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浅析康德目的论与当代心灵哲学

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浅析康德目的论与当代心灵哲学
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一、康德目的论的含义及特征

康德在其第一批判即《纯粹理性批判》中指出:哲学就是有关一切知识与人类理性的根本目的( teleologia rationis humanae ) 之关系的科学 其第三批判即《判断力批判》就是关于目的论的。可以说,目的论是贯穿康德批判哲学始终的,并且占据十分重要的位置。到底何为康德目的论,它有哪些基本特征? 这是我们首先要搞清楚的问题。

目的论( teleology) 最早是由古希腊哲学家亚里士多德提出。他认为,telos是宇宙中每一个事物各自趋向的终点( end) ,而事物朝向终点的运动是有助于提升该事物的幸福或促进它更好地生存的状态。在亚里士多德那里,目的因( finalcause) 是与telos几乎等价的概念,二者通常被当作同义词使用。亚里士多德区分了事物运动的四种原因,即质料、形式、动力和目的,其中形式、动力和目的常常可以合而为一,因为形式和目的是同一的,而运动变化的根源又和这两者是同种的( 《物理学》198a25)。对于目的与形式的关系,亚里士多德还进一步谈到: 既然自然有两种涵义,一为质料,一为形式; 后者是终结; 其余一切都是为了终结,那么,形式该就是这个目的因了。( 《物理学》199a30)康德的目的概念深受亚里士多德的影响,这从他对目的、合目的性概念的定义中可以看出。康德说:既然有关一个客体的概念就其同时包含有该客体的现实性的根据而言,就叫作目的,而一物与诸物的那种只有按照目的才有可能的性状的协和一致,就叫做该物的形式的合目的性。简单地说,所谓目的,就是一个客体之所以为该客体的现实性的根据,这个现实性的根据不在客体之外,而就在客体的概念之中。这里的现实性的根据相当于亚里士多德所说的事物的幸福状态,或有利于促进事物更好地生存的状态。

不过,康德目的论也具有一些不同于以往目的论的特征。首先,康德目的论是调节性的而非构成性的。纯粹理性预设的三个基本理念( 即自由、灵魂和上帝) 就是目的,它们是理性为经验知识的建构提供范导原理而预设的。康德说: 这种预设如果它是构成性的,那就远远超出了迄今的观察能够使我们有理由达到的范围; 因为从中所能够看出的是,这个预设只不过是理性的一条调节性的原则,为的是借助于那至上的世界原因之合目的的原因性这个理念,并且好像这个原因性作为最高的理智按照最智慧的意图就是一切东西的原因一样,去达到最高系统的统一性。这就是说,纯粹理性的理念不是用于建构具体的知识,而是用于引导具体知识的建构,因此这些理念是调节性的而不是构成性的。

其次,康德目的论是内在目的论而非外在目的论。康德的《判断力批判》分为审美判断力批判和目的论判断力批判,它们分别讨论自然美和自然目的。关于自然目的论,康德进一步把它区分为相对的合目的性( 即外在的合目的性) 和内在的合目的性。前一种合目的性主张,一个事物的存在是其他事物存在的手段,例如草的存在是给牛吃的,牛的存在是给肉食动物吃的,等等; 后一种合目的性主张,一个事物的存在本身就是目的,例如一件艺术品自身就体现着自己的价值。康德认为他的目的论属于后一种即内在目的论。

第三,康德目的论是先验目的论而非经验目的论。在第一批判中,康德把一般理念和先验理念区分开来。前者是具有经验性质的理念,柏拉图的某些理念如桌子、石头的理念就属于这种类型; 后者才是康德所理解的理念,它们包括自由、灵魂和上帝。需要指出,先验理念虽然是先验的,但它同先验范畴有所不同,先验范畴直接与经验打交道,而先验理念只能间接与经验打交道,即只能起调节性作用而不能起构成性作用。而且,先验理念本身也只能用作经验知识的调节性原理,当我们超出经验基地之外来使用它们时,就会犯超验的错误。

既然康德目的论具有调节性、内在性和先验性的特征,那么这样的目的论便不可避免地打上了人的烙印,而不是像以往目的论那样将目的外在化、实体化,成为独立于人甚至与人的心灵能力或机能无关的目的论。

二、康德目的论与功能系统论

功能系统( functional system) 属于系统论中的一个概念。由于功能系统的功能总是相对于人的目的而言的,因此功能系统论与目的论密切相关。系统论的创始人贝塔朗菲( L. V. Bertalanffy)说道: 目的论和方向性的概念过去似乎在科学的范围以外,似乎是神秘的超自然的或拟人的活动力量场所我们的观点的特色是把这些方面严肃地看作合法的科学课题。

事实上,康德目的论中确实蕴含丰富的功能系统思想。尽管康德并没有明确提出功能系统这一概念,但却提出了许多与功能系统非常接近、甚至完全等价的概念。我们可以从康德对这些概念的论述中了解康德目的论与功能系统论的关系。康德谈道: 关于自然按照目的而结合和形成的概念,在按照自然的单纯机械作用的因果律不够用的地方,倒是至少多了一条原则来把自然现象纳入到规则之中。因为我们在印证一个目的论的根据时,我们就好像这根据存在于自然中( 而不是存在于我们心中) 那样,把客体方面的原因性赋予一个客体概念,或不如说,我们是按照与这样一种原因性( 这类原因性我们是在自己心中发现的) 作类比来想象这对象的可能性的,因而是把自然思考为通过自己的能力而具有技巧的。这就是说,目的论是关于自然按照目的而结合和形成的概念,它独立于按照自然的单纯机械作用的因果律,是用以把自然现象纳入到规则之中的又一条原则。这条原则本质上是存在于我们心中的,因为它是人为自己所立的法,但它的根据却好像存在于自然之中。实际上,自然的合目的性不过是人的合目的性的类比,而自然本身则无所谓合不合目的。可见,康德目的论是属人的。如果把服从单纯机械作用的因果规律的自然称为因果性自然,那么遵循合目的性原理的自然就可以称为目的性自然。目的性自然就是功能系统。它是有主体( 即人) 积极参与其中的自然,而不是主体被动参与、甚至与主体无关的自然。这里便涉及主体与客体的互动关系,而且这种关系是具有层次结构的。

其实康德已经借助这种层次关系在描述功能系统的性质了,只是他并未把具有这些性质的东西明确地称为功能系统。根据外在目的论和内在目的论的不同,康德区分了两种因果关系,即作用因的因果联系和目的因的因果联系,后一种关系是一种双向的因果关系,即下降的依赖关系和上溯的依赖关系。康德通过房子与房租所收入的钱的双向依赖关系对之加以了说明。双向因果关系相当于今天心灵哲学中所说的心身相互作用,即下向因果( downwardcausation) 和上向因果( upward causation) ,而它们正是用来刻画心身功能系统的。此外,康德还把有组织和自组织的特性归给有机体,人属于有机体中的一员,因而也具有这些特性。这里所谓的有组织和自组织相当于功能系统的适应自稳定性( adaptive self - stability) 。

康德没有使用功能系统概念,但与之类似的概念在其论述中比比皆是。例如康德谈到: 这个唯一基于理性概念之上的最高形式的统一性就是诸物的合乎目的的统一性,而理性的思辨利益使得我们必须把世界的一切安排都视为好像它们是出于一个最高理性的意图似的。就是说,一个这样的原则向我们应用于经验领域的理性展示了按照目的论法则连结世上事物、并由此达到其最大的系统统一性的崭新的前景。 引文中有最高形式的统一性、合乎目的的统一性和最大的系统统一性等表述,它们与功能系统是等价的,只是表述方式不同而已。

在笔者看来,康德所说的系统统一性的崭新的前景是哲学的一个新的研究领域,即功能系统论的领域,其本体论依据正是康德目的论。前面提到,功能系统是有层次结构的,相应地,其目的也是有层次之分的。康德指出,所有的目的最终都隶属于人的目的,即人的目的是最高层次的目的。在康德看来,正是由于人的目的的存在,世上一切其他目的才得以被统摄,最终形成一个关于目的的巨大系统。最终的问题是: 这些动物连同上面各种自然界是对什么有利的呢? 是为了人类的多种多样的利用,人就是这个地球上的创造的最后目的,因为他是地球上唯一能够给自己造成一个目的概念、并能从一大堆合乎目的地形成起来的东西中通过自己的理性造成一个目的系统的存在者。康德从目的论出发顺理成章地引入( 功能) 系统的讨论,并且目的是相对于功能系统而言的,目的给出系统存在的根据或理由; 换言之,如果没有目的,那也就无所谓功能,功能系统也就无从谈起。进而言之,既然目的归根到底是人的目的,相应地,功能系统归根到底是相对于人而言的。这便意味着: 功能系统属于人的实践领域,功能系统赖以存在的目的也就是人的实践的目的。

三、三种功能系统与两大哲学领域

贝塔朗菲为系统给出了如下定义,即一个系统就是一个具有相互作用着的各个组成部分的综合体,这些相互作用的性质是有序的( 非随意的) ,并且这样的系统不局限于物质的系统,也适用于任何具有相互作用着的各个组成部分的整体。这个定义从静态和动态两方面刻画了系统的一般性质: 从静态的角度看,一个系统具有自己的组成部分并且这些部分是有序的而不是任意的; 从动态的角度看,系统的元素与元素之间、元素与外部环境之间是相互作用的,正是这种相互作用才使系统具备现实存在的基础。应该说,贝塔朗菲对系统的描述是具有一般性的,因为它既适用于单纯的物质系统( 如钟表系统) ,也适用于较为复杂的系统( 如空调系统) ,甚至还适用于更为复杂的系统( 如生命系统) 。贝塔朗菲承认,人这种生命系统在一切系统中是最为复杂的系统,它是理解其他系统的前提。人与其他动物区别开来的标志是,人生活在自己创造的符号宇宙( symbolic universe) 中,这带来的后果之一是使目的论成为可能。贝塔朗菲说,符号宇宙造成的一个意义深远的影响是使目的性成为可能目的性( purposiveness) 是唯独人的行为才有的目的性作为一种比喻指的是对建立和维持有机体秩序方面的功能的调节,而这正是生命的一般特征。

按照复杂程度的不同,我们把功能系统区分为三种类型,即纯机械系统、半自动系统和全自动系统。一切功能系统都是相对于人而言的,即为人的目的而运作的。具体地说: 活力系统即全自动系统就是人,半自动系统是根据人的目的而构造其信息子系统的,纯机械系统是受人的调节或操纵的。这正是贝塔朗菲把人作为理解系统之起点的原因。拉威奥莱特( Paul A. Laviolette) 在《人的系统观》导言中也说: 冯贝塔朗菲的目标是要阐明世界就像一个巨大有机体这样一个总的、非常明确的观点,使各门学科都在其中恰如其分地得到重视。要想阐明这种观点,就必须提供一种正确地理解和认识一切系统中最复杂的系统人的方法。功能系统是为人的目的而实现某种功能的,因此,功能系统是实践论的实体,而不是认识论的实体。人作为活力系统包含两个子系统,即作为结构子系统的身理系统和作为信息子系统的心理系统。所谓心身关系就是关于人的这两个子系统之间的关系,这种关系服从于人之生存的现实目的。因此,心身问题属于实践论问题,而不是认识论问题。关于认识论领域和实践论领域的划分,康德早有提及。在《判断力批判》导言中,康德明确将哲学分为理论和实践两部分。前者讨论人类对自然的认识,其客体受自然概念的规定; 后者讨论人类的道德实践,其客体受自由概念的规定。从这一划分中可以看出,康德的实践仅仅限于道德实践,而不包括技术实践。在康德看来,实用性的技术实践( 如艺术、技艺等) 不过是对哲学的理论部分的补充。

康德谈道: 哲学所提供的实践规范的总和,并不由于它们是实践的,就构成哲学的一个被置于理论部分旁边的特殊部分; 因为即使它们的原则完全是从自然的理论知识那里拿来的( 作为技术上实践的规则) ,它们也可以是实践的; 而是由于这样的原因和条件,即它们的原则完全不是从永远以感性为条件的自然概念中借来的,因而是基于超感性的东西之上,后者是只有自由概念借助于形式规律才使之成为可知的,所以它们是道德上实践的。这就是说,尽管技术实践和道德实践都是实践,但它们隶属于哲学的不同部分。对于这两种实践概念,康德作了明确解释。他说,就实践而言在这里还没有规定,那赋予意志的原因性以规则的概念是一个自然概念,还是一个自由概念,如果规定这原因性的概念是一个自然概念,那么这些原则就是技术上实践的; 但如果它是一个自由概念,那么这些原则就是道德上实践的。由此看来,实践有广义和狭义之分,狭义的实践就是道德实践,而广义的实践既包括道德实践也包括技术实践。或许是为了保证实践概念的纯粹性,康德选择了狭义的实践概念。

康德道德哲学以及实践概念的纯粹性或形式主义一直为后人所诟病。既然我们打算把功能系统引入实践概念,那么我们理应采取广义的实践概念,而非狭义的实践概念。据此我们可以把人的心身系统作为功能系统的一个特殊类型即活力系统而引入实践领域,此外,艺术、技艺等技术实践也属实践的范围。

哲学的两大领域都有属于自己的本体。认识论领域的本体是物自体,物自体是一种自在的存在,因而它并不专属于人。与之不同,实践论的本体是自由意志,自由意志是人的最终目的,所以是专属于人的。说到底,自由意志就是人这种心身功能系统的自适应自稳定性,即心身功能系统的现实性的根据。因此可以说,自由意志是心身系统以及一切功能系统的实践论本体,而一切功能系统是自由意志的实际体现,即实践论实体( 在此,我们采纳康德的概念: 本体和实体分属两个领域即本体界和现象界) 。

四、功能主义与心灵哲学的转向

在当代心灵哲学中,功能主义( Functionalism)是居于主流地位的心身理论。功能主义有各种各样的版本,但无论何种版本的功能主义,它们都会承认功能系统是讨论心身关系的基本框架。这意味着,一切版本的功能主义都在进行着从认识论到实践论的转向。然而,功能主义者们似乎并没有明确地认识到这一点,而是仍以认识论领域的物理主义或自然主义自居,其结果是使功能主义面临若干理论困境而难以自拔。

首先,作为物理主义的功能主义在还原论和反还原论之间摇摆不定,似是而非。对此,布洛克( N.Block) 谈到: 在功能主义文献中展现着一些奇异的分歧,最令人吃惊的分歧当属功能主义与物理主义的关系。有些哲学家( 阿姆斯特朗( D. M. Armstrong)、刘易斯( D. Lewis) 和斯马特( J. J. C.Smart) 等) 主张功能主义,表明物理主义可能是真的; 而另一些哲学家( 福多( J. A. Fodor) 、普特南( H. Putnam) 和布洛克等) 也主张功能主义,但却表明物理主义可能是假的。需要说明,引文中的物理主义是指还原的物理主义。

其次,功能主义倒向自然主义,从而与物理主义的关系模糊不清。在这方面具有代表性的是塞尔( J. Searle) 的生物自然主义( biological naturalism)和查默斯( D. J. Chalmers) 的自然主义二元论( naturalistic dualism) 。虽然二者都以反物理主义为出发点,但是最终都以某种形式的物理主义为归宿。第三,目的论功能主义( Teleology Functionalism)主张把心理性质或状态自然化为在生物进化意义上的功能或目的,在一定程度上把功能主义与目的论结合起来。然而,其目的论是构成性的、外在性的和经验性的,与康德目的论视域下的功能主义相去甚远。目的论功能主义致力于意向性的自然化,即用非意向的语言解释心理的意向内容,这使它最终回到物理主义的怀抱中,因而背离它的初衷。与之相反,笔者根据功能结构与功能意义的区分,认为意向性的自然化是不可能的,因为至少意向性的功能意义无法自然化。

无论是作为物理主义的功能主义,还是作为自然主义的功能主义,虽然它们都在客观上进行着从认识论到实践论的转向,但其倡导者们在主观上却没有清醒地意识到这种转向,其结果是造成功能主义与物理主义、自然主义之间的缠结,从而陷入理论混乱。与之不同,我们主张的功能主义是以康德目的论为形而上学基础的,属于广义的实践论。这样的功能主义与物理主义或自然主义属于不同的领域,因而是泾渭分明的。基于康德目的论的功能主义不仅在客观上而且在主观上实现了心灵哲学从认识论到实践论的转向。

总而言之,功能系统是相对于人的目的而言的,心身系统是一种特殊的功能系统即活力系统。康德目的论理所当然地成为功能主义的形而上学根据,以此把原来错位的心灵哲学放入它应属的领域即实践论。

五、从功能系统的角度看心身关系

我们把功能主义建立在康德目的论的基础上,并指出正是在这个意义上,功能主义才真正实现了心灵哲学从认识论到实践论的转向。既然功能系统是实践论的实体,那么心身系统也是实践论的实体,因此,我们从实践论的角度研究心身关系是顺理成章的。

首先,既然功能系统包括功能结构和功能意义,其中功能意义不可还原而功能结构可以还原为物理性质,因此心身系统既有可还原的一面也有不可还原的一面。这就摆脱了当代心灵哲学中关于还原论和反还原论的争论。

由于没有区分功能结构与功能意义,物理主义陷入还原论和反还原论的喋喋不休的争论中。以感受性( qualia) 为例,无论还原的物理主义还是非还原的物理主义都无法应对感受性问题。然而,如果区分功能结构与功能意义,那么感受性问题便可迎刃而解。感受性是一种心身状态,其可还原的部分是心身功能系统的一个子系统即生理- 物理结构,其不可还原的部分是心身功能系统的另一个子系统即信息意义。后者涉及感受性的最为私密的部分,与个人的独特性有关,是他人无法涉足的私人领地。正因为此,感受性不可还原为具有公共性的物理性质,这体现了功能意义的不可还原性。须强调,感受性在其功能意义上的不可还原性并不妨碍其功能结构即生理结构的可还原性,即心灵的生理- 物理结构可以还原为物理性质。这样,关于感受性问题的还原- 反还原之争便被解决了。

关于心理因果问题,争论的焦点在于是否存在下向因果关系。如果回答是否定的,那么心理性质就成了副现象,这是令人难以接受的。如果回答是肯定的,那么面临所谓因果解释的排他性问题。此问题是由还原论的物理主义者金在权( J. Kim) 提出的,用以反对下向因果关系的存在。其论证大致如下: 假定心理性质M 因果性地引起物理性质P*; 同时心理性质M 随附于物理性质P,这样,P*就有了两个原因,一个是心理性质M,另一是物理性质P,因而违反因果解释的排他性原则。

对于这一排他性论证,我们可以从功能系统的角度给以反驳: M 和P 分别是心理子系统和生理子系统,相应地,M 和P 之间的随附性关系是这两个子系统之间的关系,二者共同构成一个完整的心身系统。这使得,M 和P 不能分别地单独与P* 发生因果关系,而只能联合为一个整体来与P* 发生因果关系。这样,产生P*的不是两个原因M 和P,而是由M 和P 构成的一个原因即心身系统的整体。这进而意味着,下向因果关系是心身整体对其一部分即身体部分的因果关系,这里只有一个原因而没有两个原因,因而不违反因果解释的排他性原则。物理主义所坚持的一条基本原则是物理因果闭合原则( the principle of physical causal closure) ,即物理事件只能与物理事件发生因果关系。然而,在我们看来,这条原则的有效性至多存在于认识论领域,对于实践论来说则是无效的; 因为实践的原因是人的目的,而人的目的最终可以归结为自由意志。显然,自由意志作为行动的原因是不受物理因果关系制约的,否则就不成其为自由意志。这一点康德已经讲得很明白。基于康德的目的论,我们有充分的理由摈弃物理因果闭合原则,进而摈弃物理主义。

既然功能系统具有功能意义和功能结构这两个方面,缺一不可,这意味着,我们所主张的实践论功能主义以某种方式回到笛卡尔的实体二元论。不过,由于我们坚持心灵对身体的随附性( 大致相当于金在权所说的不可还原的弱随附性) ,我们的实体二元论不同于笛卡尔的平行二元论,而是有序二元论 后者承认身体或物理性质的基础性,因而心身关系是有序的,但不承认心理性质可以还原为物理性质。

最后我们要指出,康德也是某种实体二元论者,即他所谓的经验二元论。他说道: 如果现在有人问: 这样说来,是否在灵魂学说中只有二元论才会成立呢? 那么回答就是: 确实如此! 但只是在经验性的意义上,就是说,在经验的关联中物质作为现象中的实体是现实地对外感官给予的,正如思维着的我同样作为现象中的实体是在内感官面前给予的一样,而且这两方面的现象也必须按照这个〔实体〕范畴带入到我们的外部知觉和内部知觉对一个经验的关联中去的那些规则而相互连结起来。在康德这里,物质( 包括身体) 是通过外感官得到的外经验的实体,能思维的我即心灵是通过内感官得到的内经验的实体。可见,康德关于心灵哲学( 灵魂学) 的经验二元论相当于实体二元论。须强调,按照康德的用法,实体和本体是有原则性区别的,前者是经验对象,后者是先验对象; 前者在认识论上是可知的,而后者在认识论上是不可知的; 不过,后者在实践论上成为可知的,即作为实践理性之根基的自由意志。这进而意味着,当心灵哲学由认识论转入实践论,原来一些不可知的或纠缠不清的问题可以成为可知的或清晰可解的问题。

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在中国古代心性哲学中,本体即主体,心性、本体、主体其实在心中内在等同,映现了中国哲学对主体的心灵自觉与自省。在心性论看来,性虽在心内,但又具有客观意义,因为,人之性本源于天,人道源于天道。故而,内在性与外在性,往往相互......
浅论当代大学生网络道德教育的困境与出路
发布时间:2023-02-13
" 论文关键词:网络道德 困境 出路 论文摘要:随着网络的逐渐普及和大众化,摆在人们面前的一个全新的课题是如何构建网络社会。网络社会是现实与虚拟的结合体,由于其自身的匿名性、自主性、自由性等特点,因此出现了许多传统社会中所......
当代大学生人际关系与心理健康的关系及其辅导
发布时间:2023-05-31
【摘 要】当代大学生的人际关系对于大学生以后心理健康的发展具有重要的影响作用,由于大学生本身的性质较为特殊,因此大学生的人际交往的关系也较为复杂。从广义的概念来说大学生的人际关系是大学生与所有和他有接触的人之间的人际关......
康德道德哲学中道德法则概念及逻辑困难
发布时间:2014-01-27
在《道德形而上学的奠基》里面,康德提出了关于道德法则的概念,尝试通过对道德法则的三个层次的建构能建立人类所有行为的道德评判标准和最终归属。康德以道德法则概念为中心建立的道德哲学成为了欧洲大陆伦理学中义务论的代......
康德道德哲学中道德法则概念及逻辑困难
发布时间:2023-03-27
查字典论文网论文频道一路陪伴考生编写大小论文,其中有开心也有失落。在此,小编又为朋友编辑了“康德道德哲学中道德法则概念及逻辑困难”,希望朋友们可以用得着! 在《道德形而上学的奠基》里面,康德提出了关于道德法则的概念,尝试通......
让心灵去沉醉与神往─谈学校美育与德育
发布时间:2013-12-18
" 美育也称美感教育或审美教育,它不是一般的知识教育,而是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动。具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。 “美育”一词最早是由法国美学家席勒在其《美......
用爱心呵护特殊儿童健康的心灵
发布时间:2015-09-11
【摘 要】本文探讨了如何用爱心来帮助特殊儿童快乐成长,阐明了聋哑儿童的快乐成长需要用爱心来呵护,用汗水来浇灌。无论是聋哑孩子们的知识探求,还是美好夙愿的憧憬以及健康心灵的养成,都应用一颗爱心来激励、来鼓舞,让聋哑儿童也......
家庭教育对当代大学生心理健康的影响
发布时间:2023-06-26
大学生是祖国的希望,民族的未来,他们是天之骄子,是家庭的中心,是每位父母的骄傲,他们肩负着振兴中华之责,挑起了实现中华民族伟大复兴的重任,他们能否健康成长直接影响着国家和民族的兴衰。健康成长不只意味着拥有健康的体魄,习......
浅谈当代大学生的网络德育
发布时间:2023-03-24
" 摘要:INTERNET是20世纪的一个发明,而它在21世纪爆炸性的发展则是一个奇迹。网络冲击着大学生的学习生活,更是影响到大学生的精神思想。互联网上的黑客,垃圾信息,色情网站,暴力新闻,“西化”思想,许许多多的引诱将矛头指向当代的......
浅析康德道德感问题
发布时间:2016-08-23
道德感是中西方哲学史上有着悠久历史和重要地位的一个概念,本文选取了一位在这个问题上持有非典型立场的哲学家-康德,考察他对这个问题具有典型意义的论述。如果说通过形式性的道德法则排除质料性的感性某好、通过理性实践主体的意志......
当代政治哲学的复兴与马克思主义政治哲学传统
发布时间:2023-03-14
当代政治哲学的复兴与马克思主义政治哲学传统 当代政治哲学的复兴与马克思主义政治哲学传统 当代政治哲学的复兴与马克思主义政治哲学传统 文 章 来 自 教育 网 [摘 要]政治哲学复兴的学术意义在于重建哲学与现实的公共......
浅论中国优秀传统文化与当代大学德育教育
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:优秀传统文化 德育 功能 论文摘要:充满人文精神和科学精神的中国优秀传统文化是当代大学德育的重要精神资源,在大学德育工作中有强大的教化功能:中国优秀传统文化能使大学生获得正确的世界观和理论思维的训练,能开......
哲学社会科学的历史使命与时代担当
发布时间:2023-01-05
习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出:哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列,一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也......
在后康德哲学语境下浅议费希特早期知识学
发布时间:2023-03-12
一 在哲学史上,没有哪个时期能像后康德哲学早期那样表现出极大的活力和历史复杂性。康德哲学的成就被广泛视为哲学发展的一个分水岭,但这种成就的经验和可行性存在很大争议。此外,特定的哲学研究和理论与对近期哲学研究之发展所做出......
浅论当代大学生心理障碍原因与对策研究
发布时间:2023-02-14
" 〔论文关健词〕大学生 心理障碍 原因 对策 〔论文摘要〕当代大学生是心理障碍与心理疾病的高发群体,已严重影响到高等教育质量的提高。影响大学生成才的心理障碍的原因是多方面的,我们应该采取有效措施予以解决。 大学生成为......
试论当代科技革命与食品科学发展的哲学思考
发布时间:2023-07-21
论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的,为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文,论文频道小编专门编辑了“试论当代科技革命与食品科学发展的哲学思考”,希望可以助朋友们一臂之力! 科技革命可以看作食品科学技术发展的原动力,加强......
谈中职学生德育与心理健康的融合
发布时间:2023-05-01
心理健康与德育教育会在不同的方面促进人格的完善以及品德的发展,对中职学生的综合素质发展有着直接的影响。将这两者进行有效的结合可以在一定程度上扩展其功能,起到更好的教育效果。虽然心理教育也具有一定的德育功能,但其与德育教......
康德对于近代唯理论与经验论的综合
发布时间:2023-03-09
摘 要:唯理论与经验论的争论由来已久,两者在很多思想上有着不同的见解,也一定程度上反映了哲学的发展历程。唯理论与经验论争论到休谟与莱布尼茨那里走向了末路。康德综合了唯理论与经验论的发展,在先验哲学与经验哲学领域都有着经......
当代中学生的德育教育探析
发布时间:2015-12-08
一、德育教育的现状分析(一)中学生三观不明确中学阶段,学生对周围世界的认识从感性向理性初步转变,此时,他们会感觉自己忽然之间成熟了。.........
探讨当代中国哲学的自我理解和生命形式———“解放思想”的哲学特性与当代价值
发布时间:2017-06-08
习近平指出:冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱,解放思想是首要的。在深化改革问题上,一些思想观念障碍往往不是来自体制外而是来自体制内。思想不解放,我们就很难看清各种利益固化的症结所在,很难找准突破的方向和着力点,很难拿出创造性的改革措施。当前,我们为实现中华民族的伟大复兴和中国梦,面临各种思想、观念和制度上的解放和创新,解放思想是我们马克思主义中国化理论创新的哲学基础和理论前提。所以,从哲学本.........
浅析中职德育心理健康教育的必要性
发布时间:2022-08-09
为适应经济发展的需要,我国对中职毕业生的需求量逐年递增,这就促使社会对中职学生的个人素养和职业能力的要求越来越高。 在新课改的前提下,除了专业技能学习以外,学生的道德教育就显得更为重要。 德育教育课程是一门思想教育学科,......
浅谈我国当代中小学德育的现状与展望
发布时间:2023-01-13
" 论文关键词:道德教育 困惑 建议 论文摘要:本文首先概括了中国道德概念的思想起源及其功能,然后从三大方面分析了当代德育教育的窘境和困惑,目的在于让更多的人来关注中小德育教育,在此基础上,提出了中小学德育的新思路,以利......
思想哲学论文:浅析中国传统德性思想析论
发布时间:2022-12-16
【摘要】查字典论文网为您整理了思想哲学论文:浅析中国传统德性思想析论,希望和您一起探讨! 中国传统的儒家伦理学是德性伦理学。从亚里士多德的德性伦理学和孔盂的伦理思想来看,德性是一切美好品质的概括,它包括状态、性情和习惯等。......
浅析当代大学生网络道德危机的表现与成因研究
发布时间:2023-03-14
" [论文摘要]网络在给当代大学生带来便利和机会的同时,也给大学生的健康发展带来了一些问题,如网络暴力、变态网恋、病毒黑客、垃圾信息、网络性心理障碍等,并由此产生了一系列的网络道德危机,如诚信危机、价值危机、主体危机和安全......
心理健康教育与高中德育论文参考
发布时间:2023-01-29
一、高中德育融入心理健康教育的必要性1.中等成绩的学生易受到教师忽视对于当前我国的高中教育来说,由于长期受到应试教育的影响,很多教师在进行教学的过程中往往比较注重学生的考试成绩。这样就会使得教师在教学的时候过于关注和关心那些学习成绩优异的学生,但是这样的学生毕竟是少数的,大部分都是一些学习成绩中等甚至是比较落后的学生。对于这样的学生,很多教师在教学的时候往往不够重视,甚至是对其学习和心理状态不闻不.........
当代大学生心理问题社会原因浅析
发布时间:2013-12-14
(宁琳(_)于2003-1-10 15:53:01发布)大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期。长期以来,贫困大学生的经济求助一直是社会关注的焦点,其实一些大学生的“精神求助”同样不容忽视。据北京高校学生心理素质教育研究课题组的一项调查显......
浅析德育与心育的关系
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:德育;心育;学生;心理素质 论文摘要:德育与心育的研究对象都是学生,都要服务与学校教育的总目的。讲究德育与心育的科学性,对培养学生政治立场、思想观点和道德品质起者击打的作用,对学生的心理素质的提高也富有......
建构富有道理的当代中国哲学论文
发布时间:2019-01-16
习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上指出:要按照立足中国、借鉴外国,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来的思路,着力构建中国特色哲学社会科学,在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。建构富有道理的当代中国哲学,是哲学界贯彻落实习近平同志这一重要讲话精神的具体体现,也是历史赋予当代中国哲学工作者的光荣使命。核心在于诠释当代中国的价值和文化根基过去100多.........
试析传统教学论与现代教学论的哲学分歧
发布时间:2023-03-22
" 论文摘要:赫尔巴特的理性主义和杜威的实用主义分别是传统教学论和现代教学论的哲学基础,是不同历史阶段所产生的思想。从分析两种哲学思想产生的历史文化背景的差异入手,探讨哲学基础不同所造成的教学论方面的差异,并从教育目的、......
元代的一碗心灵鸡汤
发布时间:2023-04-09
元代时有个佃农,叫司大。司大家很穷,交不起租子,打算把所佃之田还给主家,换点钱用。这主家旁边还住着一个佃农,叫李庆四,这家伙心思聪明,找到主家暗中游说,以极低的价格夺走了田地。司大虽然心中郁闷,却也无可奈何。 李庆四......
中国当代文学教学与德育渗透
发布时间:2023-03-21
摘要:中华民族博大精深之处存在于社会各个领域之内,而在中国传承已久的文学更是博大精深,也更是因为如此。中国当代文学教学工作需紧贴党领导下社会主义发展的轨道,这是因为当代文学的创作是与现实生活分不开的,德育教育作为教学工作中与社会主义接轨的主要内容之一,其对于当代文学教学的发展起着至关重要的作用。关键词:当代文学;教学教育;德育渗透德育教育的发展离不开国家的大力倡导与支持,无论是在二零零七年的十七大.........
浅谈当代大学生恋爱心理
发布时间:2023-04-17
[摘要]爱情是一个永恒的话题。当代大学生,正值恋爱的年龄,他们渴望爱情,这也是大学生性心理发展的必然结果。而大学生的恋爱也成了他们生活中非常重要的事情,涉及到方方面面。那么,当代大学生应该带着怎样的心理去谈一场怎样的恋......
马克思哲学观的合理总结与当代确认
发布时间:2023-02-10
" 内容提要 马克思哲学在哲学史上所实现的变革,不仅表现在它的具体理论观点与旧哲学迥然有别,而且首先表现在它的哲学观与旧哲学根本不同。它改变了哲学的对象、性质和功能,改变了哲学问题的提法和探讨哲学问题的思维方式。我们只有......
浅析大学生心理健康教育与引导
发布时间:2022-08-17
" 【论文关键词】大学生; 心理健康问题;教育; 引导 【论文摘要】大学时代是人生的重要阶段,这一时期迫于学习、工作、人际关系的压力,再加上社会转型与变革的时代背景,种种矛盾冲突交织在一起,对大学生的心理产生了各种复杂的......
试论当代大学生犯罪的浅析
发布时间:2023-06-20
查字典范文网为您提供“试论当代大学生犯罪的浅析”解决您在写刑法论文中的难题 试论当代大学生犯罪的浅析 随着我国改革开放取得极大的成果,尤其是教育制度的改革与普及,几十年间我国高校培养了众多的社会各界精英,为我国的现代化......
试析学科教学渗透心理健康教育的目标
发布时间:2022-12-30
" 论文摘要:学科教学渗透心理健康教育符合《新课程标准》的要求。“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”是新课程的三维目标,无一例外需要依托心理规律去实现,特别是情感态度的获得和价值观的形成。具有心理健康教育能力的教......
浅谈哲学的当前任务
发布时间:2016-07-22
当前,似乎依然有些人很怀疑,在我们这个时代,哲学是否还有工作要做。 因为人们经常听说有时甚至是哲学工作者的说法哲学,就其本身而论,现在已经不再被需要了,而且,所有合理的科学疑问,也包括曾经习惯于归类为哲学领域的那些疑问,......
浅析康德的自由思想
发布时间:2023-05-28
摘要:自由概念一直是哲学家们讨论的话题,对自由研究颇深的一位便是康德。他以其独到的哲学眼光,通过对自由实在性的确证,在为人的自由和尊严进行维护的同时,他找到了一条超越前人的曲径小道,在“曲径通幽处”的小道上,康德对道......
科技哲学论文:浅析科技道德的激励功能
发布时间:2023-03-11
【摘要】查字典论文网为您整理了科技哲学论文:浅析科技道德的激励功能,希望帮助您提供很多想法。 “激励”一词来源于拉丁语“Movere”,它的原意是“移动”、“采取行动”。我国汉朝司马迁所著《史记·范雎蔡泽列传》也有欲以激励应侯......
浅析当代马克思主义哲学的“后学际遇”及其发展趋向
发布时间:2023-05-23
一、课题史回顾及研究现状的价值评述 上世纪末特别是本世纪初以来,西方后现代哲学思潮对我国马克思主义思想界形成的强大冲击不亚于一场强烈的文化大地震,霎时间,后现代哲学似乎成为马克思主义哲学界思考问题的公共平台,大有从非主......
简要分析当代哲学思维的变革和挑战
发布时间:2023-02-12
20世纪中后期以来,整个人类哲学思维正在进入一个深刻变革的时代。我们的哲学要能够充分反映这个时代思维变革的深度和力度,就不仅要有实践的眼光,而且要有世界的眼光;既要关照世界性文化冲突中那些深层理论启示,也要吸收我国改革实践中形成的一些新的理念和思维成果,充分地阐述马克思主义的价值理论及其当代意义。这些年里,我主要从事哲学原理体系改革和发展研究,价值论是其中重要部分。1995年底,我被调到中国社会科.........
从当代治理哲学探究中国先秦哲学的价值
发布时间:2023-06-21
20世纪90年代,国际上兴起了治理(govern-ante)思潮。面对西方政府、市场调控的失灵,各种治理理论走向共识,即社会自主治理机制不可忽视。治理理论认为,现实社会是多中心、多领域、多层次、多维度、多因素、多变量、多主体的,简言之......
中国哲学视角下的当今道德现状
发布时间:2017-03-07
中国是号称五千年的礼仪之邦,但是,今天也没能逃脱赤裸裸被谈论的命运。在今天这个转型时期的国度,人们会因为传媒刻意、过激的报道而察觉道德沦丧,又会因为感动中国、某少年独自撑起一个家,这样的催泪故事而安慰道德依旧。我们迫不......
浅析当代中国中学德育的风险和建设对策
发布时间:2017-02-15
1.我国中学德育风险 近年来,随着社会主义市场经济的发展和改革开放的进一步深化,学校与社会的联系进一步加强,作为学校主体的学生在道德观念上越来越受到社会上一些不良风气的影响和冲击,主要依靠直接灌输的传统道德教育方式在面临......
浅谈贫富差距与当代大学生心理变化
发布时间:2023-02-24
" [论文摘要]贫富差距现象的存在导致贫困大学生产生自闭、交际困难、自卑抑郁等心理变化,而富裕大学生则崇尚物质、贪图享乐、安于现状、不思进取、依赖于家庭等。因此我们需要对其加强思想政治教育,从思想层面改善大学生由于贫富差距......
浅谈教师心理健康与学生健康教育
发布时间:2023-03-28
论文关键词: 教师 心理健康 学生 健康教育论文摘要: 本文重点从三个方面分析了教师心理健康与学生心理健康的关系,并提出教师应积极开.........
浅析健康心理学对生活的影响与作用
发布时间:2023-05-16
" 论文关键词:心理学 健康心理学 影响 论文摘 要:随着社会的进步,健康心理学应运而生,掌握必要的健康心理学知识,不仅是当今时代对人们的必然要求,而且也是人们保持身心健康的重要保证,甚至是影响人们事业成败的重要因素。 ......
浅谈教育哲学的研究方法与目的
发布时间:2023-05-30
哲学家如何理解哲学也就如何做哲学。不同的哲学观影响着教育哲学探究的方法。方法意识制约着教育哲学的思考方式和研究水平。一、教育哲学研究方法不是科学的研究方法做什么都有方法。镰刀和锥子,一个是用来割作物的一个是用来穿孔的,其形式取决于它们的用处。一般来说,教育哲学是对教育问题进行的哲学思考。我们从教育哲学研究的发展历史中会得到其使用方法方面的启示,而明确哲学与科学关系的历史更有助于我们认识教育哲学的研.........
以伦理道德为视角的孟子和康德哲学的异同探究
发布时间:2023-06-11
中国几千年来以儒为主。先秦儒家思想起源于孔子,发展和成熟于孟子。在中国古代哲学中,孟子的性善论及其对道德问题的认识影响深远。西方哲学中,从认识你自己的苏格拉底把哲学从天上拉回人间开始,人们也开始逐渐由自然哲学转向对人性......
康德德性理论与教育理论的关系
发布时间:2016-07-07
康德哲学在西方哲学中的重要性是众所周知的。日本学者安倍能成有个形象的比喻可以很好地形容康德哲学的地位。康德在近代哲学上恰似一个处于贮水池地位的人。可以这样说,康德以前的哲学概皆流向康德,而康德以后的哲学又是从康德这里流......
浅谈康德道德感问题辨析
发布时间:2016-07-20
道德感是中西方哲学史上有着悠久历史和重要地位的一个概念,本文选取了一位在这个问题上持有非典型立场的哲学家一康德,考察他对这个问题具有典型意义的论述。如果说通过形式性的道德法则排除质料性的感性察好、通过理性实践主体的意志......
浅谈当代高等教育价值取向的哲学思考
发布时间:2022-10-16
" [论文关键词]高等教育 矛盾冲突 价值取向 以人为本 [论文摘要]当代高等教育价值取向基本现状值得关注,尤其是随着市场经济体制的确立,高等教育与市场经济之间的关系失调,致使高等教育在改革与发展过程中的价值取向不断出现......
浅谈毛泽东哲学思想与当代中国精神构建研究
发布时间:2017-06-16
当代中国精神的构建,要从中华优秀传统文化中汲取营养,更要重视它与革命文化和社会主义先进文化的内在联系。由此,开马克思主义与中国实际相结合之先例、提升和拓展中国人理论视野和精神风貌的毛泽东哲学思想,在构建中国精神实现中国梦的今天,无疑成为我们必须珍惜的宝贵财富和不能忘却的初心记忆。一、人民立场:一种新型的价值信仰为什么人的问题,是一个根本的问题,原则的问题,坚持以马克思主义为指导,核心要解决好为什么.........
播撒心灵的阳光,让孩子健康成长
发布时间:2015-08-24
《播撒心灵的阳光,让孩子健康成长》摘要:苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳,只是要让它发光……”作为一名小学班主任,与孩子的接触最密切,所以老师应该做一个点燃小太阳的人,让阳光照亮孩子的心灵,做孩子健康成长的引路......
传统女德与当代女大学生道德素质的养成
发布时间:2017-03-03
【摘 要】传统女德不仅仅是封建落后和女性压迫的代表,传统女德同样包含适用于现代社会女性发展所需求的优秀品质。挖掘、重塑传统女德的内涵及形象,并将之与当代女大学生的素质教育相结合,将极大促进女大学生自身认识,推动女大学生......
基于马克思主义哲学中国化与当代中国哲学建设研究
发布时间:2022-10-18
前言:马克思主义思想是中国共产党建设、发展中国社会的核心思想,无论是毛泽东的群众路线、邓小平的解放思想、实事求是,几代领导人带领中国人民前进的过程中,都离不开马克思主义哲学的引导。当前我国正在建设中国特色社会主义,大力......
浅析心灵治理:公共管理学的新边疆
发布时间:2022-07-23
作为一个以解决公共问题(或称处理公共事务)为主旨的实践领域,公共管理在解决需求溢出问题(即公共问题)方面存在着两条路径:一条是物质治理的路径,即以物质资源满足人的溢出需求或以物质手段强令其接受需求溢出状态;另一条是心灵治理的路径,即通过非物质手段和非强制手段影响人的思维过程,使其自愿抑制或强化个人的特定需求,进而消除其需求溢出问题或使其安于需求溢出的状态。相对于物质治理路径的局限性,心灵治理具有比.........
青年人的归因方式及灵活性与心理健康探究
发布时间:2022-11-21
1 归因方式概述 青年人是国家建设的生力军,是重要的群体,受到社会和家庭的普遍重视。青年时期是人生的黄金时期,也是性格形成和心理成长的关键期。归因是个体通过相关信息的积累和经验对自己或者他人的行为分析和判断的过程。归因方......
论当代学习心理学研究的新进展
发布时间:2023-05-16
" [论文关键词] 学习 记忆 学习环境设计 有效教学 [论文摘要] 近十几年来,由于跨学科合作的成果使得学习心理学的研究有了突飞猛进的发展。人们对有效学习的观念已经发生了根本性的变化,教学的重心已从如何教转向如何学,从......
探究当今中国的哲学创新与哲学教育
发布时间:2022-12-21
一个时代哲学教育的特质和水平受制于这个时代哲学研究的特质和水平。每一个时代都有属于这个时代的哲学,它独有的特质和所达到的高度,既为人们理解这个时代的哲学教育提供了解释根据,也为人们把握哲学教育发展方向提供了判断依据。不过,一个时代哲学研究的创新动力并非源于自身,而是源于这个时代的社会生活,因此一个时代哲学教育的特质和发展水平的最终解释根据并不在哲学理论本身,而在于这个时代的社会生活及其变化。哲学教.........
浅析史诗性与当代文学的美学迷思
发布时间:2023-05-11
五四以来,伴随对西方文学观念的引入,史诗观念也传入中国,扮演着十分重要的角色,被作为最高的文学样式和美学观念,用来评价和衡量一个时期的文学成就或作家作品的审美力量,茅盾、巴金、老舍、李劼人、路翎等现代作家的长篇小说创作......
分析中国古代哲学与现代人生
发布时间:2023-04-27
分析中国古代哲学与现代人生 分析中国古代哲学与现代人生 分析中国古代哲学与现代人生 更 多精 品源 自 课 件 对待中国古代哲学的态度,有人认为应当不加批判地完全肯定;有人把中国的落后完全归咎为传统的哲学思想,主张全......
思想哲学论文:浅析中国管理哲学的哲学思考
发布时间:2023-04-29
【摘要】查字典论文网为您提供的思想哲学论文:浅析中国管理哲学的哲学思考,解决您在写作中的难题。当今,人与人、人与自然之间的联系日益密切,使管理显得空前重要,这引发人们研究管理的热忱,并将其上升到管理哲学的理论高度。黑格尔曾指......
浅论儒家道德思想及其当代价值
发布时间:2023-06-05
儒家道德思想及其当代价值,物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。以下是由查.........
论析当代大学生心理障碍的成因及对策
发布时间:2023-02-22
" 【论文关键词】心理障碍;成因;对策 【论文摘要】当代大学生的心理健康问题是困扰其健康成长的重要问题,本文分析了当代大学生产生心理障碍的几种原因.并提出了相应的预防和矫正的对策措施。 大学生作为一个特殊的社会......
试析老子的军事哲学思想及其当代价值
发布时间:2023-04-02
" 论文摘要:老子的军事哲学思想是丰富而深刻的:基于“道”本根的非战观、基于“人道”立场的战争价值观、作战有“道”的战争制胜观,这些思想无论在当时还是现代都有着重要的理论价值和实践意义,对于后世也影响深远。 论文关键词......