当前位置: 查字典论文网 >> 汉语语言学与语文教学

汉语语言学与语文教学

格式:DOC 上传日期:2023-05-30 00:16:02
汉语语言学与语文教学
时间:2023-05-30 00:16:02     小编:

汉语语言学与语文教学

引言:语言和语文

"语言"和"语文"是两个有联系又有区别的概念。

语言是人类思维的载体,它与人的生理和心理同时相关,并具有社会交际职能。自然形态的语言是口语,也就是有声语言。有了文字以后,利用文字这种视觉符号系统,可以把口语加工为书面语。一般说"语言",是包括口语和书面语的总称。在语言学发展过程中,语言学家提出了"语言"和"言语"的区别:他们把个人的说话行为和结果称作"言语"--个人说话的行为也就是"言语行为",个人说话的结果也就是"言语作品"。而"语言",则是从言语中概括出来的属于全社会的各语言要素有规则、成系统的集合。所以,语言中其实也包含言语。

"语文"不像"语言"。"语言"不论宽式的定义(含口语和书面语,实际上包括言语在内)还是严式的定义(与言语相对而言),都已经是一个成熟的科学术语定义,而"语文"则是一个未经规范的普通名词。30年代,语文专指书面语或文章。鲁迅在《答曹聚仁先生信》中说:"语文和口语不能完全相同;讲话的时候,可以夹许多这个这个那个那个之类,其实并无意义,到写作时,为了时间,纸张的经济,意思的分明,就要分别删去的,所以文章一定应该比口语简洁,然而明了,有些不同,并非文章的坏处。"(〖HT5K〗《且介亭杂文》,1934年)这里说的"语文"指的就是文章,也就是用书面表达的言语作品。与这个内涵相关的,是所谓"语文学"的内涵。90年代出版的《汉语大词典》给"语文学"作的解释是:"偏重从文献和书面语的角度研究语言文字的学科。包括文字学、音韵学、训诂学、校勘学等,广义的语言学也包括语文学。"不论这个解释把传统的文字学、音韵学、训诂学、校勘学归入语文学是否合适,它认为语文学的研究对象偏重于文献和书面语,这和30年代对语文的理解是一致的。

中小学语文课的定名,与上述关于语文的理解一脉相承。有人把它当成"语言文字"的简称,也有人把它当成"语言文学"的简称,都是因为语文课偏重于用书面的言语作品来进行读写训练。这两种简称中,把语文课理解为"语言文学"的简称更为流行。因为,建国以来的语文课本,就包含语言知识和文学篇目这两个部分。50年代的语文课曾实行过语言、文学分科;高校中国语言文学系的主干课程,实际上包含语言学与文学这两大门类,这些都更加深了"语文"就是合语言与文学而言的这种理解。

其实,不论是中小学语文课还是高校中文系,作为学科的总体内容建构,都不应当看做语言学和文学的拼盘,而应当看到它们之间的有机联系。语文的基础是语言,它是通过语言认知、语言传意和语言训练来提高人的思维、认识与表达的能力和素养的。一般说来,人的书面语是经过进一步加工提炼的,它不但可以用来表达思想和交流思想,而且具有超越时间、空间传播文化的更深远的作用。由于它在丰富、严密、形象等方面比之口语有更高的要求,所以在训练思维和传意上比之口语更为重要,培养书面语的能力和素养是需要专门进行的。文学作品和文章,则是典范的书面语作品,是培养书面语言能力的语料,而且,它自身在通过典范的语言运用所表达出的思想和感情,又是一种具有自身独立价值的思维成果。文学是语言的成品,语言是文学的载体,二者不可或缺,融为一体。从这个意义上说,把语文理解为语言和文学,是可以成立的。

1 语言能力与综合素质

50年代,人们根据斯大林《马克思主义与语言学问题》关于"语言是手段、工具,人们利用它来彼此交际,交流思想,达到相互了解"的这一论断,把语言学定位为"工具学科"。这个定位显然是不全面的。语言所以能交流思想,是因为它是思维的载体,能载负思维的成果。语言不只是思维和交流思想的工具,而且是思维和认知成果的总体反馈。语言能力不只是我们追求其他能力的手段,而且是我们提高自身素质的一种目的。所以,研究语言规律的语言学,不应当仅仅定位为工具学科,而应当与思维科学平列,是人类认识自身的一门重要的人文学科。语言学的研究是有自己独立价值的。

人的语言能力与人的综合素质有十分密切的关系。

所谓人的能力,就是人认识自然和社会,改造自然和社会,并由于认识、改造自然和社会而认识和改造自身的能力。我们可以把人的能力分解为三个方面:

一、对自然世界认识和改造的能力:

1.认识自然世界的能力:即接受、识别、贮存、加工自然信息的能力。

2.改造自然世界的能力:即把贮存和加工过的信息创造性地应用于改造世界的能力。

二、对社会认识和改造的能力:

1.认识社会的能力:即观察社会现象、把握社会现象的实质、掌握社会发展的动态和趋势的能力。

2.改造社会的能力:

(1)前提是处理各种人际关系的能力--包括领导关系、被领导关系、短期和临时交往关系、长期合作关系等等。社会是人的组合,处理人际关系是改造社会的前提。

(2)核心是在处理人际关系的基础上,凭借对社会的正确认识,改造社会以推动社会向前发展的能力。对于一个普通人,改造社会一般是局部的、在某一领域和范围内的,但这种改造最终总会对社会发展起积极作用。

三、认识和改造自身的能力:

1.认识自身的能力:即准确自我评估的能力,也就是发现自己的优缺点和潜力的能力。

2.改造自身的能力:指在改造自然和社会过程中所具有的调节自身心理的能力,表述自己思想感情的能力,以及克服缺点、发扬优点、发掘潜力、完善道德和增强自己前两种能力的能力。

这三种能力的原动力是心能(思维能力)与体能(健康体魄)。越是在现代社会里,心能的重要性越突出。心能是与语言能力密切相关的。培养和提高人的思维能力,是与培养和提高人的语言能力同步的。

语言能力的培养与上述三种能力都直接发生关系。语言对信息贮存加工有直接影响。语言是人际交往的工具。语言对调节自身的心理、整理自己的思路,表述自己的思想感情,以及通过别人的表述吸收别人的思想感情来丰富自己,都有直接的作用。在现代社会里,吸收知识、传播知识、综合知识,是创造新知识的前提,这些都需要语言能力来保证。

语文教学是以提高语言能力为主要目的的。因此,它和上述三方面能力的培养都有关系。或者可以说,中学语文教学通过语言能力的培养,辐射到以上三方面能力的培养上。

但是,中学语文教学不能体现一个现代人培养语言能力的全过程,它体现的只是语言能力培养的开端--一种"引言",或一种"绪论"。

人在基础教育阶段,主要是通过获得知识--而且以获得间接知识为主--将知识贮备起来。贮备到一定程度,通过实验或实践,将其转化为能力。在基础教育阶段,青少年不可能完成把所获知识全部转化为能力的过程。教师要带领他们做的,是养成获取知识的习惯,拥有贮存知识的方法,通过一定量的知识转化为能力的过程,体验这种转化的全部程序,以便在今后的生活、工作和新的学习历程中,自如地、高质量地加速和加深由知识到能力的新的转化。具体到语文教学来说,语文教师应当通过语文教学养成学生从语料中发现语言现象、概括语言规律的锐敏性、兴趣和习惯;教给他们贮存语言材料的正确、有效方法,促使他们通过自觉的积累,逐渐丰富自己的语言;让他们在获得新知识的实践过程中,训练他们把已加工成熟的思想用最得体、优美的语言表述出来的能力;最后,还要以语言为桥梁,培养他们的人际交往意识、创造思维意识和文化修养意识。衡量一个语文教师的成绩,主要是看他的学生在各种场合对语言问题的锐敏性,和在社会实践、科学研究过程中语言能力提高的质量和速度。

完成上述任务,最好有语言学的指导。有了语言学的指导,语文教师的教学工作会自觉起来,办法会灵活起来,程序会合理起来,效果的检验也将成为可能。

2 适用于语文教学的语言学

既然语文的基础是语言,语文课是通过语言认知、语言传意和语言训练(以书面语为主)来提高人的思维、认识与表达能力和素养的,所以,语文教学必然在很大与很深的领域,要受语言学的指导。语言学是发掘、探讨语言规律的,而语文教学是要在明确语言规律的前提下逐步自觉起来的。从中文系的两大类课程来说,语言学比文学对中学语文教学的理论和实践的指导作用应该更直接一些。但是,高师语言学教学往往脱离中学语文教学实际,而中学语文教学对语言学的应用又常常处于不自觉的状态,这使语言学和语文教学都蒙受了一定的损失。所以,我们有必要进一步讨论语言学和中学语文教学之间的关系如何体现。

体现语言学与语文教学的关系,应当解决好三个问题:

第一,语料和语理的关系问题。语言学是阐述语理的,语理是从语料中归纳出来的。但是,语理一般是对语言材料的分解性的梳理,例如把语言分解为音素或音位来建立语音学和音位学,把语言分解为词来建立词汇学或语法学中的词法学,把语言分解为句子来建立语法学中的句法学,等等。但是,中学语文课本不是采用分解以后的语料来编写的,而是用表达复杂、完整思想感情的言语作品来做语料的。那些语言学中被分解了的语音、词汇、句子,在语文教材中,既没有集中起来,也没有经过有序的排列。将语言学转化为语文教学行为,需要这样的能力--一种将语言规律综合起来运用的能力,一种对无序出现的语料进行有序处理的能力。

第二,成熟的语言学是总结为规律的,而语文教学面对的不是规律,而是现象。其实,模式化了的语言规律是枯燥的,而语言现象千变万化,富有无穷的魅力。如果我们不通过语言现象,生把语言规律套用在语文课里,简单地用词汇规则、语法规则去阐发文学作品,不但会把优美的文学作品弄得支离破碎,扼杀文学作品深刻的思想感情内涵,而且还会实际上扭曲语言规律,把语言学变成一些没有语言事实做基础的生涩条文。把语言学转化为语文教学行为,还需要这样的能力--一种引导学生锐敏地发现语言现象并从现象中归纳出规律的能力,也就是善于把规律激活的能力。

第三,语言是表达思想的,但语言学的研究往往要抽掉思想单纯讨论结构形式。近年来,文化语言学和文学语言学初露锋芒,比较偏重去发掘语言的文化内涵和经验性内涵,但这方面的成果还很少。而在语文教学里,面对的是载负着具体思想的语言,而不是赤裸裸的语言形式。这并不等于说语言形式对语文教学是没有用的,而是说,把语言学转化为语文教学行为,更需要具有的能力,是要把语言载体的规律,和语言内容--也就是言语作品的思想感情--的表达规律融为一体来处理。

以上三个方面的能力:语理综合运用的能力,用语言现象激活语言规律的能力,把语言载体和思想内容融为一体来处理的能力,这不只是语言学家的能力,而且是教育家的能力。围绕把语言学转化为语文教学行为三个方面的能力,我们来讨论语言学对中学语文教学所起的作用,可能会更切实一些。

现代语言学不论是描写语言学还是历史语言学,都是把属于个人行为的言语概括为属于社会的语言,然后将语言分解为单位,来分析它的状态和内在的规律。在现代的汉语研究中,出于应用的需要,研究的单位已扩展到复句和句群,最后扩展到辞章。语文教学所采用的语料是单篇的文章,它对应的语言单位就是辞章。如果说,理论语言学研究到句子,已经可以穷尽地囊括语言材料;那么,就应用语言学来说--更具体的,对应用于语文教学来说,语言的单位研究到辞章,才完全够用。 3 语言现象与语言规律

如何把课文中别人的言语成果变成自己学生的语言能力?有两个途径:一个是感性的,那就是熟读和背诵,用形成语感来贮存。这种办法不容易举一反三,积累的速度也比较慢;另一个是理性的,把课文当成寻找例词例句的仓库,拆开来讲词汇和语法规律。这种办法会弄得"食理不化",语言学懂了一点,可能变得反而不会说话了,语文课的综合目的也付诸东流。如何把二者结合起来,在理性的规律指导下,加速语感培养的质量和速度?那就必须明白,从富有思想感情的课文跨到语言规律之间,存在一个语言现象。

语文教学中可参验的语言现象,必须是带有规律的语言事实。因为它带有规律,所以能反复出现;因为它带有规律,所以它非常典型,到一定的时候,它可以用来归纳规律,揭示规律,阐释规律。与现象结合的规律是有趣的,是与体会课文的思想感情同步的。

在可以说和不可以说的现象中,存在着规律。例如"把"字句:

建筑一公司把房子盖

建筑一公司把房子盖了

建筑一公司把房子盖完了

建筑一公司把房子盖得一塌糊涂

为什么第一句绝对不通,第二句似是而非,第三四句不成问题呢?我们可以分析一下"盖房子"这个词组,从语义关系看,房子是盖这个动作完成以后才能存在的。第一句不是完成式,第二句也没有明确是否完成,只有第三四句是完成式。只有在完成式里,"房子"才能是"盖"的处置对象,而"把"的核心作用是处置。这四句话有的可以说,有的不可以说,这是"把"字句处置式的特点在起作用。

在什么多、什么少的现象中存在规律。文言文好像与白话文有很大的距离,可是有一个现象应当一开始就引起学生的注意:大量的语言事实证明,口语词的构词能量,往往低于来自先秦文献语言的文言词。

比较"竖"和"纵"、"丢"和"失","拿"和"取"等,即可看出:

"竖"和"纵"在"垂直"(与"横"相对)意义上同义,而"竖"造成的双音词只有"横竖"、"竖立"两个是结合得比较紧密的;但"纵"当"垂直"讲,却造成了"纵横"、"纵贯"、"纵深"、"纵观"、"纵览"、"纵身"、"纵队"……等一系列结合紧密的双音词。

"丢"和"失"在"丢失"意义上同义,而"丢"在这个意义上组成的双音词只有"丢失"、"丢弃"、"丢掉"比较紧密。"丢人"、"丢脸"的"丢","丢失"义已较淡化;大部分采用"丢失"义造的词都用"失"不用"丢":"失盗"、"失明"、"失恋"、"失学"、"失宠"、"失效"、"失势"、"失音"、"失重"、"失传"、"报失"、"挂失"、"失主"、"丧失"、"损失"、"流失"、"遗失"、"亡失"……都是典型的双音词。

"拿"和"取"在"以手取物"意义上同义,而"拿"在这个意义上几乎没有造什么双音词,"取"则造成了"取代"、"取舍"、"夺取"、"攻取"、"获取"、"换取"、"汲取"、"捞取"、"猎取"、"摄取"、"索取"、"提取"、"攫取"、"榨取"、"牟取"……

这种情况所以普遍,一方面是因为口语的单音词尚能独立活动,可以临时组成词组,不必凝固成词;另一方面则是因为口语词是随着白话文进入书面语的,历史的积蕴程度较浅,构词的能量也就相对较低。这里蕴藏

着本源词的历史形成的规律。

不断地从言语作品中钩稽出富有规律的语言现象,在现象的多次重复中发现规律,然后再去阐释规律,这和不通过现象就把赤裸裸的规律呈现出来,效果是截然不同的。前者培养一种随时观察活生生的言语、从中捕捉规律的锐敏性,培养一种"语言具有规律性"的观念,一种寻求语言规律的意识;后者则只能得到一些别人归纳好了的干巴巴的条文。前者把课文也就是言语作品和语言规律融为一体,后者把课文拆成零星语料变成例句,失去了那些积蕴在作品中的完整的思想和丰厚的感情。

4 语义与文意

语言的意义是社会的,但它的实际存在是已进入语境以后的言语意义。这种言语意义,已经是文章思想的一部分,可以称为文意。文意必须在社会的、客观的语义上体现,否则就无法向自己之外的他人传递思想。但文意与语义不同的是,它同时还具有言语作品中包蕴着的属于个人的经验性内涵。语文教学是通过言语作品来进行语言能力的培养的,要通过他人的言语作品培养出自己的语言能力,必须经历语义与文意的相互联系和相互转化的双向过程。语义是文意的依据,文意不从语义出发,则无所依托,读了许多文章,也不能举一反三,不能通过语言材料生成其他的话语。但语义如不能放入语境转化为文意,也无所依托--找不到语言使用中产生的思想。

举例来说,曹植的《七步诗》:"煮豆燃豆箕,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!"原初中二册语文课本没有注"相"字。但是在题解时有这样一段话:"此诗用箕豆相煎这个生动浅显的比喻,把曹丕残害骨肉、争权夺利的行径揭露得淋漓尽致。"从"箕豆相煎"的说法,可以看出编注者对"相煎何太急"的"相"的语义领会错了。"相"在现代汉语里当"互相"讲,表示动作行为的双向进行,而在古代汉语里,"相"只有"对着"的意思,是单向的。"相煎"是"煎我(豆)"。如果用现代汉语的"相互"义来理解"相煎",就成了"箕煎豆,豆煎箕",这与文意完全是背逆的。这首诗的后两句话是豆在釜中边泣边说的话:"我们本来是一个根儿长出来的,(你)煎我是不是太过分了一点?"这正是曹植对他哥哥曹丕的深刻揭露和指责。全诗的标点应当是:"煮豆燃豆箕,豆在釜中泣:本是同根生,相煎何太急!"

由于对"相"的语义理解错误,导致全诗的文意分析无法准确。从文意出发,返回"相"的古代语义,才能既准确反映了曹魏内部的权力斗争,突现了曹植处境的险恶与机智才情,又让学生了解了古汉语"相"的准确意义与翻译方法,进行了古今词义差异的辨析。

从文意中概括出语义来,是语言学家的职业习惯;而借助语义的正确理解来领会文意,则应当是文学家和文学批评家的职业习惯。语文教师则应兼而有之,把语言能力的培养,和文学鉴赏能力、形象思维能力的培养,在同一言语作品中综合地体现出来。

5 无序的语料与有序的词汇

语言能力的提高,取决于一个基础的问题,那就是语言材料的丰富。一个人语言贫乏,必然带来思维的贫乏;而随着思想的丰富,必然伴随着语言的丰富。不论思想还是语言,都要靠积累才能丰富起来。思想和语言的积累都是终生的事,积累的途径也是各式各样的。阅读优秀的书面言语作品,无疑是语言与思想同步积累的最好途径。正因为如此,语文课本才以一篇篇的言语作品为主要内容。积累有自发的积累,也有自觉的积累,惟有自觉的积累才能在速度和质量上有保证。

言语作品体现的是作者的思想感情,语料在作品中的出现是无序的。语料在言语作品中的无序表现在以下方面:

语料对于使用者来说,把握的难易是由两方面的因素决定的:一是语料是否常用。经常出现的词、语、义,一般便于把握。词、语、义的难解、难辨,常常是因为它生僻,不常用。二是语料的文化内涵的深度。文化内涵积淀深厚的词语,对于阅历不深、经验不丰富的人,理解起来就比较困难。但是,任何一篇言语作品都不可能按使用频率和积淀厚薄来选择所有的词语和义项,而是按表达思想的需要来用词用义。语言的难易无法成为选择和排列篇章的标准。反之,在言语作品中,思想的深度,也就是内容的深浅与语言的难易也不具有对等关系。一篇极具深度的作品可能用语十分平易;一篇内容很容易理解的作品也难免会有几个生词僻义和独特的句式。思想深浅与语言难易不对应,二者又都无序可言,因此,如何通过言语作品来积累词汇,便成为教师经常遇到的问题。没有语言学的指导,这个问题是难以顺理成章地解决的。

语言学告诉我们,语义是系统的,语义关系是有理可循的。无序的语料在积累到一定程度后,完全有可能在语言学的指导下有理化。我们举"质"这个例子[注解:《训诂学的普及和应用》,见陆宗达、王宁《训诂与训诂学》,山西教育出版社1993年版,第453-459页。]:

在中学语文课文中,"质"多次出现,具有以下7个义项,只有第8个义项是课本以外的:

(1)质地,底子

《捕蛇者说》:"永州之野产异蛇,黑质而白章"。

(2)天资,素质

《送东阳马生序》:"其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?"

(3)抵押人质

《触龙说赵太后》:"必以长安君为质,兵乃出。"

《狱中杂记》:"唯大辟无可要,然犹质其首。"

(4)斧垫(杀人刑具垫斧的砧板)

《廉颇蔺相如列传》:"君不如肉袒伏斧质请罪"。

(5)询问

《送东阳马生序》:"余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。"

(6)端始,开始

《指南录后序》:"质明,避哨竹林中"。

(7)晋见之礼

《屈原列传》:"惠王患之,乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚。"

(8)柱质(垫在楹柱下的正方石基)

《墨子》:"两柱同质。"

到现代白话文作品里,"质"成了不自由语素,不单用了。但从课本中仍可见到以下用"质"组成的双音词:

物质、地质、体质、素质、质地、本质、质问、对质……

用本义、引申义的系联方法,我们可以把上述古今词义系联为一个有序的义列:

质的古代写法作"NFDA2",章太炎先生对它的本义的解释是柱子下面的正方石基。"斤"是斧子,斧子是五面体,两斧首尾相对刚好成一个正方六面体,所以字写作"NFDA2"。"两柱同质"的"质"用的是本义。

柱质有两个特点:

一个是垫在下面,"底子"、"斧垫"等都是垫在下面的东西,是从第一个特点引申出来的;先天的、不变的要素,都可以看做是后天变化的底子。物质、地质、体质、素质、本质都是从垫在底下的意义中再引申出来的。

另一个是两两相对,"对质"、"质问"都由这一特点引申;互换的意义,如"人质"、"礼质",又是两两相对特点的再引申。

归纳"质"古今词义,可以得到下面义列:

从这个例子可以看出,一个词的诸多义项,散见在不同的文章里,呈无序状态,看起来零星散乱,很难把握;一旦用语理将它有序化,不但便于理解、记忆,而且把握了它的语义和特点,使用起来也会贴切自然。

一个生僻的词义,一旦把它放到合乎语理的义列里去,它的意义马上就会变得清晰易懂。例如"爽约"的"爽",意义难以理解。联系它的古今义:

"爽"的本义是"疏朗",也就是"有空隙",因而引申为"清爽"、"爽快"、"凉爽"、"豪爽"。由"有空隙"又引申为"不一致"、"有差异",这个意义古代就有,《诗经·氓》:"女也不爽,士贰其行",孔颖达疏以"差贰"解"爽"。意思是"有贰心"、"有异心"。"爽约"的意思是与原来的约定有差异,正好与"女也不爽"是同一个义项。

由此可以看到,语理的指导作用,对识记、辨析、积累的准确性和牢固性有多么重要。

6 区别与沟通

语言发展是渐变的,具有相对的稳定性。但是,汉语已经有相当长的历史,渐变到一定的程度,便会产生较大的差异。以先秦口语为基础的文言文和现代白话文,不过是同一民族不同历史阶段的语言,但给人差异的感觉已很突出。自新文化运动以来,我国在语言的使用上实现了言文的统一,不再用文言文来写作了。但是在语文教材中,还保留了一部分文言文。对于这部分文言文要不要保留、为什么要保留、保留以后怎样教,语文教育界历来有不同的看法。

有人认为文言文没有必要教,也有人认为,学了反而有害,一些不通顺的作文,即由此而来。大多数人主张文言文还是要教。他们认为,把作文不通顺归咎为学习文言文,与事实不符。而中国文化史上大量的经、史、子、集是用文言写成的,虽不用文言写作,阅读却是必不可少的。增强继承祖国古代文化遗产的意识和能力,是全民素质提高的一种需要,也是培养专门人才的基础,所以,在语文教学上,需要文言和白话双轨进行。这种看法,现在已经成为大多数人的共识。

然而,即使是主张学习文言的人,对学习文言在培养现代语言能力上有什么积极作用,也还是存在疑虑的。至多也认为白话与文言是"双轨",学习文言要增加较多的学习负担。形成这种看法是有历史根源的。自"五四"新文化运动以来,在人们的观念上,白话与文言是对立的,对它们的关系,很少有人探讨。而自60年代高校开古代汉语课以来,强调的都是古今汉语的差异,对二者的相关性,也谈得不多。所以,这里要着重讲讲古今 汉语沟通的问题。

先谈语法,古汉语和现代汉语有差异的那几条,其实在现代汉语里都还有所保留。下面只举两个例子:

(1)名词、动词作状语,现代汉语不用来造句了,但构词法里能产量还很高:

口服 笔谈 雷鸣 袋装

油滑 天大 雪亮 漆黑

绕行 跃进 渴望 飞奔

飞快 滚圆 流畅 流利

(2)名词、形容词活用作使动词,不但修辞里经常用,例如大家熟悉的,鲁迅《社戏》里说的"胖开了他的大半身"。而且,很多兼类词往往由此而来。例如:

热(形容词,兼动词)--热菜、热饭

松(形容词,兼动词)--松绑、松松皮带

还有的保留在构词法里:轻装、干杯、爽身、爽口……。使动还有一部分后来发展为补语:纠正--纠而正之;救生--救而生之。

发掘这些现象,不但有利于从现代汉语出发,理解古汉语;而且对现代汉语的理解、认识也会加深。比如,了解了使动式,才能明白为什么"救生"和"救死"意思相同,"纠正"和"纠偏"意思相同。

古汉语和现代汉语在词汇上的沟通更是无处不在。从上节所举的"质"和"爽"两例,已经可以看出古今汉语发展的衔接。可以说,在常用词里,古义很少完全死亡,相当一部分单音词的古义,只是不再自由运用,而是保留在现代汉语双音词的不自由语素里。例如:

天--古义有"人的额顶"的意义,现代汉语保留在"天庭(饱满)"、"天灵盖"等词语里,古义又引申为"高处",现代汉语"天车"、"天窗",还保留这个意思。

除--古义有"更替"之义,是由它的本义"台阶"引申的。现代汉语保留在"除岁"、"除夕"等词里。

的--古义为白色的靶心,引申有"鲜亮"、"清晰"、"明白"义,在"的确"一词里还保留。

徒--古义为"不坐车行走",引申为"无所凭借",现代汉语"徒步"保留本义,"徒劳"、"徒手"保留引申义。

"穷"--古义有"路途不通畅"义,"穷途末路"保留本义。引申为"终极","穷尽"、"技穷"、"词穷"、"无穷"都保留引申义。

如果把现代汉语词汇教学与古代汉语结合在一起,既能从现代汉语的"已知"出发来认识古代汉语的"未知",又能用获得的历史语言文化知识来加深对现代汉语词汇的理解。

所以,文言的学习和现代汉语的学习不是"双轨",而应当尽量做到"同轨";学文言,不但不是在培养现代汉语能力之外增加的负担,而且是对培养现代汉语能力不能缺少的一个重要方面。

在谈到语言发展的特点时,还要考虑到它发展的不平衡性。语言发展的不平衡表现在各要素之间的不平衡,还表现在地域发展的不平衡。方言就是这种不平衡所形成的。汉语不同方言是同源分化而来,很多方言保留古语法、古词汇和古音。把方言和普通话对立起来,不如把它们沟通起来,对推广普通话也会起到积极的作用。

7 语言感觉与语言修养

语言感觉是语文教学最初的凭借,语言修养是语文教学最终的目标。

语言感觉是一种不需要刻意组织就能自然运用语言和不需要来自外部的压力就能关注语言现象的习惯。语言感觉本身就是一种能力,又是形成更高语言能力的基础和初阶。良好的修养是比能力更综合的东西,因而也最难达到一定的高度。达到的高度可以分解为以下参数项来评测:

一、语言材料把握的数量和质量。质量包括准确度、系统性和自如程度。

二、表现为语用效果的语用能力:

1.内部能力:语料选择的能力和与语用同步的思维强度。

2.外部效果:说话的流畅性、感染力、对不同环境的适应性和语言风度;听话的理解力,阅读的速度和通过语言吸收思想的数量和深度。

三、学习能力:语感形成的快慢、优劣,对语言现象的锐敏程度,解释语言现象和总结语言规律的能力,学习兴趣和学习习惯。

一个人一旦进入社会,具有了交际行为,不论是否有过自觉语言训练的经历,都会具有某种语言习惯。因此,语文课所进行的语言修养教育,不是从0开始的。也正因为如此,语文课对语言修养的形成有被动的一面:学生的起点是参差不齐的,每个人原有的语言习惯对修养的更新与提高既会有正面作用,也会有负面作用。但是,如果教师把语言修养的训练当成教学的最终目标来追求,他进行的就是一种自觉的语言修养教育,这种教育必须在发扬学生原有的良好语言习惯同时,有意识地改变其不良习惯,消除其负面作用。因而,它归根到底是主动的。语言修养是一个人综合素质的重要组成部分,而且是最基础的部分,它关系到人的生存能力、发展能力、改造世界的能力。因此,把语文课和语言训练的目的仅仅理解为狭隘的听说读写能力和习惯的陈旧观点,必须得到纠正。

总之,让学生发现更多的语言现象,异中求同,同中辨异,引导学生兴味盎然地分析丰富多彩的语言现象,把语文课教得生动活泼,并不是一件难事。在此基础上,才能增加学生总结语言规律的锐敏性,提高他们吸收语言新材料和准确使用语言的能力。要做到这一切,全看教师的文学、语言修养和语言学的修养达到何等水平。建国以来,我们培养了一批在语文教学上卓有成效的教师,他们有些自己就是语言大师,有些自己已是优秀的语言学家。可惜在大面积的语文教学领域,这样的语文教师还嫌太少。相信随着中小学面向21世纪的教改和高师面向21世纪教改的深入,我们会逐步拥有大量的这样的教师,语文教学要靠着优秀教师自身的努力,走出困惑,走进21世纪。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档

相关推荐 更多

汉语言文学中语言的使用与意境
发布时间:2023-04-27
汉语言文学是中华民族几千年来的文化沉淀,作为中华民族文化精髓的传承载体,汉语言文学凭借自身独特魅力,逐渐受到广泛认可。汉语言文学作品博大精深,其语言的使用与意境的揣摩是一个十分复杂、微妙的过程。有鉴于此,加强汉语言文学中......
汉语言文学中语言的应用与意境
发布时间:2022-11-01
摘要:古往今来,中华的文化创城已经有了五千年的历史,在漫漫的历史长河之中,中华的文化也在不断地发展和传承,这其中最为精髓的文化传承便是语言文化,从曾经的甲骨文到如今的简体中文,从曾经的文言文早现在的白话文,汉语的传承也在......
汉语言文学的语言应用意境
发布时间:2023-03-05
[摘要]随着我国社会的不断发展,人们在关注经济发展的同时,也将目光逐渐转向了精神世界,而中国传统文化,则成为人们丰富精神世界的有效形式。通过对汉语言文学中语言应用于意境的关联等内容进行分析,旨在提高人们对汉语言文学的认知程度,从而不断提高国民精神世界的建设质量。[关键词]汉语言文学;语言;意境汉语言文学作为我国文学体系中重要的组成部分,是传承我国传统文化的主要载体,并可有效体现出我国汉语言的魅力,.........
汉语言文学教学策略与教学改革
发布时间:2023-03-29
摘要:普通高等学校汉语言文学专业文学课程以教师和教材为中心,以课堂讲授为重点的传统教学模式由于拘泥于学生被动接受,以至于养成了学生对教师过分依赖的习惯,所以努力建构以学生为主体、以教师为主导的全面调动学生学习积极性和能动性的师生有机互动的新型教学模式是教学改革的必然趋势。文章根据对目前我国高校汉语言文学教学的实际调查,提出了教学内容与方法的革新,即以引导学生阅读作品为基础,在具体教学中采用研讨式教.........
汉语言文学的语言意境研究
发布时间:2023-05-30
摘要:汉语言文学专业是高校的一个文科类专业,具有着明显的人文气质,在中国五千年的发展中,作为历史文化的载体,其更是蕴含了我国传统文化中的精髓部分,代表着我国的历史传承。人与人之间的交流需要依靠语言来完成,而理解语言意境则能使人们彼此之间产生更为深刻的共鸣,同时在进行阅读的过程中也能体会到更加深入情境的感受。因此,在汉语言文学专业学习过程中,应当积极领会语言意境,并采取合理的方式提升自身的语言应用能.........
汉语言文学与高职语文教育的关联性
发布时间:2022-12-09
摘要:语文是每个学生都必须学习的一门课程,而汉语言文学在高职阶段的语文教育中也有着相当重要的作用,本文也将从论述汉语言文学以及语文教育的概念入手,系统分析当前中国汉语言文学与高职语文教育之间存在的关联性,并提出一些延伸性......
汉语言文学的语言意境解析
发布时间:2023-04-03
摘要:汉语言文学是我国文学文化重要的组成部分,而语言意境的应用、理解、分析对汉语言文学的学习、知识的运用具有极大的影响作用。所以,本文将对汉语言文学的语言意境进行探讨。关键词:汉语言;语言意境;知识素养;鉴赏力引言:中国......
汉语言文学教育与语文教育的对接性探析
发布时间:2022-12-30
文章通过分析汉语言文学教育之间的断层现象及断层成因,一方面从汉语言文学教育中的语言学与文学两大分支入手,深入探索语文教育与汉语言文学教育之间基于学科本质的内容对接性;另一方面从纵向与横向维度入手,探索了语文教育与汉语言......
论汉语言文学与高职语文教育的关联性
发布时间:2023-04-18
内容摘要:汉语言文学与高职语文教育之间有着密切的联系。本文通过分析汉语言文学与高职语文教育的关系,阐述汉语言文学教育的必要性,并提出汉语言文学与高职语文教育的对接措施。关键词:汉语言文学;高职语文;教育现状;教学策略语文......
网络语言对汉语言文学的影响
发布时间:2023-05-26
摘要:计算机互联网技术的兴起,推动了社会的信息化步伐,为人们的生活带来了许多新的事物,网络语言就是其中一种。一般认为,网络语言本身并不属于任何一种规范性的语言,其是在网络虚拟环境下产生的一种全新的语言形式,与传统的语言有......
汉语言文学中语言的应用解析
发布时间:2022-12-19
摘要:本文主要论述了汉语言文学的语言应用及语言意境解析应用,并阐述了汉语言文学发展中存在的问题,针对这些问题提出了解决对策。关键词:汉语言文学;语言;意境解析我国拥有五千年绚烂的历史文化,在这五千年的历史文明中,语言文化一直是其中的精髓,从甲骨文到文言文,从文言文到白话文,我国的语言文化一直在发展,在国际上也有很大的影响力。人与人之间的交流要依靠语言,因此,对语言的运用和意境的揣摩十分重要。本文主.........
回归高中文言文教学 彰显汉语语言魅力
发布时间:2022-11-05
回归高中文言文教学 彰显汉语语言魅力 普通高中语文对文言文教学模块的要求是非常明确的,其最直接的体现就是在高考语文试题中固定一篇课外文言文阅读考试形式,文言文教学至关重要。新课程标准的教育形式融入文言文教学过程中,将很大......
网络语言下的汉语言文学冲击
发布时间:2023-05-29
【摘要】网络语言作为更方便的交流载体,在当今生活中被广泛的使用,但同时在某方面也将传统语言变得面目全非。我们对待网络语言给汉语言文化带来的影响应该有个清晰客观的认识,网络语言体系繁杂,从汉语言文学的角度出发,本文期通过具体的网络语言语法和语言文学研究,探讨网络语言对汉语言文化的冲击,以利于客观认识与合理使用网络语言。【关键词】网络语言;汉语言文学;冲击当今社会中国网民已超过4亿,以年轻人为主的网络.........
中学汉语言文学教学探索
发布时间:2022-10-12
汉语言文学是我国传统文化的凝聚,既体现了我国的文化特征,还体现了我国文化实力,既是我国文化的基础,也是我国文化的经典,每一个中国人.........
语文教育与汉语言文学教育的对接性分析
发布时间:2017-01-13
汉语言文学教育是语文教育的一个分支,是语文教育中一个细致化的知识教学版块,是语文教育中一个深入研究的教育内容,研究语文教育与汉语言文学教育的对接性价值在于,汉语言文学教育能够实际的提升学生的语言组织能力、表达能力、理解......
汉语言文学与高职语文教育关联性分析
发布时间:2023-07-03
1.高职语文教育的作用及其特征 语文教育不仅有利于提高人类的日常生活水平以及丰富精神生活的质量,还能使人类的身心获得健康。言语属于自我娱乐方式中的一种,也是进行自我“心理治疗”的方式之一。例如,在空闲时间,阅读一部自己感兴......
汉语与英语语言文化的差异在英语教学中的体现
发布时间:2023-02-04
在当下的中国,通过长期英语语言教育培养出来的学生,大多仍然是考试中的强者,语言实际运用中的弱者。因此,教师在教学中有必要让学生明白英汉语言间存在的文化差异,让他们继承中华民族传统文化的同时,也熟知英语语言国家和民族所特......
汉语言文学教学改革分析
发布时间:2017-01-07
一、汉语言文学教学现状分析 目前,我国汉语言文学教学面临巨大的困难,其中包括以下几点。教学方式落后。汉语言教学有自身的特点,在教学过程中主要是了解汉字的构造及字与音之间的关系,通过汉字表达出汉字的象形的意义,因此汉语言文......
汉语言文学教学方式创新
发布时间:2022-10-28
前言 改革开放以后,随着我国经济迅速腾飞,国家逐渐富强起来,人们的生活水平也有了很大提高。对于教育事业的投入也逐渐增大,直接促进了我国教育事业的发展。我们国家由五十六个民族组成,汉语言是少数民族了解、学习本国文化最直接的......
语言学与外语教学
发布时间:2023-07-13
语言学与外语教学 一、引言 语言学的入门学习主要包括了语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学和应用语言学(主要指外语教学)。给英语学习者灌输这些语言学基本知识的根本目的是让他们对语言本质有所认识,从而培养学生的自......
高校汉语言文学教学探究
发布时间:2023-05-16
摘要:随着现代教育思想的不断发展和冲击,我国的教育不再单一注重学习理论,而是向多元化迈进。现代教育思想对于传统的教育思想提出了很多质疑,并且阐述了许多新的思想、教学内容和方式,这对于汉语言文学的发展起着重要的作用。本文将从多方面具体分析汉语言文学教学在当下的发展方向和对策。关键词:现代教育高校汉语言文学教育是人们在长期发展中一直重视的问题,也是社会的互动形式之一。在传统教育理念下,人们经常将教师与.........
认知语言学与语言教学
发布时间:2022-11-01
认知语言学与语言教学 一、语言能力与语言习得 语言能力是一个结构有序的具有规约性意义的符号单位组成的清单库,词库与语法构成一个连续体。结构有序意指语言具有系统性和层级性;规约性意义意指与各种知识、语言实际使用密切相关;清......
有关汉语言语法特点及汉语语言学的探讨
发布时间:2023-05-26
汉语是我们的母语,是地球上使用人数最多的语言,它是汉民族的普通话,是汉藏语系的重要组成部分。在社会精神文明飞速发展、教学水平不断提高的今天,人们需要用一种开放的眼光来看待汉语研究,在继承对汉语语言学术传统的基础上进行创新。所以,展开有关有关汉语言语法特点及汉语语言学的探讨很有必要。作者从汉语言语法特点、汉语言语法对汉语语言学发展的重要意义两个方面对这个课题进行探讨,希望对大家有所借鉴。【关键词】汉.........
汉语言文学教学优化策略
发布时间:2019-05-21
[摘要]随着我国国际地位的提升,汉语言的发展已经走出国门,面向世界。高校作为为祖国建设输送人才的重要基地,始终将汉语言文学专业作为重点专业,为我国培养了大批的语言和文学人才。随着时代的发展,新媒体对传统汉语言文学教学的冲击日益明显,高校也纷纷开始在新课标的指导下对汉语言文学教学进行优化探索。新媒体的出现为高校的汉语言文学教学注入了新的活力,为汉语言文学的良性持续发展奠定了基础。[关键词]新媒体汉语.........
对外汉语教学中的“语言交际文化”
发布时间:2022-12-22
对外汉语教学中的“语言交际文化” 宽泛意义上说,文化是一个包括人类社会所创造的一切物质文明和精神文明的大概念。文化的内容相当广泛甚至可以说包罗万象。由社会的生产关系所产生出来的物质生活方式,如衣食住行等,便是物质文化;......
思考汉语言文学教学改革
发布时间:2014-07-29
由于教学方法过于单一,从而严重影响了学生学习汉语言文学的兴趣,致使教学效果不理想,加之教学中欠缺现代化教学手段的运用,教学质量一般.........
汉语言文学教学模式研究
发布时间:2023-03-13
摘要:随着社会的不断发展,社会对人才的需求正在不断发生变化。传统教育注重应试教育的汉语言文学培养模式,培养出来的人才大多理论知识比较丰富。如今的社会对人才综合素质越来越看重,传统的汉语言文学教学模式不再适用。本文针对教育......
汉语言文学教学改革思考
发布时间:2023-01-07
汉语言文学专业经过多年的发展,在文科专业中已经比较成熟和完整,但是,随着时代的发展和进步,随着社会对各行各业的要求逐步提高,为了适应时代的发展,让汉语言文学专业不至于在时代的洪流中被击退甚至被淘汰,教学的改革必不可少。本......
汉语言文学专业教学思考
发布时间:2023-07-01
【摘要】随着近年来我国社会发展水平的全面提升,文化作为最基础和最重要的社会组成也逐渐受到了人们的关注和重视,特别是当前教育改革全面推进的背景下,人们对于高等院校中汉语言文学专业教学工作更是有着前所未有的关注。一个国家展现其综合实力的重要方式,就是其文化建设情况,这也是一个国家软实力的重要组成环节,代表着民族精神和发展方向。较高的文化素质也是当前对大学生综合思想进行提升的重要方式。由于高校学生在毕业.........
汉语言文学中语言的应用和意境
发布时间:2023-02-23
无论是在人与人沟通方面,还是文化交流方面,在汉语言文学中,对语言的应用和对意境的分析都是非常重要的,下面对汉语言文学特点,在文学中对文字的运用,以及意境的揣摩进行研究,继而对提升语言应用方法和意境策略进行分析,希望这些方......
网络语言中汉语言文学发展影响
发布时间:2023-04-06
【摘要】信息技术的发展,网络已经成为人们生活中的重要组成部分,而且人们的方方面面都对网络产生了强烈的依赖性。网络为人们提供了互动平台,给人们表现自我创造了空间。人们在网络平台上可以发表自己的见解,同时也形成了有别于日常交流语言的网络语言,在网络环境中独立存在。网络语言作为一种网络环境下的语言表达形式,必然会对汉语言文学产生一定的影响。本论文针对新时代网络语言对汉语言文学发展的影响进行研究。【关键词.........
汉语言文学专业教学创新与探索
发布时间:2017-05-26
摘要:大部分汉语言文学专业都是在高校传统专业的基础上建成的,它有很强的广泛性,怎样成为世界要求的综合性人才,对该专业带来了很大的挑战,怎样在传承中得到有效发展,就是每个汉语言文学的教学人员必须正视的问题。本文结合当前汉语言文学专业教学潜在的问题,希望从实践与探索中,进行精炼精讲,以此帮助学生提高课外积累与主动学习的能力,让师生积极参与到课题研究中,然后再结合研究优势与领域,开设多种选修课程,帮助学.........
汉语流行语与对外汉语教学
发布时间:2023-04-20
汉语流行语与对外汉语教学 语言是社www.LWlM.cOm会的一面镜子,如今瞬息万变的社会现实自然会令语言绽放五彩斑斓的光彩。汉语流行语正是汉语中的一园“奇葩”,作为一种独树一帜的“亚语言现象”:青年人视之为时尚坐标,蜂拥追捧;另一种......
汉语言文学中语文教师素质的作用
发布时间:2023-02-04
【摘要】随着新课程改革的推进和素质教育的推广,对学生学习能力的培养和自身素养的提高成为当前教育面临的首要要求。对学生素质起到重要作用,甚至关键性作用的就是教师的素质。教师的素质不仅关乎课堂教学的效率与质量,更潜移默化地影响着学生素质和人格培养。但就目前国内已有的比较权威的调查研究表明,各个阶段的语文教师的素质水平普遍不高已成为不争的事实,这对教学效果和学生发展都会产生很大程度的制约。随着教育理念研.........
汉语称谓词语与对外汉语教学
发布时间:2022-10-17
汉语称谓词语与对外汉语教学 汉语http://wWw.LWlM.cOM称谓词语是一个庞大复杂的系统,不同的研究者从不同的角度出发对汉语称谓系统的划分略有不同。崔希亮先生(1996)从称谓词语的交际功能上,对汉语的称谓词语做了细致地划分,分为九个......
浅析现代汉语教学与学习汉语言基本技能培养
发布时间:2023-03-06
浅析现代汉语教学与学习汉语言基本技能培养 目前,小学生在汉语言的听、说http://wwW.LWlm.cOM、读、写等应用方面问题频出。具体而言,说话方音土语浓重,写文章错字连篇、言不达意、不会使用标点、普遍使用病句,朗读难以做到自然流畅......
汉语言文学教学方式的创新
发布时间:2022-10-18
本文首先阐述了汉语言文学教学方式创新的重要性,其次分析了目前教学中存在的问题,最后从内容创新、实践强化、德育结合三个方面提出了创新思路。 【关键词】汉语言文学;教学方式;创新;现状;思路 汉语作为我国的母语,是人们交流、......
汉语言文学应用性教学分析
发布时间:2017-01-11
高等教育汉语言文学课程教学应针对存在的问题,加强应用性教学模式探索,与时俱进,创新教学方式;师生互动,活跃课堂气氛;模拟情境,提升学生的综合实践能力;根据实际情况,为学生提供相应的实践平台。 【关键词】汉语言文学;应用......
浅议汉语地域方言与对外汉语教学的关系
发布时间:2023-03-19
浅议汉语地域方言与对外汉语教学的关系 随着国际交流的加强和我国对外汉语教育事业的发展,越来越多的留学生选择到我国各大高校学习汉语。他们期望在这些学校提升自己的汉语交际能力和水平,达到自己的汉语学习目标。但是,在平时的校......
浅谈现代汉语教学与学生汉语言基本技能培养
发布时间:2013-12-18
[摘要] 现代汉语因其自身的性质特点使现代汉语教学呈现出一些容易出现的矛盾问题。因此,现代汉语教学应客观地审视教学实际,使教与学的矛盾和谐有机地统一起来。在教材内容的择取、教学的方式方法、学习的方式方法上应进行深入的改......
现代汉语教学与学生汉语言基本技能培养分析
发布时间:2022-12-23
目前,高职院校学生在汉语言的听、说、读、写等应用方面问题频出。具体而言,说话方音土语浓重,写文章错字连篇、言不达意、不会使用标点、.........
语文教育中汉语言文学教育对接性思考
发布时间:2022-09-26
[摘要]近几年,素质教育在教育行业的综合性推广,使教师从主要以应对考试为主的教育模式逐渐转化为全面提升学生整体素质的教育新模式。汉语言文学作为培养学生文学素养的重要语文学科,逐步成为提升语文教育水平的重点发展方向。在此基础上,对语文教育与汉语言文学教育的对接进行了简单的阐述。[关键词]科技对接;素质教育;交流沟通一、汉语言文学在语文学科中的突出地位汉语言文学作为基础教育中语文学科的重要组成部分,是.........
汉语言文学教学中的审美教育
发布时间:2023-06-13
摘要:随着社会的快速发展,汉语言文学越来越受到人们的重视。在现阶段的汉语言文学教学过程中,应整合教学内容,变更教学方法,从浅层的感性认识提升到深层的理性认识,提高学生的审美素养。针对教学现状,将汉语言文学教学与审美教育进......
网络语言与汉语言的文化碰撞
发布时间:2022-10-04
一、由传统汉语言到网络语言的转化 (一)词汇的转变 1.词形 传统的文字交流方式就是汉语言文字的交流,具点具面的反馈真实信息,而现如今,为了加快信息的传播,达到交流的简约高效,拼音词和谐音词被大量使用。拼音词就是汉语拼音......
浅谈对外汉语教学教师的语言
发布时间:2023-03-05
浅谈对外汉语教学教师的语言刘珣在《对外汉语教育学引论》中提到教师的语言,这里教师的语言是指第二语言教师的课堂语言,是一个特定的概念,是指第二语言教师为了达到交际的目的,对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的目的语系统的变体。[1]那么对于对外汉语教师来说,教师语言就是让以汉语作为第二语言的学习者更好地学习汉语所使用的语言。包括教师的口头语言、板书语言、肢体语言等。对外汉语教师的教.........
汉语言文学应用性教学探析
发布时间:2023-01-18
摘要:汉语言文学是一门传统学科,是中国的国语专业,主要是古代汉语、现代汉语、现当代文学,是中华文化的传承。随着汉语的兴起,各地都掀起了学习汉语的热潮,并且随着社会的发展,国家和社会对人才的需求越来越多,要求越来越高。传统的高校汉语言文学教学往往以理论教学为重点,但现代社会更多需要的是复合型人才,这就要求高校的汉语言文学教学从以理论为主转向以实用性为主。本文主要探讨了汉语言文学教学现状、汉语言文学的.........
汉语言文学教学问题和对策
发布时间:2023-05-23
【摘要】目前,高职院校汉语言文学教学还存在着教学目标不明确、高职院校不重视和信息化教学较少等诸多问题,这就需要在开展高职汉语言文学教学过程中,在真正明确教学目标的前提下,通过发挥职业教育优势来丰富汉语言文学教学内容,加强汉语言文学的信息化教学力度,为他们形成浓厚的文学素养奠定良好基础。【关键词】高职院校汉语言文学课程体系一、高职院校汉语言文学课程中存在的问题1.1教学目标不明确汉语言文学作为我国传.........
汉语言文学教学方式的创新
发布时间:2023-07-01
【摘要】高职教育是我国人才的重要来源之一,高职院校为我国输送了很多的技术型人才,为社会经济发展提供了强大的动力,社会发展至今,对人才的综合素质要求越来越高,因此高职院校除了对学生的技术培养,文化课教学也显得尤为重要,尤其是汉语言文学这门课程,既能够让学生对我国的文化有深入的了解,树立文化自信,同时还能够从我国优良的文化中吸取高尚的精神品质,为学生步入职场的人际交往打下良好的语言基础。基于此,本文探.........
浅谈语文教育与汉语言文学教育的对接性思考
发布时间:2013-12-18
以下是一篇关于浅谈语文教育与汉语言文学教育的对接性思考的语言毕业论文,欢迎浏览! 论文摘要:教育制度改革热潮在我国掀起之后,引起了教育观念及教育模式的改变,我国各大院校的语文教育工作也越来越被重视,语文教学在随后几年发......
新时代网络语言的汉语言文学发展
发布时间:2023-04-01
摘要:经过上千年的传承以及发展,现如今汉语言已经成为一种完善且成熟的语言体系。因此,在汉语言基础上演变并发展而出的汉语言文学广博精深且精妙绝伦。在新时代的背景下,作为我国民族文化的根基,汉语言文学在网络语言的侵袭之下,面临着极大的挑战与危机。为了能够适应当下较快的生活节奏,汉语言文学的改革与转型势在必行。本文主要探究新时代背景下,汉语言文学在网络语言侵袭下所产生的积极影响以及消极影响,并对网络语言.........
刍议网络语言对汉语言文学的影响
发布时间:2022-07-22
如今我们已进入信息化时代,人们在科研领域做出了一番成绩,但在文字的应用方面却显得十分薄弱。互联网技术的发展,让文字在方便人们获取信息上提供了极大的便利,同时也带给了汉语言文学改革更多的机遇。但不断加快的社会节奏,也在一定程度上影响了汉语言文学的发展,使其产生了诸多问题。因此在新形势下深入探究网络语言对汉语文学发展的影响和意义,意义极为重大。一、网络语言概述(一)网络语言的定义现阶段,网络技术广泛应.........
语文教育及汉语言文学教育对接性思考
发布时间:2023-03-02
摘要:自古以来,语文教学是每个教学阶段的重点。伴随着我国教育体制的不断改革,语文教育事业蓬勃发展。到了大学,对语文的研究就更为透彻。这也从另一个方面证明了语文教育的重要性。虽然各大院校为了提升学生的语文综合素质,在语文教育基础上展开了汉语言文学教育,进一步研究语文教育。但是,汉语言文学和语文教育的接轨存在不足之处。本文就语文教育与汉语言文学教育的接轨入手,对其展开探讨,从汉语言文字教育与语文教育发.........
神经认知语言学给汉语语音教学的启示
发布时间:2023-07-27
神经认知语言学给汉语语音教学的启示 第二http://wWw.LWlM.cOM语言学习时,学生母语会对目的语的学习产生正迁移和负迁移的影响,怎样尽量避免负迁移的不利影响而充分发挥正迁移的积极作用?本文试图以神经认知语言学的连通理论为理论依......
汉语言文学应用性教学浅谈
发布时间:2022-07-22
摘要汉语言文学是一门比较传统的学科,和汉语言文学相对应的是语文学科,它不仅包含了中华民族传统文化和民族意识,还体现出了人文关怀,有着中华民族上下五千年的历史文明。随着社会的不断发展,国家和社会对于人才的需求也越来越多,要求也越来越高,要求应届毕业生不仅要有较高的学历,还得要有一门拿手的技能,所以,社会对于人才的渴求已经逐渐浮现了出来。本文就对汉语言文学应用性教学进行研究,供参考。关键词汉语言文学应.........
研究汉语言文学论文
发布时间:2023-02-06
论文是指对一个专题或者一篇文章。一个知识点进行研究的文章,他是描述科研成果进行学术交流的一种工具,又是探讨问题进行科学研究的一种手.........
简析语文教学语言
发布时间:2022-11-24
一个教师的教学语言素质直接影响学生学习的积极性和智力开发,直接影响课堂教学效果。教学语言如果干瘪枯燥,贫乏而生硬,不仅不能激发学生的听课兴趣,反而会使学生感到厌烦,甚至萎靡不振。善歌者,使人继其声。 教师应是一个善歌者......
汉语言文学发展中网络语言的影响
发布时间:2017-04-13
摘要:汉语言文学和网络语言属于两个完全不同的范畴。汉语言文学历经上千年的发展和传承,已经形成了一个成熟且完善语言体系,它是中华民族文明发展的基础。而网络语言是随着现代网络技术的发展和普及产生的,深受广大年轻人的喜爱。本文......
汉语作为第二语言教学之文化教学的思考
发布时间:2023-06-13
对外汉语教学真正发展成为一门学科的时间并不长,在艰难的探索道路中,尽管已经确立了以语言教学为主,文化教学为辅的理念,但在实际的教学中,其实对文化因素的考虑并不周全,文化教学理念还不够清晰完善。笔者在学习汉语作为第二语言教学相关课程及阅读相关论文的过程中,受到启发,形成了一些新的思考。一、汉语作为第二语言教学之语言与文化关系的新思考第二语言的学习是一个螺旋式上升的过程,相应的文化学习也如此。在汉语学.........
浅析汉语言文学教育创新
发布时间:2023-02-27
摘要:伴随着经济与科技的不断发展,当下对教育行业的发展提出了新的要求,汉语言文学教育作为教育行业的一项重要内容同样也面临着许多未知的机遇与挑战,我国教育行业需要在课程建设、教师教学、人才培养等方面大力开展汉语言文学教......
汉语言文学教育问题探析
发布时间:2023-05-21
汉语言文学有较强的实用性,与学生的实际生活有着密切的关系,但是现阶段的汉语言文学教育中存在较多的问题,如课程教育理念较模糊、课程结构体系存在问题、理论与实际存在间隙等。因此提高汉语言文学教育的课堂效率,首先需要分析清楚这......
汉语言文学教育创新探究
发布时间:2022-10-18
摘要:汉语言文学作为文学教育的基础,在整个文学教育中发挥着重要的作用。但是,从汉语言文学教育现状来看,依然存在一些问题,教育领域相关人士需要引起足够的重视,相关领域的专家学者已经对汉语言文学教育的现状及对策进行了分析与研究,并取得了一定的科研成果。本文在充分借鉴相关研究成果的基础上,探讨汉语言文学教育的创新思路,希望能够有助于提升汉语言文学教育水平,加快推进汉语言文学教育的创新。关键词:汉语言文学.........
如何在小学语文教学中运用汉语言艺术
发布时间:2023-03-12
所谓汉语言艺术,就是通过语言表达来形成一种独特的美感。在小学语文教学中,教师若能够灵活运用多种汉语言艺术,使优美的语言艺术能够在课堂上大放光彩,必然能够吸引学生的注意力,活跃课堂教学气氛,达到良好的课堂教学效果。 语文......
论汉语的文化底蕴与汉语语言规范坚持
发布时间:2023-03-13
论汉语的文化底蕴与汉语语言规范坚持 汉语自有文字记载的殷商时期算起,已经四五千年的历史。汉语的发展过程是记载中国历史的过程,也是汉语和汉族文化相互促动、相互纯化的过程。与汉语息息相关的民族文化的深厚积淀,是汉语得以保持......
汉语言文学应用性教学理念与实践
发布时间:2023-04-04
摘要:汉语言文学是研究我国文化的重要工具及手段,对于我国的文化发展有着难以替代的重要作用,汉语言文学专业是职业院校开设的人文科学,涉及范围较广。在传统汉语言文学教学过程中,大部分教师将教学重点放置在学生的文学理论基础知识培育上,导致学生学习了汉语言文学专业,也难以将理论知识应用于工作岗位之中。当前我国经济水平不断发展与创新,社会及用人单位对于人才的要求也逐步增高,要求人才不仅要具有理论知识,也应当.........
汉语言文学与传统文化探究
发布时间:2017-01-19
摘要:汉语言文学经过几千年的时间沉淀,已经成为中国的传统人文科学,中国作为一个有五千年文明的历史古国,在漫长的发展过程中,逐渐形成了拥有我们中国特色的传统中国文化。汉语言文学通过丰富多样的传播手段能够更好地体现出中国文化......
网络语言对汉语言文学发展的作用
发布时间:2023-02-05
[摘要]随着现代社会的发展,我国汉语言已经成为一种比较完善且成熟的语言体系,而在经过上千年的发展和继承后,汉语言已经发展和演变出了汉语言文学。在新时代背景下,汉语言作为我国民族文化的根本,尤其是在网络技术不断发展的形势下,逐渐受到了网络语言的侵袭,使得我国汉语言在发展的过程中面临着巨大的挑战和危机。为了能够不断地顺应时代的发展潮流,汉语言文学进行改革是必然的。[关键词]新时代;汉语言文学;发展;影.........
探析汉语言文学专业教育
发布时间:2023-02-05
写论文是一件很难的事,说到写论文,好多人就头痛,写好一篇论文都要花好长时间去准备,这都是听别人说的。其实不是,只要你有方向,就没有.........
对外汉语教学与对外汉语
发布时间:2022-11-15
对外汉语教学与对外汉语 摘 要:对外汉语教学是一门新型学科,搞好学科理论建设是该学科发展的核心。本文概述了目前对外汉语教学学科理论研究方面的热点问题。对外汉语是一门实践性、应用性很强的专业,如何在专业建设中凸显专业特色,以适应......
职业中学汉语言文学教学现状与对策
发布时间:2017-05-08
摘要:随着教育不断改革与发展,对职业中学汉语言文学教学也提出了更高的要求。教师的教学模式是否能够满足学生的学习需求,从客观上讲,对提升学生的基本语言素质有一定的影响。从主观上来讲,对我国实现中国梦有一定的影响。因此,在职......
汉语言文学专业教育探析
发布时间:2013-12-18
以下是一篇关于汉语言文学专业教育探析的汉语言文学毕业论文,欢迎浏览! 论文摘要:我国各个高等学校专业设立中,设立最多、设立时间最长,同时又是学校专业组成中必不可少的专业之一便是汉语言文学。它具有众多的优势,例如基础实力......
论汉语方言在古代汉语教学中的应用
发布时间:2022-12-09
编辑。摘 要:古代汉语课程是高校文科专业的基础课程,但教学效果一直不尽如人意。如何做到“死”课“活”讲,一直是古代汉语教师思考的问题。本文讨论了汉语方言在古代汉语音韵、词汇、语法教学方面的作用及应用,认为将汉语方言这一语......
汉语言文学教育与人文素质教育探析
发布时间:2023-02-25
摘要:在社会发展过程中,学生的“三观”经常受到威胁与影响。而汉语言文学教育则是强化学生人文素质的主要途径。文章主要针对汉语言文学教育与学生人文素质教育进行分析,从多个方面出发深入研究与探索,进而为学生人文素质的提升奠定坚实的基础。关键词:汉语言文学教育人文素质综合素质一、汉语文学教育对学生人文素质教育的作用1.实现综合素质的提升学校在结合社会发展需求针对学生进行汉语言文学教育期间,不仅是确保学生了.........
汉语言文学专业教学优化分析
发布时间:2019-12-25
【摘要】随着社会的发展和进步,互联网+时代悄然而来,其为人们的生活、学习、工作都带来了很多的便利。汉语言文学教学也不例外,互联网+能够有效地调动学生对汉语言文学的学习兴趣,促进汉语言文学教学的质量。对于传统的纸质书籍教学,互联网+成功转化了汉语言文学的枯燥和单一,进一步丰富了汉语言文学教学的形式和内容。本文就“互联网+”时代背景下的汉语言文学专业教学优化进行了分析探究,并提出一些合理的教学优化措施.........
中专汉语言文学的应用性教学
发布时间:2023-03-23
[摘要]汉语言文学是我国传统文化的核心,对培养高素质人才起着重要的作用。随着我国教育改革的不断深入,汉语言文学也逐渐受到学校的重视。中专教育具有一定的功利性,如何在这种背景下进行汉语言文学教育是讨论的重点,此外提出有关中专进行汉语言文学教学的策略,为我国汉语言文学的发展助力。[关键词]中专;汉语言文学;应用教学汉语言文学是东方文化的代表,是我国传统文化的核心内容。对学生进行汉语言文学的培养,可以陶.........
汉语言文学专业教学途径分析
发布时间:2023-07-22
摘要:电大区别于普通高校,在教学方式中有着自身的特点,但是同样作为高等教育领域中的一个重要阵地,它又与普通高校一样,承担着为国家的发展培养高素质高质量的人才和劳动者的重要责任。根据当前的情况来看,我国电大汉语专业在教学过程中仍存在一些问题,这些问题和汉语教育的发展不太一致,同时影响了教学效果。为解决这些问题,我们应该不断发现问题并采取合理的方式解决它,改善电大汉语专业的不足。关键词:电大;汉语言文.........
汉语言文学中的句法
发布时间:2023-07-13
摘要:我国的经济近几年来不断高速发展,但是我国的文化水平也不能被落于马后,所以我们在搞好经济的同时也要进行好对于我国文学方面的发展。我国最具有文化特色的文学就是我国的汉语言文学,我国的汉语言文学是我国文化底蕴的一个体现。汉语言文学最重要的文学体现就是汉语言文学中的句法,其是体现汉语言文学的一个基础。本文笔者就对汉语言文学中的句法做了一些分析。关键词:汉语言文学构造句法1汉语言文学的三大构造1.1民.........
深层语言文化教学之流行文化中的汉语教学思考与实践
发布时间:2022-09-03
在对外汉语教学中,除了需要教会外籍学生语言,或者单纯的交际文化,更是希望他们可以对国际上所谓汉学,即中国传统文化、高雅文化、当代文化能产生兴趣,并有所涉猎。而当今大中学生对他们的祖国以及中国的传统文化知识都兴趣缺乏,热衷的都是当下的流行文化。面对这样的群体,想直接进行中国国学的传播显然是困难重重,不仅会遇到之前所说的兴趣点问题,同时也可能会发生因留学生活带来的偏见和民族中心主义等情感因素而彻底拒绝.........
汉语言文学专业文学课探究式教学
发布时间:2023-02-02
摘要:汉语言文学专业是大学教育的重要组成部分。以现阶段大学教育工作情况为基础,结合近年来汉语言文学专业文学课特点,明确新时代发展对专业人才提出的要求,分析如何构建探究式教学课堂,以此在丰富课堂教学内容的同时,提升实践教学效率。关键词:汉语言文学;文学课;探究式教学;教学理念一、构建全新教学理念要想在大学教育汉语言文学专业文学课中构建探究式教学课堂,不管是教师还是学生都要突破传统教学理念的制约,树立.........
如何加强高中汉语言文学教学
发布时间:2023-02-25
随着教育体制逐渐改革,对高中语文教学越来越重视。高中语文教学也即汉语言文学,近年来,在传统教学模式的影响下,其教学效果不佳。新时期,教育体制发展关注学生在学科中的文化积累以及能力提升,如何加强高中语文教学是摆在高中教学......
汉语言文学教学方式革新策略
发布时间:2023-07-24
摘要:当前汉语言文学教学方式存在诸多问题,严重制约着汉语言文学教学质量的提升。为了有效解决这一问题,我们必须要致力于汉语言文学教学方式的革新,积极优化汉语言文学教学理念,拓宽教学思路,运用现代多媒体技术创新教学方法,激发学生对汉语言文学的学习兴趣,并注重实践,在汉语言文学学习过程中开展良性互动,强化学生对汉语言文学的认知,推进汉语言文学教学活动的高效开展。关键词:汉语言文学;教学方式;革新新世纪以.........
经学与汉代语言文字学的发展
发布时间:2013-12-18
两汉时期,我国传统的语言文字学即所谓小学得到进一步发展,而这种发展又是与儒家经学的独尊和繁盛密切联系在一起的。二者彼此渗透,相互促动,相得益彰。特别是经学,在汉武帝独尊儒术、表彰六经之后,迅速跃居统治思想和正统学术的地位......
初级中学的汉语言文学教学工作
发布时间:2022-11-11
摘要:汉语言文学是语文体系的一个分支,在实际的教学过程中必须要落实基础的教学工作,特别是对于初级中学这一教学阶段来说意义十分重大。想要在初级中学中将汉语言文学的教学工作开展好,这就对汉语言文学的教师提出了更高的要求。阐述了汉语言文学的重要性,以及在开展汉语言文学的教学工作时的注意事项和解决方案。关键词:初级中学;汉语言文学;教学工作中国的传统文化奥妙精深,而汉语更是其中的精髓所在,被称之为中华文明.........
汉语言文学毕业论文(1)
发布时间:2013-12-18
汉语言文学毕业论文-汉语新词语修辞方式造词法研究【内容摘要】以往发表的新词语a的文章。侧重于从新词新义的显现入手探讨,从修辞格方面入手研究新词的比较少。本文主要从新词语的现状,修辞方式构成的新词的研究的意义,由比喻、借代、......
试析汉语作为第二语言教学法
发布时间:2023-06-12
摘要:随着中国经济、文化等各个方面的稳步发展,中国开始逐步崛起。而在这种背景下所衍生的汉语热更是让更多学者对汉语作为第二语言教学法产生了诸多的思考。无可否认,教学法的好坏与汉语教学的成败是紧密相连的。本文旨在通过第二语......
管窥我国英语语言学教材的现状与英语语言学教学
发布时间:2023-05-07
管窥我国英语语言学教材的现状与英语语言学教学 1. 引言http://wWW.LWlm.Com 英语语言学概论是高等院校英语专业的基础课程之一,它是研究英语这种语言的学科。目前高校中普遍存在着语言学教学方法单一、教学内容难懂的情况。针对这些......
汉语言文学教学方法创新探究
发布时间:2015-12-29
一、汉语言文字教育中存在的问题(一)教学方法单一、效率低下教师在开展汉语言文学教学过程中,还是采用传统的填鸭式的教学手段,讲课的内容.........
汉语言文学教学质量提高途径
发布时间:2022-11-02
职业院校是为社会培养优秀人才的主要平台之一,而汉语言文学是职业院校汉语言文学专业教学体系中重要的主干学科,对于汉语言文学教学质量的提升,是职业院校教学改革过程中一个重要的目标,为达成目标,需要深入思考汉语言文学教学质量提升的途径,这是达成教学目标的必要过程。【关键词】职业院校教学;汉语言文学;教学质量提升汉语言文学在职业院校汉语言文学专业教学体系中是一门基础科目,学生的汉语言文学素养,决定其未来在.........
汉语言文学专业教学优化策略
发布时间:2023-04-05
【摘要】随着经济的发展和科技的进步,汉语言文学专业的发展面临更多的机遇和挑战。本文在分析“互联网+”时代背景下汉语言文学专业教学现状的基础上,尤其是指出其在发展过程中面临的困境,进一步分析优化“互联网+”时代背景下汉语言文学专业教学的策略,希望可以为提高我国汉语言文学专业的教学质量奠定坚实的基础。【关键词】“互联网+”;汉语言文学;教学优化;发展现状一、“互联网+”时代背景下汉语言文学专业的教学现.........
汉语言文学专业教学模式革新
发布时间:2022-12-02
摘要:汉语言文学作为幼师学校课程教学的重要内容,主要起到培养学生文学应用能力、表达能力与文化素养的作用。当前我国汉语言文学专业的学生逐渐增多,但幼师学校所开展的汉语言文学教育,仍然存在教学内容、教学模式陈旧与单一的问题。该文针对汉语言文学专业教学模式的发展状况,以及应用型教育人才的培养目标,提出改革创新汉语言文学课程教学模式的转变策略。关键词:幼师学校汉语言文学专业教学模式革新1目前幼师学校汉语言.........
汉语言文学与人的修养研究
发布时间:2017-01-13
汉语言文学是中华上下五千年的文明结晶,其中不仅包含着我国五千年的历史文化结晶,而且包含着中华儿女数千年来对真善美的追求,是无数文人志士的思想成果的具现化,必将会对人的修养有极大的提升作用。学习汉语言文学不仅会让人的行为......