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浅谈小学数学生活化教学

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浅谈小学数学生活化教学
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 教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象,引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学,再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用生活化 的教学模式,对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。

一、创设生活化的教学情境

创设情境是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。问题情境一数学模型一解释与应用的教学模式,是小学数学课堂教学的重要模式,根据这个模式,我们的首要任务就是要创设情境,提供给学生具有开放性、生活性、现实性的信息,从而让学生根据教师所创设的情境提出数学问题,解决数学问题。例如:在学习小加法应用题时,设计了如下生活情景:明天我们将组织全班同学到郊外进行野炊活动,你们准备带哪些食物?需要多少钱?围绕这一主题你能想到哪些与数学有关的问题?这样的设计,引导学生在具体的生活背景材料中发现并提出有关数学问题,从而激发了学生的学习兴趣和求知欲望,使抽象的数学知识具有了丰富的实际生活的内容。

二、从生活中寻找数学信息,让数学问题生活化

数学学习是与生活实际密切相关的,让学生接触社会,贴近生活,给学生生活化的练习,才能更好地使他们了解数学知识在实际生活和工农业生产中的运用,理解数学来源于生活,又服务于生活这句话的深刻含义,形成学以致用、学为所用的思想,真正体会到学习必须与生产劳动相结合,并逐步提高用数学的眼光看待生活,用数学的知识解决问题的能力。

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说:就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中,教师应注重从学生已有的生活经验出发,挖掘学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生。

三、数学语言运用生活化,从生活经验入手,调动课堂气氛

数学教育家斯拖利亚尔曾说过,数学教学也就是数学语言的教学。同一堂课,不同的教师讲课,学生接受程度也不一样,这主要取决于教师的语言水平。尤其是数学课堂教学,要学生接受和理解枯燥、抽象的数学知识,没有高素质语言艺术的教师是不能胜任的。鉴于此,结合学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向,将数学语言生活化是引导学生理解数学、学习数学的重要手段。如在利息一课的教学中,教师说:我家里有10000元钱暂时不用,可是现金放在家里不安全,请同学们帮老师想个办法,如何更好地处理这些钱?学生回答的办法很多,这时再趁机引导学生:选择储蓄比较安全。在储蓄之前,我还想了解一下关于储蓄的知识,哪位同学能够介绍一下吗?学生们竞相发言。在充分感知了储蓄的益处之后,学生们又主动介绍了储蓄的相关事项,在不知不觉中学到了知识,体会到了生活与数学休戚相关。

四、数学问题生活化,感受数学价值

数学教材呈现给学生的大多是抽象化、理性化、标准化的数学模型,教师如果能将这些抽象的知识和生活情景联系起来,引导学生体验数学知识产生的生活背景,学生就会感到许多数学问题其实就是生活中经常遇到的问题。这样,不仅把抽象的问题具体化,激发了学生解决问题的热情,还使他们切实地感受到数学在生活中的原型,让学生真正理解了数学,感受到现实生活是一个充满数学的世界,从而更加热爱生活、热爱数学。例如教学《植树问题》一课,教师可以为学生展示马路边植树、小朋友排队、路灯等一些生活中的现象,让学生体会间隔的含义。这样,不仅增强了学生的探究欲,而且使他们体会到只要用数学眼光留心观察广阔的生活情境,就能发现在平常事件中蕴含着的数学规律。教学时,让学生为自己的校園设计植树方案,可以进一步帮助学生体会在现实生活中许多事情都有与植树问题相同的数量关系,感悟数学建模的重要意义。

五、将数学知识应用于生活

数学来源于生活而最终服务于生活,尤其是小学数学知识,基本在生活中都能找到原型。教师要教会学生把所学的知识应用到生活中,使他们能用数学的眼光去观察生活,去解决生活中的实际问题。如学过了长方体、正方体体积的有关知识后,让学生去计算教室的空间大小、学校喷水池的容积、为家庭的装潢设计一个购物计划;又如学过人民币后,可指导学生到超市购物等。

总结:

总之,数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使他们真正地理解数学,从而更加热爱生活、热爱数学。

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小学语文教育生活化浅析
发布时间:2015-09-14
摘 要:小学语文教育的目的在于初级小学生基本语文素养的提升,使其能够具备基本的语文应用能力。而小学语文教育以生活化的方式开展,不仅符合小学语文教育的课程特点,还对于促进小学生语文素养的提升起着关键作用。因此,文章首先探......
浅谈小学数学中小班化教学方式论文
发布时间:2022-12-21
摘要由当前的潮流可知,现代的教育水平越来越高,并且教育的方式上也越来越倾向于小班化的教学方式,因为这种中小班化的教学方式不但可以显著提升学生的自学水平也能够在最大程度上保证教学的质量,下面我们针对我国的小学在数学的中小班化教学的过程当中的相关现状以及分析相关问题,并且针对上述问题探讨相关的建议以及策略,希望通过我们的讨论,可以有效提高小学数学的教学效果以及帮助老师更好地进行教学。一、前言通过这几年.........
浅谈小学数学教育
发布时间:2023-06-26
摘 要:小学数学是一个培养学生逻辑思维能力的基础,关系着学生未来发展的学科,同时也是学生未来深造的有力根基。本文就小学数学教育中的一些问题进行探讨。 关键词:小学数学教育;方法 目前小学数学教育模式仍过于传统,制约了......
新课改背景下小学数学生活化教学的研究
发布时间:2022-10-10
【摘 要】随着我国基础教育课程改革的不断深入,小学数学生活化教学的观念也被广大师生普遍予以接受,小学数学教学生活化教学方式也取得了一定的实践成效,但是现阶段我国小学数学教学生活化教学仍然面临着诸多问题。本文从小学数学生......
新课改下小学思想品德教学的生活化浅谈
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着全国上下对教育事业积极地进行创新,国家出台了新课改政策,对各个年级、各个科目的教学内容和教学方法都进行着大力的改革和积极的探索。就新课改下小学思想品德教学的生活化进行讨论,谈一谈小学思想品德教学生活化的重要......
生活数学小论文
发布时间:2023-01-02
数学是现代生活的重要部分。数学思维影响我们生活的任何一方面,数学知识对我们的生活越来越重要。接下来查字典范文网小编为你整理了生活数学小论文,一起来看看吧。生活数学小论文1数学源于生活,又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学数学知识,处理实际问题是小学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学要“从学生已有的生活经验出发”,“使学生获得对数学知识的理解”。数学知识的生活化,就是通过将数学教材中枯糙、脱.........
利用生活情境开展小学数学教学
发布时间:2023-04-26
【摘 要】小学教育是现代教育人才的基础阶段,而小学数学更是培养学生逻辑思维能力和数据分析能力的重要科目。我国大部分小学数学教师也都充分根据新课改的要求改进和完善其课堂教学模式,以促进学生数学思维能力和解决问题能力的提高......
让小学数学回归生活
发布时间:2022-07-26
在教学中,应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,要善于结合课堂教学内容去捕捉生活现象,利用生活数学实例,为课堂教学服务。应从学生熟悉的日常生活中出发,有意识地创设情境。要从实际出发,从孩子的兴趣和需要出发确定教育......
小学数学的教学要联系生活实际
发布时间:2017-06-20
现阶段,国家为了促进小学生的全面发展,对小学的课程进行了全面的改革,为了适应新的教学目标,小學数学的单一教学模式必须改变。因此,将数学教学融入生活的生活化教学模式在数学教学中得到广泛应用。小学生由于受其年龄和智力所限,只有将数学教学的内容融入社会生活实践中,才能更好地便于他们的理解和掌握,也容易激发他们学习数学的兴趣。一、现代生活与数学教学的概念小学数学的教学要联系生活实际,要能使学生更加主动的学.........
如何在小学数学教学中融入生活
发布时间:2023-03-05
【摘 要】数学源于生活,它与生活息息相关,生活中也处处蕴含数学,它时时与数学相连。小学数学教学中,如能联系生活实际,寻找生活中的教学素材,将学生熟悉的蕴含数学知识的生活实例引入课堂,抽象的数学就会变得通俗易懂,枯燥的数......
浅议中学化学生活化教学
发布时间:2022-10-02
【摘 要】随着新课改的不断深入,素质教育的水平有了很大提高。化学是一门离不开生活的学科,中学化学不但要贴近生化更要适用于生活,作为一个化学老师,特别是作为学生的化学启蒙老师,笔者认为培养学生的兴趣和教会学生用化学知识来......
浅谈幼儿生活数学教育论文
发布时间:2023-03-15
一、分析当前幼儿园数学教育的现状数学教学内容应紧密联系幼儿实际生活,如果教学过程中缺少生活性,幼儿所学数学知识得不到充分的应用。幼儿教师给幼儿学习“认识圆形和正方形”,在介绍到圆形和正方形的时候,借助了多媒体,给幼儿展示了什么是圆形,什么是正方形,分给每个幼儿一张纸,上面是圆形和正方形的各种图形,让幼儿进行操作分类。在这个教学过程中,反映出教学内容与幼儿生活实际脱节的现象,教师在教学的过程中可以插.........
浅谈识字教学的生活化
发布时间:2023-01-10
小学识字教学是小学语文教学中的重要组成部分,传统的识字教学观认为识字教学就应该在课堂上完成。现在由于社会信息量大,因此拓宽了识字教学的途径,所以笔者认为识字教学也应该生活化。我在实际教学中将课堂识字教学与生活识字紧密......
小学数学生活情境教学应用论文
发布时间:2018-10-18
一、在小学数学教学中运用生活情境的重要意义一是在小学数学教学中,运用生活情境进行教学,有利于启发小学生学习数学的的必要性。数学是比较抽象的,而小学生的抽象思维水平并不高。在小学数学教学中,充分地列举小学生的生活中一些数学的具体事例,促进小学生对数学在生活中的重要性给予理解。二是数学学科与其他学科相比较,相对来说比较抽象。在小学数学教学中,运用生活情境进行教学,能够将抽象的数学知识转化为形象的知识,.........
论初中数学教学的生活化
发布时间:2015-09-14
摘 要:近几年来,我国的新课程改革正如火如荼地进行着,并取得了许多重要成就。新课程改革标准非常强调学生对知识的实践应用,初中数学的教学亦是如此,因此这就需要涉及生活化教学。 关键词:初中数学;数学教学;生活化 知识的......
数学生活小论文
发布时间:2022-09-28
数学,是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。下面就是查字典范文网小编整理的数学生活小论文,一起来看一下吧。第1篇:年龄问题今天,我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是:小华今年3岁,今年爸爸26岁,几年后爸爸的年龄是小华的3倍?我百思不得其解。后来妈妈回来了,我就请教妈妈。妈妈帮我分析:根据这个题目的条件可知,今年爸爸和小华的“年龄差”是26.........
初中数学生活化教学策略
发布时间:2022-10-20
摘 要:在初中数学教学中实施生活化的教学策略,可以让学生更加容易的理解教学所讲解的知识,因此,初中数学教师要加强这方面的研究,推进生活化教学课堂的发展。本文分析了在初中数学课堂中应用生活化教学策略的意义及具体生活化教学......
浅谈小学快乐数学教学
发布时间:2015-09-14
【摘 要】快乐教学是实施素质教育的有效途径。在数学课堂中实施快乐教学,能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习热情,有效地提高教育教学效果。 【关键词】快乐;兴趣;积极 美国数学家克莱因曾经说过:“音乐能激发或抚慰情怀,绘......
浅谈小学数学双语教学
发布时间:2023-04-24
摘 要:“双语教学”强调的是在非语言类学科中用外语进行教学,通过非语言类学科知识的学习来学习外语。双语教学的最终目标是学习者能同时使用母语和英语进行思维,能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换。所......
小学数学教学方法浅谈
发布时间:2017-07-18
《新课程标准》中提出:数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生经历数学化过程的活动,是学生自己构建知识的活动,这充分表明学生应该是数学学习的主人。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:为了提升小学数学教学水平和教学效率,文章通过合理创设教学情境,分析学生的思维发展特征,注重知识生成过程,合理评价课堂教学四个方面阐释了改变数学教学方法的重要性,并结合小学数学教学实例,对小学数学.........
浅谈小学数学教学数形结合的内化途径
发布时间:2016-10-13
【关键词】小学数学 数形结合 知识内化 途径 数形结合就是借助直观图形解读抽象的数学概念和相关数量关系,让学生通过思维对接,获得深刻、独立、立体的数学感知。数形结合在小学数学教学中有着广泛的应用,教师通过对图形解读、设计......
生活化元素在小学数学教学中的运用的论文
发布时间:2018-10-26
在新课改背景下,对小学数学教学目标也提出了更高的要求,教师不仅需要帮助学生学习和掌握教材中基础数学知识,并且还需要引导其发现数学知识与实际生活直接的联系,并且能够在日常生活中发现和应用数学知识,通过不断实践训练,促使小学生能够使用数学知识来解决实际生活中的问题,达到学以致用的效果。一、小学数学教学中运用生活元素的必要性首先,由小学数学知识源于生活所决定,小学数学教师生活性较为明显,教师可以在日常生.........
浅谈小学数学计算教学
发布时间:2015-09-14
【摘 要】计算在数学中占有很大的比例,数学知识的学习几乎都离不开计算。因此,计算教学是小学数学教学的重要组成部分。新的课程标准中数与计算的课程也同样有了自己新的特点。新课程标准指出:让学生学习生活中的数学,感受数学与生......
生活问题数学化与数学问题生活化初探
发布时间:2015-09-14
我作为一名数学教师,就要培养学生用数学的眼光去观察世界认识世界,从而使学生认识到数学其实与我们的生活息息相关.将数学问题生活化,生活问题数学化,不断构建生活中的数学与教科书的联系,使数学和生活融为一体,从而培养学生应用......
浅谈小学数学课堂教学的优化策略
发布时间:2022-11-20
浅谈小学数学课堂教学的优化策略1优化小学数学课堂教学意义分析随着新课程的提出,传统的教学模式已经不能满足当前学生教育方面的需求,因此需要进行教学模式的创新,进而提高教学效率,改善教学质量。由于受到传统教学模式的影响,在小学数学课堂教学中仍存在着一些问题,主要表现为:教师在课堂上注重理论知识的讲解而忽视了学生的自主思考;在课堂上只要求学生对理论知识进行记忆训练,忽略了学生的创新意识;在课堂上教师往往.........
数学与生活小论文
发布时间:2023-03-21
数学与生活论文篇一:生活中的数学小论文题目:生活中的数学我很喜欢数学,它让我觉得我是一个很聪明的人,尤其是在生活中用数学解决问题的时候。我不仅用数学知识解决生活的问题,还在生活中得到了很多数学知识。生活中的问题有许多包含着深深的数学知识,不管长大了做什么职业都离不开数学,就算是普通工人也要计算每个月的工资,如果数学不好那岂不是少发工资也不知道了!而且数学里蕴藏着无穷的知识,这些知识也是非常重要的,.........
高中数学教学生活化的探究
发布时间:2023-04-03
摘 要:在高中数学的教学中,让学生认识到数学能够应用到日常生活是一个非常重要的教学点。教师需要对学生进行合理的学习指导,只有这样,才能够最有效地取得数学生活化教学的最大成果。高中数学教学生活化能够有效地让学生在日常生活......
试论生活情境化教学在小学数学课堂中的应用
发布时间:2013-12-18
论文关键词:小学 生活化 探索 论文摘 要:新《数学课程标准》指出:“数学应该努力激发学生的数学情感,将数学与学生的、生活联系起来,学习有活力的、活生生的数学,让学生通过学习进一步提升生活质量”。这就要求教师立足于学生......
浅谈小学数学的教学方法
发布时间:2023-01-27
摘 要:对于小学数学而言,有效教学在让学生学到知识的同时,也掌握了更多更好的数学思想和方法。 为此本文我就以小学数学教学为题材浅谈教学方法 关键词:小学数学;学生;兴趣;教学法 小学数学作为一门基础学科,历来是小学的......
浅谈小学数学应用题教学
发布时间:2023-02-25
【摘 要】小学应用题教学是整个应用题教学的基础,学生在这个阶段学习中对应用题的结构、基本数量关系和解题思维方法掌握得如何,都将直接影响以后应用题的学习,因此必须从基础抓起,做好小学数学应用题的教学。 【关键词】小学;数......
新课程背景下小学数学教学生活化问题与对策
发布时间:2023-05-22
摘 要:新课程改革以来,数学教学生活化越来越受到人们的重视。然而,由于缺乏对“生活化”的深刻认识,导致教学生活化产生诸多问题。要规避这些问题,要科学引入生活化教学素材,合理创设生活化教学情境,创设的生活情境要能够激发学......
浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养
发布时间:2023-03-22
众所周知,小学生的思维受成长所限,认识感知实际知识需要一个过程,培养其兴趣尤其重要,特别是抽象的数学问题,更是如此。《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求,提出:“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信......
浅探初中数学生活化教学的有效途径
发布时间:2019-12-20
数学作为初中阶段课程中的基本课程之一,是对初中生和初中生逻辑能力和思维能力培养的关键课程。下面会从三个方面,探讨初中阶段数学生活化教学的策略和途径。一、初中阶段数学教学过程中存在的问题我国的学生学习很刻苦,书面成绩很好,但动手能力差,也暴露了创新精神明显不足的问题。这一评价来自于美国著名的教育家,笔者认为这是当前初中教育的现状,初中的数学教学作为学生创新思维培养的基础,这些问题也贯穿在平常的课程教.........