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小学数学课堂提问教学策略研究

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小学数学课堂提问教学策略研究
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小学数学教学作为小学教学课程体系的重要组成部分,其教育的成功不仅可以帮助学生成功的将数学知识运用到实际生活中,更可以培养学生的理性思维和思辨能力,是启迪学生聪明才智、激发学生潜在创造力的一门教育学科。课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获取知识的主要渠道。在课堂上,如果教师和学生教学配合好,则学生心情愉快,思路开阔,回答问题速度快;反之,学生就会情绪低沉,思路不畅,回答问题迟钝。因此,探究小学数学课堂提问教学中存在的问题,研究小学数学课堂提问的教学策略就有着重要的现实意义。

一、小学数学课堂提问教学中存在的问题

课堂提问的过程可以分为三个环节:提问的设计、提问的实施、提问的评价。部分数学教师在提问过程中,很多时候没有将课堂提问当做一个完整的过程来进行,要么缺少其中某个环节,要么对其中某个环节一带而过,没有使所有环节充分发挥作用。现就提问的三个环节分别进行分析,研究课堂提问三个环节中存在的问题,为提出课堂提问教学策略奠定研究基础。

(一)提问的设计中存在的问题

首先,在教学过程中,提问的设计往往按照教学大纲的要求展开,落入按部就班、单纯的教师问、学生答这样固有模式中。教师提问的问题多数来自教材中,不能根据学生的思维发展来提出针对性的问题,很难激发学生的猎奇心理,教学气氛难以提升。其次,在教学过程中学生对教师的提问比较少,教师通常一味地向学生灌输数学知识和题目,学生听懂与否,都不敢主动向教师提问,在这样的课堂环境中,教师很难得到学生的反馈,长此以往导致学生出现害怕学习,对学生造成严重影响。

(二)提问的实施中存在的问题

在整个小学时期,儿童思维的发展存在着不平衡性,对不同的对象,其理解程度也不尽相同。大部分教师在提出问题后,留给学生的思考时间都相对太短,希望提出问题后立即会有学生给出正确的答案。当有一两个学习好的学生举手回答的时候,教师就会立刻叫他们起来回答,殊不知大多数学生对问题还在思考中,长此以往,导致学生主动思考的积极性受到影响。此外,教师针对一个问题往往只会提问一个或两个学生,其他学生难以参与其中,甚至有些学生会庆幸没有被老师提问到。

(三)提问的评价中存在的问题

在课堂上,学生面对教师提出的问题可能会给出种种不同的答案,而数学作为一门严谨的学科,答案相对固定,所以教师面对学生的回答,评价往往过于简单,只是给出对、不对、好等简单的评价,没有针对学生给出的答案分析指出学生哪里答的好,哪里存在不足,出错的原因是什么等,没能给学生一个及时的反馈。如果学生的回答跟教师的预期不吻合时,教师甚至对学生的回答不予评价。这些都会挫伤学生思考的积极性,不利于学生的进一步思考。

二、小学数学课堂提问教学策略研究

课堂提问是一个完整的系统,各个环节相互联系、缺一不可,每个环节都不可轻视和懈怠。针对以上课堂提问三个环节中存在的问题,笔者结合自身在工作中的经验,提出以下几点课堂提问教学策略。

(一)提问方式的多元性

数学知识主要是科学性、逻辑性的知识,学生在学习数学知识的过程中容易厌倦心理,所以教师在设计提问时应该跳出教材的固有模式,通过设立情境等多种创新方式引起学生的注意。例如,在教《圆的认识》时,可以提问这样一个问题:有三辆车进行比赛,第一辆车的车轮是三角形的,第二辆车的车轮是圆形的,第三辆车的车轮是正方形的,他们同时出发,最终哪辆车先到达终点呢?这样的提问切合实际、形象直观,吸引学生主动参与到问题解决的情境中。

教师要与学生建立一种亲近和蔼的态度,学生回答问题即使错误也不会受到批评,积极让学生举手提出问题,带动课堂气氛。

(二)提问时间的有效性

在教师提问时,不仅要将学生带到实际情境中,还要让学生能够积极主动的思考。因此,提出问题后,教师要根据问题的难易程度,有针对性地留出候答时间。

教育應当注重大众化,这就要求教师在数学课堂教学中要充分考虑到每一个学生,让每一个学生都能参与到课堂学习中,成为数学课堂学习的参与者而不是旁观者。教师在提问过程中应当尽可能准备丰富的不同类型的问题来针对不同层次的学生,让每个层次的学生都能有适合自己回答的问题。

(三)提问结果的评价性

学生回答问题之后,教师对学生的回答及时作出评价,能够促进学生与教师之间融洽的交流气氛。教师应先确定学生的回答正确与否,增强学生积极主动回答问题的理念,然后针对不同情况给出具体的评价。不管学生的回答是正确的还是错误的,教师都要对学生的回答给予肯定和鼓励,如果答案是正确的,教师应当依据提问的问题知识点进行适当引申,进一步引出新的知识点;如果答案是错误的,教师要先肯定学生能够积极回答问题的勇气,然后再给出正确的答案。这样既可以使学生的自尊

心不受到伤害,也可以让学生在课堂回答中发挥自己的积极性。

随着新课程的改革的不断深入,小学数学的的教学水平和教学质量得到很大提升,但数学课堂提问仍存在一些问题,需要进一步改进。教师要想切实地提升小学数学课堂教学效果,应考虑到课堂提问的各个环节,重视提问方式的多样性、提问时间的有效性和提问结果的评价性,在提问模式上提高效率,从而提高学生的数学学习能力。

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小学数学应用题的教学策略研究
发布时间:2023-02-09
摘 要:应用题在小学数学课程体系中是非常重要的一个环节,应用题教学可以直接有效的帮助学生提高解决现实问题的能力。伴随着教学改革的深入,数学教学的方式方法也在发生着新的变化,小学数学应用题的教学问题受到了越来越广泛的关注......
浅议提高小学语文课堂教学效率的策略
发布时间:2023-07-03
摘 要:如何打造小学语文高效课堂也一直是探索的难题。高效课堂要求小学语文教师通过采取一定的方式, 营造和谐融洽的学习环境, 在此环境下,学生的主动性和积极性能够充分的被调动起来, 然后在较短的时间内能够学习到更多的知识,......
小学数学有效性教学的策略研究
发布时间:2016-05-20
摘 要:在新课改背景下,目前的小学数学教学不再是仅仅关注知识的授受和学生的考试分数,而是更加关注教学的有效性,这应成为现阶段小学数学教师所关注的一个话题。本文围绕小学数学有效性教学的策略展开研究。 关键词:小学数学;......
高中数学有效课堂提问研究论文
发布时间:2022-10-28
一、高中数学课堂提问存在的问题剖析笔者在听课过程中,发现部分数学教师在课堂教学过程中,为了充分体现学生为主体的教学理念,结果出现“满堂问、盲目问、无效问”等传统提问现象。比如“:对不对?是不是?行不行?”,表面上看师生一问一答,学生的学习主动性得到了有效发挥,气氛十分活跃。实质上由于问题的堆砌,导致学生在数学学习的过程中缺少主动思考性与探究性。甚至,许多问题限制了学生的思维,学生往往被老师牵着鼻子.........
提高小学数学课堂教学效率之我见
发布时间:2022-10-14
目前,小学数学教学中存在的一些问题,严重影响着小学数学课堂教学效率的提高。比如,对教材的把握不到位、课堂教学目标不明确、教学方法不得当等等。下面依据我多年的教学经验,浅谈提高课堂教学效率的一些做法。 一、准确把握教材......
提高外语教师课堂教学效果的策略研究
发布时间:2022-10-18
摘要:外语课堂教学是外语教学实施过程中最重要的一环。外语课堂教学有效性是外语教学研究者及教师一直关注并思索的重要问题。本文将探索影响外语课堂教学有效性的关键因素,并提出提高外语教师课堂教学效果的策略。 关键词:外语课......
大学英语教师课堂提问策略对学生语言输出影响研究
发布时间:2023-05-16
摘要:英语课堂教师提问一直是师生交互的重要组成部分,也是实行以学生为中心课堂的重要体现手段。通过对英语课堂提问的分类进行研究,得出教师实行不同的提问策略和提问方法,对学生的语言输出能力产生着重大的影响。 关键词:大学......
初中数学课堂提问的有效性研究
发布时间:2023-05-07
摘要:从提出合适的数学问题、把握合理时机提出问题、讲究提问方法、提问要面向全体学生、对学生回答问题要中肯进行评价五方面研究如何实现数学课堂提问的有效性。关键词:初中数学;课堂提问;有效性;数学问题;合理时机中图分类号:G633.6文献标志码:A文章编号:1008-3561(2016)06-0094-02大多数学生进入初中后,不爱举手发言,初三学生表现最明显,当问题出来后,课堂讨论不热烈,气氛沉闷,.........
小学音乐游戏性课堂有效教学的策略研究
发布时间:2017-05-25
小学音乐游戏性课堂有效教学的策略研究由中央音乐学院推出的学校音乐教育新体系,提倡通过各种各样的活动以及游戏性教学来强化和丰富学生的情感体验,从而提高学生的音乐素养。于是,小学音乐游戏性教学受到了越来越多教师与学生的喜爱。然而,笔者通过观察与分析发现,由于部分音乐教师混淆了游戏教学与游戏性教学两者的概念,从而让很多游戏性教学活动只停留在纯粹的游戏上,热闹了课堂气氛,但教学效果不佳。为此,有必要明确游.........
试论提高高等数学课堂教学效果的对策研究
发布时间:2023-04-15
" 论文关键词:高等数学 课堂教学 教学设计 教学效果 论文摘要:目前的高职数学教育主要是通过数学课堂教学来进行的,课堂上需要数学教师从导入、设疑,教法、语言艺术、板书、节奏等方面进行精心设计,充分发挥教师的主导作用,最大限......
提高小学数学课堂教学效率的尝试
发布时间:2023-03-05
关键词: 小学数学课堂 教学效率 提高策略 课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的教材、新的教法使教师充满激情,使学生充满活力,使得数学教学过程变得更有趣和精彩。但在“热闹”的课堂背后,冷静下来,反思那些已经被大多数教......
论小学数学课堂中进行有效交流的教学策略
发布时间:2016-09-23
摘 要:在小学数学课堂教学中有效地运用交流教学方法,教师可以与学生之间建立良好的关系,也能调动学生学习的积极性,让学生主动地参与到课堂教学过程中,并使学生对小学数学产生强烈的学习兴趣。 关键词:小学数学课堂;有效交流......
新课标下高中物理课堂提问教学的策略探究
发布时间:2022-11-02
【摘 要】课堂提问,是师生进行教与学双边活动的重要形式,是进行思维和语言训练、培养学生解决问题的一种教学方法,是传递信息的有效途径。新课程要求教师在物理课堂教学中要善于提问,教师要充分发挥提问的功能.通过提问,激发学生......
浅谈把握课堂教学策略 提升课堂教学效果
发布时间:2023-05-04
" 论文关键词:课堂教学 策略 效果 论文网摘要:课堂教学是教师通过精心设计每一堂课来实现的,课堂教学要把握各种教学策略。教师通过实施适当的教学策略,激发学生主动参与课堂教学活动的积极性,提高课堂教学效率,引起学生共鸣,......
小学教师课堂教学行为中的问题及对策研究
发布时间:2023-07-07
新课改强调,教师教学行为的改变是学生学习行为改变的前提。在现实的教育教学情境中,教师教学行为中存在各种各样的问题,这些问题不仅影响学生的学习,而且影响教育教学的质量。本研究主要采用观察法,以鞍山市某小学为观察基地,分......
小学语文教学课堂提问的艺术
发布时间:2022-07-29
提问是小学语文教学中的一个重要环节,也是教师课堂教学的一种常用方法,在课堂教学中有着重要的作用。教学是一门艺术,精彩的提问可以使一堂课锦上添花。课堂提问要做到五要五不要,即:一要有目的性,不要盲目乱问;二要有科学因素,不要随便乱问;三要有数量限制,不要强提多问;四要有时间观念,不要无休止地问;五要有等次之分,不要全班“一问”。1.目的性。一篇课文有许多问题等待解答,但由于时间有限,不能一一去问,也.........
“颠倒课堂”视角下小学数学课堂实施策略分析
发布时间:2023-03-23
摘 要:现阶段,很多教师在培养学生批判能力以及创新能力等方面存在很多不足。然而,在教学资源相对充足的今天,教育工作者应该积极学习和尝试运用新的教学理念,探索出更利于学生学习和成长的教学模式。“颠倒课堂”不失为一个好的机......
小学数学课堂教师有效性提问的实践分析
发布时间:2022-10-14
摘 要: 小学数学课堂上教师为考察同学或者调动学生积极性,使用的最普遍的一种教学方法,就是提问。与此同时,提问也是小学数学教学中最重要的一种方式,通过这种方式可以激起小学生内心对于问题答案的渴望,以此提高他们对数学的学......
高中数学课堂教学有效性的提高策略探讨
发布时间:2016-06-03
摘 要:随着教改的全面深入,高中数学教学需要在进一步更新教学理念、创新教学方法的基础上,提高课堂教学质量与效率,以在落实教改全面要求的同时,实现对学生综合能力素质的培养。然而,从目前高中数学课堂教学的现状看,由于一系列......
小学数学课堂探究式教学探索
发布时间:2022-12-06
摘 要: 小学数学是基础教育的基本课程,探究式教学是小学数学新课程改革中倡导的学习方式之一。探究式教学有利于提高学生学习的自觉性,同时也有利于提高学生的动手实践能力。 关键词: 小学数学 探究式教学 实施措施 《数学课程......
小学数学简单应用题教学策略研究
发布时间:2023-06-17
摘要:在小学数学教学过程中简单应用题是指学生能够一步计算而解决的实际问题,它立足日常生活和学生的实际,是小学数学应用题教学的开端,掌握简单应用题的解决方法能够很好地培养学生解决数学问题的能力,也能够更好地解决日常生活......
小学数学课堂设问技巧
发布时间:2023-01-27
课堂提问是师生交流和沟通的主要方式,是集设疑、激趣、引思、解答于一体的综合性教学艺术。恰当的课堂提问,不仅能巩固已学知识,增加新收获,还能拨动学生的思维之弦,激发学生的思考欲望,调动学生的积极性和参与心理,锻炼学生的......
浅析大学英语课堂提问策略
发布时间:2023-06-27
" 论文关键词:大学英语 课堂提问 提问方式 论文摘要:课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体。针对英语教学中课堂提问这一环节,从不同角度展开论述和说明,......
小学数学教学策略
发布时间:2023-03-23
摘 要:提高学生的数学成绩其实并不太难,在平日的教学工作中只要善于积累,勤于探索,用心上好每一堂课,课后有针对性地辅导学生,和学生打成一片,多关心学生的内心想法,多沟通,善于发现学生的闪光点,及时掌握学生的学习状况,这......
小学音乐教学中课堂有效性提升策略探析
发布时间:2015-09-15
摘 要:素质教育要求教师更加重视小学音乐教学,并进一步提高音乐教学的有效性。对小学音乐教学中课堂有效性的提升策略进行探究,旨在落实素质教育理念,并发挥音乐教学的功能和效力。 关键词:小学音乐;课堂教学;有效性;策略 ......
关于新疆少数民族小学汉语课堂教学效率的提升策略
发布时间:2023-07-14
一、现阶段新疆少数民族小学汉语教学中存在的不足(一)课堂教学质量上的不足对于新疆少数民族地区来说,小学汉语教学质量不高的问题是极为普遍的,虽然当地的教育机构已经采取了相关的措施,但是由于长期受到教育差距的影响,想要一下子提高汉语教学的质量是不现实的。在少数民族的汉语教学中,大部分的教师是当地的民族教师,一些教师精通母语,所以也可以将汉语运用母语来进行解释,从而帮助学生理解。但是一些民族教师自身汉语.........
小学数学课堂进行有效交流的策略
发布时间:2023-01-31
1.营造民主、和谐的课堂氛围,丰富交流的对象 前苏联学者雅各德钦曾说过"重要的是创造一种生动活泼的课堂气氛,使学生感到没有思想负担,大胆地无拘无束地讨论问题,论证自己的观点,学会证明和反驳"。这就是说,课堂应该给人创设一种......