数学复习课,是小学最后一次帮助学生提高学习主动性和自觉性,提升学生思维能力,帮助学生进一步理解、掌握.........
小学低年级数学生活化教学实践初探
发布时间:2022-10-14
对于小学低年级数学教学,《课程标准》明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数......
如何进行小学数学的集体备课
发布时间:2023-03-23
集体备课,是指同一年段、同一学科组的教师围绕同一本教材、同一单元内容、同一课时的要点进行集体讨论,集思广益,优化课堂教学方面的内容设计、教法设计、学法设计等方面的集体备课行为。 由于新教材的实施过程难度非常巨大,其表......
新课改下小学数学如何进行有效性教学
发布时间:2022-10-14
随着新课改的推进,小学数学教学改革发生了极大的变化,生本教学在这期间发挥了很好的作用,学生逐渐成为课堂教学的主人,这不仅活跃了课堂氛围,同时也提高了教学有效性。但是,我们也应该看到,受各种因素影响,依然存在很多不和谐......
小学低年级数学教学中的情境教学法论文
发布时间:2022-10-09
【摘要】教学情景直接影响着学生的学习效果和学习的积极性、主动性,在教学中智慧地创设教学情景,利用故事情景、角色扮演、儿童歌曲、动手情景等来调动学生的积极性,进而培养学生的学科思维和学科素养。【关键词】小学数学;教学情景;故事情景;角色扮演最近这几年,我国的教育事业也得到了很大的发展,教育理念也在不停地更新。数学这门学科的作用就像是垫脚石一样,因此学好数学是非常有必要的。但是传统教育理念下的数学教学.........
小学语文教学中小组合作学习的运用
发布时间:2023-01-26
随着新课程改革的不断深入实施,传统的语文教学模式已经不再适用于教育教学的发展。在小学语文的教学中,以小组合作的方式进行学习成为新课程倡导的一种学习方式,而如何在小学语文教学中有效运用小组合作学习则具有现实性的研究意义......
再议小学语文教学中的小组合作学习
发布时间:2023-06-13
随着基础教育改革的深入推进,合作学习作为一种重要的学习方式被广大教师普遍接纳,并广泛运用于课堂教学之中。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,把教学过程看成是师生交往、积极主动、共同发展的过程,分组合作学习正是实......
浅议小组合作探究学习
发布时间:2023-04-26
摘 要:小组合作探究学习是新一轮课改大力倡导的一种学习方式。它让学生结成“学习共同体”,一起思考,一起交流,一起质疑,一起争论。让思想在碰撞中得以提升。让能力在合作中得以加强,让友情在交流中得以递增,小组合作探究学习好......
浅谈农村小学高年级作文教学
发布时间:2023-03-22
摘 要:作文教学是整个小学语文教学的重头戏,一直是我们教学中的难题。现阶段的小学生绝大多数不喜欢作文,怕写作文,畏惧作文。大部分学生写作文时“无话可说,无从下笔”、“无材料可写”。即使写出了,也是篇幅短小、内容干瘪、词......
浅谈如何提高小学数学教学效果
发布时间:2022-12-30
【摘 要】小学数学知识自身枯燥、单调及抽象的特点导致教师在教学过程中,很难让学生快速、深刻地理解每个知识点的内涵,导致教学效果差,学生缺乏学习兴趣。据此,本文给出了提高小学数学教学效果的建议。 【关键词】小学数学 教学......
初中数学小组合作学习探索论文
发布时间:2022-11-05
一、构建和谐的课堂氛围在当前初中数学教学中,运用合作学习的方式展开教学,需要关注到课堂氛围的构建。在教学中,运用小组合作学习的目的就在于将学习的主动权让渡给学生,激发出学生学习的主动性。在教学过程中,由于学生个体的差异,在学习主动性的探索中有着很大的区别,部分学生性格相对内向,不敢表达自我,实现小组合作学习需要有一个完善和谐的跨课堂氛围作为前提,需要教师能够及时的为学生的成长提供丰富的课堂教学内容.........
谈小学数学教育学习中的合作交流
发布时间:2023-01-26
在新课程理念指导下的小学数学教师,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,坚持正确的引导,在合作学习过程中做到有针对性,实效性,帮助他们在自主探索的过程中真正理解数学一方法和技能......
高中数学小组合作学习研究论文
发布时间:2023-07-14
一、通过小组合作学习,可以提高学生的学习积极性小组合作学习方式应用效果比较好,第一,通过小组合作学习,可以大大提高学生的数学学习主动性和积极性,在高中数学教学课堂上,教师可以通过问题创设的方式让小组进行交流,增强学生的数学学习兴趣,合作小组就会根据问题内容发表出各自的观点,利于每个小组学生的问题思考,通过小组学生思考观点的综合,可以提高学生的思维创新能力,等小组学生提出各自的问题解决观点之后,就能.........
如何提高小学低年级的有效提问
发布时间:2022-11-14
一、针对学情夯实提问的基础 孔老先生曰:“因材施教”。而小学低段学生正处于思维探索期,言多行乱,总有让人跌破眼睛都接受不了的稀奇古怪的问题打破井然有序的课堂,而且还会刨根问到课下课外,这样的急求探求欲往往得不到为师的......
小学语文低年级识字教学浅析
发布时间:2022-11-21
摘 要:新课程改革教学的提出,让小学低年级语文教学不再局限于传统的字词教学,而是更加注重文化的多样化和识字教学的趣味性、有效性。争取不断地开拓新的教学形式,激发学生的学习热情,提高小学语文低年级的识字教学效率。根据多年......
如何指导小学数学预习
发布时间:2023-06-14
摘 要 预习是科学的学习方法,是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程,也就是自己学的过程。学生一旦掌握了预习方法,搭建起新旧知识的桥梁,则会引发学生探究知识的兴趣,更深层次的获取技能。预习无疑是先学后教的一个良好载体......
如何提高小学低年级学生看图写话能力
发布时间:2023-02-26
【文章编号】1004―0463(2018)10―0057―01看图写话训练是小学作文教学的初始训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力是作文的基本功,对于提高学生的作文水平有着非常重要的作用。在低年级学生写话过程中,存在着以下问题:观察图画不够仔细,不能理解图画的意思;想象不够合理,不能把多幅图连图成篇,表达一个完整的意思;看图写图,一图一句,语言表达能力.........
浅谈“小组合作学习”在中职数学课堂中的应用
发布时间:2023-02-05
摘 要:合作学习在中职数学课堂中越来越被广泛运用,在此,以小组合作学习这一教学模式在中职数学课堂中的实际运用进行探究分析,以便更好地让“小组合作学习”生根发芽,走得更远。 关键词:小组合作学习;合理分组;教学目标 ......
浅谈如何有效进行小学英语的课堂教学
发布时间:2015-09-11
怎么上好小学英语课?这是我走上教育岗位后就一直在思考的问题。结合自己这段时间来的体会和感悟谈几点初浅的看法。 一、小学英语教师应该努力提高自己的综合素养,增强课堂教学的吸引力 教师教学素质的提高,对学生是很有感染力......
谈如何培养学生小学数学学习兴趣
发布时间:2023-06-26
摘 要:兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有动力,学习就会很被动,久而久之还会使学生产生厌学的情绪,这是扼杀学生上进的大敌。因而如何把学生的学习兴趣尽快激发出来,并保持下去,显得至关重要。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?结合......
实施小组合作学习
发布时间:2023-04-27
所谓合作学习,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。 组织课堂小组合作学习的目的是要让全体学生在小组中积极和充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动,而这恰恰是大多数英语教师感到难......
小组合作学习“三忌”
发布时间:2015-09-16
一、 忌“学习点”设置欠妥 大多情况下,小组合作学习的问题设置是由教师掌控的。这时,如果设置的“学习点(问题)”大而空泛,没有明确的指向性,学生学习时难免会有困难。倘若“学习点”设置得小而偏,又难以体现问题的针对性,......
农村小学数学教学中小组合作学习有效性的策略探究
发布时间:2022-07-22
摘要:小学数学是一门基础性课程,其抽象性和复杂性较强,对于小学生而言,难免存在学习难度。因此,在农村小学开展小组合作学习,可以有效提高数学的教学效率。就农村小学数学教学现状进行分析,并提出一些合理化建议,旨在提高农村小学数学教学的高效性。关键词:小学数学;小组合作学习;有效性;策略;探究由于经济发展水平存在差异性,因此,城市与农村的教学质量方面存在明显差异。教学资源的差异性,对农村学生的学习和发展.........
农村小学美术教学中应用小组合作学习
发布时间:2017-03-06
摘要:小组合作在美术教学中起到积极的作用,是当前教学中新兴的一种教育模式,能够促进学生形成良好的学习习惯,有利于课堂氛围的提升。美术是对学生进行美育的重要课程,小组合作能够更好地帮助学生形成审美观念和探索能力,是素质教育......
小学低年级识字教学探究
发布时间:2023-07-13
摘 要: 识字教学是低年级教学的重要环节,也是学生阅读与写作的基础。识字的多少、快慢与学生的阅读能力和写作能力高低有很大关系。加强低年级语文识字教学的分析,有利于教师在识字教学实践中更好地开展识字教学。识字教学中可创设......
小学数学教学中小组合作学习存在的问题及解决方式
发布时间:2022-08-17
社会各界对于小学生合作意识的关注度越来越大,并且开始逐步重视小学生合作意识在数学教学中的运用.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:素质教育的发展与新课程改革的推进实施为课堂教学带来了新鲜的元素。在小学数学的课堂教学中,小组合作的学习形式逐渐成为了课堂教学中常见的教学模式。本文主要谈谈小学数学教学中小组合作学习存在的问题,并提出了相应的几点解决对策。【关键词】小学数学;小组合.........