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浅谈如何培养小学生的数学语言表达能力

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浅谈如何培养小学生的数学语言表达能力
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浅谈如何培养小学生的数学语言表达能力  每一门学科都有自己特有的语言,用来表达其内容,数学语言作为一种表达科学思想的通用语言,有其特殊性,它精巧、简明、方便,是数学思维的最佳载体,它不仅为数学本身,也为其他学科的数学应用提供了简洁的表达方式。在数学的教学活动中,数学语言是教师授课的主要手段和学生学习的重要工具,实际教学中深入钻研教材,积极示范引导,为学生提供学习和使用数学语言的机会,发展学生的数学思维,提高学生使用语言的能力。那么,在小学数学教学过程中如何进行小学生语言表达能力的培养?

一、培养学生理解数学语言的能力。

理解是表达的基础,要培养学生语言的表达能力,必须先培养学生理解数学语言的能力。如理解和、差、积、商、扩大、缩小、质数、合数等概念。对学生语言上的缺陷不能有半点疏忽。例如问:什么是质数?有的学生答:能被1和它本身整除的数叫质数。于是老师又问:4能被1整除吗?能被它本身整除吗?4是不是质数?学生立即意识到自己错了,应该是只能被1和它本身整除的数叫质数。

二、教师要用规范的语言来影响学生。

教师的言语和行动,是一种不可估量的无形教材。数学教师的语言应该是学生的表率。因为儿童具有很强的模仿力,教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。

例如:在教学人教版一年级下册的100以内数的认识中的读数和写数时:在讲授的过程中学生对二十几的数字的读作和写作时总是写成二一,二二,二三,经过老师和家长交流发现:孩子这样读的原因是家长在日常生活和给孩子学前教育的时候没有正确的读数,使孩子养成了不正确的读法,为了让孩子改正错误的读法,可以让孩子先读三十几、四十几、五十几让孩子自己发现读法,再回过头让孩子读二十几,这样孩子就能够较准确的读出。虽然有些人认为读数无关紧要,只要孩子会数就可以,没有必要强要求,但是我认为当学生学会说一句正确和完整的话,掌握了最简单、最基本的思维模式后,就可以进一步让学生学会说几句连贯的话,能够有条理的思维和表达。因此,应该从点滴做起规范的使用数学语言。

三、持之以恒地对学生进行说话训练。

1.每节课都是学生形成数学语言的过程。

从小学一年级开始就要抓住每一节课的每个教学环节,结合教学内容,有计划、有目的、有意识地进行说话训练,引导学生用数学的语言说图意,说算理,说思路,说解题过程。在低年级教学中,要根据学生的年龄特点,为了做好看图说话训练,我对学生进行了一些引导:①先学会看图。要求学生能全面观察,看清图,能简单说出图中有什么,并且有几个。②认真思考,弄懂图意。在看图的基础上,要求学生能对图的内容进行分析、口述,理清图中的数量关系。③发挥联想,要求学生能把看到的东西,能串联起来。④开口叙述,要求学生能尽量用自己的话进行阐述,并且中心明确,有条理性。通过训练,不仅提高了学生数学语言的表达能力,而且培养了学生思维的准确性。

2.小组讨论是学生展示数学语言的最佳方式。

小组讨论是课堂中最常见的一种方式。在每个小组中选出小组长、记录员等,当学习中有疑难时,便可请学生以小组形式进行讨论,讨论后请一名代表交流。这样做可以使每一个学生都有发言的机会,也有听别人说的机会。但是,小组讨论也有不足的地方,如果小组讨论组织的不好,就会成为个别学生的表演时间,而学习困难的学生和内向的学生就会变成听众或者成为局外人,长久下去就会形成两极分化,说的人越说越好,不说的人一句不说。因此,组织小组讨论时要注意人员的搭配和组织的方式,最好是让每一位学生轮流扮演不同的角色,让那些不爱说的学生从被动的参与变成主动参与。

3.操作是强化学生的数学语言的手段。

例如,:在三年级进行教学分数的初步认识时,为了使学生透彻理解分数的概念和意义,可让学生动手操作,通过一折、二看、三涂、四想、五说进行。一折:让学生用一张纸折成均匀的四份;二看:引导学生观察以下几个问题:1.几种不同的分法;2.一共分成几份?3.每一份的大小怎样?三涂:涂出四分之一、四分之二、四分之三;四想:出示涂色的纸,思考怎样用分数表示?五说:让学生用数学语言表述自己想的过程?分数的意义是怎样表述的?等等。这样,通过动手操作引发思维和用数学语言表达,不仅加深了对分数的意义的理解,还可以检查学生掌握新知识的情况,同时也培养发展了学生的逻辑思维能力。

四、培养学生良好的说话习惯。

首先,要求学生说话要正确、完善、准确、精炼。比如有的学生说:8是倍数,2是因数。圆锥体的体积等于圆柱体体积的三分之一。这样说都不准确。虽然学生明白意思,但是数学是一门严谨的学科,有时候一字之差所表示的意思就完全不同,教师应该及时的给予纠正,让学生养成良好的习惯。

其次,说话要有根据、连贯、通顺。如:19是质数还是合数?为什么?要求学生回答:因为只有1和它本身两个因数的数是质数,又因为19只有1和它本身两个因数,所以19是质数。在很多时候老师只注重孩子回

答的结果,对为什么是这个结果不去追问,因此,有些学生的答案是听别人说的,有些学生知道结果,但是不知道为什么或者说不清依据。所以当学生回答后教师应该多问个为什么这样不仅培养学生养成良好的说话习惯,还可以培养学生思维的完整性和逻辑性。

总之,冰冻三尺,非一日之寒。培養学生数学语言表达能力是个循序渐进的复杂过程,尤其是低年级教师不可操之过急,可从理想、兴趣、作用、意义等方面进行,给予恰当的机会,创设数学语言场所,语言氛围。教师平时就应注意指导,训练一批语言表达强的学生带动另一批学生,形成良好的氛围,使全体同学都提高,最终达到准确、和谐的数学语言。

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浅谈小学生语文自学能力的培养
发布时间:2023-01-15
为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在教学的过程中,重视培养学生的自学能力。那么,在小学语文教学中,怎样培养和提高学生的语文自学能力呢? 一、激发学生自学......
小学数学教学中如何培养学生自主学习能力
发布时间:2022-11-21
【摘 要】在小学数学教学当中,教师在培养学生自主学习能力中起着至关重要的作用。我结合自身教学经验,归纳总结出以下几点:如何培养学生学习数学的兴趣,发挥学生在课堂上的主体性,培养学生写数学日记,从而为促进学生自主学习能力......
浅谈如何提高幼儿的口语表达能力
发布时间:2022-09-26
《纲要》明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。使幼儿具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”口语是幼儿交流、传递、学习、生活、开拓......
浅谈如何培养中学生的实验能力
发布时间:2023-03-06
" 【论文关键词】:观察能力 试验能力 思维能力 设计试验 【论文摘要】:化学是一门以实验为基础的学科,实验是激发学生学习化学兴趣的源泉之一,是培养和发展学习思维能力、创新能力、实践能力的重要方法和手段。在化学教学中逐步培......
浅谈小学生数学思维能力的培养1
发布时间:2023-02-11
一、小学生思维能力存在的问题1.直观思维能力比较强。小学生由于理解能力有限,对一些抽象的概念总是难以理解,相反,对于他们自己看到的、嗅到的、听到的,他们总是会有更加深刻的印象,更好的理解。对于小学生的这一思维特点,老师可以尝试着更多的将数学的知识点与学生的现实生活结合在一起,通过把握学生的直观思维强的特点,加强学生的数学思维能力,提高学生的数学学习能力。2.有效思维的持续时间短。由于小学生的年纪小.........
《小学生数学语言表达能力训练的实践与研究》结题报告
发布时间:2016-08-23
一、问题的提出: 数学语言具有准确、抽象、简练和符号化等特点,数学语言的发展与数学思维的发展更是相辅相成互为促进的,《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学过程中无论是合作交流......
小学数学教学中如何培养学生自主学习的能力
发布时间:2023-01-10
小学数学教学中如何培养学生自主学习的能力自主学习能力是学生面对未来社会必备的能力,也是当前素质教育的培养目标之一。《数学课程标准》更是倡导教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。教师应如何引导学生自主探索,提高学生自主学习能力,我经过实践认为以下做法是行之有效的。一.........
浅谈技能型学生语言输出能力培养
发布时间:2015-08-25
摘 要:语言的习得分为输入与输出两个环节,输入是语言的积累阶段,输出是语言的实践阶段。从某种意义上说,语言的输出体现了语言运用的综合能力。本文针对目前技能型学生英语输出能力培养的现状,提出了在英语教学如何培养语言输出能......
发展学生数学语言培养学生思维能力
发布时间:2023-07-26
发展学生数学语言培养学生思维能力 语言是思维的工具。思维与语言是人类进化和发展的共同的必然的结果,没有思维,就不会有语言的产生和发展;没有语言,思维也就无从表达。思维借助语言进行表述,语言所表述的内容就是思维的内容,离开......
浅谈小学生数学合作学习能力的培养
发布时间:2023-02-17
随着新课改的深入推进,小组合作受到越来越多教师的重视,但在长期的教学实践中仍然存在着诸多的问题,需要教师采取一定的措施,通过完善教学目标、优化问题设计,加强教师参与等途径,提高小学数学课堂教学效果。一、小学数学课堂中小组合作学习的意义及存在的问题小组合作学习符合新课标发展理念。通过小组合作学习,学生可以掌握学习的主动权,获得学有所成的乐趣。小组合作学习促使学生在交流中对知识进行巩固,有助于形成良好.........
浅析如何培养学生的英语交际能力
发布时间:2022-07-22
" 论文关键词:提问时机;难易程度;方法 论文摘要:随着我国素质教育的全面实施,英语教学也越来越重视培养学生的英语交际能力。但是,目前高中英语教学中班级大(一般为50~60人),程度差别较悬殊的现象,加大了教师在课堂中对提问......
试析马克思主义理论教学对学生语言表达能力的培养
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】随着现代社会的发展,信息交流越来越频繁,高校学生语言表达能力日益重要,如何提高高校学生语言表达能力的水平就成为我们必须重视的问题。马克思主义理论教学从教学内容到教学实践都有许多行之有效的方法,如引入演讲活......
简论小学语文教学如何培养学生的阅读能力
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施,对语文阅读能力提出了更高的要求。因此,在教学过程中,应当转变观念,因势利导,采用多样化式......
谈如何培养学生的解题能力
发布时间:2013-12-19
" 如何培养学生的解题能力,是一个较复杂的问题。从理论上看,解题能力涉及到逻辑学、心理学、教育学等学科的问题。从内容上看,解题能力包括对应用题、文字题、计算题等各类问题处理的能力。从小学生解题的行为实际看,小学生解题主要......
中学英语教学中学生口语表达能力的培养分析
发布时间:2019-12-07
英语是全世界使用最广泛的语言。因此,为了适应社会的发展,我国把英语作为了我国的三大主科之一对学生进行教育。但是,就目前的情况来看,我国英语教育到达的效果是比较低的。虽然我国的学生英语考试成绩都是比较高的,但是在与人交流方面还是存在很大的题:只知道怎么做题,却不能很好地使用口语与人进行正常的交流,换句话说,中国的学生是只会英语学习的“哑巴”。这其中有很多的原因导致了这样的结果,因此,我们应该积极地探.........
小学数学学生自学能力培养方法浅谈
发布时间:2022-12-08
目前,随着新课程改革的逐步推进,小学数学教学重知识轻能力,重结论轻过程,重算法轻算理,重“学会”轻“会学”等现象,虽然已经大大改善,但个别教师仍是把注意力放在看学生是不是“学会了”而不是看学生是不是“会学了”。这样以......
浅谈如何培养学生对生活的感悟能力
发布时间:2022-11-08
感悟能力的培养,是创新写作的关键:感悟并非仅仅限于一般意义上的理解分析,更重要的是在感性的基础上有自己独到见解和创新意识。学生阶段是一个人综合能力(包括感悟能力)形成与提高的关键时期。因此,培养学生对生活的感悟能力是......
谈数学教师的数学语言表述能力
发布时间:2023-03-27
众所周知,作为一名数学教师,除了具备所有教师应有的语言表述能力外,还要求具备独特的数学语言表述能力。 所谓数学语言,是指表述数学名词、术语、定义、定理、法则、公式及其推导等的语言。一般有文字语言和符号语言两种。与通常的......
小学生数学阅读能力培养策略浅谈
发布时间:2023-03-21
【摘要】数学作为一门基础学科,在每一名学生的全部学习过程中均占据着重要的地位,小学时期更是打好数学基础的重要阶段,小学数学能力包括认知、阅读、计算等多种能力的培养,而阅读能力在小学数学中处于承上启下的作用,只有将题意理解透彻才能运用计算得出正确的答案。从多个角度对小学生数学阅读能力的培养策略进行解读,全方位分析阅读能力在小学数学中的举足轻重的作用,并提出了提高小学生数学阅读能力的具体建议。【关键词.........
在数学中如何培养学生的创新能力
发布时间:2023-03-25
【摘 要】教育本身就是一个创新的过程,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式......
浅谈如何培养学生自批自改的能力
发布时间:2022-10-28
一直以来,作文批改几乎是所有一线语文教师在语文教学中倍感头痛的问题:任务重,耗时多,收效却不大。如何有效地进行作文批改,成为教师苦苦追寻的一大难题。为此,《义务教育语文课程标准》给我们的教育教学工作指明了方向。课标明......
如何培养学生的英语阅读能力
发布时间:2023-05-09
理解是阅读的目的,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。那么在中学教学中如何培养并提高中学生的英语阅读能力呢?笔者认为:从教师和学生两个方面进行。对于英语教师,应该: 一、立足课本,开展整体教学......
如何培养初中学生的数学解题能力
发布时间:2022-10-02
【摘 要】在数学教学中应鼓励学生阅读。一道好题,一种妙解,一丝联系,一点变化都可能给你的解答带来简便。因此,培养学生的解题能力尤其显得重要。 【关键词】初中数学;解题能力;解题思路;解题策略 在教学中,要提高学生的解......
如何培养学生的数学发散思维能力
发布时间:2016-06-20
所谓发散思维是指打破常规,另辟蹊径,根据已知的信息,从不同角度出发,用不同的途径解决问题的一种思维方式。发散思维最主要的特点是不拘泥于一种思路,多渠道,多角度地去分析问题,寻求解决问题的多种可能。数学教学不仅仅是知识......
浅谈高中学生数学语言的培养
发布时间:2014-01-28
浅谈高中学生数学语言的培养 数学学习活动基本上是数学思维活动,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分......
如何培养学生的英语阅读能力
发布时间:2023-03-13
很多人觉得论文很难写,其实不会,只要你清楚自己的选题,收集好材料,一般就很容易了。以下是由查字典论文大全为大家整理的如何培养学生的.........