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教师应对幼儿告状行为的策略研究

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教师应对幼儿告状行为的策略研究
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摘 要 在学前期幼儿的告状行为是很普遍的现象,是幼儿在形成社会初期意识的一种表现,也是幼儿在成人的正 确引导下学会互相帮助,培养独立解决问题能力的一个过程。首先教师要知道幼儿告状行为的缘由,对其缘由做出 相应的解决方案。发挥教师的主动性,正确对待幼儿的告状行为,帮助幼儿学会解决矛盾,改进教师在课堂中的教 学方式,使教学方式多样化,避免幼儿矛盾的形成,减少告状行为的发生,培养幼儿良好行为,有助于幼儿身心健康 的全面发展。

关键词 告状行为 教师 幼儿

Strategies of Teachers to Deal with Children's Complain Behavior

ZHANG Bonan

Abstract In preschool children complain behavior is very common phenomenon, young children in the early formation of a manifestation of social consciousness, but also children learn in the correct guidance of adults to help each other, develop a process independent problem-solving skills. First, teachers need to know the behavior of children complain of reasons, make the appropriate solutions to their cause. Teachers play initiative, the correct treatment complain behavior in young chil- dren, help children learn to resolve conflicts, the teacher in the classroom to improve teaching methods, teaching forms, to avoid the formation of early childhood conflicts, reduce the incidence complain behavior, foster children good behavior com- prehensive development, contribute to physical and mental health of children.

Key words complain behavior; teacher; children

1 问题的提出

告状行为是幼儿典型的社会行为,是幼儿社会化过程的 常见行为之一。它是师幼之间的一种互动。具体地说,告状 行为是指幼儿处于同伴攻击或发现同伴某些行为不符合集体 规定等因素而向教师发起言语行为。

告状行为对于学前期的幼儿是很普遍的现象,随着时代 的发展,幼儿教育问题越来越受到社会关注。①幼儿告状行为 是件小事,实则是幼儿身心健康全面发展的表现,如若处理不 好,会影响幼儿与他人的关系和自身性格的形成。所以要把 幼儿的告状行为处理妥当,培养良好的品质和心理,为他们未 来发展打好基础,在此基础上提出正确看待幼儿告状的行为。 在工作中,我总能听到这样的声音,“老师,某某拿我的水杯 了。”“老师,某某把我的书碰掉了。”这种事情在幼儿身上是普 遍现象。幼儿为什么要告状?作为幼儿教师应如何处理这些 “告状行为”呢?

2 幼儿告状的原因

2.1 依赖成人

早期培养幼儿的独立性是对幼儿智力的发展、性格的形 成,身心的健康有着非常重要的影响。然而,目前大多数的幼 儿对成人过分依赖。其表现为很懒惰,不愿意做事,思维不活 跃。这种情况也反映在“告状行为”中,幼儿对自己不会判断 的事情,必须要依靠教师的态度,所以会出现“老师,桌子歪 了。”“老师,我的笔折了。”这种类似情况。同时幼儿的依赖性

太强,没有主见。幼儿对于一些事情没有独立解决问题的能 力,通常会依赖教师来解决,如“老师,他推我了”“老师,他把 玩具弄坏了”等。这些内容是希望教师来解决问题的表现。 2.2 引人关注

幼儿在家中是最受关注的人,家长都以幼儿为中心来开 展活动。到幼儿园,幼儿也想要成为班里重点,所以“告状”成 为最直接的方式。例如,幼儿常常会说,“老师,某某挑食,我 都没有挑食。”“老师,某某把椅子摆错了,我没摆错。”这类告状 的内容都是希望自己能引起注意。一些能力较强的幼儿,嫉妒 其他有能力的幼儿,例如有一次上课,A 看到老师表扬 B,就出 现了嫉妒心理,接下来的一周,A 都特别关注 B,总向教师来告 状,一件事情偏偏说成另外一个意思。这种情况主要原因还是 嫉妒,但最终的目的是希望引起教师关注,得到表扬。

2.3 家庭原因

现如今,幼儿一般都是家里的独生子,所以部分父母对待 孩子过于宠爱,由着孩子的性子,惯着孩子。被宠坏的孩子会 养成任性,傲慢,自私的坏习惯,觉得自己的行为是理所应当 的。有些父母会告诉幼儿“假如在幼儿园有小朋友欺负你,你 就去跟老师说”等等,这种话也会导致幼儿经常告状,同时这 种家庭的教育模式也会导致幼儿不会与他人沟通,遇到问题 时很茫然,不会解决问题。

2.4 年龄影响

6 周岁以内的幼儿对于自己道德行为规范的评价具有片

面性,看待事情不全面。年龄比较小,虽然大多数幼儿能够正 确评价其他幼儿,但是不能正确评价自己。②他们很清楚其他 幼儿做的对与错的事情,却没办法认识到自己的错误。对于 教师在班级制定的一些规则,他们只是表面知道了,因为辨别 能力弱,没有说服力,所以需要依靠教师进行评价,这也是幼 儿告状的原因,在这种情况下会导致一系列的告状行为。例 如,一个幼儿说:“老师,他不背古诗,踢某某凳子”接下来其他 幼儿站起来说:“他也不背古诗。”然后,连续不断的告状声音 让教学活动无法进行。

3 幼儿告状行为的指导策略

3.1 教师运用情景教学法,避免幼儿矛盾形成

(1)在欣赏故事中,培养幼儿良好品德。讲故事是对幼儿 教育的一种有效手段,要为幼儿创造舒适、自在的语言环境, 要锻炼幼儿勇敢地与他人交流。适当丰富幼儿的图书,经常 和幼儿一起看书、讲故事,丰富他们的语言能力。针对幼儿告 状行为,在讲故事的过程中,教师可以引导其认识并纠正自己 的错误行为,因为在故事中,幼儿可以感受到榜样的力量,明 白小朋友之间要团结友爱、互相帮助。例如:自由活动中,小 明把小丽推倒了,当教师来的时候,小明先告状说,小丽和他 抢皮球,所以才推她的。教师了解情况后,安慰小丽,将两人 暂时分开。上课的时候,教师可以选择团结互助的故事,教大 家学会勇于帮助弱小的朋友。今天小丽摔倒了,有的小朋友 没有予以帮助反而还向老师告状,你们觉得这么做对吗?然 后请小明说说以后应该怎么做?这个案例说明,对于告状行 为,教师可以依靠讲故事来帮助幼儿理解,使幼儿具有辨别是 非的能力,学会保护弱小的朋友,形成良好的道德品质。

(2)在表演中,培养独立解决问题的能力。大多数的告状 行为,是因为不能很好地处理与同伴之间的关系,教师可以先 进行情景表演,让幼儿进行自我评价,解决学习和生活中出现 的问题。例如:小丽玩积木,小明也想玩,但他不懂怎么解决 问题,所以直接去告状,想依赖教师来解决问题。教师应不急 躁地对小丽说,小丽,你和小明是好朋友,好朋友要把玩具拿 出来分享对吗?大多数情况下小丽会同意,教师在说明一下 “小明下次你想玩,就自己和小丽说,小丽一定会答应你的。” 在表演课上,教师可以针对这件事,设计几种情景,让幼儿来 选择表演,例如,①直接去抢玩具。②告诉老师。③自己和小 朋友谈谈,大家一起玩。在幼儿选择之后,老师指出,第三个 是老师最喜欢的解决方案。然后在讨论怎么和小朋友谈。总 之,在表演的背景下,培养独立解决问题的能力是解决告状的 一种好方法,也是培养幼儿社会技能的重要途径。

3.2 教师发挥主动性,解决幼儿矛盾

3.2.1 分析原因,针对性地解决问题 幼儿告状行为的发生有多种原因,因此从每个幼儿的特

点开始解决问题,避免儿童受到不必要的伤害。对于幼儿主 动要求教师对自己进行奖励的情况,教师应先认可幼儿的才 智,然后和幼儿分析他的做法。例如:小明告诉老师地上扔了 纸,都是晨晨扔的。”小明认为扔纸是不对的行为,需要告诉老 师,老师发现地面上有很多的纸,但它显然不是一个人扔的, 首先教师先肯定小明的行为,然后分析晨晨扔纸的行为,这样 可以避免幼儿为寻求奖励出现乱告状行为。

3.2.2 发挥幼儿主动性,尝试解决问题

在日常的教学活动中,教师要努力调动幼儿的积极性, 尽量不去改变幼儿做出的决定,通过间接的引导,让幼儿学 会独立解决问题,尤其是求助类告状行为。例如:幼儿之间 玩具的竞争是生活中常见的现象,但随着年龄的增长,幼儿 可以很好地解决这个问题。③因此,面对这种情况,教师不应 急于插手解决眼前的问题,可以借此机会,让幼儿学会自己 解决问题。引导幼儿用自己的亲身经历来考虑问题,找到解 决问题的办法。

3.2.3“放任不管”、冷处理 教师不需要对所有幼儿的告状行为都作出一个积极的回

应,有的可能需要教师冷处理。一些孩子因为向教师告状后, 被表扬而尝到了甜头,大大提高了告状的频率,多样化的告状 理由。教师应该想想怎么解决这种问题,要对幼儿表示已经 知道了,但是需要幼儿自己解决。利用这种方法减少幼儿的 告状行为,使幼儿专心做其他事。

幼儿告状行为的现象会随着年龄增长而变化,虽然是很 普遍的现象,但不能成为幼儿散漫、任性的理由。只有从小 培养幼儿良好的行为,才能更好地促进其未来的发展,所以 不仅需要成人的努力,还要发挥幼儿的主动性,培养幼儿解 决问题的能力,减少告状行为的发生,有助于幼儿身心健康 的全面发展。

注释

① 陈泽河,王培玲.幼儿教育百科全书[M].北京:北京大学出版社,1993(6).

② 李静.正确认识和对待学前儿童告状行为[J].淄博师专学报,2010(3).

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随着我国幼儿园教育的不断改革与信息社会快速发展,信息技术在幼儿园管理和教学两大模块中的应用日益增多,并且越来越受到人们的重视。信息技术凭借强大的资源共享、计算智能化、交互显示等性能,在幼儿教育中发挥着巨大作用,推进着......
幼儿园游戏组织与指导策略研究
发布时间:2015-09-06
【摘 要】随着幼儿教育的不断改革,幼儿园游戏组织与指导策略的研究也逐渐引起了人们关注。而对于此现象的发生,幼儿园教育工作者在工作的过程中必须强化对游戏组织教学方法的应用,以便促使幼儿在游戏的基本活动中能轻松快乐的进行学......
浅谈在游戏中促进幼儿亲社会行为发展的策略
发布时间:2022-11-07
游戏是幼儿社会性发展的重要途径,对幼儿亲社会行为形成与发展具有积极的促进作用。角色游戏、表演游戏以及建构游戏以人际交往为基础,通过游戏的交往互动,幼儿学习理解他人的想法、观点、情感,发展与人相处的能力以及社会性适应能力......
大学语文教师应对翻转课堂策略的研究
发布时间:2016-05-25
[摘要]近年来,我国各高校的多种学科都尝试运用了翻转课堂教学模式,高校大学语文教学旨在对大学生的文学底蕴加以提升,并使其母语应用能力得到强化,从而为其思维能力的发展以及步入社会奠定了良好的基础。翻转课堂教学模式的应用,......
基于幼儿教师教学语言有效性的研究
发布时间:2013-12-18
" 【论文关健词】幼儿教师;教学语言;有效教学 【论文摘要】教学的倡导幼儿园课程中不管是分科教学还是整合教学,语言是教师与幼儿之间互动的最主要方式,随着新《纲要》的顽布和有效,教学语言的有效性引起了众多教师和学者的关注......
对于幼儿教育重要性的研究
发布时间:2023-05-27
一、幼儿教师的角色定位 幼儿期是儿童早期发展的关键期,有关幼儿个体发展,身心发展习惯等都有很大影响,比如:个性的发展,与同伴友好的交往、语言学习的能力、知识和技能的发展等等。所以在幼儿教育的阶段,作为幼儿园老师应该促进......
幼儿教学中游戏教育的应用研究
发布时间:2015-09-14
摘要:相比其他教学方式,幼儿游戏教育具有趣味性、娱乐性、竞争性、目的性和教育性等特点,可以更好地激发幼儿的学习兴趣, 提高幼儿教学成效。游戏教育的实质就是将游戏与教学有机结合,是教学改革的阶段性创新成果,其具有深远的价......
浅谈幼儿因材施教策略
发布时间:2023-06-30
由于受遗传因素和不同家庭环境以及其他环境影响, 每个幼儿性格、气质、活动性、敏捷性、耐受性和敏感性等亦不尽相同。《纲要》总则中指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保......
浅谈幼儿教师职业倦怠的原因与对策
发布时间:2023-02-07
" 论文关键词:幼儿教师 职业倦怠 身心衰竭 论文摘要:幼儿教师是职业倦怠的高发群体,幼儿教师的职业倦怠严重影响幼儿园教育质量。工作任务繁重、精神压力大、社会认同不高、自我价值不能实现以及幼儿教师个人心理承受状况差异是造......
幼儿的运动对心理及行为的影响
发布时间:2023-03-15
一、关于身体运动对幼儿认知发展的作用与影响 一般来说,随着年龄越大,运动形式则越简单,两者之间的相关程度也就愈低这不但是加贺秀夫(1968年)、Singer.R.N. (1970年)等人的研究结果所证明,而且针对幼儿的其他研究也证实:二者之间......
简析幼儿教育的有效策略
发布时间:2023-01-02
自信心就是对自己能力的充分估计并且相信自己一定能完成某项任务。所以说来,自信心是一个人走向成功的起点。如果一个幼儿自信心非常强的话,他就会信心百倍地参加各项活动,并且锻炼自己,发展能力;并且能够参加各种活动,大胆尝试。......
浅谈如何做一名研究型的幼儿教师
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:研究型教师 教学行为 转变 论文摘要:新《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,这与传统的灌输者、指挥者、领导者的教师定位有了很大的改变。这就要求我们由传统的经验型教师逐渐转变为研......
幼儿教师语言表达存在的问题及对策
发布时间:2023-06-16
摘 要 教师的语言表达将会直接影响幼儿的学习效果,并可能会给幼儿今后的语言表达带来深远的影响。本文针对当前我国幼儿教师教学语言表达中存在的语言模糊不清、语速失调、语言重复嗦及普通话发音不标准等问题,深入剖析了幼儿教师教......
公益广告的传播现状与策略研究
发布时间:2016-04-07
摘 要:公益广告已经走进了公众的精神家园,对公众的生活、工作、精神产生影响,甚至在社会主义精神文明建设中发挥着积极的作用。本文重点论述当前我国公益广告发展与传播过程中所存在的主要问题,并从原因出发,探究我国公益广告发展......
浅谈幼儿行为习惯的养成教育
发布时间:2023-06-04
【摘要】学前期是幼儿一生的初级阶段,也是各种行为习惯养成的重要阶段。良好行为习惯的培养,在幼儿未来的成长道路上,起着至关重要的作用。笔者针对目前幼儿存在的一些不良行为习惯,查阅了大量文献资料,分析其成因,研究并寻求相应的对策。笔者主要采用观察法、文献法和问卷调查法等研究方法,发现幼儿存在不良的行为习惯问题,着力从社会、幼儿园、家庭等方面寻找原因,并给出相应的建议和解决措施。【关键词】行为习惯;养成.........
对区域活动中幼幼互动的行为指导研究
发布时间:2015-09-15
【关键词】区域活动 幼幼互动 行为指导 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以......
浅议幼儿品德教育的策略
发布时间:2023-02-06
摘要:幼儿品德教育应以幼儿的心理发展特点为前提,采取移情体验、观察模仿、正面教育、强化重复等策略,以提高幼儿品德教育的适切性和有效性。关键词:移情体验;观察模仿;正面教育;强化重复オ作者简介:刘丽英(1980―),女,汉族,河北邯郸人,硕士,绵阳师范学院教育科学学院教师,讲师,研究方向:学前教育。幼儿时期是人的道德品质形成的重要时期。幼儿的知识经验比较匮乏,是非观念比较差,缺乏辨别能力,但是求知欲.........
浅析促进幼儿园教师队伍稳定的基本策略
发布时间:2023-01-22
幼儿园教师是流失率很高的行业,这直接造成幼儿园教师队伍的不稳定,对幼儿园教育质量的提高和幼儿身心的健康发展造成不利影响。导致这一现状的原因有很多,但根本上还是幼儿园教师的职业地位不高,基本权益没有保障,因此幼儿园要努力......
幼儿园美术教育生活化策略探究
发布时间:2020-01-17
摘要:幼儿园美术教育实施生活化策略对激发幼儿学习美术的兴趣及提高幼儿的美术素养都具有十分重要的作用。但是目前我国大部分幼儿园在美术生活化教育实施方面依然存在很多的不足,这些不足严重影响了幼儿园美术教育的质量。在此情况下,对幼儿园美术生活化进行分析和研究是十分必要的。文章就是针对幼儿园美术教育生活化策略进行探究,希望为同仁提供借鉴。在幼儿园美术教育中,实施生活化美术教育对幼儿的成长而言具有极其重要的.........
幼儿教师应具备的安全应急素养
发布时间:2023-01-24
幼儿的安全问题不仅关系到每个家庭的幸福,同时也关乎幼儿园的发展,下面是小编搜集整理的一篇探究幼儿教师应具备的安全应急素养,欢迎阅读参考。 维护幼儿的生命安全是每个幼儿教师义不容辞的义务和责任。幼儿园在安全工作中要坚......
威海市婴幼儿早教市场现状及对策
发布时间:2023-01-24
【摘要】 80后家长对孩子早期教育的重视,催生了我国早教市场的繁荣发展。但是目前我国早教市场尚不成熟,为探究早教市场存在的问题及未来的发展方向,本文以威海市为研究对象,探究威海市早教市场的不足,并提出可行性的建议。 【......
浅谈幼儿教师专业化发展途径与方法的行动研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:幼儿教师 专业化 发展途径 行动研究 论文摘要:目前幼儿教师专业化发展已成为我省幼教事业发展亟待解决的问题,我们通过确定实验幼儿园开展幼儿教师专业化发展途径与方法的行动研究。具体地在制定幼儿教师专业化发展规......
论留守儿童攻击性行为及其干预策略的研究
发布时间:2022-11-19
随着我国社会和经济的飞速发展,许多年轻人为了生计,到大城市谋求发展,只能将自己年幼的孩子留在家里交由亲属抚养,这就催生了大量的留守儿童。留守儿童由于长期缺乏关爱和呵护,缺少父母教育,普遍存在着一定程度的心理问题。在黄艳......
浅析幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养
发布时间:2023-01-31
所谓行为习惯,就是通过重复而自动化了的、固定下来的且无需努力就轻而易举实现的活动模式是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系;习惯不仅仅是自动化了的动作或行为,也可以包括思维的、情感的内容。那么,......
农村幼儿园课程的现状及对策
发布时间:2022-11-11
摘 要 农村幼儿园课程建设问题关乎到农村学前教育质量,为此本文对农村幼儿园课程的现状进行了分析,并针对现状中存在的问题提出了针对性的对策。 关键词 课程 教育质量 对策 On the Situation of Rural Kindergarten Curriculum......
幼儿教师如何进行时间管理
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]幼儿教师 时间管理 策略 [论文摘要]幼儿教师通过时间管理,不仅可以省时高效地进行工作,轻松获得专业成长,而且能有效避免职业倦怠的形成。提倡通过“借鉴四象限法则”、“利用多方合作”、“学会化整为零”、......
关于幼儿教师继续教育存在的问题及对策
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:幼儿教师 继续教育 问题及对策 论文摘要:幼儿教师继续教育工作,关系到幼儿园教育教学质量的高低,也对我国基础教育起到重要的影响。幼儿教师继续教育存在着许多问题,需要去研究解决。从河南省幼儿教师继续教育模式......
幼儿园开展户外体育活动的条件现状及对策研究
发布时间:2022-12-26
摘 要:幼儿园始终把保护幼儿生命和促进幼儿体质健康放在首位,让学前阶段的孩子走到户外,亲近自然,感受阳光,帮助他们从小养成体育活动与锻炼的习惯和技能,是健康领域的重要目标。为了培养幼儿对体育活动的兴趣并增强体质,根据幼......
幼儿教育活动中教师预设与幼儿生成的问题探究
发布时间:2023-02-18
【摘 要】通过对幼儿教育活动中教师预设与幼儿生成问题研究,提高幼儿教师自身综合素质,及时了解幼儿性格发展的不同特点,使幼儿在愉快的氛围中获取知识,培养孩子的独立思维能力,激励幼儿生活学习的兴趣,形成懂生活、爱生活、会生......
谈不同单亲环境对幼儿情绪和行为的影响及对策
发布时间:2023-02-18
武汉市12355青少年服务台曾对千余名小学生进行调查,其中单亲孩子明显敏感而脆弱,三成以上的孩子对未来不抱希望,甚至希望自己从世界上消失。广州市家庭教育研究促进会也在调查报告中显示单亲家庭孩子性格内向占人多数,情绪不正常的......
幼儿舞蹈对幼儿身心健康发展的研究
发布时间:2023-02-24
1 幼儿心理及生理基本特点 (1)幼儿的心理特点。首先是注意力不稳定,易转移。早操时,幼儿听着教师的口令做早操,动作很整齐,忽然操场上飞过一群大雁,幼儿情不自禁地总扭头看它们,动作跟不上节拍了,队形也乱了。这个事例反映了5~......
高校青年教师师德教育现状及对策研究
发布时间:2018-03-22
[摘要]文章从高校青年教师职业道德现状调查出发,认为高校青年教师在师德认识、情感、意志、信念和习惯方面存在不足,师德教育应充分尊重青年教师的主体地位,通过制度保障、民主管理、营造氛围、心理辅导来提高师德教育的实效性。[关键词]高校青年教师师德教育[课题项目]本文系天津市2007年教卫系统重点调研课题“新时期高校师德教育有效性研究”的研究成果。在《说文解字》中,“德”被解释为:“外得于人,内得于己也.........
幼儿园培养幼儿独立性的策略探讨
发布时间:2023-07-15
独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力,它是社会生存及进行创造生活必备的心理品质。通常是指善于自我决策,独立的寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为所反映的个性品质。现实生活中,随着我们的生活水平的不断提高,幼儿的生......
关于教师对中学生问题行为的认知和应对方式研究
发布时间:2022-11-25
" 论文摘要:中学生问题行为一直是心理学界研究的热点话题,也备受教育者的关注。本研究采用文献资料法,仔细研究学校生态系统中不同性别、教龄、年级教师对中学生在学习适应、人际交往、行为、情绪、个性等方面问题行为的认知和应对方......
关于幼儿教师心理健康现状分析
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:幼儿教师 心理健康 现状分析 客观因素 主观因素 论文摘要:近年来,教师的心理健康正在受到普遍的关注和重视。据调查,肩负着基础教育之根本的幼儿教师,不同程度地存在着各种各样的心理问题。有些问题不仅损害了教师......
幼儿教师如何培养幼儿的说话能力
发布时间:2016-04-07
【摘 要】幼儿教师对幼儿进行说话能力的训练有利于幼儿顺利进入小学的学习生活。教师可以通过这样几种方式来训练幼儿的说话能力:教师以身示范,注意自己语言表达的完整性;在教学活动中为幼儿创造有趣的语言表达情境;利用看图说话活......