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浅谈数学课堂教学新设想

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浅谈数学课堂教学新设想
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摘 要:新的课程改革和新时代要求初中数学教师要勇于创新、大胆实践,探索新型的课堂教学模式和方法。在教学中,提高学生的学习能力,培养学生的思维意识,多给点思考的机会,多方面培养学生的思维品质,必将成为我们数学教师努力的方向。

关键词:初中数学 创新 提高能力

目前初中数学教学有一种现象,概括起来那就是“不授不会,新题不会”。就是说,题目所涉及的知识是教师没有在课堂上讲授的或讲授得不全面的,学生不会解答;题型新颖或问题方式不同于课本题目的,学生不会解答。究其原因是我们数学教师在培养学生学习能力和创造思维能力方面的工作没有落到实处。今后,我们的数学课堂教学应有新的思想和方法。培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级各层次的数学考题都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟,同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。从新型试题上分析,与以往相比,新试题较侧重测试学生对数学知识的理解及知识的运用能力,而减少了对学生解题的熟练程度的检查;另外许多测试题的解法空间有所拓宽,目的是要考查学生的思维广度。以下就是本人在教学活动中的一点体会:

一、要教会学习

1.适当开设数学阅读课,培养学生的学习能力。

数学阅读课就是课堂内,学生在老师的指导下,各自独立地进行学习。教师首先告诉学生阅读的范围,指导学生阅读的思想和方法,私下解答学生提出的疑难等;学生通过阅读、思考、分析、训练,弄清知识原理,学会例题,完成练习;课堂后段教师用适量的时间进行点评,检查学生对知识的掌握情况。因此,数学阅读课能有效地培养学生的读书能力、学习能力,为他们主动地去学习以及获取课外知识提供可能。

2.注重知识生成过程的教学,提高学生的学习能力。

数学中概念的建立以及结论、公式、定理的总结过程,蕴藏着深刻的数学思维过程。进行这些知识生成过程的教学,不仅有利于培养学生的学习兴趣,对提高学生的学习能力也有着十分重要的作用。数学的新教材也注重了知识的引入和生成过程的编写,这也正是为了培养新型人才的需要。

因此我们应当改变那种害怕浪费课堂时间、片面追求提高学生方法运用能力的'做法,应当结合教学内容,设计出有利于学生参与认知的教学环节,把概念的形成过程、方法的探索过程、结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分暴露在学生面前,让学生的学习过程成为自己探索和发现的过程,真正成为认知的主体,增强求知欲,从而提高学习能力。

二、营造创新氛围,提高学生的创造思维能力

培养学生的创造思维、开发学生的创新能力是素质教育的重要内容。针对以往教师教什么学生就记什么——不思索或少思索,教材上是什么样的问题题型,学生就只会解什么样的题型,缺乏灵活性、创造性等种种不良情况的存在,今后数学教师应当主动大胆地实施“创新教育”。 1.树立“以学生为主”的思想,培养学生的思维意识

从认知心理学看,数学学习是每个学生在各自不同的数学世界里主动进行分析、吸收的过程,这表明了学生在数学学习活动中的主体地位。“教师是主导,学生为主体”是当前素质教育的要求,因此,教师要充分尊重学生的主体地位,建立平等、和谐的课堂氛围。事实证明,学生受到教师的尊重或看重,就会学习热情高涨,思维变得十分活跃。同时数学教师在课堂教学中要扮演好引导的角色,创设学生发挥自己才能的机会和情境(例如引发学生交流、讨论、表现等),以便激发学生的思维需求,使他们建立起思维的意识。也只有充分尊重学生的主体地位,才能使学生放开思路、勤于思考,改变以往那种以教师为中心,容易使学生疲惫、生厌的灌输式教学模式。

2.创设问题,引导学生多思

数学教师在课堂教学中不应急于一下子把方法原理告诉学生,否则学生只会忙于“收拾”,而应该精心设计问题,让学生思考,使学生在探索思维中获得知识。

3.巧编习题,培养学生的创新思维

练习是数学课堂教学的重要组成部分。教材上传统的习题,可以使学生掌握熟练的解题技能,但为了培养学生的思维品质,提高学生的创新能力,数学教师还应当适当编设一些课堂练习题。(1)改编教材上的习题,使之一题多变、一题多解。(2)设计开放题(题目的条件不充分,结论有多种性)。例如:“比较大小:5a与3a”就是一道很好的开放题,这样的题目需要学生通过多向立体思维选择信息,全方位观察思考,运用多种知识来重组解答,无疑对培养学生思维的灵活性和独创性有着十分重要的意义。事实上,充满思考性的练习题即使学生没能完全正确地解答出来,也能有效地训练学生的创新思维。另一方面,教师也可以指导学生去编设习题,这不仅有利于提高学生思考、分析的积极性,也有利于开发学生的创造潜能。

综上,时代要求我们教师要勇于创新、大胆实践,探索新型的课堂教学模式和方法。在教学中,提高学生的学习能力,培养学生的思维意识,多给点思考的机会,多方面培养学生的思维品质,必将成为我们数学教师努力的方向。

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浅谈初中数学高效课堂
发布时间:2023-03-09
【摘 要】 高效课堂是在课堂有限的时间内创造更高的教学效率,也是现在我们广大教师一直追求的目标。随着课程改革的推进,以往的教学模式已经不能够适应如今教学的需要。为顺应教学的发展,初中数学教师应该制定有效的教学方案,提高......
浅谈高中数学课堂导入
发布时间:2023-06-08
不论是什么课程的教学,只要在课堂导入的过程中能够让所有的学生产生足够的兴趣,那么学生的学习兴趣就会被激发出来。相对高中其他的课程来说,数学课的理论性更强,更具有逻辑性,枯燥的内容很难让学生产生兴趣,继而影响教学质量。......
浅议课堂教学中的创新设计
发布时间:2018-05-04
【中图分类号】G427【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2011)11-0272-01改革课堂教学是全面实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的主攻方向。为了在课堂中进行教学创新,教师必须创造性地探索教学设计,精心设计富有创意的教案。几年来,我们以训练学生创造性思维为重点,紧紧抓住教学中的几个“点”,进行了语文创新教学设计的探究。1在教学切入点中创新这个切入点就是课文的人文因素.........
浅谈课堂素质教学艺术设计
发布时间:2023-03-06
" 小学教育是提高全民族素质的基础教育,小学数学作为基础教育的一门重要学科,必须推行和实施素质教育。但由于传统的教学观念束缚,至今的数学课堂教学活动,特别是小学仍存在着师讲生听的单纯传授数学结论的教学现象,有时因教学过程中......
关于小学数学课堂教学评价的构想
发布时间:2013-12-19
" 素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。为此,在小学数学课堂教学中 就要落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的 主体性的一代新人。这里的所谓......
浅谈数学课堂即时评价
发布时间:2023-05-04
摘 要 即时评价是课堂教学最主要的评价方式。即时评价是指“在教育活动过程中,评价者对于评价对象的某一行为表现,给以即时的鼓励和价值判断” 。有效的课堂即时评价不仅能对学生的学习情感起到及时的调节作用,更重要的是能调动学生......
浅谈初中思想品德课堂教学发展
发布时间:2015-09-14
一、培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师,要学好一门课程,就必须对该课程保持激情和兴趣。著名教育学家苏霍姆林斯基曾指出:对于一名优秀的教师而言,最首要的任务就是激发学生对该课程的学习兴趣,让学生被自己的课程所吸引。要......
浅谈优化数学课堂教学系统提高教学效率
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词 优化数学课堂 教学系统 效率 反馈 训练 巩固 论文摘 要 辩证唯物主义告诉我们,任何事情都不是孤立的,是普遍联系的。那么,我们要优化课堂教学就要从课前备课做起。 每位数学教师总希望自己的每堂课都是成功的好课......
浅谈初中数学课堂教学中分层教学的策略
发布时间:2023-02-12
一、分层教学的理论背景 ( 一) 分层教学理论 分层教学的提出历史悠久,自17 世纪中期,大教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中就阐述了班级授课制。这种把一切知识教给一切人的口号,极大地拓展了教育的知识范围,开始从原来的贵族......
浅谈怎么样提高小学数学课堂教学效率
发布时间:2023-05-15
【摘 要】提高小学数学课堂的教学效率,教师需要分析教材,使用教材,掌握教学大纲,根据学生的实际,设计富有情趣并能全员参与的教学方案,教学方案中教学内容充实,新知与练习要紧密联系,教师要在整堂课中做到很好引导,让学生在复......
初中数学概念课堂教学设计
发布时间:2023-06-22
一、数学概念的教学模式在我们的日常教学中,概念教学比重较大,我们将目前部分教师的概念教学模式进行简单归纳,可以分为以下几类。(一)开门见山,教师直接给出定义,归纳注意事项,举例,并让学生反复练习。(二)认为概念教学等于解题教学,所以通过大容量训练,使学生逐步认识概念。(三)创设情境,但情境的选择并不能揭示概念的本质,只是为了设计情境而刻意安排的,让学生感到前后不统一。(四)注意到让学生参与概念的形.........
浅谈如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新精神
发布时间:2023-01-24
摘要:数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。作为义务教育阶段的数学老师,理应创设各种情境,贯彻培养学生想象与创新精神的理念,为培养学生的创新精神、想象能力,为......
浅议小学数学课堂情境教学
发布时间:2015-09-15
摘 要:苏霍姆林斯基指出:如果不想方设法使学生进入情感高昂和智力振奋的内心状态中。就急于传授知识。不懂得情感脑力劳动,就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情。没有学习兴趣,学习就会成为学生的沉重负担。因此。教师要善于创设情境......
大一新生大学英语课堂教学浅谈
发布时间:2022-11-21
摘要:该篇论文就大一新生的大学英语课堂教学提出几点改革性建议。作为一名英语教师,在认清大一新生英语学习的特点的同时,如何因材施教、有效引导和组织课堂教学,从而更好地培养他们对英语学习的兴趣并开发其自主学习英语的潜能是......
浅谈兴趣教学在小学数学课堂中的应用
发布时间:2022-10-26
《小学数学课程标准》明确提出了对学生培养数学兴趣的要求:"使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。"兴趣的培养能彻底扭转学生的被动局面,真正让学生......
浅谈实物教学在小学数学课堂中的运用
发布时间:2023-03-27
摘 要:在小学数学教学中充分利用实物进行教学,变抽象为直观,变被动为主动,能提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,有利于学生对抽象知识的接受,在教学中发挥重要的作用。本文对小学数学课堂中的实物教学问题进行了探讨。 ......
浅谈新课程下小学数学高效教学
发布时间:2023-03-23
随着社会的不断发展与进步,我国的新课改有了很大的进步,我国再教育问题上取得了空前的好成绩,教师的教学方法不断的改进,学生学习态度越来越积极,学校的教学制度也不断发展,家庭和社会也给予了更多的支持。但是真正的情况中还是有些瑕疵的,并不是想象中的那么乐观。所以需要我们不断的努力去维持现有的成绩,也要不断的改进取得更大的进步,接下来我们就来分析一下现在的情况,总结一下更加合适的教学方法。一、我国小学数学.........
新课改理念下的小学数学课堂教学
发布时间:2023-04-16
【摘 要】 新课改理念下的小学数学课堂教学课程改革使学生亲自体验数学就在生活当中,给学生充分提供动手自主探索和合作交流的机会,让学生主动研究数学的实际问题,使学生在获取数学知识的同时,思维能力、情感态度和价值观等得到提......
浅谈初中数学课堂教学中的提问技巧
发布时间:2022-11-18
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2011)11-0202-01数学课堂提问是一种重要的教学手段,也是一门教学艺术。科学地设计课堂提问,可以唤起学生的注意力,促进学生知识的迁移,创建积极、宽松的课堂气氛,提高教学效果。因此创设良好的提问情境,精心设计问题,把握提问的时机,掌握提问的技巧,值得我们每位教师认真去探索与实践的。1当前课堂提问的误区(1)课堂提问目.........
浅谈中专数学课堂教学的改革教育论文
发布时间:2022-11-24
论文关键词:中专数学教学改革论文摘要:随着社会的不断进步与发展,中专数学的教学方式显然已经跟不上时代的步伐了。目前,中专数学教学过程中面临着许多的问题,本文主要以中专数学教学中存在的问题为切入点,然后以此作为基点,提出解决的对策。随着社会的不断进步和飞速的发展,我国的中等职业教育招生制度方而发生了巨大的变化:从统招统分到今天的毕业生毕业后,进入人才市场,自主择业。这样的中等职业教育的变革方向,也使.........
浅谈小学数学课中的创新教育
发布时间:2023-03-18
摘 要:在新课程背景下,培养学生的创新能力尤为重要,当前数学课堂的改革重点就是要进行创新教育,从而培养学生的综合实践能力。 关键词:小学数学;创新意识;创新思维;创新能力 创新能力是数学课堂教学发展的主要推动力,随着新课......
小学数学论文:浅谈小学数学课堂教学中的有效激疑
发布时间:2013-12-18
毕业论文 小学数学论文:浅谈小学数学课堂教学中的有效激疑 1、有效激疑,创设最佳的学习心境 动机是推动学生进行有意义学习的内在动力,这种动力又称为内驱力。因此,教师必须依据教学目标,充分认识学生心理因素的能动......
浅谈多媒体在数学课堂教学中的运用
发布时间:2022-11-07
随着云南省小学校园薄弱项目的推进,我们这些相对落后的学校在多媒体技术、网络技术方面也能日趋普及,这标志着小学教育全面进入信息时代。多媒体课件集形、声、色、光多种功能为一体,使静的画面动作化,抽象的知识形象化。以计算机技术和网络技术为核心的现代信息技术应用于数学教学,有利于实现教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动的变革,使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化,组织形式更加灵活多样,使学生的学习.........
浅谈如何提高数学课堂教学的有效性
发布时间:2022-11-08
【摘 要】本文指出课堂教学改革中,课堂教学存在的问题,提出如何实现课堂教学改革的有效性。 【关键词】数学课堂;课堂教学;有效性;改革 一、在课堂教学改革中存在的问题 在课程改革热闹非凡的浪潮中,一些教师对课改的放任......
浅谈运用信息技术,优化数学课堂教学
发布时间:2022-08-07
《新课程标准》指出:现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。伟大的科学家爱因斯坦认为:兴趣是最好的老师,如果我们传授的知识能使学生产生兴趣,那么他们就会主动地、兴趣......
小学数学课堂教学中的新方式
发布时间:2015-07-27
【摘 要】新的教学理念,对教师的教学活动提出了新的挑战。要实践新课标,实现“三维教学目标”,这就需要新的课堂教学方式。小学数学课堂教学可以按“说、猜、试、用”的方法,依次开展教学。 【关键词】数学课堂教学新方式;先后......
谈小学数学课堂教学的有效性
发布时间:2017-01-03
摘 要:新课程改革已经深入课堂,深入教学第一线。如何向40分钟课堂要质量,如何提高课堂教学的有效性和有效性也成为广大教师热烈探讨的问题。本文就如何提高小学数学课堂教学的有效性,作了几点探讨。 关键词:小学数学;课堂教学......
浅谈多媒体在数学课堂教学中的运用
发布时间:2014-01-28
浅谈多媒体在数学课堂教学中的运用 随着科技的不断进步,教学理念的不断更新,多媒体辅助教学改变了传统的教学模式,同时又能充分调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力。而且在提高课堂效果,优化......