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初中数学课堂教学模式初探

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初中数学课堂教学模式初探
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实施新课改,渗透新理念的主要渠道依然是课堂教学,那么,在新课改理念下应该如何进行数学课堂教学呢?下面我就自己在教学中探索的教学模式和各位同仁交流。

一、新授课的教学

1.注意的问题:新授课分为预习反馈、讨论、展示、畅谈收获、当堂检测这几个环节,在教学中应该注意三个问题:

(1)提高课堂的参与度,避免精英展示:由于数学一节课的展示任务很少,班级的人数却很多,展示课上常常是抢到机会的那几个同学在展示,导致有的同学一学期下来都没展示过一次,针对这个问题我的做法是把学生6人分为一组(1,2,3,4,5,6号),先让1、2号教会5、6号,3、4号可以互相帮助,然后由5、6号在班级层面进行展示,其他同学质疑、补充。虽然5、6号展示的不如其他同学流畅,数学语言也不够准确,有时思路也不是很清楚,但是在倾听的过程中其他同学就会找到其中的问题进行质疑和补充,不仅还原了课堂的真实性,而且也增加了课堂的参与度。

(2)灵活处理导学案:例如:《平面直角坐标系》这节课,我把学生在导学案中存在的问题总结为三部分:①规律探究:不同象限内、坐标轴上点的坐标符号;②点到坐标轴的距离;③建立适当的坐标系。每一部分附注变式练习,主要是将学案中的问题进行改头换面,避免导学案的二次重复,并且能满足学生的好奇心。第一部分的练习:说出下列各点属于哪个象限(或哪个坐标轴) ,主要是针对学生不会判断在哪个坐标轴上设计的。第二部分是学生把距离当成点的坐标导致的错误,变式训练:已知第四象限内的点A到X轴的距离为6,到Y轴的距离为3,则点A的坐标是______。通过变式训练引导学生归纳:点到X轴和Y轴的距离恰好是该点纵坐标、横坐标的绝对值。最后安排两个人一组改正自己预习时在导学案中出现的错误。

二、新授课的分层

新授课的分层教学,其主导思想是对A、B层学生以“放”为主,“放”中有 “扶”,重在指导学生自学;对C层学生以“扶”为主,“扶”中有“放”,重在带领学生学习,引导不同层次的学生在各不相同的“最近发展区”前进。下面,我谈一下自己在新授课的分层教学的一些做法:

(1)对学生进行分层:主要依据最近的月考或期中考试成绩,将其分为A、B、C三层,有时可以根据不同的课型及内容,做适当的调整。同时,告诉学生这样的分层是暂时的、流动的、递进式的,过一段时间,根据学生的后期学习成绩及具体情况,可递进或降层,以此来激发学生学习的积极性。

(2)讨论环节的分层:注重同质之间的交流,让同一层次的学生交流自己在预习课上没有解决的问题,具体做法是三人一小组讨论(1、2、3号;4、5、6号),每组选一名正组长,一名副组长分别组织本小组的讨论,后由副组长向正组长反馈,让正组长协调分配1、2、3号去帮扶4、5、6号。总的来说,讨论环节的分层先是同质交流,后是异质帮扶。

(3)分层、分版块展示:例如:我在上《三角形外角》这节课时,将A、B、C三层学生分为三大组,C层是第一大组,B层是第二大组,A层是第三大组。每一组先闯自己的第一关,B层的第二关是C层的第一关,A层的第二关是B层的第一关,最高关是“勇攀高峰”,主要是为A层学生所设计的,目的是对这些学生起到拔高和提升的作用。当然,教师在选题方面一定要慎重考虑,题目的难易程度应适合不同层次的学生。

将任务分配下去之后,进入班级中的小展示,每组同学在自己本组的展示位置进行展示,要确保像班级大展示一样,有展示、讲解、补充、质疑。在这节课上,学生的参与度百分之百,投入度百分之百,每一组的学生都在积极展示自己的任务,并努力向更高一层攀登,在畅谈收获环节中,每一层的学生都谈到了自己的收获。

以上是我在课堂教学中尝试和探索出的教学模式,已经逐渐形成了自己独特的教学风格,所带班级的数学成绩名列前茅,受到了领导、学生、家长的一致好评。课堂教学是一门艺术,我应该在今后的教学中不断创新,努力提升自我,并从教学目标、教学内容、学生的实际情况出发,寻求最佳的教学模式。

 

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【关键词】体验式 学习模式 初中化学 教学效率 体验式学习模式能够充分调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,对提高初中化学课堂教学效率具有较大的促进作用。本文具体探讨在初中化学课堂教学中对体验式......
初中生物实验教学模式改良初探
发布时间:2023-04-07
摘 要:本文调查了湛江市北京师范大学版初中生物教材中实验教学的开设情况,指出制约其开展的客观因素和主观因素,阐述了分组实验和演示实验在实际教学中的优点和缺点,提出将两者优势结合,对实验教学模式进行创新改良,反思在开展过......
浅谈改革传统课堂教学向现代教学模式转变初探
发布时间:2023-05-04
" [论文关键词]室内设计教学 教改 课堂设计 [论文摘 要]职业教育的核心在于人才培养, 人才培养的核心在于课程建设。如何构建有特色的课程体系, 是我们探索的重要问题之一。本文在对室内设计教学现状剖析基础上,针对当前社会岗位对室......
关于初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索
发布时间:2015-09-14
摘 要:初中数学教学中实行分层次教学,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,能够较好地提高教学效果。笔者结合自己的教学工作,探讨了分层教学在初中数学教学中的运用策略,供各位初中数学教师参考借鉴。 关键......
初中数学课堂教学问题及有效性
发布时间:2017-03-21
在初中数学课堂教学中,教师一定要根据实际情况制定出良好的教学计划和教学目的,尽情地发挥新课程改革的思想意识,进一步优化数学课堂教学,让学生在课堂教学和生活实践中掌握运用数学的能力。下面是小编搜集整理的初中数学课堂教学......
关于初中数学高效课堂教学方法的探讨
发布时间:2015-09-16
现阶段,全面推进素质教育已经成为一个必然趋势,亦是学校教育通过实践与摸索,寻求的一条新的发展渠道。相较于传统枯燥的教学方式来说,灵活性教学的优势更为明显,不仅能够引起学生的学习兴趣,还能点亮以往死灰一般的课堂。新课改......
浅谈初中数学高效课堂
发布时间:2023-03-09
【摘 要】 高效课堂是在课堂有限的时间内创造更高的教学效率,也是现在我们广大教师一直追求的目标。随着课程改革的推进,以往的教学模式已经不能够适应如今教学的需要。为顺应教学的发展,初中数学教师应该制定有效的教学方案,提高......
浅谈初中数学中的探究式教学
发布时间:2015-09-14
《新课标》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆;动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应引导学生主动地从事观察、实验、比较、猜测、验证、推理与交流等数学活动。探究式教学是一种通过指导学......
初中数学有效课堂教学策略浅析
发布时间:2023-02-22
摘 要:自从新课改实施以来,国家对初中数学有效课堂教学的建立十分重视。所谓“有效课堂”不仅仅是单指老师教学任务达到一定的数量和任务,还指教师在数学课堂中对课堂教学情境的设置,对课堂上师生之间关系的调解和处理,以及教师如......
初中数学课堂教学有效性的实现
发布时间:2023-03-30
课堂教学是现下数学教学的主要方式,决定着整个数学教学质量的好坏。因此,提高课堂教学的质量就成了广大数学教师所必须要实现的目标。而实现课堂教学的有效性是提高课堂教学质量的先决条件,无论教师采取何种教学方式,都必须立足于课......
高效课堂在初中数学教学的效果
发布时间:2017-03-21
在初中数学教学中,课堂教学的成与败,取决于多种因素。笔者认为,教学设计是否合理、独特、有效,是成就高效课堂教学最重要的前提。下面是小编搜集整理的高效课堂在初中数学教学的效果的论文范文,欢迎大家阅读参考。 摘要:在新教材......
浅析初中英语教学中合作学习模式初探
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词] 合作学习 合作模式建构 教学环节 初中英语 [论文摘要] 《英语新课程标准》将合作学习列为内容标准,其主要目的是将学习重心从过去强调学生单一学习向合作学习转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化。合作学习既......
关于初中历史课堂教学艺术性初探
发布时间:2022-11-29
" [论文关键词]初中历史 课堂教学 艺术性 [论文摘要]在初中历史课堂教学过程中,巧妙地运用不同的导入方法,可以做到事半功倍,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对历史知识的印象。 初中历史课程是国民素质教育的门基......
高中数学课堂的探究式教学模式应用分析
发布时间:2015-09-14
摘 要:如今,我国教育体制改革日趋深入,对高中数学教学质量提出了更高的要求,在高中数学教学领域内,开始更加广泛地应用探究式教学模式。实践研究表明,采取探究式教学模式,可以对课堂教学进行优化,课堂教学效率得到了提高,学生......
高中数学课堂自主探究式教学模式的研究
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着新课改的逐步推进,高中数学的教学方式也从以往单纯的以学生为主导的“填鸭式”教学逐渐过渡到“教师主导教学,学生自主探究式学习地位逐渐提高”的新型自主探究式教学模式。对这一新型教学模式进行简单探究。 关键词......
新课标下初中音乐教学模式的探讨
发布时间:2020-02-20
众所周知,在初中阶段的教育当中,音乐课程的教学是必不可少的。这是因为,通过音乐课程的教学能够更好的培养学生高雅的情趣,为学生综合素质的提高做出贡献。同时,通过音乐课程教学,还可以有效提高学生的审美能力。这是因为,在欣赏音乐的过程中,可以给学生带来无尽美的感受,并且创造出一个更加温和、舒适、自然的氛围,让学生可以更好的投入到音乐课程的学习当中。然而,从当前我国部分初中学校的音乐课程教学来看,却存在着.........
小组合作探究模式在初中英语课堂教学中的实施
发布时间:2023-05-12
【摘 要】在教学中运用合作研究的模式,能够有效地优化英语课程的教学活动,增强学生对英语学习的兴趣,提高整体的英语素质。利用小组合作的方式,能够更好地体现学生在学习中的主体地位,培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力。......
以“学生为主体”,构建初中历史课堂教学新模式
发布时间:2022-09-21
" 论文关键词:课堂教学 历史情景 历史问题 历史思维 论文摘要:本文通过创设历史情景、历史问题、历史思维等方面,归纳总结出历史课以学生为主体的课堂教学模式,以把学生培养成乐于探索、思维敏捷、具有创新思维的创造型人才。......
初中数学课堂切忌“漂浮”
发布时间:2022-08-21
摘要:笔者从情境创设、内容选择、教学形式、教学评价四个方面例举了新课改实施以来初中数学课堂教学中的一些漂浮现象,并就自己的教学实践谈了一些个人体会。 关键词:课堂漂浮;情境漂浮;内容漂浮;形式漂浮;评价漂浮 新课程实......
初中历史课堂中指导学生学习初探
发布时间:2023-02-04
摘 要:孔子说:授之以鱼,不若授之以渔。这就是在告诉我们这些教学工作者,在教学过程中要注意教给学生学习的方法,比单纯的教给他们知识要重要得多。传统的教学模式,其缺点在初中历史教学当中凸显出来。在新课改的影响下,我以此为......
初中化学创新教学模式探究
发布时间:2017-02-21
随着教学改革的不断深入,在进行初中化学教学时,教师要采用创新的教学模式,激发学生的探究兴趣,让他们在主动学习过程中掌握抽象的化学知识,加深他们对知识的理解和运用。在设计教学时,教师要把实验和理论教学放到同等重要的位置,......
探析初中英语教学中如何实施情境式课堂教学
发布时间:2023-04-03
" 论文关键词 情境式 课堂教学 初中英语 实施 论文摘 要 情境式课堂教学是一种新的教学模式,该方法主要在教学中为学生创造一种教学氛围和语言环境。可使学生更好的感知语言的魅力。从而更加快速的掌握语言知识点,提高语言能力。本......
初中数学教学中运用快乐教学模式浅谈
发布时间:2022-12-31
摘 要:新课标要求下,当前初中的教学应该更加注重学生学习兴趣的开发,特别是数学教育,更应该在一种快乐的学习互动中开展。为了帮助相关初中数学教师开展“快乐教学”,结合多年的数学教学经验,提出如下意见分析,仅供参考。 关......