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浅谈小学数学的自主学习论文

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浅谈小学数学的自主学习论文
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摘 要:“自主学习”不仅仅是为了让学生获取有限的知识,更重要的是使学生在学习知识的同时,形成主动获取知识的方法,形成一种愿意主动学习的思想定势,以及良好的心理品质和行为习惯,使学生得到全面和谐的发展。这就是我们现在经常提倡的素质教育的内涵之所在。

关键词:自主学习;小学数学;积极性

  一 创设情境,激发学生学习的积极性

学生的学习兴趣是否高涨,其一的决定因素是学生所处的教学环境,如果在一个真正能做到平等、民主、和谐的教育环境当中的时候,学生的学习积极性会大有提高,相反,在一个教师说了算的“一言堂”的环境当中,学生的学习兴趣根本就提不起来。所以创设能够激发学生学习兴趣的教学环境,对学生的学习影响是相当大的。教师要从思想深处把学生当做教学的主人,教师要善于为学生营造一个最佳的学习氛围,调动学生的学习数学知识的积极性,使学生都能主动地、积极地参与到数学学习当中来。使学生体验成功的喜悦。无数的经验告诉我们,一个人只要有了一次成功的体验,就会有继续体验成功的愿望。所以教师要充分利用学生的这种心理特点,在教学中对学生要多表扬,少批评,对学生的一点点成功也要予以积极地赞许,善于捕捉学生的闪光点,多看到学生的优点,尽量忽略学生的缺点,使学生觉得自己不比别人差,从而树立自己能学好的信心。而且教师要充分了解自己班级的学生的性格特点、成绩情况,根据学生的不同情况做出不同的决策。

比如,在教学分数的基本性质的时候,我就问同学们:“谁能写出大于1/3,小于1/2的最简分数?”有一个学生站起来就说:“老师我认为,3和2之间没有其他的数,所以找不出你所说的分数。”我没有对学生的回答进行简单地答复,而是对他进行了表扬,表扬他敢于认真思考并回答问题的勇气。学生坐下后,又想了一会,终于得出正确的答案。相反如果开始的时候,我就说:“你说得不对,坐下吧!”这就会打击学生学习数学的兴趣和积极性,那么,下一次这个学生肯定不会再举手回答问题了。这同时也就毁灭了一个学生的学习愿望。

  二 注重实际操作,让学生在实际操作中体会自主学习的兴趣

要想激发学生的学习兴趣,动手操作是一种不错的选择。因为学生可以在动手操作的过程中,获得情感体验,而且在操作的过程中,需要学生调动手、眼、脑等多种器官积极参与,在这种情况下,学生的学习兴趣会有所提高,从而以更加积极的态度参与到学习当中。比如,在教学圆锥的体积时,原来多数教师都是在讲堂上一边操作一边讲解,学生在下边观看,根本就没有参与的机会,这样得到的知识理解水平是有限的。如果教师在上课前要求学生准备好操作用的物品:沙子,用硬纸板做的圆锥一个,用硬纸板做的等底等高的圆柱一个。上课后教师指导学生分组合作,亲自动手,用圆锥装满沙子倒入圆柱内,看几次可以倒满。经过实际操作,学生会很快得出结论:只需要三次就可以倒满。教师可以再进行引导:这说明了等底等高的圆锥和圆柱体积之间存在什么样的关系?学生因为已经做过了实验,所以会非常清楚地得出结论,等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。进而很轻松地总结出圆锥的体积公式。

  三 鼓励质疑,培养学生独立思考的习惯

敢于质疑是学生学习数学知识的一种良好习惯。正因为对问题有了疑问,并且敢于提出来,从而主动求证疑问的答案,才对知识有了主动学习的欲望。所以说,质疑是一切获得知识的方式的基础。没有质疑就没有进步,就没有学习的积极性。学生有了疑问,教师也不要直接告诉学生答案,而应该鼓励学生用自己的能力,通过各种渠道想方设法解决问题。如果学生经过努力,仍然找不出问题的解决方法,教师再进行指点、引导,帮助学生经过思考之后找出问题的答案。这主要是为了培养学生独立思考的良好习惯,减少学生对教师的依赖性。事实证明,往往什么问题都是教师帮着解决的学生,对于问题的解决能力就不强,一旦遇到难题之后,就会束手无策,不知如何去解决。而那些独立思考能力较强的学生,遇到问题之后,经常经过自己的思考之后,所提出的解决方法都有其独特之处,有自己与众不同的见解,而这正是学习数学所必需的宝贵品质。

  四 因材施教,分层指导,使每个学生都能体会到成功的快乐

一个人在生活当中是需要不断获得成功的体验的,只有有了成功的体验才会有继续努力的勇气和愿望。小学生因为年龄较小,心理承受能力较差,所以不能经常让学生在失败的阴影当中学习,那就会使学生丧失学好数学的信心。在一个班集体当中,学生的成绩不同,性格不同,对问题的领悟能力不同,每个人都是一个独立的个体,都有自己与众不同的地方,所以作为数学教师首先要充分考虑到学生的个体差异,考虑到学生的年龄特点、心理特点,不断给不同的学生创造不同的成

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小学数学实施探究的学习论文
发布时间:2018-09-30
1、找准探究学习的时机寻找探究学习的时机,关键是把探究的支配权还给学生,根据学生的需要决定何时实施探究,其实质是对学生主体地位的认可。如果教师只是想着自己教案,只是按预定的方案组织探究,而忽视了学生是否有探究的需要,就很可能出现探究超前或滞后的现象。所以教师在课堂上一定要准确把握学生的思维状况,并据此选择探究的最佳时机。如果学生没有探究的需要,即使是教案上安排的也要舍弃,如果学生产生了迷惑即使教案.........
构建小学数学“自主·互助”学习型课堂教学策略的思考
发布时间:2023-04-16
摘 要:在有效、高效课堂喊得震天响的今天,“自主・互助”学习成了最时髦的话题,交流合作也成了课堂上常见的学习方式。如何真正落实小学数学“自主・互助”学习型课堂?本文谈了笔者在教学中的感悟和体会。 关键词:学习型课堂教......
浅谈数学教学小组合作学习策略
发布时间:2023-04-20
一、小组合作学习的操作过程小组合作学习只是数学课堂教学中学生多种学习方式中的一种,并没有固定的操作模式。我在教学中,常常是这样引导学生开展小组合作学习的。1、创设情境创设情境的目的就是为了激发学生的学习兴趣。新教材编辑了大量的情境教学内容,图画精美、生动细腻,非常贴近学生的生活,为我们创设情境提供了生动有趣的素材。一、二年级的学生才6、7岁左右,天真、爱幻想、是他们的天性。因此,我在教学中经常采用.........
初中数学自主学习策略探讨
发布时间:2015-09-14
【内容摘要】自主学习是新课程改革下重要的教学方法,如何让学生的自主能力最大化的发挥与展示,引导学生开展自主探究?随着新课程改革的不断推进,身为初中数学一线教师必须与时俱进,不断吸取教育经验,更新和推进新型教育模式。 ......
浅谈初中历史教学中的自主学习法
发布时间:2023-03-04
【摘 要】 在初中历史教学中采用自主学习法很有必要也具有可能性。自主学习的关键在于把课堂还给学生,提高学生学习的主动性,引导“愿意学”、“学会学”、“快乐学”,才能有效提高学习效果。 【关键词】 初中;历史教学;自主学......
浅谈小学数学教学中学习“悟场”的建立
发布时间:2023-02-15
随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)的颁布实施,数学悟性的培养成为以学生的发展为本的有效数学教学的精髓。小学生的认识发展正处于皮亚杰认知阶段发展理论中的具体运算阶段(7-11岁),已具有抽象概念,思维可以......
浅谈小学数学教学中合作学习的运用
发布时间:2022-11-20
摘要:随着新课程改革的不断推进,合作学习这种课堂教学模式在教师们教学中被广泛的使用,合作学习是指在课堂上教师根据教学内容的需要让学生们通过小组之间的相互讨论和动手实践来一起解决问题的学习模式。在小学数学的课堂上使用这种合作学习能够有效的让学生们们进行相互交流,在学习的过程中不仅获得合作解决问题的快乐,更能有效的培养学生们互帮互助,承担责任的良好个人素养。那么如何在小学数学教学中运用合作学习呢?以下.........
浅谈小学数学中小班化教学方式论文
发布时间:2022-12-21
摘要由当前的潮流可知,现代的教育水平越来越高,并且教育的方式上也越来越倾向于小班化的教学方式,因为这种中小班化的教学方式不但可以显著提升学生的自学水平也能够在最大程度上保证教学的质量,下面我们针对我国的小学在数学的中小班化教学的过程当中的相关现状以及分析相关问题,并且针对上述问题探讨相关的建议以及策略,希望通过我们的讨论,可以有效提高小学数学的教学效果以及帮助老师更好地进行教学。一、前言通过这几年.........
浅谈学生数学自学能力的培养的论文
发布时间:2023-02-12
数学自学能力的培养是一种复杂的综合能力的培养,是在教师的指导下,通过自己的努力深入理解和领会知识的内在含义,形成相应的解答练习或解决问题技能的过程。笔者从三方面:给学生一些时间,让学生认真阅读数学知识;激活思维;要求学生融会贯通地理解知识等进行了尝试。【关键词】自学能力数学思维阅读数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画,逐渐抽象概括并形成客观理论和解决方法的一门应用极为广泛的学科。学习数学可以帮助.........
谈小学数学习惯的培养
发布时间:2023-03-09
数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理......
浅谈初中数学学习的主动性培养
发布时间:2023-06-12
" 美国的布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替......
小学低年级学生语文自主学习能力的培养
发布时间:2023-01-29
摘 要 语文是一门重要的基础学科,是人类文化的重要组成部分,而小学低年级则是人的一生学习的起始阶段,学好语文是学好其他学科的基础。由于低年级孩子年龄较小,好以自我为中心,自我调节能力较差,缺乏学习的主动性。因此,在语文......
浅谈大二学生自主学习的调查分析
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]自主学习 大学二年级学生 调查分析 学风建设 [论文摘 要]知识经济时代教育的主题就是培养人才的创造性思维和知识创新能力。自主学习是当今教育界关注的焦点之一,也是世界范围内极力倡导的一种学习方式。大学阶段是学......
浅析小学阅读教学中自主、合作的学习方式
发布时间:2022-11-19
阅读教学在小学语文教学中占有重要位置。阅读教学的质量直接关系着小学生的语文水平。目前,小学语文的阅读教学间题较多、效果较差。主要原因是阅读教学因循守旧,沿袭的还是以前讲读法的老思路,即以课文的段落为序,从通读全篇到划分......
学生自主学习的教育改革的论文
发布时间:2019-04-03
一、教师要转变师生关系观念,尊重学生主体意识传统的高校教学工作中,教师给人一种学究形象,形成这种形象的原因就是教师在教学中一味地以自己的讲解为中心,毫不顾忌到学生的学习感受。传统的教学改革也还不是以学生为中心,而是一味地强调如何改革教师的讲解方式,提高讲解的效果,如何讲解得更加精彩。其实,这样的教学都忽视了学生的主体性地位的尊重问题,没有真正激发学生学习的积极性与主动性。新的教学观要求教师要对学生.........
浅谈中学生英语学习自主性的提高
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:中学英语 自主学习 教学策略 论文摘要:学生是课程教学的主体,在教学中有着不可替代的重要地位和作用,发挥好学生的学习主体地位和作用,能够在最大限度调动学生学习主动性和积极性的基础上,开发他们学习的潜能,增......
浅谈小学语文的学习方法
发布时间:2023-05-09
作为一名教师,除传授给学生文化知识外,更重要的是授予学生掌握知识的方法。如果我们在课堂上在教给学生知识的同时教给他们学习方法,那他们就有了学习的本钱;就不但是学会了,而且是会学了;就可以由此及彼,为今后的学习打下坚实......
初中学生数学自主学习能力的培养
发布时间:2017-02-20
学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力......
小学数学体验学习的应用的论文
发布时间:2019-05-31
【论文摘要】新课标小学数学教学理念强调学生体验学习应用,让学生亲身经历实际问题,感悟数学的价值。本文结合教学实际,探讨了体验学习在小学数学课堂教学中的具体应用。【论文关键词】小学数学;体验学习;应用《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验”。体验学习就是在课程实施中根据教材内容的需要,在教师的指导下,把知识对象化,以获得客观、准确的知识的过.........
如何在小学语文教学中培养小学生的自主学习能力
发布时间:2023-04-18
所谓的自主学习, 就是指学生在教师的指导下学会自己积极主动地学习, 在学习上有自己的主见,在学习时间的安排方面,学生自己会根据自己的实际情况, 有针对性地安排好自己要学习的内容和要参加的学习活动。自主学习也可以说是由学习......
自主学习开放教育论文
发布时间:2019-04-03
一、如何提高开放教育学生自主学习能力途径研究(一)诱发学生学习动机开放教育中学习者以自主学习为主要的学习方式,诱发学习者学习动机,对于提高学习者自主学习能力有积极的促进作用。所以,一方面要让学习者意识到学习动机的重要性,另一方面要让学习者掌握自己激发学习动机的方法和途径。(二)采取多种模式培养学习能力学习者学习能力的培养需要多种教学模式的配合使用。一方面对面授辅导进行改革,面授辅导是加强教师和学员.........
让学生自主参与与数学课堂学习
发布时间:2023-01-17
" 内容摘要:在新课程改革的大潮下,教育的首要问题就是培养学生学习的自主性,让学生自主地学习。本文从四个方面探讨如何让学生自主参与数学课堂的学习。 关键词:自主探索、探索型、发现型、自主参与能力 布鲁纳说过:“自主探索......
浅谈如何让学生成为数学学习的主人
发布时间:2022-11-19
新的《数学课程标准》告诉我们,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。在教学中教师应该积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、再创造数学和应用数学,真正成为数学学习的主人。那么我们应该如何让学生成为数学学习的主人呢?一、建立平等的师生关系在新课程标准下,数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程。教师应该是学生学习的组织者、指导者、.........
浅析小学数学合作学习
发布时间:2023-02-05
【摘 要】自新课标颁布实施以来,“合作学习”已走进当今课堂。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力。 【关键词】数学教学;合作......
浅谈创新学习在小学数学教学中的应用
发布时间:2013-12-18
毕业论文 在数学教学中,既要培养学生的逻辑思维能力,又要促进学生形象思维、直觉思维能力的发展,让学生形成多维型的思维方式。发散思维是创新思维的主要表现形式,在教学中应让学生从多起点、多角度、多方向展开思维过程,有意识地......
浅议学生在数学学习中自主探究能力的培养
发布时间:2023-01-17
教师在课堂教学中应重视以学生学法为核心的学习能力的培养,营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习需要,让学生真正调动起自身的学习潜能,成为课堂学习的主人。现代教学论认为:学生学习知识不是一个被动吸收、机械记......
小学数学学生自学能力培养方法浅谈
发布时间:2022-12-08
目前,随着新课程改革的逐步推进,小学数学教学重知识轻能力,重结论轻过程,重算法轻算理,重“学会”轻“会学”等现象,虽然已经大大改善,但个别教师仍是把注意力放在看学生是不是“学会了”而不是看学生是不是“会学了”。这样以......
浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养
发布时间:2023-03-22
众所周知,小学生的思维受成长所限,认识感知实际知识需要一个过程,培养其兴趣尤其重要,特别是抽象的数学问题,更是如此。《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求,提出:“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信......
浅谈小学生数学合作学习能力的培养
发布时间:2023-02-17
随着新课改的深入推进,小组合作受到越来越多教师的重视,但在长期的教学实践中仍然存在着诸多的问题,需要教师采取一定的措施,通过完善教学目标、优化问题设计,加强教师参与等途径,提高小学数学课堂教学效果。一、小学数学课堂中小组合作学习的意义及存在的问题小组合作学习符合新课标发展理念。通过小组合作学习,学生可以掌握学习的主动权,获得学有所成的乐趣。小组合作学习促使学生在交流中对知识进行巩固,有助于形成良好.........
好习惯,益终身——浅谈小学数学习惯的培养
发布时间:2023-03-21
好习惯,益终身浅谈小学数学习惯的培养数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯兴趣是最好的老师,兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来,.........
浅析网络学习的小学数学智慧课堂教学的论文
发布时间:2022-11-01
新形势下,学科教学理念不断转变,网络学习空间和智慧课堂以一种新颖的形式进入到了公众的视野,并受到了广大教育者的高度支持。网络学习空间和智慧课堂的构建具有很多独特的优势,其不仅创新了课堂教学形式,丰富了课堂教学的内容,对提高学科教学效率也具有重要的作用。与此同时,新课程改革和素质教育的深化,使智慧课堂教学理念不断渗透到了学科教学中,多数教师通过此种形式尝试着进行教学指导,从而使其成为改变传统课堂形式.........