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多媒体与初中数学传统教学模式整合

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多媒体与初中数学传统教学模式整合
时间:2019-10-16 19:01:20     小编:

摘要 多媒体在与初中数学传统教学模式融合中实现教学动静交织,实现抽象理论知识的具象处理与生动展示,但是也因为自身的局限性而与传统教学存在矛盾。就多媒体与初中数学传统教学模式的整合进行研究,以期更好地指导初中数学教学。

关键词 多媒体;初中数学;教学模式;电子白板

中图分类号:G633.6 文献标识码:B

文章编号:1671―489X(2017)19―0091―03

1前言

数学作为基础教学课程,除了让学生掌握一定的数学计算方法,并掌握数学测算技巧外,更重要的是培养学生的数学思考意识、创新批判意识,提升其数学素养,从而实现数学知识的日常化运用,但是传统数学教学模式的单一化使得教学效果不理想。多媒体技术作为新兴的教学辅助技术,逐渐与传统教学模式相融合,实现数学知识的图文并茂式呈现,让学生获得生动直观的学习认识与体验。但在教学组织实施中也有部分教师忽略了多媒体教学的局限性,没有做好多媒体与传统教学模式的整合研究,使得多媒体教学效果大打折扣。因此,多媒体教学优势发挥的前提是其与初中数学传统教学模式的科学整合。

2多媒体运用在初中数学教学中的优势

创设有效教学情境,让传统教学更生动 数学这门学科具有很强的逻辑性和抽象性,这也是数学教学的难点所在。在数学教学过程中不能急于求成,必须循序渐进、逐步引导,做好学生兴趣的激发与主动性的调动。但是受应试教育的影响,传统教学模式下,初中数学教学实效性始终不高。而多媒体技术在低年级数学教学中的引入,很好地弥补了传统教学中直观性不足、理论阐述过多的弊端,将数学课本中原本枯燥抽象的数学定理和知识转变为直观生动的图形,甚至是动态的视频资料,更契合学生的群体认知特点。

强大的在线交互功能让传统教学更轻松 多媒体具有强大的交互功能,课堂练习也更加喜闻乐见。多媒体其实是一开放的网络大平台,这样学生和教师之间的交流互动可以借助网络平台自由进行,交流方式更便捷,交流空间也更开放自由随性。传统的初中数学课堂往往由教师主宰,学生被动接受知识,课堂表现不积极,课堂互动不热烈。而借助多媒体,师生互动更热烈,教师可以及时了解学生的教学疑问,从而做好即时解答。传统的课堂练习基本是学生解答、教师评判,容易挫伤学生进行数学学习的积极性。而借助多媒体技术,课堂练习形式多元化,甚至融合了多种音视频效果,学生不再觉得数学练习是负担,原有的习题解答压抑感也逐渐弱化,进行数学习题练习的积极性明显提升。

梳理数学知识脉络,让传统教学更高效 对于初中数学教学来说,多媒体通过有效情境的创设,可以建立知识体系的基本框架,从而实现知识的有效梳理和脉络的清晰化呈现。而情境创设本身就带有很强的逻辑性和趣味性,有助于学生形象力的激发,激发学生对重点与难点的探索热情,并学会知识的学以致用。

如多媒体之电子白板可以实现交互式辅助教学,抽象的数学知识经过白板的框架展示,实现数学知识由静态向动态的输出。而在传统初中数学教学中进行知识梳理时,教师必须借助板书,整个知识脉络的呈现需要占据大量的教学时间,使原本紧张的课堂教学压力更大,学生也无法在有限的时间内完成知识的深化记忆。正是基于多媒体的呈现优势,这些工作可以放到课前,在课堂上也可以有选择性地播放,节省教学时间,让传统数学教学更高效。

3多媒体运用在初中数学教学中的局限性

多媒体运用在初中数学教学中虽然优势明显,但是其不是万能的,也有其局限性。对比传统教学,其不足集中表现在以下两个方面。

1)多媒体教学以课件为主,数学教师往往直接选用成品数学课件,缺少教学思考的过程,而成品教学课件往往教学针对性不足。不同地区选用的教材课本不同,不同班级学生数学基础不同。一些数学教师为了图便利,选择相同的初中数学教学课件,忽略了对细节问题的关注,也忽略了学生的学习实际。而传统数学课堂教学则是教师自主备课,根据教学实际及学生数学知识掌握情况合理控制教学进度,教学针对性更强。

2)多媒体教学存在滥用的情况。很多初中数学教师对多媒体产生巨大依赖,多媒体教学不再是辅助教学方式,而是完全代替了传统的课堂教学,忽略了师生之间的课堂互动,也给学生带来视觉上的疲劳感。相较于传统授课,多媒体教学更关注教学效率,课件容量较大,多数学生吸收不了。正是基于多媒体教学的局限性,数学教师必须谨慎合理使用多媒体,做好多媒体与初中数学传统教学模式的整合研究。

4多媒体与初中数学传统教学模式的整合策略

新授课中做好多媒体与传统教学模式的搭配使用 新授课是数学教学中占比较多的教学部分,新授课的正确教学思路是多媒体特定情境的创设,配合以生动有趣的课堂互动,将学生引入探究性学习环境中。如“轴对称”知识是八年级数学教学中的难点部分,学生对轴对称的认识较少,如果按照教材的教学思路组织教学,以传统板书授课的模式让学生思考探究,学生学习积极性不高;而课本的图片也难以迅速激发学生的知识探索意识。如何开启该部分的课堂教学,并且让学生迅速地融入既定的课堂情境中,是数学教师比较头疼的问题。多媒体技术在新授课中的教学优势在该部分教学中很好地体现出来。

教师可以应用多媒体技术,在课堂上展示颜色鲜艳的图案,而这些图案所展示的事物都是学生比较熟悉的,是他们喜闻乐见的。这些图案无一例外地是轴对称图案,等腰三角形、对称的古建筑、风筝、汽车飞机等,学生看到这些直观的事物往往比较兴奋。然后教师借助多媒体技术用红线标注出对应的对称轴,让学生仔细观察,图像显示更加逼真生动,也实现了数学课堂氛围的渲染,达到教学特定情境创设的目的。接着教师组织学生在课堂上画一些轴对称的图形,让学生相互指出对称轴。教师也可以在黑板上画出部分图形,让学生进行课堂判断,在教师的逐步引导与启发下学习轴对称的知识,也认识到生活中轴对称图形的存在。学生借助多媒体的生动呈现初步认识轴对称图形,数学学习兴趣被激发起来;配合以传统的板书展示与课堂互动,让学生深入认识学习,完成新授课的教学。

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现代教育技术与数学教学的整合是当今教育发展的一个必然趋势,新形势下的数学教学要求教师及时改变教学理念,革新教学方法,要做到以学生的发展为本,以数学思维训练为核心,恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、图片、实物展台、计算机等电......
多媒体教学系统的设计与实现
发布时间:2015-09-10
摘 要 本系统运用信息技术和计算机技术巧妙结合,建立丰富的自动化教学信息平台,利用图形,图像,声音等多种媒体来实现教学目的,不仅方便了教师教学也大大提高了教学效率,拓展了教学内容和授课深度。本套系统的建立,方便了教师在......
多媒体在幼儿数学教学中的运用
发布时间:2023-07-18
● 运用多媒体激发幼儿学习数学的兴趣 1.创设情境,激发幼儿学习的兴趣 在幼儿阶段的数学教学过程中,教师充分利用多媒体技术把声音、图像、文字、动画等媒体有机结合起来,创设新鲜的、动态的教学情境,能够激发幼儿的学习兴趣。......
小学数学课堂教学中多媒体的运用
发布时间:2023-02-26
数学课堂教学中运用多媒体技术,能大大激发学生学习的欲望和主动探索的兴趣,使学生真正成为了课堂的主人,成为课堂教学的主体,最大限度地优化数学课堂教学,使数学学习变得更加生动有趣。 小学数学课堂教学多媒体教师在课堂教学中......
小学数学教学中多媒体的运用探索
发布时间:2023-01-15
多媒体技术教学是一种先进的现代教学手段,它对学生主体性的发挥,思维能力的培养与发展起者积极的促进作用。因此,当前小学数学教学中积极应用多媒体技术显得亟为必要。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。 摘要......
多媒体技术在数学教学中的应用
发布时间:2022-11-04
摘 要 科技在发展,时代在进步,课堂上教师的教学手段也在发生着巨大变化。随着计算机技术和网络技术的发展,多媒体辅助教学慢慢渗透到每一门课程的课堂教学,老师们在各自的领域内不断地进行着尝试和探索,都在为提高课堂教学效果而......
试论多媒体国际保险学双语教学法与模式研究
发布时间:2022-12-29
" 【论文摘要】多媒体国际保险学双语教学模式是贵州大学经济学院面向新的国内外市场需求,正在探索的一条培养复合型人才的教学改革途径,它的教学理念、教学目标、课程体系、教学方法、教学效果、教材使用以及教师队伍建设等方面的问题......
多媒体在初中音乐教学中的运用
发布时间:2022-12-12
一、初中音乐教学目标和内容 根据九年制义务教育音乐教学大纲规定,初中音乐教学,要求初中三年内,在唱歌方面每年都要学习一些不同风格的歌曲,要学会轮唱、二声部合唱,领会指挥的意图;学会正确的呼吸及连音、断音演唱方法,要学会......
媒体融合视阈下传统文化的多维演绎与传承
发布时间:2023-02-24
2017年春节期间,央视《中国诗词大会第二季》引爆话题,还多次获得同时段收视率第一,在豆瓣上的评分也高达8.5,受到大量年轻人的点赞和热捧。据统计,人民日报2月4日发布的视频中国诗词大会才女武亦姝高达到4317万播放量;2月以来,有30篇关于《中国诗词大会》的微信文章阅读量突破10万+。《中国诗词大会》满足了大众对传统优秀文化的渴求。央视作为主流媒体,担负起了引导优秀传统文化回归的责任。无论时代如.........
多媒体在初中英语教学中的应用
发布时间:2023-01-26
  随着当今社会的飞速发展,现代信息技术倍受人们的关注。21世纪信息技术正以突飞猛进的发展速度渗透于人类社会的各个角落,它给人们的生.........
高等数学多媒体教学的实践与思考
发布时间:2015-09-10
摘要:高等数学教学一般采用课堂教学的传统形式。努力做好数学课堂教学是讲授知识、培养能力的关键所在。运用多媒体手段可以弥补传统教学的不足。因此,研究如何更好地运用多媒体,对优化课堂教学、提高教学质量具有十分重要的意义。......
浅谈高中体育教学合作学习模式初探
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】高中体育教学 合作学习 【论文内容提要】合作学习是一种新颖的学习方式,其价值已经得到广大同行的认可,本文介绍四种体育合作学习模式及其在高中体育教学中的应用。 合作学习是国家基础课程改革强调和提倡的......
多媒体与阅读教学
发布时间:2013-12-19
" 随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,可以创设一个优良的情景,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化,实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与声音,......
多媒体与语文教学
发布时间:2023-02-23
媒体作为开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式介入教学领域,给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。 多媒体现代信息技术优化兴趣合作交流 ......
浅论语文教学与多媒体的结合
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:多媒体;语文教学;有机结合 论文摘要:多媒体辅助语文教学,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。 语文学科是一门具......
谈初中历史多媒体教学中的误区
发布时间:2023-02-10
【摘要】伴随着科学技术的迅猛发展,现代教育技术已经逐渐深入课堂,绝大部分教师虽然対如何进行高效的多媒体课堂教学进行了有益的、大量的实践和探索,但是在实际的多媒体课堂教学中还存着或多或少的误区。本文拟从对“教师对多媒体教......
初中物理教学中多媒体的运用オ
发布时间:2022-12-18
教育改革中既对学生的知识结构进行了细化地整合,也对相应教师的教学模式提出了时代化要求,教师要在实际教学中引进优化的教学方法,才能有效提升学生的学习兴趣以及课堂参与度在初中物理课堂教学中,数字化多媒体教学能很好地助力教师进行相应内容和强化教育,建立新型的知识架构并提升整体物理课堂的时效性一、数字化多媒体在初中物理课堂运用的注意事项实体化教学过程,要保证相应教学方法得到优化的实践,就需要教学工作者提升.........
高等数学教学与专业结合模式的初步探索
发布时间:2023-01-25
【论文关键词】应用性本科 高等 专业特色 【论文摘要】应用性本科院校乃至其它院校传统的数学教学,往往注重定理的证明、公式的推导及习题的演算,而忽视或轻视数学在实际中的应用。这对大多将来从事具体实际应用的工科院校的学生......
从奥运报道看网络媒体与传统媒体的优势互补与整合趋势
发布时间:2023-03-24
内容摘要:对于2000年中国媒体奥运大战来说,一支新力量的加盟不得不令人瞩目,那就是网络媒体。从某种意义来说,各媒体在奥运场外的较量也是一种形式的“奥运”。此次奥运新闻大战是新旧媒体准备充分的一次交锋,一次它们未来生存形态的......
论初中数学教学模式的应用
发布时间:2023-02-18
" 【论文关键词】 初中数学 教学模式 应用 【论文摘要】 本文对教学模式进行简单概述,针对初中数学教学的特点,讨论了当前应用于初中数学教学中的教学模式并进行分析. 数学教学的目的不仅是培养能掌握数学概念,公式,解答......
浅析初中数学多媒体教学的误区及应对策略建议
发布时间:2022-08-14
" 【论文关键词】数学教学 多媒体 误区 策略 【论文摘要】随着多嫌体辅助教学的日益普及,多媒体技术在给教学带来种种便利的同时,也暴露出了许多问题。本文从课堂教学实践出发就数学多嫌体教学的使用误区及对策进行一些探讨。 ......
浅谈研究型教学模式与传统教学模式的比较
发布时间:2022-12-21
" 论文关键词:研究型教学模式 传统型教学模式 比较 论文摘 要:所谓教学模式,就是在一定教学思想指导下,为实现教学目标而建立起来的比较稳定的教学操作程序及理论化了的教学结构。它完整地展示了从理论到实践的转化过程,是内容......
媒介融合背景下传统电视与新媒体的整合营销手段探究
发布时间:2023-01-26
在媒介融合中,主要就是从媒介结构、形态、流程、传播方式等方面展开融合,媒介之间通过优势互补实现功能的互相渗透与融合[1]。由此可以看出,媒介融合是多方向、多层次的,为传统电视突破自我、寻求新发展提供了方向,基本抛弃了原有......
多媒体网络教学评价初探
发布时间:2013-12-18
" 摘 要:多媒体网络教学发展至今已初具规模。目前一个十分迫切的任务就是对多媒体网络教学进行评价。通过评价,得出多媒体网络教学与非多媒体网络教学相比有哪些优势,优势在那里,不足又是什么这样的结果,从而保证多媒体网络教学的健康......
浅谈多媒体在小学数学教学中的优势
发布时间:2016-06-15
小学数学具有相对的抽象性、严密性和逻辑性特点,这对于善于记忆具体事实,而不善于记忆抽象内容的儿童,尤其是对于那些基础较差、能力较弱的小学生来说,的确是一个难以摆脱的障碍和困难。然而,多媒体教学通过图、文、音、像等信息,......
运用多媒体 改进小学数学教学
发布时间:2023-03-06
为培养学生良好的信息素养提高学生信息能力,为培养学生的创新意识提高学生的创新能力,提供了极大的可能性。如何更有效地运用多媒体网络技术,更有效地服务于素质教育,使学习者潜能得到充分发展,这就需要我们在实践中探索。 一、......
多媒体对小学数学教学的影响
发布时间:2016-01-08
一、多媒体在数学教学中运用存在的问题 1.教学中对多媒体课件盲目使用 在某些小学数学课的教学过程中,教师在课前不是精心制作相关的多媒体课件,而是直接从网上下载,这使得课件的质量很难满足实际教学的需要。从根本上讲,在现代教......
浅谈信息技术与初中数学课堂教学的整合
发布时间:2023-02-25
【摘 要】教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数......
浅谈多媒体教学在初中语文教学中的应用
发布时间:2022-11-14
摘要:随着初中语文教学改革的发展与深入,情景教学越来越受到重视。在教学中,运用多媒体辅助教学有利于帮助学生构建知识结构,有利于激发学生的学习兴趣,有利于丰富课堂教学内容,运用多媒体教学创设情境进行教学,充分发挥学生的......
浅谈多媒体在小学数学教学中的运用
发布时间:2022-11-20
摘 要:在信息化时代,多媒体已广泛被用于教学领域。在教学过程中运用多媒体辅助教学,创设生动、形象、具有强烈感染力的情境,能变静态为动态,变无声为有声,变抽象为具体,有效调动学生学习的积极性,使学生在学习中始终保持兴奋、......