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美术语言在中职生美术教育中的渗透

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美术语言在中职生美术教育中的渗透
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美术语言在中职生美术教育中的渗透

对于美术语言的界定,《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》是这样解释的、“美术语言指造型艺术的基本构成因素,如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等,以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理,包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。”美术语言是我们表现客观世界与主观世界的重要载体,是提升人类的生活质量和生活品位、获得幸福感的美妙途径。美术语言是一种世界语言,它与数学语言、科学语言一样,可以不分种族、不分肤色、不分年龄、不分文化进行思想和感情的表达与沟通。现在,我们的学校教育对数学语言、科学语言的重要性已有足够的认识,而把美术看做是人类语言的一小部分来认识,就显得很不够了。美术教育在我们的教育系统中只不过是一种技法技巧和调节生活的雕虫小技、小三门、副科而已,这种认识极大地削弱了美术教育在整个教育内容中的地位,同时也极大地影响了美术教育的形式。美术教育的价值远远不止是一种技法技巧或装饰,它是人类精神世界的一种特殊的境界。从当下的功利价值说,美术语言不能帮我们算数学,不能帮我们进行理化实验,不能进行生物解剖,可是从长远的功利价值看,从人类精神世界的丰富与深化的角度来看,与其它我们熟悉的语言相比,美术语言更能反映人的本性。那么,在美术教育教学中,我们如何让学生能真正了解基本的美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想呢?笔者认为关键在于感悟。

在中国的艺术长河中,不管是绘画还是雕塑、建筑、工艺等,都蕴涵着相当丰富的美术语言,它所透露出来的人类文明的力量和巧夺天工的奇美构思,无不吸引着人们向往它,驻足凝视。人们或多或少都能感悟到其中的一些意义,如果人们丝毫不能感悟到其中的意义,人们就无法产生共鸣。任何一个国家的公民不管他的美术语言能力多么低下,他对本国国旗形象的敏感和激情都会大大区别于他对其他形象的感觉,就是因为国旗形象对本国的公民来说总是赋予了特别的意义。因此,美术教育的首要任务无疑是要使受教育者理解感悟到每一艺术形象所蕴涵的基本意义。一般认为,科学语言交流的是知识,美术语言交流的是感受。由于人们生理结构的一致性,决定了人类对世界的感受方式和感受结果具有很大的一致性。

用美术语言表达自己的思想和感情当然是令人向往的,但学会运用美术语言表达自己的最有效的办法,首先得看懂,并能够感受它们。可以这么说,看懂了美术语言,就或多或少地能够运用美术语言表达自己;而不能看懂美术语言,想要运用美术语言表达自己势必成为一句空话。就和我们的文学语言一样,总是先看懂才会讲,才能拿它来交流。而在实际的美术教学中,我们基本上忽视甚至放弃了看懂这一感受和欣赏的阶段,试图一步达到运用的水平。结果,虽然学生从小学到中学学习了不少美术类课程,画了不少画,但并不能真正感受美术作品。

这不仅是教学方法的问题,主要的还是对美术教育的观念问题。学会看懂美术语言并不仅仅是为了学会表达,对大多数人来说学会看懂美术语言更重要,也更现实。所谓看懂就是能够理解、感受到绘画、雕塑、建筑、工艺等等美术语言所表达的感情和意境。就如同语文教育并不以培养小说家为目标一样,美术教育并不以培养美术家为目标,但无论如何,基础教育一定要完成培养学生能够欣赏美术的任务。不过语文教育与美术教育还有不同,语文教育同样重视甚至更重视语文文字的运用能力,因为这是一个人在文明世界基本的生活需要;而美术教育对美术语言运用能力的培养不可能提出这么高的要求。我们现在的美术教育之所以难以令人满意,关键就在于把看懂美术语言与运用美术语言的轻重和先后颠倒了。

因此,要提高当前美术教育教学的质量,提高学生的美术素养,我们就必须用美术语言进行美术教育。人们常说,美术教育是情感教育,而美术语言则是情感教育的表现手段,它不是摆事实讲道理,更不是客观描述,而是感受的叙说、情感的抒发、主观的表现。美术的核心是情,美术语言的本质是抒情,是

情动于中而形于外。美术教育的本质是传情,检验传情的目标是否实现的标准就是看有没有打动学生。如果学生在美术课程中若无其事、无动于衷、鹦鹉学舌、小僧念经,那这样的美术教育一定不艺术了。要使学生动情,关键在于学生自身的参与、学生对美术创作背景的了解、对美术内容的理解、对美术表现对象的关心。美术教育中同样有以学生发展为本的问题。、这就要求我们关心学生、研究学生、了解学生,要求我们关注社会、把握时代的脉搏、了解美术时尚。应该说,在学校课程这个层面上,美术教育的空间是十分广阔的。

每个富有成就的美术家对于艺术形象的创造、对于美术语言的运用都常常达到一往情深、达到痴迷的程度。每个大画家都有着动人的创作故事,这里笔者不必重复“吴带当风、曹衣出水”的故事,艺术创造离不开创造主体,美术教育离不开主体故事。在引导学生欣赏《雅典学院》作品时,笔者也提出过希望注意对科学家发现科学奥秘的动人故事和心路历程的教育,那样可以激励学生对科学的热爱和探索科学的热情。但感情和科学毕竟是两回事,而感情对于艺术来说却是一回事。艺术与感情分离开来就不再是艺术了。 如果我们同意美术教育中看懂美术语言的欣赏教育比能够运用美术语言更基本、更重要的话,那么,使学生有机会接触尽可能多的绘画、雕塑、建筑、工艺等作品,感受语言艺术的丰富色彩,领略美术语言的绰约多姿,就是很自然的要求。如果说在印刷文化时代提出这样的要求还比较苛刻的话,在进入多媒体时代、网络时代的今天,满足这样的要求对于绝大部分中职院校来说已经是比较现实的了。

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【摘 要】艺术教育渗透对于学生来说是非常关键的。我们在进行教学的时候要培养学生的情感沟通和理解能力,因为学生在进行语文学习的时候都是蕴含丰富情感的,学生的情感是自然而然进行流露的。因为学生本身就有着非常突出的情感特征,......
谈音乐情境教学中的美育渗透
发布时间:2022-09-03
一、问题的提出美育是音乐教育中一个必不可缺的重要组成部分。音乐教学中的音乐感知、情感体验和审美评价过程实现了音乐审美。《音乐新课程标准》中提出以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。纵观目前的音乐课堂教学,过多关注知识技能的传递,使学生失去学习音乐的热情和动力。缺乏源于生活体验的单一教学模式,使知识与生命难以产生共鸣。在这样的一种教育教学环.........
美术艺术语言审美认知
发布时间:2023-01-01
美术艺术语言审美认知 美术艺术语言审美认知 美术艺术语言审美认知 来 源自 教育 网 一、艺术语言的形成来源于精神生活 从原始社会开始,艺术活动就在人类社会实践之中萌芽。随着人类童年时期美术作品《野牛》的发......
德育在初中信息技术教学中的渗透
发布时间:2017-06-12
德育在初中信息技术教学中的渗透德育为首,教书育人已成为每位教师的共识,对信息技术教师来说也不例外。同时,在信息技术教学中渗透德育教育,也是中学信息技术教学的目的之一。一、改善信息技术教學环境,加强德育教育在日常教学过程中,信息技术教师要创造良好的教学环境,注重学生的德育教育,帮助学生养成良好的行为习惯,关键在于以下三个方面:1、要加强思想教育,注意常规教育与有意识训练相结合。初中学生好奇心重又好动.........
艺术院校公共课教学的美育渗透研究
发布时间:2023-04-17
一、前言 艺术院校的学生在思维上相较于普通院校的学生更为活跃,这就使得其对美的敏感程度较高,为了更进一步提高学生的审美与自身气质,相关艺术院校就有必要通过公共课的教学将美渗透到每一名学生心中,以此实现学生的美育教育。随......
高师动物学教学中的美育渗透
发布时间:2013-12-18
高师动物学教学中的美育渗透 摘要:美育已列入国家的教育方针,大学美育是整个高等教育的一个组成部分,与德育、智育、体育诸方面统一于同一培养目标之下。真正的美育已渗透于各学科的教育。高等师范院校普通动物学课程中存在着丰富的美学素......
探讨物理学教学中的美育渗透
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]物理教学 美育 美学探讨 [论文摘要]物理学是以观察实验为基础,需要高度理性思维的自然科学,它具有精密、严谨、求实、理性的特点。因此,在教学中人们常常忽视了它丰富的美学价值,在全面实施素质教育的今天,美学教......
在农村中学体育健美操教学中如何渗透德育
发布时间:2023-01-18
1.农村中学体育健美操教学中渗透德育的必要性 随着信息网络时代到来,初中生信息接受能力不断增强,但在如今鱼龙混杂的社会大环境下,一些不良信息的快速传播使得初中生是非善恶的判断能力受到影响,加之农村大多数家庭的家长长期在外......
民间美术在美术教育教学中价值探索
发布时间:2023-02-18
[摘要]民间美术作为一种艺术形式,表现出独特的审美形象,民间艺术结合至美术教学中,将丰富美术教育的内容及形式并实现民间美术文化的传播发展。本文简要分析民间美术结合美术的问题,并论述民间美术在美术教育中价值意义及结合路径,旨在促进美术教育工作的进步发展。[关键词]民间美术;教育教学;美术教育;价值探索一、民间美术结合美术教育中存在的问题(一)社会对民间美术重视程度不足随着社会现代化发展的不断深入,人.........
在汉语教学中渗透德育教育
发布时间:2022-08-24
在教学中加强和改进德育教育是广大教育工作者义不容辞的责任。结合日常教学内容,找准德育教育的切入点,不失时机的渗透德育教育是学校德育.........
在美术教育中收获个性与美
发布时间:2023-01-01
美术教育是人类重要的文化教育活动,在中小学教育中起着不可替代的重要作用。一、美术教育能促进个性发展现代心理学家一般把个性理解为一个人的精神面貌。它包括个性和个性心理特征。人的个性不是生来就有,而是与后天教育环境的熏染密不可分的。艺术存异,这正是艺术生命之所在。美术的个性化特征表现为学生在美术学习中的兴趣、心理趋向、表达欲望、动手能力等多方面的个性差异。事实上,人无论身体、心理、学识和经验上都存在着.........
试析在高校体育教学中渗透审美教育的思考
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:体育审美教育在高校体育教学中推进缓慢的原因包括高校体育教师观念落后、高校体育教师自身素质不高、高校体育教师仍在沿用传统教学模式等。在体育教学中渗透体育审美教育的对策包括:将体育形体美与教学语言美相结合,将体......
如何强化语文教学的美育渗透
发布时间:2022-11-27
教育家苏霍姆林斯基说过:美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界(大自然、艺术、人们的关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚,并以此为基础确立自身的美。审美应该是小学语文教学的重要意识和任务,语文教学从不同角度渗透审美教......
小学语文教学渗透美育的对策
发布时间:2023-02-14
小学语文教学渗透美育的对策小学生年龄小,思想、道德、品质等各个方面尚未成型,如果在这一阶段对学生的审美能力进行培养,可以帮助学生塑造健全的人格,树立正确的人生观和价值观。小学语文具有人文性的特点,给美育的渗透提供了契机。如何在小学语文教学中渗透美育,笔者结合自身的教学经验谈一谈自己的看法。一、在新课导入环节渗透美育新课导入环节是课堂教学中的重要组成部分,据相关资料显示,如果学生在新课导入环节没有集.........
德育教育在初中语文教学中的渗透
发布时间:2017-03-23
培养学生的道德情操形成正确的价值观,是语文教学的重要内容,应该把它当作首要任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把德育教育贯穿于日常的教学过程之中。 语文教学虽说是把德育作为一项重要食物任务,但语文教学不是政治思想课,不直......
中学美术教学中的审美教育
发布时间:2023-02-06
" 我国学校教育的根本任务是坚持为社会主义服务的方向,培养德、智、体、美劳全面发展,有理想、有道 德、有纪律的一代新人,提高全民族的素质。美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务“是对学 生进行审美教育,提高学生的审......
刍议小学数学教学中的美育渗透
发布时间:2023-02-15
小学的数学教学具有简洁性和统一性的特点,既没有高等数学学习的繁复,也没有过多逻辑思维的要求,小学生处在较早接触到数学学习的时期,教师不但要在课堂上向学生展现数学之美,更要让学生在数学的审美中陶冶情操,提高审美能力和逻辑思维能力,从而激发对数学学习的兴趣。在多年的数学教学中,笔者发现学生运用逻辑思维能力解决数学问题的过程是感悟数学美、创造数学美的过程。基于此,更应该把数学教学和美育教育相结合,让学生.........
试论语言意识在英语教学中的渗透
发布时间:2013-12-18
论文关键词:意识 词汇教学 阅读理解 意识 模拟命题 论文摘要:在《课程标准》中,语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识被列为英语课程的5个目标。而语言意识虽“不着一字”,却“尽得风流”,它渗透于这5个维度的目标之......
浅谈中职美术教育生活化的策略
发布时间:2022-07-22
无论是时间还是空间,教育一直以来都是备受重视的,这是一个民族的希望和未来,作为教育的一个分支中职美术教育,近年来,在教育新课程的改革潮流中,也探索到了自身的改革方向,即美术教育的生活化。它要求学生密切关注美术与生活的关......
中职语文教学中的德育教育渗透策略
发布时间:2023-03-24
如今,经济发展迅速,造成了社会上各类技术人才大量短缺,因此,国家加大了对职业教育的重視。中职教育发展日新月异,政府对此支持力更大。但中职生的现状也存在着一些问题。比如综合素质不高,在青少年成长的关键时期,他们没有养成良好的习惯,表现在待人接物言谈举止、处理人际关系等方面,产生的问题值得我们教育者深思。由于综合素质不高,导致中职生在日常生活中,参加社会实践过程中以及分到就业岗位真正融入社会的过程中出.........
浅谈小学数学教学中“美育”的渗透
发布时间:2023-07-23
我们的学生学习数学觉得非常枯燥无味,其中,一个重要原因就是没有真正体会到数学之美、之奇、之快乐也。同时,他(她)们也不懂得怎样去欣赏数学美或缺少欣赏数学美的能力。因此,在数学课堂教学中,作为数学教师,我们应充分挖掘数学......
小学数学教学中美育的渗透策略
发布时间:2023-06-23
古希腊数学家普洛克拉斯曾说过:哪里有数,哪里就有美。小学数学中的美和生活中的美一样处处可见。它存在着简洁、统一、和谐、丰富、深刻的外在美和内在美。在小学数学教学中,如能不失时机地渗透美育,引导学生发现美、领略美、追求美......
小学英语教学渗透美育“三策略”
发布时间:2022-12-22
《义务教育英语课程标准》中指出,在小学英语教学中,教师不仅要向学生进行英语知识与技能的传授,还要在这个过程中进行美育渗透,这样才能激发小学生英语学习的强烈兴趣,从而,为他们学习英语打下基础。英语是一门语言,语言是文化的......
小学语文古诗教学部分中渗透美育的探索
发布时间:2017-03-20
我是一名小学语文老师,在教学中我总是试着去寻找书本中关于美的东西,并向学生慢慢地传达美育,以此来提高学生对美的感受。关于在古诗当中所存在的美育,至今我都不是特别清晰,但近期我对此做了一些了解,试着进行了一些分析,还有很......
例谈小学数学教学中的美育渗透
发布时间:2014-01-28
例谈小学数学教学中的美育渗透 古希腊数学家普洛克拉斯指出:“哪里有数学,哪里就有美。”数学之美充满了整个世界,其完整的结构、对称的图形、合理的布局、简洁的形式,无不体现出美的因素。数学教学虽然重在落实基础知识,培养基本技......
英语教学中语言文化渗透
发布时间:2022-12-31
社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。随着我国经济不断地发展和开放,所需求的外语人才也日益增多。但我国所培养的外语人才大部分只是局限于阅读外文资料,而不能满足跨文化的需要。因为不同国家,民族之间的文化......
美术教学中的美育研究
发布时间:2023-06-28
小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育教育的重要途径,它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要作用。在小学美术教學中要渗透美育首先要有"美育"观,让学生从教材中感知美,从活动中......
浅析职业生涯教育在高职新生入学教育中的渗透
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:针对高职院校新生的职业迷茫问题,以入学教育为突破口,从入学教育的内容、形式、主体以及时间的安排四方面阐述了职业生涯教育在高职新生入学教育中的渗透。 论文关键词:入学教育;职业生涯教育;渗透;高职教育 一、高......
美育渗透,让语文绽放异彩
发布时间:2023-04-02
《义务教育语文课程标准》重视了全面提高学生的整体素养。从而使学校美育受到了前所未有的关注。美育是素质教育的一个重要的组成部分,它不仅具有陶冶情感的功能,还肩负着培养人的高尚品德,促进人的智力发展,增进人的身心健康,完善......
如何在中职英语教学中渗透心理健康教育
发布时间:2023-01-05
摘要:中等职业学校的教育工作与其他各种类型的学校相比,情况更为复杂,所面临的形势更为严峻,所担负的责任也更为沉重。如何在中职英语教学过程中,在传授英语知识的同时还关注学生的心理健康,成了一个严峻的课题。本文就如何在中......
怎样在高中语文中渗透德育教育
发布时间:2023-05-26
语文是一种沟通和交流的工具,在日常生活中,处处都有语文的影子。在日常生活中,高中生如果能拥有完善、美好的人格,积极、健康的思想,对中学生的健康成长,无疑是很有意义的。所以,在高中语文教学过程中,教师要将语文教育和道德......
浅论高职英语教育中的德育渗透
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:德育 英语教学 渗透 论文摘要:中国近几年经济、科技和社会的飞速发展对高职人才培养提出了更新和更高的要求。“先做人,后成才”对所有学生而言是亘古不变的道理,也就是说,真正合格的高职人才应该是德才兼备的。英......
小学语文教学中渗透美育的实践探索与尝试
发布时间:2022-11-19
在小学语文教学中,美育起着十分重要的作用,美育也促进了素质教育的发展。在小学语文教学中渗透美育,使知识的传授与能力的培养更好地结合,培养学生发现美、认知美、感受美、创造美的能力。激发学习语文的兴趣,使学生形成健康向上的......
在小学语文教学中渗透德育教育
发布时间:2023-05-16
小学阶段的学习是一个人形成人生观、价值观和世界观的重要阶段。对学生进行德育教育是没有为教师的责任,就学科特点来说语文学科的德育渗透比较有利于学生接受,另外进行德育渗透的时候能收到润物无声潜移默化的效果。作文语文教师要......