英语在国际化、全球化的大环境下变得越来越重要，文化意识是对英美文化、社会形态和价值观的整体了解。在新的学习中，明确提出了要加强英语语言文化意识的培养。但是目前，我们在文化意识的培养中还有一些问题，必须要吸取教训，加强文化意识的培养。
随着经济全球化成为主流趋势，人们越来越意识到掌握一门国际通用语言英语的重要性。我国在改革开放后，越来越多的参与到世界的大舞台中，如WTO的加入，2008年的北京奥运会和2010年的上海世博会等等。这一点在中国的课本中有充分的体现。长期以来，我们在英语学习中，重点让学习的是语法、词汇等方面的知识，培养的是纯语言能力，而忽略了英语文化意识的培养。
所谓的文化意识，就是对目标语文化的社会规约、价值观和信念的知晓。在《英语课程标准》中，文化意识被作为是基础英语教育间断的目标内容之一，而且在目标描述和内容标准中，详细地描述了文化意识的具体内容，就是形成跨文化交际的文化意识及对应的基本交际能力，进而拓宽自身视野，从国际性的角度去考虑问题，使得民族使命感以及爱国主义精神得以强化，树立正确而健全的价值观，奠定日后发展的良好基础。
按照人们对文化知晓的程度，我们将其分为四个层次。首先，学习者对于较为明显的某种文化特征有一定了解，但是却认为文化意识具有奇特性，无法理解。第二层次中，经过两种或两种以上文化之间的冲突，学习者能了解到这些文化与本土文化之间存在的不同，还能了解到一些微妙而极具意义的文化特征，但是仍然不能理解。第三层次是经过理性分析后，可以了解到一些微妙而具有意义的文化特征，从认知角度出发，认为是可以理解的。最后一个层次中，通过深入地体验目标语文化，能设身处地地从该文化的视角来看待问题，基本达到感同身受的理解。
美国著名人类学家古德诺夫在他的作品《文化人类学与语言学》中提及：一个社会的语言是该社会文化的一个方面，语言和文化属于部分和整体的关系。也就是说，语言和文化之间有密切的联系。语言作为文化的组成部分，是学习文化的方式，而文化则是学习语言的重心，不能将语言和文化单独分离开来。也就是说，要学好一门语言，就必须要了解该语言所属的文化。
培养英语语言的文化意识，也是新课程标准的要求。文化意识是能得体运用语言的保障。在高中英语的学习中，我们要培养综合语言的运用能力。而这种能力的形成就建立在技能、知识、情感态度、学习策略与文化意识等各种素养的整合发展的基础上。接触和了解英美文化，能使我们更好地理解和运用英语，有助于培养世界意识，并在某种程度上，也有利于加深对本国文化的认识。
一、目前在英语语言文化意识培养过程中存在的问题
英语文化背景包括很多方面，有英美国家的政治、经济、宗教、历史、礼仪、社会生活等各个方面，还有日常用语、专有名词、俗语谚语等等。然而，据调查，只有极少数的学生会在平时阅读英文报刊或文学作品等。在英语学习中，也很少有学会在业余时间扩大文化视野，缺少对英语语言文化意识的培养缺乏敏感性和洞察力。
二、未能充分利用课堂及课外学习
课堂是培养英语语言文化意识的主战场，学生在课堂上的学习会直接影响学生的文化知识结构以及英语水平的发挥。然而，现在的课堂英语中，文化因素学习表现出欠缺，我们学生在课堂上的语言交际活动不足。除了课堂学习上有所欠缺外，学生在第二课堂上的文化教学和体验也表现出更多的缺乏。在课堂学习之余，老师可以带领我们学生观看英语文化节目，参加及组织外国文化展，也可以开展英语文化知识竞赛或者举办英语角等文化活动来提高我们学生学习英语文化意识的积极性。
三、提高英语语言文化意识学习的途径
（一）文化渗透是目前英语学习的一个特色。在许多课本中都充满文化交际的相关内容。英语语言以丰富内容来承载，能更好的拓展我们学生的国际视野，了解英美文化知识。同时，在课本中也加强了跨学科的横向联系，甚至包括科学精神和人文精神的整合，在提高我们学生学习文化知识、文化理解和跨文化意识的同时，还有利于培养学生的科学精神及人文素养。
（二）多媒体在学习中有着明显的优势。多媒体的生动，能够给我们学生营造良好的学习氛围。在学习过程中，也可以加入经典电影的对白，更好的了解课文内容。调动我们学生参与的积极性，培养浓厚的英语语言文化意识，从根本上爱上英语的学习。
四、结语
总的来说，正是受文化差异的影响，我们学生往往不能正确地理解听到的、看到的材料，后果就是会影响口语和写作的内容和方式。一般学生都有的通病就是口语、听力能力极差。因此，我们要正确培养英语语言的文化意识，全面地开展听、说、读、写的训练，真正意义上让学生学习英语，提高英语的交际能力。
