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小学数学学困生转化策略探析

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小学数学学困生转化策略探析
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摘 要:数学一直以来都是各门学科中较难的一门课程,而且具有较强的抽象性,对于小学生来说在理解上有一定的难度。数学学困生的转化是小学一线数学所面临的一大难题,需要教师、家长和学生的共同努力。就具体的转化策略进行探讨分析。

关键词:小学数学;学困生;转化策略

数学课程本身具有较强的抽象性,并且对学生的逻辑思维能力有一定的要求。所以大多数学生会觉得它比较枯燥,毫无兴趣。在很大程度上,一些数学学困生的产生并不是他们的智商问题,而是由于兴趣和方法的问题。从学习现状上看,在小学阶段,很多小学生的数学学习方法就H仅停留在背乘法口诀和背公式上,这种方法过于固定,缺乏灵活性,这也是学困生产生的一个重要原因。

一、小学数学学困生的成因

小学数学学困生的产生有多方面的原因,例如学习习惯、学习方法等,且这些方面的问题都是长期积累而无法得到解决的,最终造成了学生的学习困难。下面对学困生的成因做如下简要分析。

首先是学生对数学缺乏兴趣,这种情况下自然会使学生在数学学习上产生压力和紧张感,相应的学习动力也就比较薄弱,进而导致其学习没有明确的目标,也找不到合适的方法,长时间出现这种现象,容易在学习上使学生产生惰性思维,不利于数学学习。

其次是老师的原因。教师作为课堂教学的一个重要引导者,在教学过程中,其风格和方法对学生的学习状态和效果有直接的影响[1]。但很多老师在讲课时往往都只关注知识点的讲解,而忽略了情感的投入和对小学生心理的关注,这也导致了一些学困生仍然是学困生的现象。

二、小学数学学困生的转化策略

(一)培养学生学习数学的兴趣

培养学生的兴趣,其方法是多样的。但要特别强调的是,学生兴趣的培养,首先应当找准切入点,这就需要教师通过日常的教学观察和了解学生的兴趣点,再与具体的教学课程进行融合。例如,在讲解认识图形这一单元性课程时,由于图形的形成是一种空间结构变化的结果,如果单一地讲图形的概念或构成,会给学生的理解造成一定的困难,为了激发学生的兴趣,教师可运用提出问题的方法,在课前准备阶段,以游戏或小任务的方式要求学生从自己熟悉的生活中寻找各种图形的实物,让他们把生活中寻找到的图形带到课堂上来,这就会引发学生的好奇心,使他们对下一步的课程讲解内容产生兴趣。在具体的课堂教学阶段,教师可以先让学生发表个人对图形的认识和理解,并且可以根据学生所带来的不同图形实物鼓励他们主动思考,讲出不同图形的特点。随后,教师再利用专业的教学工具进行数学概念和知识的讲解,这会使学生感受到数学课程并不像想象中那么难,而是与日常生活有着紧密的内在联系的。当课堂教学过程结束后,为了给学生留下深刻的学习印象,保持他们对所学内容的兴趣,教师还可以根据认识图形学习的课程安排和学习深度的加强,提出一些发散性的课后思考问题。

(二)改进教学方式

传统的教学方式都是以教师为主导的,学生对知识的接受常常带有一定的被动性,这对学习,尤其是数学学科的学习是非常不利的。但教学方式的改进,也要根据具体的课程内容来定。例如在进行“角的认识”这部分课程的教学时,为了促进学生对这一新的概念的准确理解,教师就不宜采取直接讲解概念或相关知识的方法进行教学,而是要寻找新的教学方式,首先,在课程准备阶段,教师可以就地取材,与学生做“找一找”的游戏,让学生观察教室中、书本上、课桌上哪里有角的存在。随后引入准确的角的概念的讲解[2]。在对其相关知识的讲解中,为了加强学生对角这一抽象概念的直观认识,教师可通过与学生做“动动手”的游戏,鼓励其利用身边的学习用具或原材料自己画角,然后让作图效果较好的学生说说自己画角的方法和采用的工具。在游戏中适时渗透数学知识的讲解。最后,在课后练习中,教师可以在布置课后作业时,加入角的教具制作的内容,鼓励学生通过剪纸、画图等方式制作与角有关的手工作品,加深学生对相关知识的理解。

3.另辟蹊径,创新生成

教师在教学过程中积极引导学生大胆进行创新思考,这样的生成才是有意义的,这样的课堂才是高效的。比如,在讲授“轴对称图形”时,我不再按照传统的教学方式进行,而是让学生自己亲自动手研究,我安排了一个比赛任务:利用轴对称变换、设计美丽的图案。在教学活动结果的观察中,学生有的拼接出了汽车,有的变换出了房子,还有的“植”下了一株圣诞树。可见学生的思维活跃度和想象力是非常丰富的,只要运用正确的方法去引导,就可以获得显著的教学效果。

转化数学学困生的工作不是一朝一夕就可以完成的,或者是老师付出了极大的心血,但是没有取得很大的效果,这时就不要灰心,也不要丧气。有一些效果可能现在还没有显现,但总有一天会显示出来的。老师对学困生要给予关心和指导,采取各种方式去转化他们,不抛弃不放弃,一定会有很大的转变。

参考文献:

[1]刘艳芝.探究小学数学教学对学生兴趣的培养[J].中华少年(科学家),2017.

[2]赵广江.小学数学教学方法与学习心理分析[J].林区教学,2017.

 

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摘要:如何培养小学生高效准确的计算能力,是小学教师的重点工作之一。计算能力与我们的生活和学习息息相关,而小学阶段,正是我们培养计算能力的最佳时期,因此,现代小学数学教学提出了一些符合现代小学计算教学的有效策略,并以此来提高小学生普遍较差的数学计算能力。关键词:小学数学;计算;教学策略现代小学教学中,培养和发展学生的综合素质和专业技能是十分重要的,而计算能力是学生必须培养的能力之一,同样也是小学教学.........
简析“问题学生”成功转化的策略
发布时间:2023-04-30
" [论文摘要]文章从“问题学生”的成因和存在的心理问题入手,深入挖掘,对症下药,谈如何培养“问题学生”养成良好的习惯,以达到良好的教育效果,塑造学生的心灵,转变学生的思想。 [论文关键词]“问题学生” 成因 心理问题 培......
英语教学怎样转化学困生
发布时间:2023-02-12
摘要:转化学困生要做好四方面工作:1.努力发现他们的闪光点,因材施教;2.理解、尊重并宽容地对待他们;3.尝试新的教学方法,激发学习兴趣;4.帮助他们做好预习和复习。关键词:理解;尊重;宽容我从事英语教学工作十年了,在平时的教学中,每年都会有一些在英语学习中的学困生。如何作好这一部分学生的转化工作,对于每一个教师来说,他们是教学成败的关键,是衡量一个班级体总体成绩的重要保证。作为一个教学工作者,我.........
小学数学教学生活化分析
发布时间:2022-08-11
摘 要:小学数学是学生系统地学习数学知识的起始阶段,对学生数学能力的发展有着非常重要的影响,因此,采取有效的教学策略,不断提高小学数学教学的质量,成为教育界所关注的重点之一。通过简要分析小学数学教学生活化的重要意义,提......
农村学校数学分层教学对“学困生”转化过程的研究
发布时间:2022-12-21
摘要:对我国现阶段在部分农村采用的数学分层教学方式,是指我们在教学过程中可以举办一些课上的教学活动,通过这种方式来为学困生们提供较为简单的数学题目来给他们解答。使他们通过对这些问题的正确解答来重新找回他们对初中数学学科学习的兴趣与信心,来增加对该门学科的学习能力。关键词:分层数学;学困生;转化从我国新的课程标准要求中应注意到要把数学学科建立成对广大全体在校生的基础学科,教师在教学中的目标是能够让每.........
农村留守儿童小学数学学困分析及对策
发布时间:2023-03-10
摘 要:作为社会中的一个特殊群体,农村留守儿童的发展状况,会给社会的可持续健康发展造成极大的影响,因此,关注留守儿童的学习情况,不断提高农村留守儿童的综合素质,成为推动我国教育事业发展的重要动力。本文通过简要分析农村留......
小学数学课堂教学策略
发布时间:2017-05-02
小学数学课堂教学是一门学问,教师要想科学合理的进行小学数学课堂教学,必须注重学生的学习兴趣,适时的全面评价激励学生,让学生在课堂教学中真正的活起来等。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。 摘要:随......
小学数学教学学生思维能力培养策略
发布时间:2022-11-05
小学数学教学学生思维能力培养策略  一、激发学生思维需要创设情境《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。因此,在课堂教学中,教师不是单纯把知识传授给学生,而是要多给学生创设情境,创设情境可以激发学生学习数学的兴趣、也是激发学生思维的重要途径。在课堂教学中教师根据不同的教学内容创设不同的教学情境,通过设问、提问.........
提高高中学生数学语言相互转化能力的教学策略
发布时间:2020-02-05
提高高中学生数学语言相互转化能力的教学策略数学语言包括文字语言,图形语言,符号语言。通过提高学生对三种数学语言相互转化的能力的教学、有助于学生深刻理解题意、进而提高学生的解题能力。高中数学知识点多,有些试题,知识板块内容交错明显,同时也比较抽象.要解决这些数学问题,除了要求学生牢固掌握所学的数学知识,并能灵活运用外,还要运用多种途径对数学语言进行转化,使文字语言符号化、图形化,进一步读懂题意、读透.........
浅谈小学英语学困生的成因与转化措施
发布时间:2022-11-25
【摘 要】尺有所长,寸有所短,学生的学习能力也因个体差异的不同而产生不同的效果。教师在适应新课程标标要求的同时要扭转学困生的学习局面,教学生学会学科知识,并且在学习的基础上能够进行语言知识的综合运用,教师会采取什么样的......
小学语文学困生的形成原因与转化方法
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着新课改的不断实施和改革,对于“学困生”这一现象的转化有了很大的进步。主要对小学语文教学中学困生形成的原因进行了简要的分析,并提出了相关的转化小学语文学困生的方法和策略。 关键词:小学语文;学困生;方法 一......
小学数学阅读能力有效培养策略探析
发布时间:2022-12-22
【摘 要】 对小学数学阅读能力的培养是当前小学数学教学体系中一个非常重要 的构成部分,其对学生数学思维能力和综合素质的提高都发挥了非常重要的积 极意义。本文旨在探讨小学数学教学中,培养学生阅读能力的有效策略。 【关键词】......
转化数学学困生,提高农村义务教育的质量
发布时间:2017-01-05
一、研究的意义 改革开放以来,虽然全国基础教育事业有了很大发展,但由于农村教育先天不足,再加上后天失调,所以农村教育状况并没有实现质的飞跃,依然存在诸多问题。以我们学校为例,近几年随着社会经济的发展,许多学生家长外出打......
如何转化英语学困生
发布时间:2015-09-15
学困生的成因是多方面的,且每个学科都有,但在英语学科中较为严重。英语学困生形成的原因是多种多样的,有家庭的原因、有社会的原因、有智力方面的原因,也有非智力方面的原因、有先天的原因、也有后天的原因。但我认为,学困生大都......
小学数学课堂上的小策略
发布时间:2023-01-25
摘 要:小学课堂教学是提高学生学习水平的主阵地,在课堂上教学中,教师有必要使用多变的策略丰富教学形式,激发学生的学习兴趣。本文探讨了几种常用的小学数学教学策略:让学生分组讨论,在争论中碰出思想的火花;使用多种形式的鼓励......
小学数学解决问题策略的探讨
发布时间:2022-10-25
“问题”是数学的心脏,“解决问题”是指学生在教师的引导下解决自己面临的各种形式的问题。《数学课程标准》明确指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应......
解困初中数学学困生
发布时间:2022-08-02
学困现象是相对学习而存在的,只要有学习的地方就会存在学困现象。实施九年义务教育以来,农村初中数学的学困现象仍很严重。为了有效地解决这个问题,笔者进行了一些肤浅的研究:一、数学学困生的主要特征目前在农村中学里,初中数学的学困生约40%左右,他们的主要特征是:1、思维能力的发展跟不上知识的内容的扩展。在小学数学里主要是四则运算、单向思维、只问结果、不问原因。学生一进入初中,知识内容发生变化,但思维能力.........
小学数学口算教学的有效策略探讨
发布时间:2017-02-09
口算,即在不借助任何计算工具的前提下,单纯依靠个体思维以及个体语言活动就能顺利计算出某道题结果的一种计算方法。口算教学是目前数学教学中应用较为广泛的一种,在小学数学中渗透并推广口算教学是新课改的要求,具有重要意义。新课......
浅谈小学数学课堂教学的优化策略
发布时间:2022-11-20
浅谈小学数学课堂教学的优化策略1优化小学数学课堂教学意义分析随着新课程的提出,传统的教学模式已经不能满足当前学生教育方面的需求,因此需要进行教学模式的创新,进而提高教学效率,改善教学质量。由于受到传统教学模式的影响,在小学数学课堂教学中仍存在着一些问题,主要表现为:教师在课堂上注重理论知识的讲解而忽视了学生的自主思考;在课堂上只要求学生对理论知识进行记忆训练,忽略了学生的创新意识;在课堂上教师往往.........
探讨小学数学高效课堂中如何关注学困生
发布时间:2023-01-16
【摘 要】数学是一门知识性、系统性比较强的学科,逻辑性也比较严密,学生由于基础知识不扎实或者没有掌握,很容易阻碍学习新的知识,长此以往,很多半知半解的知识点在心理上长期的累积,就会成为学习上的绊脚石,也有的是因为学生的......
小学数学课堂提问教学策略分析
发布时间:2023-05-15
摘 要:在小学数学课堂中,课堂提问是一种常见的现象,也是师生进行交流和互动的重要方式。数学课堂提问可以提高学生的学习兴趣,提示学生学习的重点内容,教师也可以及时进行反馈,从而有利于提高学生的学习水平。阐释了小学数学课堂......
小学数学课堂“生本教育”实施策略
发布时间:2023-02-14
摘 要 所谓“生本教育”,意为从学生的本体要求出发,以学生作为教学的主体,从而提高学生对知识的认知力和技能的熟悉度。但是这一理论目前正处于起步的阶段,需要教育界进行不断的探索、实验。笔者正是基于我国目前对“生本教育”认......
小学生数学运算能力的培养策略
发布时间:2023-04-26
在我国基础教育中,数学课程一直将运算作为主要内容,因为运算是现实社会生活中应用最广泛、最普遍的数学知识和技能,运算能力是人生中应具备的最重要、最基本的能力。学生运算能力的高低,不仅影响学生的学业成绩,也影响学生将来的......
小学数学教学有效性策略
发布时间:2022-11-19
实现小学数学课堂教学有效性是所有教育事业从事者的目标,下面是小编搜集整理的一篇探究小学数学课堂教学有效性的论文范文,供大家阅读参考。 摘要:小学数学是小学教育中的科目之一,对学生思维能力等方面的培养具有重要作用。小......
试论教师转变高中英语学困生词汇教学策略
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】 高中英语 学困生 词汇教学 策略 【论文摘 要】 笔者在近五年的英语教学中,通过对英语学困生进行长期探索后,总结出一条行之有效的词汇教学策略。即教师应该从教与学两方面同时入手,及时地为学生提供科学有效的词......
小学数学语言的教学策略
发布时间:2022-08-30
摘要 小学数学教学内容比较抽象,小学生的群体特点是理解能力开发尚不完全,具有很强的模仿能力和观察能力。数学教师要针对学生的这些特点,用规范的文字语言和生动形象的符号和图表语言来教学,以便学生识记,帮助学生加深理解。 ......
小学数学起始课教学策略
发布时间:2015-09-15
摘要 学习小学数学起始课的数学内容、数学技能、数学思想、数学活动经验等与学生后读学习数学有密切关系。教师在上数学起始课时,应以基础性和发展性作为教学的立足点,从整体上把握教材,挖掘“知识背后的知识”。 关键词 小学数学......