在数学课堂上让学生进行讨论、交流、合作、探究,形成开放式课堂模式,能够充分发挥小组独立、自主、合作学习的作用,进行讨论交流,探究创新是提高课堂教学效果的关键。那么,怎样发挥小组自主合作探究的作用呢?下面,笔者谈谈自己粗浅的看法:

一、转变理念,进行探索

合作学习是当前课程改革提倡的三中学习方式之一,也是当今世界学习研究的重要课题。小组合作学习的观念是让学生在学校中不仅要学会竞争,学会合作,尤其是通过这一环节,能深入贯彻素质教育,活跃课堂气氛,让学生各抒己见,取长补短,促进学生对知识与技能的掌握,提高学生的参与意识、合作精神和自主学习的能力。所以,对于数学课堂来说,课堂开放了,学生自主了,学习参与积极了,成了真正的`学习的主人,学生“动”起来了,课堂也就“活”了。

二、合理配置,大胆创新

教师要让学生在数学课堂上积极地参与到小组合作学习中去。要调动学生的积极性,必须要给学生任务,出示预习提纲,生成学习目标。给学生具体的任务、明确的学习目标,这是学生参与到学习中去的动力和兴趣。

三、坚持课堂反馈,检查质疑

这是培养学生创新精神、提高数学成绩的不可缺少的一个重要环节。数学课堂上,笔者比较重视对合作学习的评价,并及时给予引导点拨。在方式上,笔者采用小组自评、组组点评、师生共评相结合,从而促进学生的合作学习达到碰撞、对接、融合、升华的较高境界。所以,让“学困生”参与到提问、质疑的课堂中去尤为重要。

经过一年多的学习和实践,狠抓预习、展示、反馈,让学生“我参与,我快乐”,“我自信,我成长”的愿望变为现实。这样,形成学生良好的心理品质和友好交流合作的能力,才能实现我们的教学目标,才能不断提高教育教学质量。