中小学开展软式排球的可行性分析
一、前言
二、软式排球的特点和在中小学的开展情况
（一）软式排球的特点
1.安全性。软式排球的球体柔软、重量轻、气压小，所以在打球时手臂不会感觉到疼痛，即使打在身上危险性也很小。
2.趣味性。软式排球击出的球飞行速度较硬式排球慢，因此不易落地，玩起来趣味性强。
3.可操作性。软式排球动作易学，规则简单、灵活，竞赛形式多样以及场地简单易得，因此具有很强的可操作性。
（二）软式排球在中小学的开展情况
软式排球是一项新兴的运动项目，在中小学的开展中也存在着极大差异。对于经济条件好的地区和一些城市的中小学已经得到了的开展，但是在经济条件差的地区和农村的中小学开展情况几乎为零，特别是位于偏远山区的学校。
三、中小学开展软式排球的可行性分析
（一）有明确的 政策法规
（二）技术易学，动作安全性高
软式排球相对于篮球是一项隔网对抗性的运动项目没有身体的直接接触和碰撞，相对于硬式排球球体柔软、重量轻、气压小，所以在比赛练习时的安全性明显提高。在技术上，可以说软式排球更具有难度低，初学者容易掌握，学习周期短，掌握程度高的特点。
（三）规则灵活，场地易得
由于软式排球的特点再加上我国人口基数大的基本国情特点决定了它规则的灵活多变，例如改变比赛人数、击球次数，男女同时参加比赛等。同时也由于软式排球对比赛练习的场地要求不高，可以在任何一块开阔的平地上画一个场地支起球网进行比赛和练习。正是由于这些特点更适合在场地、器材缺乏的中小学开展。
（四）符合中小学身心健康发展的特点
青少年学生的身心特点与成年人不同，他们正处在身心发展的关键时期。首先，青少年身体的骨密度较差，骨富于弹性但坚固度不够，不易骨折但易发生弯曲和变形。与此同时青少年身体关节周围的韧带和肌肉伸展性好，关节的活动范围大于成年人。软式排球运动中的上臂的鞭打扣球、垫球和传球等技术动作都符合青少年的身体发展特点。其次，肌肉的收缩性差，耐力差，心脏发育不完全，肺活量小，神经活动不稳定，兴奋过程占优势，所以他们活泼好动，注意力不容易集中。以上这些特点决定了中小学生宜参加一些速度慢，对身体冲击小，不剧烈的运动项目。而软式排球正好符合青少年的这些身心发展特点。
四、影响中小学开展软式排球的因素
（一）专业教师匮乏
软式排球是一项起步较晚的体育项目，虽与硬式排球有一定的相似之处，但也有属于自己的技战术风格，同时在教法上也与硬式排球不同。虽然国家的有关职能部门也举行过培训班培养了一些专业的老师，但这些专业教师对于满足全国中小学校来说简直是太少了。特别是在农村中小学软式排球的专业教师几乎没有，这是影响中小学开展软式排球的重要因素之一。
（二）校领导重视不够
虽然教育部已经把软式排球列入《九年义务教育小学、初中体育与健康教学大纲》，但是很多学校的领导重视不够，没有及时提供有效的教学资源和条件，这也严重的制约了软式排球在中小学的开展。
（三）经费不足
场地、器材是教学得以实施的物质基础，直接影响着教学是否能得以进行。目前，我国大部分的中小学没有专门的软式排球场地，都还是硬式排球场地和草坪场地。从排球的价格来说，虽然软式排球比硬式排球便宜，但是软式排球的使用寿命比较短，相对购买数量就比较多，因此也受经费的影响。所以说经费问题也是影响中小学开展软式排球的关键因素之一。
五、对策
（一）通过竞赛手段，丰富教学内容
任何新兴体育运动项目的普及发展都必须通过开展丰富的竞赛活动去实现，同样在中小学推广开展软式排球也不例外，必须通过举办校际或不同性质的比赛来普及推广。通过竞赛活动不仅可以让更多的人了解、学习软式排球，同时也可以检测学生的技术水平，从而更好的指导教师教学，激励学生学习。
（二）加强宣传，克服经费不足
在校园通过广播、宣传栏、讲座等手段大力宣传，让领导、老师、学生了解、认识软式排球，从而使领导重视软式排球，政府增投入。与此同时也可以通过媒体等向社会这个大集体宣传赢得支持与赞助。
（三）培养专业教师，提高教师教学水平
面对软式排球专业教师匮乏这一不足，应加大力度组织培训班，也可加强对专业排球教师的培训进修来提高专业教师的数量。更重要的是要加强高等师范院校对软式排球专业教师的培养，这样不仅可以培养出专业的教师数量，还能在高校学习专业的教学技能，直接提高教师的教学质量。
（四）转变领导观念，重视软式排球的普及
许多学校的领导在重视学生文化课成绩的同时却忽略了体育课程，这样就在一定程度上制约了学校体育课程的开展。而软式排球作为中小学体育与健康课程的教学内容之一同样也不例外。它不受年龄、性别、体质和技能的限制，人人都可以参与，既可以丰富健身的方法，也可以扩大排球项目的体育人口。因此，领导应转变观念，重视软式排球的普及推广。
六、结论
（一）相对于硬式排球，软式排球技术动作简单易学，竞赛安全性高，又是集健身、竞技、娱乐和可观赏性于一体，更易吸引学生参与。
（二）竞赛规则简单灵活，对场地要求不高这一特点对于中小学学生软式排球基础参差不齐和中小学经费不足这一现状是可行的。
（三）软式排球不受年龄、性别、体质和技能的限制，人人都可以参与，符合中小学生的身心发展的特点。因此软式排球在中小学开展是可行的。
