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基于认知语言学在对外汉语教学中的应用研究

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基于认知语言学在对外汉语教学中的应用研究
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随着对外汉语教学的不断发展,许多专家学者针对对外汉语教学而进行相关研究,为对外汉语教学的更好发展提供有利条件。汉语是汉文化百花园中的一朵奇葩,其博大精深,增加了对外汉语教学的难度。语法是汉语的重要组成部分,对留学生学习有着较高的要求,所以在一定程度上增加了留学生的学习难度。根据相关调查可知,如果对外汉语教师具备良好的语法理论系统,则有利于提高教学质量和效率。由此,对认知语言学在对外汉语教学中应用的研究具有必要性。

一、认知语言学中理据性在对外汉语中的应用

认知语言学坚持体验哲学观点,是新兴的、跨领域的学科,能够通过认知方式或情感体验而解释语法,为留学生更好学习汉语奠定有利条件。所以,对外汉语教师可通过认知语言学基础理论和观点对汉语语法进行解释,以增强教学的有效性。

(一)造字的理据性

认知语言学认为,语言是具有理据性的,造字也具理据性,字的表现形式和字义之间存在着必然的联系。例如:木、林、森这三个字之间,充分体现了多种造字规则。一是象形,根据事物的外观形象进行造字,木字给人以树的形象联想。二是会意造字规则。林可以看成是一排树木,森可以看成是一片树木。由此可见,造字具有一定的理据性。所以,在对外汉语教学中,教师积极为学生讲解造字的理据性,既能提高学生对字的认知能力,又可以加深学生对字的理解和记忆,对学生更好学习汉语具有积极的作用[1]。

(二)构词的理据性

认知语言学中的理据性也体现在构词方面。字是词的组成元素,构词具有一定的理据性。

首先,名词重叠,大多扩大了字义的范围。例如:人变为人人,代表很多的人,增强了字的表达效果。再如:山水可能代表着某一处的山水景物,而山山水水则表示众多山水场景,使词语具有更宽泛的范围。

其次,形容词重叠,大多加深了词义的程度。例如:认真和认认真真两个形容词,应用在同一语境中,则有不同的效果。A.小敏认真做每一件事。B.小敏认认真真的做每一件事。两个词分别应用于同一句中,虽然都表示小敏做事认真之意,但B句强调小敏做事认真的程度明显加强,字里行间中渗透着细微的谨慎[2]。

重叠词虽然有词义增强的效果,但具有一定的使用规则,这是对外汉语教学中,学生易错点之一。由于重叠词本身具有很、非常之意,因而在使用叠词的语句中,不可插入很、非常等字样。例如:白白这个词,应用在语句中,可以为我有一张白白的脸,却不可在白白之前加入很字,即我有一张很白白的脸,这不符合汉语规则。

由此可见,对外汉语教师在开展教学活动中,应遵循汉语规则而教学。首先,使学生明确造字理据性,避免学生写错别字。在对外汉语教学过程中,欧美留学生和日韩留学生的这类错误相对较多,并且我国学生错别字现象也极为普遍。为学生进行造字理据性讲解,能够增强学生对造字的理解,以强化记忆。其次,学生如果掌握了字词的理据性构造,不仅自主进行汉字演变体验,而且能够增强学生对汉字的印象和减少失误。

二、认知语言学中象似性在对外汉语中的应用

(一)重叠词的象似性

对于重叠词而言,名词重叠词表示多之意,形容词重叠词则表示很、非常之意,前者代表数量增多,后者代表程度加深。重叠词具有象似性,因而对外汉语教师有必要积极利用其象似性特点而开展教学活动,增强学生对重叠词的区分理解。例如:名词日夜和重叠词日日夜夜,前者表示一个日夜,后者表示多个日夜,增多了数量[3]。

(二)语序的象似性

汉语语序具有一定的顺序,能够代表语法意义。如果语序发生变动,则表达的意义也随之改变。从认知语言学角度讲,此类现象称之为顺序象似性,主要分为时间顺序象似性和空间顺序象似性两种。

1.时间顺序

时间顺序象似性是对外汉语教学中的重点内容之一,语序的变动,使语义发生改变,是留学生学习的难点部分。但是,对外汉语教师在实际教学活动中,应多举例,对多种语序的不同语义进行解析,以增强学生的理解和认识。例如:在我拿书去办公室和我去办公室拿书,从字面上来看,两句子所表达的意思是相同的,但是对语句进行深入分析,则会发现两句在时间顺序方面存在不同点,前者代表书已经拿在手中了,且要带着书去办公室;后者代表书在办公室,我现在过去取。

2.空间顺序

汉语语序中存在着空间顺序象似性。例如:我在图书馆读书和我读书时在图书馆,这两句都表明图书馆是我读书的地点之意,但前者表示我现在正在圖书馆,后者未表明我现在是否在图书馆,有不在的可能性。由此可见,语序的变动,使空间发生了改变[4]。

因此,对外汉语教师必须了解汉语语法,才能在教学活动中更好引导学生,提高学生对汉语语序的理解和认识,促进对外汉语教学的深入开展。SOV是汉语中典型的语序语言,教师只有对认知语言学的理据性和象似性有深度把握,才能对外汉语教学发挥积极的作用。

总之,认知语言学在对外汉语教学中的应用,对留学生更好学习汉语发挥着积极的作用,进而提高对外汉语教学质量和效率。在对外汉语教学中,教师可以不精讲语法理论,但自身必须具备系统的语法理论基础,进而对学生加以正确引导。另外,对外汉语教师在教学中,应积极利用实例而开展教学活动,使教学更具生动性,对留学生更好学习汉语提供良好条件。

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汉语言文学中语言的应用与意境
发布时间:2022-11-01
摘要:古往今来,中华的文化创城已经有了五千年的历史,在漫漫的历史长河之中,中华的文化也在不断地发展和传承,这其中最为精髓的文化传承便是语言文化,从曾经的甲骨文到如今的简体中文,从曾经的文言文早现在的白话文,汉语的传承也在......
对外汉语教学中汉语与文化脱节问题研究
发布时间:2013-12-17
对外汉语教学中汉语与文化脱节问题研究 【摘要】对外汉语教学中汉语与文化脱节问题的研究仍处于探索阶段,本文结合我校对外汉语教学实践,试图对汉语与文化在教学中脱节所涉及到的以教师为主导的教学过程中来寻求解决办法作一些初步探讨。......
认知语言学架构下的修辞学研究
发布时间:2022-10-23
摘要:认知语言学作为一门新兴的学科,将心理学领域的认知概念和语言学联系在一起,利用认知中的理论来解释语言学中的现象,解决了一部分以往难以解释的问题。而修辞学作为语言学的重要分支,我们同样可以利用认知学中的理论来进一步解......
语言艺术在英语文学中的应用研究
发布时间:2016-01-08
1、英语文学语言艺术源起 在我们国家的英语学习中,最开始的时候也不过是语言的基本学习,例如音标、单词、短语、句子等等,到后期学习英语文章整体性,构建框架学习语法、句式、篇章结构等等,都只是我们对英语的初步认知和学习,很......
试论互动教学模式在汉语口语教学中的应用研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:互动教学模式 汉语口语教学 互动 论文摘 要:本文以互动教学理论为指导,考察了汉语口语课互动教学模式的研究现状及其必要性。从互动发生的场所和对象出发,阐述了汉语口语课互动教学的表现形式。结合实际教学经验,提......
认知语言学对英语词汇教学的启示分析
发布时间:2023-05-26
摘要:词汇是英语学习中的重要组成部分。对于英语学习来说,认知语言学具有重要的导向作用。通过对认知语言的合理运用可以有效的提升英语词汇教学质量。因此,正确应用认知语言学对英语词汇教学的引导作用,可以有效的提高英语词汇教......
中文歌曲在对外汉语教学中的运用
发布时间:2023-01-26
随着全球化脚步的逐步加快,中国的国际地位与日俱增,选择学习汉语的人也越来越多,为了能够更好的激发学习者学习汉语的热情,让汉语的学习者更好更快的达到他们学习的目的,对外汉语的教师们都在不断打破常规,尝试新的教学手段和新......
用认知语言学中的“隐喻”观察歇后语
发布时间:2023-07-12
随着认知语言学的发展,它给语言学界带来的新的视角和观念给了语言学者新的研究空间,并且也因此受到越来越多的关注。而认知语言学中隐喻理论更是得到了重视,它的研究已然成为了一门独立的学问。歇后语是汉语中最具特色的语言现象之一......
对外汉语教材高频汉字教学研究
发布时间:2013-12-19
关键词: 对外汉语教材 高频汉字 部件教学法 一、选用教材及其高频字介绍 (一)12套对外教材简介 (二)教材高频字介绍 二、520个高频字成字部件分析 (一)汉字部件切分原则 国家语委在1998年出版的《信息处理用GB13000.1字符......
浅析认知语言学与语用学、大学英语教学间的联系
发布时间:2022-12-21
浅析认知语言学与语用学、大学英语教学间的联系 1.认知语言学 1.1认知语言学背景 认知语言学(cognitive linguistics) 诞生于80 年代初, 80 年代末趋于成熟。1989 年第一届国际认知语言学会议在德国召开,参加人数75 人。第二届,......
试论认知语言学理论对英语教学的启示
发布时间:2023-03-29
" 论文关键词:认知语言学 英语教学 听说读写 论文摘 要:本文从认知语言学的简介入手,从培养英语学习者听说读写技能的角度介绍了认知语言学理论给英语教学带来的启示。 80年代中后期,认知语言学作为一种新的研究语言的方法在认......
试论应用语言学与外语教学论
发布时间:2023-05-04
外语教学以对语言的理解和运用为前提,将丰富多彩的文化资源和教学需求进行融合,通过为不同文化背景的学生创造语言学习的机会,加深对于不同文化的理解,以促进语言文化传播为核心,促进学生自身乃至所在国家的发展,以增进国际理解与......
汉语中的“羡余”与对外汉语教学
发布时间:2022-09-26
汉语中的“羡余”与对外汉语教学 摘要:“羡余”是汉语的特点之一,它在语用方面有重要作用。在对外汉语教学中,教师可以利用这一特点来找到一种更好地解释生词和短语的方法,提高课堂的信息含量,学生通过对这一特点的学习也提高了他们......
认知语言学对二语写作的启示
发布时间:2023-02-24
认知语言学对二语写作的启示 1.引言 根据Swain提出的“可理解输出”假设,语言输出有利于语言习得。英语写作理论主要有以下三个流派。一、结果法(Product approach)。二、过程法(Process)。“过程写作模式”。三、体裁法(Genre-......
基于神经语言学与外语教学的思考
发布时间:2016-09-19
一、神经语言学的定义与研究任务 神经语言学是一门介于神经科学、语言学以及心理学之间的边缘学科,是语言学的一个极其重要的组成部分,但它不是三者的简单相加,而是用神经科学的方法研究语言习得、语言掌握、言语生成、言语理解的神......
生成语言学语义观.认知语言学语义观
发布时间:2022-08-30
生成语言学语义观.认知语言学语义观 生成语言学的http://wWW.LWlm.Com领军人物乔姆斯基始终把语法看作是语言的基础,始终遵守句法是独立于语义的,句法研究不应以语义为基础,形式必须独立于意义之外进行描述。认知语言学以语义为中心,......
隐喻理论在对外汉语教学中的体现和应用
发布时间:2023-07-05
摘要:隐喻是一种认知思维模式,对词汇、句子、语篇、语法等具有广泛的解释力。语言是文化的载体,体现着一个民族的文化和思维方式。如果把隐喻的认知思维模式应用到对外汉语教学,尤其是词汇教学中应该会获得比较好的效果。本文以隐......
梅兰竹菊花文化在对外汉语教学中的应用
发布时间:2023-02-13
随着中国经济的发展和综合国力的提高,越来越多的外国朋友被博大精深的中华文化深深吸引。外国留学生不远千里来到中国学习,他们不仅想学习汉语,也想多了解我们中国的文化内涵。本文选取梅兰竹菊四种最具代表性的花进行讲解,设计花文......
认知语言学对第二语言教学的贡献及其局限性
发布时间:2022-10-08
认知语言学诞生于20世纪80年代末,其主要创始人是George Lakoff。认知语言学并非是一种单一的理论,其特点是把人们的日常经验看成是语言的基础,同时认为语言和认知能力之间存在着密不可分的关系。[1] 1.基于认知语言学理论的语言特点......
汉语言文学语言意境研究
发布时间:2017-01-10
汉语言文学是我国文化传承的重要学科,是了解中国文化的重要途径。我国是一个具有五千年文明传承的历史古国,所传承与积淀的文化精髓是我国重要的财富,对促进我国的文明发展具有重要意义。在对汉语言文学研究的过程中,语言与意境是重要......
浅析外语教学中元认知策略的应用及训练
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:元认知策略 外语教学 应用 训练 论文摘要:英语教学策略经历了一个逐步理性而又注重效用的发展过程。随着社会的发展和科技的进步,面对知识经济的挑战,受教育者需要学会学习,成为策略型学习者。培养“精通学习”的......
认知语言学视角下的大学英语语法教学
发布时间:2022-10-18
认知语言学视角下的大学英语语法教学 摘要:大学英语教学中语法教学的地位与方式一直引起热议。试图通过对认知语言学相关理论的研究,以及对目前大学英语语法教学状况的分析,探索有效途径,解决大学英语语法教学中存在的问题,进而切......
认知语言学视角下的英汉人体词
发布时间:2023-07-13
认知语言学视角下的英汉人体词 隐喻不仅是语言中的一种修辞现象,它存在于日常生活的方方面面,在本质上是人类理解周围世界的一种感知和形成概念的工具。作为一种认知手段,隐喻帮助我们运用已知的事物来理解未知的事物,用具体的实物......
认知语用学视域下词汇语用学的研究
发布时间:2022-08-15
摘要:词汇语用学是20世纪末期国外语言学研究领域出现的一门新的分支学科,它以研究词汇为基础,对词汇在使用过程中的意义进行研究。词汇语用学是通过对词汇的详细叙述而对涉及到语义方面的语用学问题做出系统阐释。词汇语用学研究的重......
浅议汉语地域方言与对外汉语教学的关系
发布时间:2023-03-19
浅议汉语地域方言与对外汉语教学的关系 随着国际交流的加强和我国对外汉语教育事业的发展,越来越多的留学生选择到我国各大高校学习汉语。他们期望在这些学校提升自己的汉语交际能力和水平,达到自己的汉语学习目标。但是,在平时的校......
项目学习在英语语言学教学中的应用探究
发布时间:2023-07-11
1.引言英语语言学是高校英语专业的必修课之一,是为了培养学生的语言观念,锻炼理性思维。而当下传统的教学模式下,教师大多还是满堂灌的形式,学生也多是处在只记笔记的被动地位,这种教学模式过于单一,效果往往不够明显。学生们的反映也都是觉得学习兴趣不足,学习动力缺乏。因此,项目学习作为一种以学生为中心积极引导探究的教学模式非常值得高校教师去探索实践,这对达到教师的教学目的并且切实提高学生的学习能力和英语水.........
探讨汉语言文学的应用性教学探究
发布时间:2023-07-22
" 【论文关键词】汉语言文学 应用性教学 新方法 【论文摘要】汉语言文学专业作为一门波及面积广、涉及范围多的人文学科,教师在教学的过程中习惯将重点放在文学理论知识上,因而很少对学生进行实践培训。而随着社会经济的不断发展,......
对外军学员汉语基础教学相关问题研究
发布时间:2022-09-27
一、引言 引进外国军事留学学员进行相应的军事培训,是我国军事外交事业的一项传统。通过对外国军事留学学员的培训,培养国际交流的使者,是外军学员培训的外交目的之一。为了更好地促进对外军事留学学员的教学工作,首先就要对他们进......
汉语言文学的语言意境研究
发布时间:2023-05-30
摘要:汉语言文学专业是高校的一个文科类专业,具有着明显的人文气质,在中国五千年的发展中,作为历史文化的载体,其更是蕴含了我国传统文化中的精髓部分,代表着我国的历史传承。人与人之间的交流需要依靠语言来完成,而理解语言意境则能使人们彼此之间产生更为深刻的共鸣,同时在进行阅读的过程中也能体会到更加深入情境的感受。因此,在汉语言文学专业学习过程中,应当积极领会语言意境,并采取合理的方式提升自身的语言应用能.........
浅谈外语学习个体差异的认知语言学分析
发布时间:2013-12-18
论文关键词:个体差异 认知学 语言认知能力 学业弱势群体 大学教学 论文摘 要:我国高校里学习方面“学业弱势群体”(ADG: academically disadvantaged group)的存在是不容忽视和回避的现实,这引发了语言专家对外语学习中个体差异......
普通语言学在外语教学中的地位探究
发布时间:2023-02-27
普通语言学是中国高等院校外语专业学生学习的基础理论课程,然而教学效果却一直不尽如人意,学生厌学情绪明显。对此,外语界的学者,如潘之.........