数学是一门基础学科，对学生来说数学的水平高低影响到物理化学等其它学科的学习成绩。数学的重要性由此可见，下面谈谈几点学习的体会。
一、深刻理解概念
概念是数学的基石，学习概念（包括定理性质）不仅要知其然，还要知其所以然。许多同学只注重记的概念，而忽视了对其背景的理解，这样是不不好数学的。对于每个定义定理我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样才能更好地运用它来解决问题。深刻理解概念还需要多做一些练习。什么是“多做练习”，怎样“多做练习”呢？我将在后面和大家一同探讨。
二、多看一些例题
细化的同学会发现，老师在讲解基础内容之后，总是给学生补充一些课外例题，这是大有裨益的。我们学的概念定理一般较抽象，要把它们具体化，就要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙了。我们可以在看例题的过程中将头脑中已有的概念具体化使对知识的理解更深刻更透彻。
（1）不能只看皮毛，不看内涵
我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义。每看一道题目就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中就有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。
（2）要把想和看结合起来
我们看例题，在读了题目以后，可以自己大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有好哪点比解答更好，促使自己有所提高，如果自己的思路和解答不同，要找出原因总结经验。
（3）各难度层次的例题都照顾到
看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样。但比做有一个显著的好处：例题有现成的解答思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技艺性较强、难度较大自己很难解决而又不超出所学内容的例题，例如，中等难度的竞赛试题，这样可以丰富知识，拓宽思路，对提高综合运用知识的能力很有帮助，学好数学看例题是一个很重要的环节，切不可忽视。
三、多做练习
要想学好数学，必须多做练习。但有的同学多练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其原因是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”不是搞“题海战术”。只做思，不仅不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”的，把已学过的知识搅的一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想它究竟用到了哪些知识是否可以多解，其结论是否还可以加强推广等等。还要真正掌握方法，切实做到以下三点才能使“多做练习”真正发挥它的作用。
（1）必须熟悉各种基本题型掌握其解法
课本上的每一道练习题都是针对一个知识点出的是最基本的题目，必须熟悉掌握课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。
（2）在解题过程中有意识地注重题目所体现出的思维方法，以形成正确的思维定势。
数学是思维的世界，有着众多的思维技巧，所以每道题在命题过程中都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了，头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，冥顽在解这一类题目时不易如反掌了。同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。
（3）多做综合题
综合题，由于用到的知识点较多，颇受命题人的青睐，帮综合也是检验自己学习成效的有力方式。通过做综合题，可以知道自己的不足所在，弥补不足，使自己的数学水平不断提高，“多做练习”要长期坚持，每天做几道题，时间长了，才会有明显的效果和较大的收获。
四、加强课外实践
实践对于知识的课解、掌握和熟练运用起着重要的作用。听到的终会忘掉，看到的才能记住，亲身体验过才会理解和运用，经常去实践运用所学知识实际问题，应用数学的意识就会逐渐形成。这也是老师的课堂教学转变教育观念，实施素质教育的有效途径。
每个人都有自己的学习方法，以上是我对学习数学的一点见解，希望它能给同学们一点点启示和帮助。
