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新课改下小学数学应用题的教学方法

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新课改下小学数学应用题的教学方法
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应用题是小学数学教学中的难点知识,是对学生综合数学水平的考虑,将知识整合起来对小学生进行测试,是评判小学生数学能力的有效标准。由于数学知识间是融会贯通、相互渗透的,知识点间并没有明显的界限,强化应用题教学是学生掌握数学知识的关键。通过对小学数学应用题教学现状的分析,了解到其在教学方面还有所欠缺,为了提高学生的应用题解题水平,应对教学模式进行优化。

一、小学数学应用题解题现状分析

(一)小学应用题题目与现实生活联系比较少

通过对小学数学应用题解题现状的分析,了解到其在应用题解析上存在着与生活实际联系少的问题,未将题目与小学生周围的生活实例相联系,学生在学习过程中容易乏味,理解上会存在难度,不利于应用题教学水平的提高。教师应用题的教学方式按照课本内容进行灌输与讲解,小学生活泼好动、自制力不强等,再加之无聊的教学方式,导致对应用题的掌握能力不强,是当前面临的主要问题。

(二)教学过程中师生互动方式简单

素质教育的提出,旨在培养学生的综合能力,强调以生为本、教师为导的课堂。但是从现状看来,教师观念没有及时转变,师生互动方式单一,学生主体地位尚未突出。教学方法陈旧,课堂教学的效率较低,互动交流的机会少,教学中很多教师仍然是将重点放在课程进度上,而忽视了师生间的沟通,大都以教师讲解、学生被动回答的方式呈现,学习氛围相对压抑,不能充分调动学生参与课堂的积极性和主动性,学生的思维得不到拓展,各项能力也无法提高。

二、小学数学应用题教学方法

(一)确定应用题教学的指导思想

在小学数学教学内容中,应用题教学的目的和任务就是培养小学生具备一定的逻辑思维能力,并为了学生顺利进入高一级的学校学习打下坚实的基础。因此,作为小学数学教师,要明确这一教学指导思想,这样才能收到事半功倍的教学效果。

在小学数学教学中,在教师的指导和讲解下,很多学生分析问题的能力得到了提高,但是,也有一部分学生对应用题不知如何作答,找不到问题的突破口。产生这一现象的原因可能是教师在教学活动中重视解题训练,而轻视能力培养。解题却又往往任意提高难度,以为解题越难越能培养学生的解题能力。这些难度较大的题目却又常是老生常谈的反复出现。这样不但加重了学生的课余负担,而且很容易形成一种机械性的做法。需要对具体问题作具体分析时,就束手无策,所以端正应用题教学的指导思想是提高应用题教学质量的前提和基础。

(二)联系生活,创设丰富多彩的教学情境

新的《数学课程标准》指出:数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识,设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学。这是由小学生的认知特点所决定的。小学生的思维偏重于具体形象思维,对于他们而言,只有那些他们熟悉的、理解的、感受过的内容才具有意义。反之,那些远离学生生活实际与经验的题材,在其头脑中并没有多少概念,很可能他的学习也是无意义的。但提供情境,要注意激起学生的思考,使学生能够对已有知识加以组合并进行思考,将成功的经验组合到其认知结构中,然后把它应用到身边的同类问题。例如,在教学两步计算应用题时,可将某人带50元,买了8支笔,每支6元,还剩多少元。此类题改编为某老师去文具店买六一节奖品给8个同学,带50元够买这些东西吗。改编后的问题现实意义比较大,又不能套用某一类问题的解题方法,迫使学生自己动脑筋去寻找解决问题的方法。更为重要的是这种对数学与现实生活联系的强调,也利于学生形成用数学的眼光看世界、主动地运用数学知识分析生活现象、主动地解决生活中所遇到的实际问题的能力,即发展良好的应用意识。

(三)教学安排要有层次性,循序渐进

在小学数学应用题教学中,教师应当安排有层次性的问题,使学生能循序渐进地掌握解题方法。众所周知,人们获得知识和掌握技能都有一个逐步发展的过程。因此,教师在课堂教学中,要遵循学生的发展规律,设置恰到好处的练习,有意识地训练学生的表达能力和理解能力,以便他们能聚精会神地投入到应用题的练习活动中。需要注意的是,练习安排应有层次,有适当的坡度,有一定弹性,主要为了检查学生能否把所学知识转化为能力,用到变化了的情景中去,以培养学生思维的灵活性、逻辑性、创意性,练习的每层数量不宜过多。为防止学生草率的学习习惯,教师应经常注意培养和严格要求学生认真的书写习惯,至于计算过程繁杂的题目,也可以只要求列式,课堂上不计算,可把计算的要求放到课外作业中去进行。

(四)教师要及时反馈,并归纳总结

在教学和练习结束后,教师在了解学生的思维活动后,要及时对他们的表现做出反馈,肯定他们的闪光点,并及时给予鼓励和表扬,使他们享受成功的喜悦,产生更大的兴趣和动力进行更深入的学习和探索。对于表现不够优秀的学生,教师也不要急于否定,而是要帮助他们认识到自己的不足或缺点,要引导和鼓励学生进行广泛的交流,让他们进行自我检查和自我反省,并逐步获得成功的体验。教师一定要认识到:学生需要通过自己的主动参与和体验才能获得知识,才能使他们不断提高能力,并增强学习的自信心。

三、结语

随着我国新课标改革的不断深化和小学数学教学水平的持续提升,在小学数学的应用题教学过程中相应教学策略的有效应用取得了良好的效果。因此小学数学教师在应用题教学过程中应当注重对教学策略进行有效的分析与研究,并在此基础上通过教学实践的进行促进我国小学数学整体教学水平的持续进步。

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小学数学应用题教学中的几点体会
发布时间:2022-12-07
解应用题是小学数学的教学重点也是难点,在解应用题的教学过程中教师对教学方法也下了不少的工夫,但始终解应用题还在让广大师生大费脑筋. 文章从四个方面总结对解应用题的体会. 【关键词】 小学数学;应用题教学;体会 应用题的......
新课程背景下小学数学教学生活化问题与对策
发布时间:2023-05-22
摘 要:新课程改革以来,数学教学生活化越来越受到人们的重视。然而,由于缺乏对“生活化”的深刻认识,导致教学生活化产生诸多问题。要规避这些问题,要科学引入生活化教学素材,合理创设生活化教学情境,创设的生活情境要能够激发学......
新课改下数学新课堂论文
发布时间:2022-07-28
导语:论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段,又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。以下是小编整理新课改下数学新课堂论文,以供参考。“以学生发展为本”的新一轮基础教育课程改革,已经成为教育教学改革的主旋律.新课程提倡自主、合作、探究、交流的学习方式,提倡要让学生做学习的主人.这就要求我们教师在教学时注意培养学生学习的独立.........
多样教学方法下的小学语文课堂
发布时间:2022-11-01
摘 要:众所周知,教学任务、教学目标的完成和实现需要有一定的教学方法,恰当的教学方法可以确保教学任务顺利完成,是教学目标最大化实现的关键因素之一。所以,作为语文教师,要认真贯彻落实新课改基本理念,要立足于语文教材文本来......
浅谈小学数学的教学方法
发布时间:2023-01-27
摘 要:对于小学数学而言,有效教学在让学生学到知识的同时,也掌握了更多更好的数学思想和方法。 为此本文我就以小学数学教学为题材浅谈教学方法 关键词:小学数学;学生;兴趣;教学法 小学数学作为一门基础学科,历来是小学的......
重视小学数学应用题的审题
发布时间:2023-06-22
摘要:在小学数学教学中,解决数学问题的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。教师在教导学生审题时,从数学教学的全局着眼,侧重于提高学生的数学整体素质,让学生掌握审题的一般方法。在应用题审题能力的培养上,既重视让小组的......
小学数学课堂教学中有效教学理念的应用
发布时间:2022-10-23
要想实现小学数学课堂的有效教学,必须尽可能突出三维教育目标,改变传统教育观念,营造多媒体教学情境,采用多种教学方法和强调生活化实践应用。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:小学数学课后作业是检查学生对所学知识掌握情况的一个有效方法,同时也可以促使学生对所学知识进行有效运用,从而巩固了课堂的知识点。教师应该根据现阶段小学数学课后作业存在的一些问题进行探究,从提升小学数学课后作.........
新课改背景下高中地理教学方法的创新
发布时间:2023-04-26
新课程的实施为高中地理教学提供了宏观指导,它的根本目的在于培养新世纪的高素质人才,为高中地理教学带来了一股新风,也必须对旧的教学方法和传统形成冲击,在这种背景下,负责高中教学的地理老师就应该积极适应和探索新的教学方法.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:高中地理学习过程中需要的思考方式必须是理性的,因此,作为文科学生来说,在地理学习中出现失败和迷茫现象最常见。新课程改革要求.........
新课改背景下如何搞好数学教学
发布时间:2022-11-30
【关键词】 数学教学;“生活化”;“教学做合一”;创造力;教学 水平;爱 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 C 中学数学教育是学校教育的重要组成部分,它在提升学生的思维能力和综合素质等方面具有至关重要的作用。随着......
新课标下《数学分析》教学改革的浅析
发布时间:2016-06-29
数学分析课程是师范院校数学与应用数学专业一门重要的专业基础课。本课程为后继课程提供所需的基础知识,同时还为培养学生的独立工作能力提供必要的训练。通过本课程的学习培养学生的运算能力、抽象思维能力以及处理实际问题的综合应用......
情境教学法在小学数学的应用论文
发布时间:2023-04-07
摘要:在新课程改革背景下,小学数学也有了新的教学目标,在教学中,教师需要不断激发学生的学习兴趣,使小学数学教学效率得到有效提高。情境教学法作为一种新型的教学方式,对提升教学效果有重要作用。因此,本文从问题创设、多媒体教学、游戏教学、生活实例教学四方面内容初步探讨小学数学情境化教学策略。关键词:情境化教学;小学数学;教学方式引言情境化教学是一种新颖的教学模式,主要通过创设具体情境来为学生营造良好的氛.........
新课改背景下中职英语教学中情景教学法的应用分析
发布时间:2022-12-03
【内容摘要】新课改对我国中职英语教学工作提出了更为明确的要求:关注中职英语实用性的提升,要让学生在学和用相结合的过程中提高。针对这一要求,中职英语教师需要不断改进教学方法,其中情景教学法的改进就是重要内容。本文围绕情......
新课改理念下中学数学教育初探
发布时间:2017-01-21
近年来,随着国家政府对教育的积极肯定和重视,我国数学教育的思路较为清晰,多年来一直遵循着由简入难的规律,无论是小学的数学基础教育,还是中学数学教育,知识点的难易程度都是螺旋式上升的,学生们在这样一个教学体系中打下了良好......
新课改下的初中数学课堂
发布时间:2015-09-14
【摘 要】数学课程标准指出:初中数学教育应以学生的全面发展为目的,在教学中注重学生实践能力与创新能力的培养,彻底改变传统的教育教学方式,探索适合新形势的教学方法。 【关键词】数学教学;教学模式;课堂效率 课程标准在一......
浅谈分层教学法在数学课程标准下的应用
发布时间:2016-12-14
摘要:"教是为了不教",这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用,这也是《数学课程标准》(以下称新课标)大力倡导的一个重要内容。学生作为学习主体有其多样性、层次性,如果教师不注意分层教......
生活化问题在小学数学课堂中的应用
发布时间:2022-11-26
小学数学的生活化教学主要是在课堂教学生活化和数学生活化的基础上融合而来,针对传统的小学数学教学与生活现实脱节严重的问题进行改进,在不否定传统教学手段的背景下进行发展。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参......
突破小学分数应用题的教学难点
发布时间:2022-11-20
小学分数应用题的教学,由于内容抽象,学生难以理解和掌握,一直以来都是小学六年级数学教学中“头痛”的事。特别是相对于理解能力比较弱,逻辑思维水平偏低的学生来说,更是“雾里看花,水中望月”。那么,怎样的教学才能使学生学得轻松而又明白呢?其实,分数应用题并不可怕,抓住关键内容,认真分析,是有一定规律可遵循的。能否准确找到单位“1”,是分数应用题教学成败的关键。若是在教学分数应用题时准确找出单位“1”,会.........
快乐教学法在小学数学教学的应用的论文
发布时间:2018-11-22
摘要:在新课程改革的背景下,改善传统的教学模式,为小学数学教学注入全新的生命力有着重要的意义,因为教育教学活动不仅要为学生灌输相关知识,更重要的是要重视对学生能力的培养,使得学生能够在快乐愉悦的氛围中掌握相关知识,充分回归学生的主体地位。于是越来越多的教师关注到快乐教学法在小学数学教学中的应用,创造更好的教学效果。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合小学生的学习特点,从多方面论述快乐教学法在小学.........
新课程背景下小学数学有效教学策略
发布时间:2015-07-27
【摘 要】近年来,随着教育改革的不断深入,小学数学教学也做了相应的教学改革,并且取得了不小的成绩。但是,在实际教学过程中还是存在相应的问题,与教学改革的要求仍有一定的差距,教学方式效率低或是负效率等情况,严重影响了小学......
小学数学教学中生活情境方法的运用
发布时间:2023-02-12
学生能够最直接接触的、最熟悉的情境是他们每天的生活,所以情境教学对于低年级小学生是非常有效的。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:基础教育新课程改革广泛深入的条件下,小学数学教学是非常重要的。但是小学数学教学的内容比较枯燥,教学的方式比较单一,老师们在教学中需要不断改进教学方式,增加教学的趣味性,很多的教学工作者对生活情境方法在小学数学教学中的运用进行了探究,希望能够通过这.........
对新课标背景下小学数学的
发布时间:2023-02-16
《义务教育数学新课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。在此,笔者对新课标背景下小学数学教学作了一定思考。一、在实践中提高学生的数学学习兴.........
论创新小学数学教学方法激发小学生学习兴趣
发布时间:2016-11-15
1 巧设意境,培养兴趣 在小学中,学生的好奇心很强,很容易受到一些外界条件影响,产生激动、兴奋的心理,从而萌发出对事物的探索心理状态,故而,合理创新的学习环境,可以提高学生的学习兴趣。首先,创设一个可以让学生乐意接受的导......
新课程改革下中职数学教学存在的问题及对策
发布时间:2023-05-27
摘要:近年来,随着中职新课程改革的实施,中职数学课程内容更加合理,中职数学的教学模式和手段更加完善。本文针对新课程改革下中职数学教育存在的问题及对策进行简单研究。关键词:新课改;中职数学;问题;对策新课程改革已经十多年了,虽然新课改理念已经被大多数人认可与接受,但是在实施过程中仍然会遇到一系列的问题。针对这些问题,教育工作者应当提出有效的解决方法,以保障新课改的顺利进行。本文就新课改中出现到的问题.........
新课程背景下农村小学数学课堂教学思考
发布时间:2023-06-21
随着课程改革的深入与不断优化,让沉闷的数学课堂焕然一新,似乎课堂活了,创设情境、联系生活、实践操作、合作学习等学习方式为学生提供了更广阔的探索空间,关注情感、态度与价值观的培养,使学生的个性得到张扬然而,如果我们用辩证的眼光看问题,就不能只看到它成功的一面而忽视了同时存在的问题。一、情境迷失方向教师作为学生学习活动的参与者,通过情境创设来激发学生的学习热情,调动学生的学习兴趣,以此帮助学生在情境中.........
小学数学课中小组合作学习的应用
发布时间:2017-05-15
现代教育理念要求教学中更多地激发学生的主动性,而小学数学课堂教学中小组合作学习的运用,正是一种提高学生课堂学习主动性的策略.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。目前小学数学教育教学中的主要教学模式就是合作学习,这也是新课改的基本要求,教师要改变传统的教学方法,寻找最适宜小学数学教学中合作学习的内容,助推合作学习在小学数学教学中的运用。而且在合作学习的过程中,教师要不断总结经验,注.........
《高等数学》课的教学方法
发布时间:2023-03-21
高等数学是一门基础学科,它可以为大学生其它科目的学习提供解决问题的方法和思路,还可以为学生今后的工作和生活提供数学知识、数学思想和思维方式,因此,良好的数学教学就显得尤为重要.可是数学自身所具有的高度的抽象性和严密的逻......
新课改理念下如何进行中学数学教学
发布时间:2023-06-01
在高中数学教学过程中,我们要有意识地将课改的基本理念有效地贯彻落实到数学教学的各个方面,以确保数学学科价值得以最大化,同时,也确保数学课堂效率高效率、高效益地实现。因此,本文就从以下几个方面入手,对如何在课程背景下构......
浅谈新课改下如何创新小学语文教学
发布时间:2016-12-09
在新课程改革的理念下,学生是课堂的主体,教师是知识传授的实施者,教师要从激发学生的兴趣为主,注重和培养学生主动学习的态度,使学生养成良好的学习习惯。在教学过程中改变过去传统的教学模式,提升教师自身的综合素质培养,为学生......
专科大学数学分层教学方法应用
发布时间:2016-01-08
1、分层教学概述 第一,分层教学的核心。实施分层教学,重点就是围绕以学生为中心,依据不同学生的实际情况与学习特点,不受班级的限制,将全体学生分为不同的层次,分别制订不同的教学目标,对不同层次的学生要求也不同,对各层学生......