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电子白板对高效数学课堂的应用论文

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电子白板对高效数学课堂的应用论文
时间:2019-03-07 15:54:00     小编:

摘要:在技术发展的推动下,当前基础教育设施不断完善,学校所拥有的教学设备也在不断更新,信息化载体应用日趋广泛,交互式电子白板也成为当前教育活动中较为常见的工具。交互式电子白板凭借其强大的交互特征,推动了传统课堂向现代化课堂的转变,促进了教学效率的提升,在学生兴趣激发的过程中完成了重难点内容的教学,并通过学生的主动参与来打造更为高效的小学数学课堂。

关键词:小学数学;交互式电子白板;运用;高效性

现代化教学技术日新月异,教学工具及手段亦是异彩纷呈,在一定程度上弥补了传统教学的不足,特别有利于探究式自主学习模式的推广及使用,使得课堂教学效率有效提升。对于小学生而言,数学知识相对抽象,对学生的思维体系提出了较高的要求,而通过电子白板的多样化功能,能够有效实现化繁为简、化难为易、化静为动、化点为面,让学生在趣味性情境中完成对数学知识的学习,进而提升数学教学的有效性。

一、巧用播放功能,生动教学情境

情境创设对于学生兴趣的培养具有重要的意义,能够在吸引学生注意力的基础上展开教学,调动学生学习的积极性,在自主探究式学习的过程中达到事半功倍的效果[1]。对于小学生而言,他们在心智上相对来说不是很成熟,理解能力有限,但对于动画视频等有着极大的兴趣。因此,在小学数学教学中,教师可以结合电子白板的视频播放功能,创设出轻松、愉悦、多元的课堂情境,发挥学生多重感官的共同作用,从而在丰富感性认识的基础上,促进其对新知识点的探索和学习,为理性认识的培养奠定基础。以北师大版教材《快乐的小鸭》一课的教学内容为例,教师可以利用电子白板的视频播放功能创设动画情境:有12只小鸭在草地上欢快地觅虫,不一会儿,7只小鸭游到河里,那么草地上觅食的小鸭还有几只呢?当学生看到活泼可爱的小鸭子,不由得兴趣大增,然后积极进行思考,并在理论与实践的结合之中列出准确的算式。这种教学模式激发了学生的学习热情,促使学生以更为积极主动的态度去参与思考和探究,提升了其思维能力。再如,在北师大版教材《温度》的教学中,教师可以通过播放中央电视台天气预报,拉近数学知识与日常生活场景的距离,让学生在常见的生活情境中增进对“负数”这一知识点的理解,从而推动其更好地掌握负数的读写方法和应用场景,提升学习效率。

二、巧用演示功能,化解教学难点

相对于传统投影来说,电子白板具有动态演示的功能,这就使得教师能够将实物、PPT课件、Flash动画等多元化的教学资源进行优化整合,共同作用于课堂教学,从而更好地突破数学教学中的重难点问题,培养学生的数学思维能力,保证学生能够更好地将数学知识应用于日常实践。在《角的度量》这一课的教学中,运用电子白板的动态展示功能,能够减少因口头表达所带来的理解偏差。结合电子白板旋转和批注功能进行内容讲述,能够深化学生对知识点的理解,让学生更为清楚地观察到量角器刻度的不同,避免出现因内刻度和外刻度不同所带来的角的度数读取错误的情况。不仅如此,教师可以让学生自行利用电子白板进行操作,从而更为仔细地观察度量的过程,在推动思维体系进一步完善的基础上,促进教学难点的突破,优化课堂结构,提升数学教学效率。

三、巧用操作功能,助推思维发展

相对于传统的多媒体教学工具而言,交互式电子白板的功能更为齐全,能够更好地提升现代课堂的教学效率。教学时,教师可以充分发挥电子白板的拖动、克隆、聚光灯、计时器等功能优势,采取多元的途径来展现抽象的理论,在丰富的形式之下传递枯燥的数学知识,让学生在多样化功能的应用过程中理解数学理论和现象的形成过程,在循序渐进中实现感性思维向理性思维的转变,促进数学课堂的提质增效[2]。例如,在对《三角形分类》这一课的内容展开教学时,教师可利用电子白板展示我们日常生活中接触到的三角形,如衣架、三角铁、三脚架等,并引导学生探讨生活中还有哪些类似的物品,从生活中发现数学,提升学生的观察能力和思考能力,从而帮助其更好地理解三角形的概念和特征。继而,在电子白板上将学生所给出的三角形展示出来,并利用“消隐”功能将这些图形的色彩、图案等隐去,在聚光灯功能上更为直观地凸显出三角形的构成要素,加深学生对三角形的印象。最后要求学生说出三角形的基本特征,如点和线的数量等,并在电子白板上进行展示,在电子白板交互功能的基础上促进学生思维的进一步拓展。

四、巧用交互功能,促进自主学习

在小学数学课堂教学开展的过程中,师生的充分交流是保证课堂效果的重要途径,通过互动,学生能够在教师的引导下完成学习任务,而教师则可以通过学生的反馈了解学生的知识掌握情况及进程,从而有针对性地制定教学方案,保巧用电子白板打造高效数学课堂张露(福建省南平市浦城县濠村中心小学,福建南平353404)摘要:在技术发展的推动下,当前基础教育设施不断完善,学校所拥有的教学设备也在不断更新,信息化载体应用日趋广泛,交互式电子白板也成为当前教育活动中较为常见的工具。交互式电子白板凭借其强大的交互特征,推动了传统课堂向现代化课堂的转变,促进了教学效率的提升,在学生兴趣激发的过程中完成了重难点内容的教学,并通过学生的主动参与来打造更为高效的小学数学课堂。关键词:小学数学;交互式电子白板;运用;高效性中图分类号:G424.1文献标识码:A文章编号:2095-9192(2019)01-0086-02证教学内容的科学性和合理性[3]。交互式电子白板所具有的交互功能,极大地满足了小学数学课堂教学优化结构的需求,推动了良性师生关系的建立,激发了学生学习数学的兴趣,化被动学为主动学,充分地发挥了课堂的主导作用。例如,在练习课上,教师可以利用电子白板的计时器功能,让学生在规定的时间内完成相应的计算练习,有计划地提升学生的计算能力,培养其良好的学习习惯和学习方式,提升其自主学习的效率。不仅如此,教师还可以充分利用电子白板隐藏、拖动、放大等功能,设计出更有层次感和趣味性的练习模式,将学生等比例分组,继而以小组竞赛的模式参与习题抢答,当某小组答案正确时,就在白板上将习题展现出来。当某小组答案错误时,则利用放大镜功能,在放大的过程中让其他小组进行修改。这种方式能够深化学生对错误点的理解和认知,让其自觉在接下来的学习中对这一知识点进行补充和完善,以弥补知识体系上存在的不足[4]。

结语

总而言之,运用电子白板进行小学数学教学,能够在其丰富的教学资源基础上开展形式更为多样、内容更为全面、过程更为轻松的数学课堂,通过不同的功能单元创设生活化的情境,分解重难点知识,让学生在轻松、愉悦的师生互动、生生互动中提高数学学习兴趣,更为积极主动地参与数学学习之中,以更贴近小学生身心特点的方式促进传统教学模式向现代教学模式转变,让学生在生动、形象、直观、互动的过程中感受数学知识的魅力,优化数学学习体验,促进思维体系的进一步开拓和完善。

[参考文献]

[1]臧斌.交互式电子白板:小学数学教学的“春天”[J].江苏教育研究,2011(35):58-60.

[2]袁庆.将交互式电子白板融入小学数学课堂[J].中国教育信息化,2013(12):39-40.

[3]郭文娟.小学数学教学中电子白板应用研究[J].中国教育技术装备,2017(09):79-80.

[4]王金龙.运用交互式电子白板创新小学数学课堂教学[J].新课程导学,2018(04):91-92.

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试析高中数学高效课堂
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。随着新课改在我省的实施,要求开足开全课程,减轻学生的负担。在教学实践中, 低效课堂一直是我们高中数学老师教学的一大难题。要提高课堂效率,本文从以下几个......
对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨
发布时间:2023-06-15
摘 要:数学知识与我们的生活息息相关,学好数学可以轻松地解决生活中出现的问题。高中数学是学生学习的重要科目,高中数学与初中相比不仅增加了知识量,而且也提高了知识的难度,高中生还要面临升学的压力,必须要学好数学知识。因此......
刍议数学课堂的有效讨论论文
发布时间:2022-07-22
素质教育实施以来,我们教师转变观念,把学生机械的接受知识转变成学生自己去探究学习,把课堂还给学生,增加了课堂的活跃度,提高了学生学习的兴趣,使学生从“要我学”转变成了“我要学”。新课标也倡导“合作”、“交流”、“探究”,以发挥学生的主体地位、展现学生个性和突出发展能力,课堂讨论在这方面起着非常重要的作用。如何有效落实高中数学课程倡导的自主探索、动手实践、合作交流等学习方式?结合自己教学中所观察到的.........
高效构建高中数学课堂
发布时间:2023-02-28
一、当前高中数学课堂的现状现代教育提倡素质教育,只有将学生的数学学习效率提高,才能使每个学生有全面发展的机会。学生接受教育的重要阶段是高中阶段。这个学习阶段对学生学习能力的培养最为重要。高中数学是一门基础学科,也是目前新课改的一个重点改革对象。高中数学教师要切实关注每一位学生的数学学习实际情况,有针对性地培养高中学生的数学学习方法,提升高中数学课堂教学效率。高中数学课堂教学活动中还存在一些问题,主.........
高中数学高效课堂探讨
发布时间:2015-09-14
【摘 要】 提问的有效与否,关系到数学课堂的教学质量。高中数学教学之中,教师会采取各式各样的提问来对学生的学习状况、知识掌握情况进行了解,实际的提问让学生作出各式各样的反应。但是提问是否有效,都能从学生的角度反应出来,......
造就小学数学高效课堂
发布时间:2022-12-31
在学术领域中,数学属于高难度的一门学问。正如罗素所说:“数学是符号加逻辑。”数学综合考查学生严密的逻辑思维能力、联系实际生活、对知识的掌握运用程度。随着学生年龄的增加,数学所研究解决的问题难度逐渐加大,思维深度加深。......
浅谈小学数学高效课堂
发布时间:2023-07-27
新课程力求以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,但是每个知识点如何掌握?都有哪些学习方法?一、追求高效课堂要关注个性差异,尊重每一个学生,欣赏每一个学生的小小进步。教育家苏霍姆林斯基说:“教育工作的实践使我们深信,每个学生的个性都是不同的,而要培养一代新人的任务,首先要了解每个.........
小学数学高效课堂的构建
发布时间:2023-03-28
  新课程改革强调学生在获取知识技能、构建知识体系、达成知识目标过程中的情感体验,这种体验就是数学情感。它是学生数学学习过程中的态.........
论如何创设高效的数学教学课堂
发布时间:2023-03-27
建设高效的数学教学课堂先应做到的就是要把课堂还给学生。高效的数学课堂教学不是教师怎么讲的问题, 而是学生怎么学的问题。教师应是引导者、促进者、激发者。课堂让学生做主, 教师引导学生在正确的道路上开展学习。这样我们的高效课......
高中数学学案导学在课堂中的应用
发布时间:2022-10-28
【摘 要】“学案导学”在高中数学课堂中的应用能够有效的提高学生学习的热情、增强学习的效果,为我国数学教育的发展奠定了基础。本文主要从高中数学学案导学的基本概述切入,进而阐述学案导学编制与实施的基本原则,接着重点解说学案......
平板电脑应用于信息技术课堂的实践
发布时间:2022-12-30
摘 要 平板电脑作为一种重要的智能终端设备,以丰富的教学功能以及便捷的操作等优点而逐渐被应用于课堂教学中。以平板电脑为研究对象,探究其在信息技术课堂教学中的应用。 关键词 平板电脑;信息技术;信息素养 中图分类号:G65......
浅谈如何运用微课打造高效的高中数学课堂
发布时间:2016-12-04
微课是微时代背景下教学现代化的产物。微课短小精悍,一般说来一个微课讲解一个知识点,这样更能突破重点;同时界面更新颖,学习更灵活,这不同于传统的教学活动,更能激发学生的学习热情,便于学生对知识的理解。微课已成为新课改下推......
浅谈初中数学高效课堂
发布时间:2023-03-09
【摘 要】 高效课堂是在课堂有限的时间内创造更高的教学效率,也是现在我们广大教师一直追求的目标。随着课程改革的推进,以往的教学模式已经不能够适应如今教学的需要。为顺应教学的发展,初中数学教师应该制定有效的教学方案,提高......
浅谈高效数学课堂的打造
发布时间:2023-04-30
【摘要】实施高效课堂教学是教学永恒的主题,也是教师永远的追求.作为一名教育工作者,笔者从教师这一层面来浅谈高效课堂的打造,与同行进行粗浅的交流. 【关键词】数学;课堂;高效 课堂是师生活动和交流的主阵地,课堂高效是教......
高效课堂在初中数学教学的效果
发布时间:2017-03-21
在初中数学教学中,课堂教学的成与败,取决于多种因素。笔者认为,教学设计是否合理、独特、有效,是成就高效课堂教学最重要的前提。下面是小编搜集整理的高效课堂在初中数学教学的效果的论文范文,欢迎大家阅读参考。 摘要:在新教材......
小学数学教学中提高课堂提问的有效性论文
发布时间:2022-09-29
摘要:小学数学课堂中,良好的提问方式不仅能提升课堂氛围,还可以通过这种潜移默化的方式来增强学生对数学的理解。在这样的数学课堂教育下,可以有效增加学生对数学学习的兴趣及自身逻辑思维,为后续对数学学科的学习打下良好的基础。关键词:数学提问;教学策略;认知情况在课堂教学过程中,教师必须通过科学的方式对学生进行提问,这不仅可以有效提升的学习兴趣,还可以在数学的启蒙教育阶段有效启发小学生的数学思维,有效避免.........
有关课堂教学效率小学数学的论文
发布时间:2018-10-01
一、高质量的教学过程是提高小学数学课堂教学效率的关键1.教师首先要明确教学目标,做好课前准备小学生的理解能力有限,与初中生的水平是不同的,所以要求教师在上课之前就要做好充分的准备,首先要自己把握课程的要义,梳理好教学目标,合理确定课程的深度与广度,对不同层次的学生进行合理区分,对课本中的难点和重点也要合理地进行取舍,只有这样才能够引导小学生完全理解课本内容,提高他们的学习效果,从而顺利地实现教学目.........
小学数学有效课堂教学探析的论文
发布时间:2023-04-19
【摘要】说起有效性,对于参加素质教育改革的教师来说,是个常谈的话题。有效即有效益、效率高、效果好,而课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为,又考虑学生学的有效行为。【关键词】小学数学有效课堂策略一、提高教师教的有效行为,有助于课堂教学的有效性教师是课堂的组织者、引导者,俗话说“国无君,民亦乱”,在课堂教学中也是如此,如果没有一个好的教师来带领这群无忧无虑的孩子,那么,再好的孩子也不过是“一盘散沙.........
初中数学高效课堂的构建
发布时间:2015-11-16
  在传统教学模式下,教师是教学的主导,学生只是被动进行学习,所以学生对数学学习的兴趣不高,教学效率低下。要想提高数学教学效率,教.........
浅谈高效数学课堂的尝试
发布时间:2023-02-02
“以学生发展为本”的新一轮基础教育课程改革,已经成为教育教学改革的主旋律.新课程提倡自主、合作、探究、交流的学习方式,提倡要让学生做学习的主人.这就要求我们教师在教学时注意培养学生学习的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,以改变过去教学过程中过于强调学生被动接受知识的状况.倡导学生主动参与,乐于探究,在教师的指导下主动地、富有个性地学习,把课堂变成学生自主探索、合作交流、获取知.........
小学数学课堂教学中有效教学理念的应用
发布时间:2022-10-23
要想实现小学数学课堂的有效教学,必须尽可能突出三维教育目标,改变传统教育观念,营造多媒体教学情境,采用多种教学方法和强调生活化实践应用。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:小学数学课后作业是检查学生对所学知识掌握情况的一个有效方法,同时也可以促使学生对所学知识进行有效运用,从而巩固了课堂的知识点。教师应该根据现阶段小学数学课后作业存在的一些问题进行探究,从提升小学数学课后作.........
试论对化学高效课堂的思考
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】如何实现高效课堂,是教师适应新的一轮教学改革必须思考的问题。教师只有正视自己在教学中出现的问题,才能不断提高课堂效益。 【论文关键词】课改;主要问题;高效课堂特点 教师要适应新的课程改革,必须要加强对......
中学数学高效课堂之初探
发布时间:2017-01-21
素质教育的核心是培养学生的创新意识,而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。关于打造高效课堂,是个常谈的话题。有效即有效益、效率高、效果好,而课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为,又考虑学生学的有效行为。随着中......
浅论运用多媒体提高数学课堂教学效率的实践
发布时间:2023-02-07
" 论文关键词 多媒体教学;教学效率 ;数学课堂 论文摘 要本文结合实际阐述了在数学课堂教学中运用多媒体,可以激发学生学习兴趣,降低教学的难度,深化课堂教学,即时反馈,恰当评价,从而达到提高数学课堂教学效率的目的。 ......
优化课堂教学模式,构建数学高效课堂
发布时间:2023-01-05
摘 要:高效的数学课堂学生“自主探索”“合作交流”“积极展示”“主动评价”,教师既要教知识,又要教方法,优化课堂教学模式,构建数学高效课堂。 关键词:小学数学;高效课堂;前提;保障;关键 高效课堂教学改革的实施,犹如......
情境教学在高中数学课堂上的运用论文
发布时间:2023-04-16
摘要:伴随着新课程改革的不断深入和发展,传统的高中数学教学模式越来越无法适应社会的发展要求了。如何在高中数学课堂上运用情景教学成为了教师共同思考的重要问题。本篇文章从高中数学教学的实际出发,对情景教学的方式进行分析,并且深入研究了情景教学在高中数学课堂上的应用途径,希望能够对以后的高中数学教学提供一定的启发和建议。关键词:情景教学;高中数学;课堂教学;应用所谓数学中的情境教学指的是将知识构建成一个.........
高中数学课堂教学导学案的应用探究
发布时间:2022-11-20
导学案是连接教师和学生互动教学的桥梁,充分发挥导学案的作用能够激发教学的主动性和创造性,以下是小编搜集的一篇关于高中数学课堂教学应用导学案意义探讨的论文范文,欢迎阅读参考。 引言 随着新课改的不断推进,许多地方中......
小学数学教研小论文之提高课堂教学有效性
发布时间:2023-04-12
有效性是课堂教学的生命。一节课,使师生的生命有了怎样的变化;收获了那些知识与思考;获得了怎样的身心体验,是考量课堂教学有效性的三个重要指标。客观地说,师生从走进课堂到走出课堂,总要发生一些变化,收获一些东西,好像每节课都是有效的。但是课堂的有效程度是很不一样的,有的课堂能对师生产生终生的影响;有的课堂只给学生留下一些机械的记忆,日积月累的差异就导致人的素质的差异,人的生活状态的差异。因此,每一节课.........
提高小学数学课堂学生参与度的对策论文
发布时间:2023-03-05
一、创设良好的学习情境创设合适的环境有利于提高学习的效果和质量。教师在教学中要根据不同的教学内容,创设不同的学习环境。一般情况下,学生对于一些相对新奇、有趣的事物较感兴趣。为此,教师在课堂教学中可以通过生活中的有关现象或故事童话等形式来引入课题。在情境教学中,学生就会逐步提高课堂注意力,进而将自己融入到情境之中跟随教师的思路进行积极的思考。例如,在《角的认识》一课中,教师可以以生活中常见的一些三角.........
对新课标下建设高中数学高效课堂途径的思考
发布时间:2015-09-14
【摘 要】高效课堂是针对无效的或者是低效的课堂而言的,高效课堂是通过教学活动的开展,很好地完成教学目标,学生的学习能力得到提高,提高学生的学习积极性,这是教学高效的标志。而要实现这样的效果,教师自身的专业素质是非常重要......
试论高中数学有效的课堂教学可以提高学习效率
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】在课堂教学中,教师应做到“以人为本”,创造性地开发数学教学资源,为学生提供丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节,丰富学生的学习方式,引导学生自己发现问题、提出问题、解......
关于浅议提高数学课堂教学的效率策略的论文
发布时间:2018-08-06
摘要:数学由于自身具有的特殊性,让很多学生望而止步,作为一名小学数学教师,在实际教学中,首先得转变观念,学会站在学生的角度去看问题;其次,要想方设法培养学生的数学兴趣;最后,改变教学手段,只有如此,才能有效提高数学课堂的教学效率。关键词:教育观念;学习兴趣;教学手段;教学语言对于大部分小学生而言,数学学习要远比语文、英语等科目难度大的多,究其原因,主要是因为数学具有较强的逻辑性、抽象性和应用性,由.........
小学低年级数学课堂应用数学游戏的教学效果分析
发布时间:2015-09-15
摘 要:数学课堂中的游戏教学法,是通过富有魅力的互动方式,从而引导学生进行知识的学习以及能力的开发,在很大程度上激发了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。 关键词:游戏教学;互动方式;学习兴趣;应用效果 对于主要以......
多媒体在小学数学课堂上的探索应用论文
发布时间:2019-05-30
多媒体技术正以它“图文并茂、动静结合、声像俱佳”的特性,越来越多地走进小学数学课堂,成为教育领域的好帮手。多媒体课堂上,师生共同参与,给学生提供了更多展示自我的舞台,并使教学内容与生活实际联系更加密切,学生在解决实际数学应用问题时更加得心应手,同时巩固了课本知识,达到了数学教学的生活化,使学生的学习由被动变主动,是小学数学教学的新渠道和好帮手。一、避免了传统小学数学教学的弊端传统的教学方式一般采用.........
浅谈怎么提高小学数学课堂教学的实效性论文
发布时间:2018-09-26
摘要:《数学课程标准》提出人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展的理念意味着课堂教学的有效性和实效性成为衡量一堂数学课的重要标准。作为课堂教学的组织者,指导者,如何在有效的时间内,对各个层次的学生挖掘最大的关键词:小学教育论文发表,发表有关小学教育的论文,小学教育管理论文投稿《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学.........
论电子商务中的电子数据的法律效力_法学理论论文(1)
发布时间:2013-12-17
论 文 提 要 随着《中华人民共和国电子签名法》于2009年4月1日的正式生效。原先所涉及的电子数据的法律效力问题也得到了一个根本而明确答复,这将对电子商务的正常发展将具有不可忽视的法律意义,因为它解决了电子商务相关法律问题中起码......
试论优化数学情境提高课堂效率
发布时间:2022-10-24
" 【论文关健词】:教学情境 情境 教学效果 优化 【论文摘要】:教学情境不只存在于课堂的某个环节,而走充满课堂教学的整个时空因此和诗的教学情境对课堂教学效果的优劣至关重要。好的教学情境不在它的形式,而在于有价值,能激发学......
论高效美术课堂对提高学生审美能力的作用
发布时间:2015-09-06
【摘 要】长期以来,美术教学基本都停留在以传播基本技能为目的的层面,而忽视了学生审美能力的提高。素质教育要求对学生的综合能力进行培养,审美能力作为学生综合素质能力的重要组成部分,必须得到重视。美术教学对于提高学生的审美......
数学课程的课堂教学效率提高策略
发布时间:2023-03-04
毕业论文 [摘要]数学教育改革的核心是数学课程改革,数学课程改革的关键是数学课堂教学改革。数学课程的课堂教学,不仅仅要关注备课、讲课和批改作业等数学教学环节,而且要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源,关注数学活动......
如何构建高中数学高效课堂
发布时间:2013-12-18
新《课程标准》中指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途......