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浅谈初中数学有效教学

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浅谈初中数学有效教学
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初中数学是义务教育阶段最重要的一门学科,它对于学好其它学科有着举足轻重的地位。长期以来,数学给许多学生的印象是枯燥的计算、刻板的公式,学生怕学,甚至厌学,作为一线教师,我们应当努力提高教学质量,实施有效教学,力求改变这种现象。

一、何为有效教学

所谓有效指的是学生在教师教学一段时间后,获得了具体的发展和进步。如学生对知识和技能从不会到会,从知少到知多,从解决问题能力较弱到较强,最终从被动学习到主动学习。教学是否有效,是指学生有没有学会或学得怎么样。

二、实现有效教学,教师必须提升学科知识素养

教师的学科专业素养指的是所任教学学科以及相关学科的基本知识和素养。如果教师只有半瓶水,那么给学生的就微乎其微了。因此,教师要不断提高专业知识水平,优化知识结构。

(一)钻研任教学科,丰富本体性知识

数学知识结构中,既包括具体知识,也包括数学方法论知识,也就是说,既要了解具体的概念原理、解决问题的方法为何,又要知道从一个知识到另一个知识是怎样过来的,知识之间从方法论上的关系是怎样的。因此,对知识结构的研究非常有利于教师对数学学科知识的深入理解和认识。

(二)养成读书习惯,积累文化知识

培根说过,读书使人明智,读诗使人聪慧,学习数学使人精密。教师为了顺利实施有效教学,应该博览群书,具有渊博的知识,用自己的才情影响学生。

三、实现有效教学,老师必须提升教材解读和处理能力

教学设计有效的课堂教学,要求老师有深厚的教学功底和教材解读能力

(一)关注学生的现有知识

在教材的解读与处理中关注学生的现有知识,对教材进行再加工、再创造,关注学生的学习方法,避免对学生灌输,径直获得答案。

例如,我在一元一次不等式組与盈余问题的教学中设计了这样一个问题:学校要为我们七年级新生安排住宿,如果每间住4人,则20人没床位;如果每间住8人,则最后一间宿舍不满也不空,问宿舍有几间?学生有多少人?在备课时,我认为学生的难点应该是找不等关系,然而在教学中,学生找不等关系没有丝毫障碍。实际上,找不等关系是这节课的新问题,而学生的困难却是在将最后一间宿舍的人数表示出来。学生的困难不在于新知识,而困难在于教师看来已经学过、学生应该掌握的知识上。

(二)兼顾预设与生成的内容

教材是静止的,但课程是动态的。凡事预则立,教师精心备课能保证课堂教学目标的完成,教师又应该具有课堂生成意识,能够灵活地应对学生的问题。教师在课堂上把握教学契机,灵活地调整教学行为,让学生的个性得到发展。

二元一次方程组单元的第一课时笔者所使用的沪科版教科书给出了这样的一个实际问题:某班同学在植树节时植樟树和白杨树共45棵,已知樟树苗每棵2元,白杨树每棵1元,购买这些树苗用了60元,问樟树、白杨树苗各买了多少棵?教科书中,这一问题的提出旨在揭示知识的价值,既当遇到求两个未知数的问题时,可直接设两个未知数,使得列方程更容易,而方程组的解法放在第二节。其实当这样的实际问题解决后学生会对问题的解更感兴趣。而这种安排仅仅将实际问题当作情境,在学生感到有趣后,却又不给学生深入探究的机会。而笔者这次根据课堂气氛,调整了教学思路,给了学生大胆探索的机会,发现学生竟然给出了方程组的解法,经过类比概括,得到了两种解二元一次方程组的方法:代入消元法和加减消元法。

四、实现有效教学,教师必须提升课堂教学调控与管理能力

课堂是教师的主阵地,有效教学需要教师引导学生积极主动参与课堂活动。

(一)营造相互信任的课堂环境

和谐的师生关系是教师教学工作顺利进行并且取得成果的保障。教师信任学生,学生信任教师,有了教和学的默契。诚然,现在的学生自我意识增强,越来越难教,教师应明确每个学生的需求,反思自己是否尽力去关心他们,建立信任的基础和前提是师爱。

(二)发现课堂教学能动性

在课堂教学中要给予学生机会释放他们的学习天性。教师应适时放手,把课堂还给学生,让学生去实践,去探索。课堂教学的能动性还包括灵活改变教学方法,合理调控教学节奏,适时调整教学内容,巧妙处理失误等。在实际教学中教师须具备一定的随机应变能力,恰到好处地调整教学程序,确保课堂教学顺畅地实施。

五、实现有效教学,教师必须发展创新能力

创新是信息时代的主旋律,也是今日教育的必经之路。有效教学关注学生的进步与发展。教师必须确定学生的主体地位,关注每一个学生。其中,培养学生的创新能力和创新精神是教育工作者的重中之重。

(一)更新教学观念

教师对学生的影响直接而且深远。这就要求教师顺关注学生共性的同时,更多关注学生的个性发展,教师要认识到师生关系要平等,在培养创新人才的征途中,教师要不断改革管理方式,推动创新教育和教学的不断前进。

(二)掌握现代技术

对教师而言,教学数字化校园建设已经深入到课堂,课程等多方面。新时代的教师要关注学生的不同需要,促进学生可持续发展。教师还可以借助数字化平台,发挥自己的优势,在创造与创新中发展课程。

六、实现有效教学,教师必须提升教学反思能力

教学反思是教师把自己的课堂实践作为研究对象,对其进行全面、深刻的总结与反思。通过反思能力的发展,教师的自主、自觉意识增强,对教师的专业成长意义斐然。

教学反思能力的是对教师的基本要求,它不但是教师提高专业素养的方法,更是改进教学实践的必经之路。正如几何空间中的坐标系为描述每个物体的空间位置提供了不可或缺的工具一样,教师的反思为

教师分析自己的教学行为提供了有力的支撑,具有较强的实践指导意义。教师通过反思不断更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平。

总之,有效教学过程是教师学会教学和学生学会学习的互动过程。教师的教与学生的学之间互相影响,以学促教,以教促学。有效教学是大胆探索教学互相促进的教学思维,因此,教师要通过学生与自身的有效链接,使学生和教师保持可持续的持续性和终身性。

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初中化学有效课堂教学初探
发布时间:2023-02-02
摘 要:化学课堂教学的有效性是目前追求的理想课堂。本文主要从三个方面进行了简单介绍:问题的有效性、教材使用的有效性、学生参与的有效性。 关键词:化学;有效课堂;趣味性;活用教材;小组合作 课堂教学是一门独特的艺术,同......
初中数学教学漫谈
发布时间:2019-11-25
【摘要】数学是一门工具性的学科,对我们的生活是不可或缺的,所以数学在一个人的整个学习生涯都应该是被重视的。对当今的信息化社会来说,它需要的不是拿数学成绩高分的学生,而是具有数学逻辑思维能力和数学学习基本素养的学生。【关键词】初中数学教学目标教学改变教学方法教学总结中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.117初中的数学是高等数学学习的.........
初中化学有效教学探究
发布时间:2023-03-14
有效课堂指的是在教学活动中,教师通过各种措施,用尽一切手段,让学生取得最佳的学习成果,从而提高教学和学习效率、减轻师生尤其是学生的负担。构建有效课堂是素质教育和新课改的必然要求,也是我们广大教师孜孜以求的长远目标。从......
浅谈初中数学教学管理方法
发布时间:2022-11-21
在课堂教学的过程中,老师需要采取必要的教学方式和方法吸引学生,集中学生的注意力,让学生能够自始至终保持积极的学习状态。 一、理论联系热点的课堂导引 “良好的开端,是成功的一半”,在课堂上,新课程的引导是关键,需要引......
浅谈小学数学课堂教学有效探究策略
发布时间:2022-10-04
摘要:探究性学习是《数学课程标准》所提倡的新的教学理念,是科学学习的重要方式,同时又成为课程规定的一项重要的培养目标,需要教师精心创设探究活动才能得以实现,这种学习方式具有探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程......
浅谈初中物理小组合作教学的有效性
发布时间:2023-01-14
【摘 要】新一轮课程改革要求改善学生的学习方式,改变课程实施过于注重知识传授、死记硬背、机械训练的现状,倡导自主合作、乐于探究、勤于动手的以学生为主体的学习方式。为了这一目标,广大教师积极探索,不断实践,在落实学生主体......
浅谈初中数学课堂创新教学
发布时间:2016-10-09
摘 要:创新教育是教育改革的方向和目标,尤其在21世纪的今天,人们对于创新的需求更为突出,培养学生的创新能力,对于提高学生的综合素质具有重要的意义,本文结合初中数学课程教学改革,就如何进行数学创新教育进行了探究。 关键......
浅谈初中语文阅读教学与写作教学的有效整合
发布时间:2023-03-16
[摘要]读和写是相互依托、相辅相成的。在初中语文教学中,探索读写两大板块的有效整合策略,对促进学生语文素养的提升具有重要的积极意义,具体可从以下几方面入手:依托教材,在阅读中品尝语言之“美”;善于挖掘,在阅读中体会细节之......
初、高中化学教学的有效衔接浅析
发布时间:2016-07-12
初中化学课本主要是要求学生掌握一些最基本、最简单的化学知识、化学理论以及实验方法,面高中化学更加注重对学生思维能力的培养,要求学生不但要知其然,还应该知其所以然,这就容易让一些刚刚步入高中的学生感到困惑通过研究初、高中......
多媒体与初中数学教学的有效结合论文
发布时间:2018-08-27
在新课改的背景下,多媒体已经被广泛的应用到了初中数学的教学中,通过多媒体的良好应用,不仅改变了初中数学课堂的教学模式,也提高了学生的学习能力。另外,新课改下多媒体和初中数学教学的有效结合,还使初中数学课堂变的更加生动,不仅激发了学生的积极性,还提高了课堂教学质量。基于此,本文对新课改下多媒体和初中数学教学的结合进行了详细的分析。【关键词】新课改;多媒体;初中数学;有效结合在信息技术不断发展的现代社.........
浅谈初中数学课堂教学中的教学机智
发布时间:2017-02-06
摘 要:数学课堂里教师和学生双边活动频繁,而此时课堂中出现的意外也会特别多,教师如果处理不当就会干扰课堂教学秩序影响教学内容的顺利进行,如果运用好这些意外,则会使课堂营造出宽松适度、和谐融洽的课堂气氛,这也考验了教师的......
浅谈高中数学课堂的有效建构
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]建构主义 高中数学 课堂 主体 [论文摘要]本文通过分析建构主义与高中数学课程的契合点,以图寻找到合理建构高中数学课堂的有效途径,提高高中数学教学质量。 建构主义学习理论强调学习者个体的主体性,将知识看作......
浅谈高中化学的有效性教学
发布时间:2023-03-14
摘 要:高中化学的有效性教学已经成为当今教育的新课题,应该引起每一位师生的共同重视,教师应该付诸实践和努力提高高中化学的教学质量和教学效率,让学生能够更好地将化学课堂上学习到的知识应用于生活实际中,解决生活中的问题。现......
浅析初中数学教学
发布时间:2023-06-10
" 论文关键词:初中数学 创新 实践 协作 论文摘要:“授之以鱼,不如授之台渔”,一切数学知识都来源于现实生活,同时,现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决,本文主要从四个方面谈谈初中数学教学。 未......
浅谈初中历史课堂教学情境的有效创设
发布时间:2022-08-21
" 【论文关键词】初中历史 教学情境 有效创设 【论文摘要】随着新课程改革的不断深入,实物情境、多媒体教学情境、角色扮演情境、问题情境等众多的情境教学方法被广泛应用于初中历史课堂,对提高初中历史课堂教学效率,实践新课标......
浅谈农村初中物理有效教学的实现途径
发布时间:2015-08-04
新课程标准要求,现代教育要以素质教育为主。针对农村初中物理教学现状,在尊重学生主体地位的前提下,以激发学生学习兴趣为主导,在有利于农村初中物理有效教学的实践层面上,去总结、挖掘农村初中物理教学的有效性的实现途径。 农......
浅谈农村初中物理课堂有效教学的办法
发布时间:2015-09-11
【摘 要】提高课堂教学的有效性是当前教学改革的一个重要方面。如何提高物理课堂教学的有效性,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是提高教学质量的有力保证。 【关键词】初中物理;有效教学;优化;良好情境 课堂有效教学,通俗说......
浅析小学数学中创设有效情境教学
发布时间:2017-02-08
新课程标准中明确规定了情境教学法在小学数学中的地位,倡导教师通过创建情境,引导学生展开学习。情境教学法的优势在于能够将抽象、难懂的数学知识更加直观地展现出来,符合小学阶段学生的学习特点以及因材施教的原则,针对小学数学教......
谈中学数学习题讲评课的有效性教学
发布时间:2022-08-17
摘 要:简单介绍了中学数学习题讲评课有效性教学的要求,探讨提高中学数学习题讲评课有效性的措施,以保障中学数学习题讲评课的教学质量。据此,有利于引导学生发现自己在习题练习中存在的问题,并采取有效的措施加以解决,以提高学生......
浅谈问题教学法在初中历史课堂教学中的有效应用
发布时间:2023-03-16
初中历史教学内容不仅仅是传授历史内容,更多的是透过历史传达一种文化精神、一种历史发展规律等,以历史看今天。然而,在传统的初中历史教学中,受中考的压力,初中历史教学往往让学生死记硬背历史内容,硬性的让学生记忆知识,忽略了历史本身的教学意义所在,不能够很好的培养学生的历史思维能力等。在学生缺乏思维判断能力的今天,问题教学法成为新课改下课堂教学主要研究的对象。在此,笔者结合自己多年的教学经验,粗略的谈一.........
浅谈初中数学教育教学中的创新教育
发布时间:2016-12-23
随着社会科学的日新月异,国家对于高素质创新型人才的需求越发迫切。与之相应的,我国的教育教学就需要注重运用新型的教学方式,开发培养适应社会发展需求的创新型人才。其中,数学作为各学科的基础课程,其教学创新尤其受到人们关注,应在......
初中数学作业的有效性论文
发布时间:2022-09-23
摘要:作业,是课堂教学的延续和补充。通过一定数量的数学作业,不仅能使学生及时巩固课堂知识、查漏补缺,也能将所学知识转化为技能,提高分析问题、解决问题的能力,逐步实现学以致用。如果作业安排不合理、不科学,不仅会加重了学生的课业负担,制约了学生的学习兴趣,影响学习效果,同时也分散了教师的精力。因此,做到作业的及时有效很重要,但如何实现有效性,既是新课标的要求,也是实际教学中面临和亟待解决的问题。关键词.........
浅谈运用人文教育增强中学数学教学有效性的实践
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】数学教育 人文整合 增效 策略 【论文摘要】人是教育的主体,教育是人的教育。数学教育作为学科教育的基础,它不仅是知识的传授能力的培养,更是一种文化的传播。只有在传播知识、培养能力的同时注重对人文价值的追求......
浅谈教育均衡下的初中数学教学
发布时间:2017-01-20
教育均衡是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构、受教育者在教育活动中,平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间,平等地分配教育资源,达到教育需求与教育......
谈小学数学课堂教学的有效性
发布时间:2017-01-03
摘 要:新课程改革已经深入课堂,深入教学第一线。如何向40分钟课堂要质量,如何提高课堂教学的有效性和有效性也成为广大教师热烈探讨的问题。本文就如何提高小学数学课堂教学的有效性,作了几点探讨。 关键词:小学数学;课堂教学......
浅谈如何提高数学课堂教学的有效性
发布时间:2022-11-08
【摘 要】本文指出课堂教学改革中,课堂教学存在的问题,提出如何实现课堂教学改革的有效性。 【关键词】数学课堂;课堂教学;有效性;改革 一、在课堂教学改革中存在的问题 在课程改革热闹非凡的浪潮中,一些教师对课改的放任......
初中生代数学习有效性探究
发布时间:2023-02-05
代数知识是在算术知识的基础上发展起来的,其特点是用字母表示数,使数的概念及其运算法则抽象化和公式化。初中一年级刚接触代数时,学生要经历由算术到代数的过渡,这里的主要标志是由数过渡到字母表示数,这是在小学的数的概念的基......
浅谈初中数学课堂教学最优化
发布时间:2022-09-29
初中数学从简单的小学数学阶段过渡而来,教学内容日益增多,教学知识更加抽象,逐渐涵盖辩证思维的理念,各个概念和知识点之间的关系也越来越密切。作为初中数学教师要紧跟新课改的步伐,用新颖、独特的教学内容和方式来补充我们的课堂......