摘要：随着计算机科学技术的出现，其为我国现代教育的发展与进步做出了巨大的贡献，但是在计算机技术应用的过程中，遇到了一系列的问题。通过对计算机技术的应用在现代教育中所存在的优势进行了分析，其中应该计算机技术在现代教育中所具有的指导意义得到了人们的重视，计算机技术的应用为推动我国现代教育事业的发展奠定了坚实的基础。文章论述近年来，随着我国科学信息技术的不断发展，计算机技术同时也得到了更广泛的应用，并逐渐介入到现代教育领域中，对于在使用计算机技术的过程中遇到的问题应找寻相应的解决措施。
关键词：计算机科学技术；现代教育领域；优势；应用
近年来，随着我国现代化科学技术的迅猛发展，通信、超媒体、网络、以及多媒体等计算机技术得到了社会各界广泛的应用，计算机已经成为人类学习与工作中不可缺少的一部分，使得我国传统教育面临巨大挑战。现代教育把现今最为流行的计算机科学技术使用到我国教育中，通过对教学模式进行优化，来达到提升教学质量的目标，为我国培养出了更多的高素质人才。在我国教育领域中，对计算机技术进行应用不仅彻底转变了传统的教学模式，同时，使的教育突破了传统教育在时间上与空间上的限制。学生与教师之间不再是单纯的进行面对面的沟通教学。计算机技术的应用也打破了实体与虚物之间的限制，让学生可以借助计算机技术在更加接近实景的环境中去学习知识，从而满足教师进行多样化的教学。
在我国以计算机科学技术为核心教学技术已经受到社会各界的关注，相关教育领域已经意识到这种技术可以更大程度上的促进教育的进步与发展，为教学内容、教学模式、教学方法、教学过程、教育思想等带来深刻的变革。现代化的教育手段，将对传统的教学观念、思想与方法产生一定的冲击，从而形成一种新的教学模式。一种以计算机技术为核心的现代化科学技术与社会信息对传统教育发起的挑战，将是教育领域里改革与发展的趋势。
1.传统教学模式概述
传统教学模式是一种以教师、书本为中心的教学模式，该教学模式的优点是便于教师为主导作用的充分发挥，便于教师对课堂教学过程的掌控与组织，这种教学模式通常会形成一种以教师单方面向学生灌输知识，使学生被动接受知识的局面。该教学模式忽略了学生的创造性、主动性，不能把学生对学习的认知充分展现出来。
2.计算机技术在教学中的必要性
2.1教育不受时间约束
计算机科学技术在现代教育中具有一定的超时间性，在教学过程中其具有一定的及时性与高效性，对于重要的信息还可以进行保存，便于以后复习时使用。有效的摆脱了传统教学中的时间限制。
2.2教育不受空间约束
在传统的教学过程当中，一般教学方式是教师与学生之间进行面对面的沟通，而在现代计算机技术应用到教学中后，实现了教育在空间上的延伸。在应用了计算机科学技术后，人们不再需要在同一空间进行教学，学生通过互联网可以在世界各个地方了解到想要学习的教学信息。随着计算机科学技术的不断发展与进步，能够实现与专家、教师等在线沟通，从而使得学习过程更加的多样性与人性化。通过对计算机技术的使用，可以让学生无论在课前还是在下课之后都可以体验到学习的乐趣，并提升教学质量。
2.3便于师生间沟通与交流
计算机技术应用到现代教育中的另一特点就是交互性，可以实现教学中学生与学生之间、教师与学生之间的沟通，使得这种沟通不受空间与时间的影响，从而更加有效的解决教学中所发现的问题。计算机技术应用到现代教学中可以使得整个教学过程更加的生动，从而激发学生对学习的主动性，有效的提升教学质量。
2.4学习自由性
现代教育中应用了计算机科学技术，可以使得各个教育主体通过互联网进行自主的交流与沟通，使得教育充分渗透到社会的每个角落。每个人都能够根据自身的需要来进行自主学习。真正实现了对学习时间、学习空间、授课教师、学习内容与方式进行自由选择的特征，从而使得终身学习变为可能。
3.计算机技术在现代教育中的应用
在我国现代教育中应用计算机技术，使得我国传统教育模式得到了彻底的转变，通过不断的对教学方法进行创新，并扩展教学内容，为教学体系增加新鲜血液。我国现代教育中计算机技术的应用较为广泛，主要表现有以下几点。
3.1学生预习
现代教学与传统教学相比，通过对计算机技术的应用能够有效的解决学生在在自己预习时所出现的盲目性和随意性。在上课之前，老师也可以将重点划出，作为学生预习的目标，老师也可以通过向学生展示预习课件来帮助学生提前了解学习中会遇到的难点，从而增强学生学习的目的性，扩展学生的知识层面。
3.2课堂教学
在课堂教学的环节，计算机辅助教学可以更加直观与生动的丰富教学内容，对教学方法的提高也起到了一定的作用。比如，在课堂上对多媒体技术的应用中，计算机成功取代了传统的教学工具，使得教师能够省略繁琐的板书工作，有效的提高课堂的教学效率。同时，计算机科学在课堂中的应用，还能够帮助教师制作出更加吸引学生注意力的教学课件，或者制定更具开放性的问题，锻炼学生的开放性思维，为学生营造出更加具有吸引力的学习氛围。
3.3远程教学
将计算机技术应用到现代教育中，可以使得教学免受空间与时间的束缚，并且可以为各类人群提供开放、平等的学习平台与机会。现代远程教学可以使得求学者不受空间、时间、年龄上的束缚，自主的开展学习。例如，教师把制作好的教学视频发到网站上，供求学者下载学习，同时求学者可以对学习过程中所遇到的难点与教师进行在线的沟通，或者教师可以借助一定的传输设备对求学者进行实时的教学过程，从而强化教学过程的沟通工作，有助于对学生更有针对性的教学。
3.4多媒体课堂教学
多媒体教学课堂主要是由计算机、音频输入设备等相关软件组成，并以传统课堂教学为主要基础，通过将计算机技术和传统教学技术相结合的教学方式来实现我国现代化教育的标准与要求。比如，在进行多媒体教学的过程中，教师不仅需要改善教学过程，同时也要针对每个学生自身的特点来实施专项训练与指导，从而有效的提高教学效率。
4.计算机技术对现代教育的影响
教师可以通过图、声等多种教学形式来向学生展示更加直观的教学信息，方便学生对知识的理解。通过将计算机的技术融合到传统教学中，使得教学更加媒体化与信息化，有助于求学者从多方面激发自身的学习兴趣，从而更好的获得知识。这种教学方式可以有效的提升教学密度与效率。
多媒体超文本在网络环境下进行将更加便于管理与实现教学目的。教学信息的存储与信息组织中具有的超文本特性，这种特性改变了学生被动接受知识的状态，使学生积极主动的去学习，有效的激发了学生的学习兴趣。
在网络环境下进行的多媒体教学，无论是上课、考试，还是答疑、联系都可以进行互交式学习。学生通过这种互交式的学习方式，在教师的指导下进行有针对性的学习，更加有助于教师对学生的了解，并对学生知识面的拓展有一定的积极影响。
自主学习是网络教学过程中必不可少的一部分，其教学特点主要是求学者可以按照自己的学习要求来选择要学习的项目，这种具有并发性、社会性的学习模式在某种程度上培养求学者的自主学习能力，全面提高了求学者的综合素质。
在对学生的创造性思维进行培养的时候，应注重对思维过程的启发，通过多媒体演示，来拓展学生的思维想象力。在教学过程中，针对不同学生所具有不同思维能力的现状，应采用不同的思维训练方式，来激发学生思维的灵活性、敏捷性以及广阔性的目的。使得学生可以冲破自身的思维定式，突破自身。
5.在现代教育中应用计算机技术时应注意的问题
值得注意的是，在将计算机应用到现代教育中时，需要和传统的教学方式相结合，并不是单纯的对传统教学进行否定。为了能够加大计算机技术的实效性，就应该减少形式主义现象的产生，在现代教育领域中，许多学校为了要求高配置而没能将计算机技术应用到教育中，这是得不偿失的。
近年来，我国对网络教学、远程教学等技术进行大力推广，但是在不断强调人机交流重要性的同时，不应该将师生之间面对面进行沟通的重要性忽略掉，对于一些自控能力不好、自主学习能力差的同学，教师在旁督促也起到了十分重要的作用。
在将计算机科学技术应用的现代教育中，不仅对教师的教学方法起到影响，对学生的学习方法也应起到一定的影响，使得“教”与“学”得到共同的改革与进步，为学生的创造性思维提供更大的发挥空间。
6.结语
总而言之，在我国现代教育中计算机技术的应用是不容小觑的，该技术不但丰富了我国教师的教学方法、创新教师的教学思维，还可以有效地帮助学生积极主动的进行学习，并通过现代技术来更快的获得知识。与此同时，在将计算机技术应用到现代教育中后，大大减少了学生在空间与时间上的限制，为培养学生的学习素质奠定了基础，为现代教育活动的开展提供了重要的基础。计算机科学技术的发展在某种程度上促进了学生自主学习，推动了现代教育的改革，计算机信息化更有利于协作式教学，多种媒体相结合可以有效的锻炼学生思维，对教育进行一定的创新，更加有利于对我国学生综合素质的培养。
