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让互动教学活跃小学美术课堂

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让互动教学活跃小学美术课堂
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互动教学走进课堂多年,发挥了其特有的“功效”。教师利用互动教学,既能活跃课堂氛围,又能推进课堂变革。但从目前来看,互动教学在小学美术课堂的应用中呈现出一些问题:课堂生生互动严重缺乏、师生互动出现假象,互动实效不高,不注重互动后的评价等。基于此,本文拟从互动角度分析小学美术课堂教学,以精彩、实效的互动,构建全新的美术课堂,促进学生的发展。

一、创设教学情境,激发互动兴趣

学生不会自发地进行互动,而如果有一定的“兴奋物”或者是“刺激物”,学生就会产生互动兴趣。这就需要教师基于学生角度设计教学,以贴合学生的方式导入新课,让学生有互动的兴趣。其中,情境教学就不失为一种良好的方法。教师结合美术教材,设计最贴合的情境,唤起学生的感受,带领学生入情入景。例如,在学习小学五年级美术《海洋生物》这一课时,教师以图片吸引学生,取得了很好的效果。首先,教师利用多媒体播放PPT,PPT中的图片主要是海洋中的各种生物,如:海龟、小丑鱼、蓝鲸、海狮、珊瑚、乌贼等。这些生动的海洋生物的图片可以将学生的兴趣激发出来。其次,等学生欣赏完海洋生物,教师就趁着一股“学习风”,设计问题,激发互动,最后,让学生在互动中解决问题。

师:海洋生物漂亮吗?你们有没有去过大海呢?

生:海洋生物真神奇,真美。

生:我去过大海,但是没有机会潜下水底,一睹海底世界的神奇。

师:没有去过也不要紧。大家可以利用画笔将自己脑海中的海洋世界画出来。

(出示几张经典的海洋世界绘画作品)

在这个案例中,教师利用图片,设计直观情境,成功地将学生的互动兴趣激发了出来。

二、启发学生探究, 活跃课堂氛围

互动教学中要注重生生互动。教师可以结合美术教材,设计问题,启发学生合作探究,活跃课堂氛围。例如,在学习小学三年级美术《风》这一课时,教师运用探究学习,成功调动学生互动学习,活跃了课堂氛围。风既看不见也摸不着,如何通过绘画表现出风成为探讨热点。本次探究互动学习分为两步走:第一步,教师出示莫奈的《撑阳伞的女人》,引导学生合作探究。这幅画中你看到风了吗?如果看到了,你是如何看出的?第二步,教师带领学生走出教室,感受风、体验风的存在。回来之后,学生互相交谈:风在哪里?然后,

教师再要求小组学生利用美术作品表现风(各组自己拟定以什么样的美术画面呈现出风)。在合作探究中,学生互动交流,分享见解,共同探讨如何表现出风。是飞舞的裙子?还是转动的风车?是飘扬的红旗?还是摇曳的树木?学生交流着,课堂异常活跃。由此可见,教师可以利用合作探究,促进生生互动,引导学生共同学习,共同提高。

三、注重课堂评价,提升互动实效

在互动教学中,少不了教师的评价。教师的即时评价非常重要,能够起到提升互动实效的作用。例如,在学习小学五年级美术“我设计的卡通形象”这一课时,教师让学生运用多种方法,创作绘画作品,促进学生美术水平的提高。在学生创作完美术作品后,教师对学生的作品进行了即时评价。如有一名学生用夸张、变形的方法,重新创造了光头强这一卡通人物。看到这幅作品,教师点评:“哇,你真棒。你能利用夸张的手法重塑光头强,让人们看到了不一样的光头强,真是太赞了(竖起大拇指)!”这一即时评价给了学生满满的信心,于是更加投入美术学习中。评价也是互动的一部分,教师利用评价,还能提升互动实效。

四、设计实践活动,拓展互动空间

互动不局限于课堂,教师可以设计实践活动,拓展互动空间。例如,在学习小学五年级美术“有趣的服饰”这一课时,教师设计了实践活动,学生以小组形式完成。实践活动要求:请选择自己喜欢的服饰类型,设计一款具有创意的服饰。小组需要利用各种材料,将服饰呈现出来,每组选定模特,展示自己设计的创意服饰。在这个实践活动中,学生需要全力互动、配合,才能圆满完成活动任务。从服饰类型的选择,到服饰材料的选定,再到服饰制作,选定模特,最后到模特呈现作品,各个流程都需要小组学生的合作互动。在第二天的展示课上,小组学生带着实践作品走进课堂。有的小组学生在展示服饰时,配上一定的音乐,将服饰淋漓尽致地展现给大家;有的小组学生还特意找了“男模”,衬托自己小组设计的服饰;有的小组学生自己做模特,从各个角度展示服饰,引发了课堂高潮。从课堂上来看,学生在实践活动中得到了锻炼,都学会了利用色彩、造型、材料等来展现服饰,突出服饰特点。美术课堂需要的就是不拘泥于形式的作品。教师应多设计实践活动,拓宽互动空间,最大化地促进学生互动能力、美术能力的提高。

总之,让互动教学活跃美术课堂是课堂改革的需要。美术教师必须以多种方法,促进互动教学的展开,让美术课堂因互动而精彩纷呈,因互动而生机盎然,从而有效提升小学美术课堂的教学质量。

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小学数学生活化课堂教学论文
发布时间:2018-08-06
一、小学数学课堂教学生活化的途径1.教学情景的生活化新课标标准明确指出,小学数学课程不仅要考虑到数学的自身特点,在课堂教学中还必须从学生的数学心理规律出发,要为学生营造生活化的课堂教学情境,并建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验上。由于小学生的知识接触面相较于初中生和高中生而言比较狭窄,且大部分小学生还处于思想朦胧阶段。因此小学数学课堂教学要从学生出发,将生活经验与社会现实作为数学教学中的重要.........
关于小学数学课堂互动的若干思考
发布时间:2022-10-25
小学数学课堂中的互动非常重要,积极健康的互动可以有效提高学生的学习兴趣,发散思维,现就如何互动谈以下几点。 一、课堂引入很关键,新颖的课堂引入可以提高学习兴趣 要加强小学课堂互动,首先老师的课堂语言要丰富,肢体动作......
如何让数学课堂充满活力教学论文
发布时间:2022-09-22
在新教材中,所有数学知识的学习,都力求从学生实际出发,以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题,依据学生已有的知识背景和活动经验,提供了大量的操作、思考与交流的学习机会,展开数学探究。基于这点,在教学活动中,教师利用分组活动给学生提供充分地从事数学活动的机会,在活动中激发学生的学习潜能,引导学生积极从事自主探索、合作交流与实践创新,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思.........
浅谈小学数学课堂教学生活化
发布时间:2022-10-29
《数学课程标准》指出:“数学是人类生活的工具。”“使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程。”这是小学数学教学的基本任务,也是数学教学的指导思想。然而在当前的数学课堂教学中,以学生为主体的教学观仍然只是嘴上喊得口号,研讨时谈的理论上的努力方向,现实中的教与学依然是以教师为中心,以教材为中心的传统教学观念所束缚,教学活动与学生的生活经验脱节。这充分说明了数学来自.........
让电教媒体走进小学数学课堂
发布时间:2022-11-18
让电教媒体逐渐走进课堂,成为教学的重要辅助手段,是未来教育的发展趋势。科学地运用现代教育技术,则会给数学教学改革提供良好的契机。事实上,在数学学习中,学生在解决实际问题时,往往分析不清教学过程,不理解教学情境,直观效果不佳。因此,在数学教学过程中如何优化教学结构,提高课堂效益,培养学生的数学思维及能力,合理运用电教媒体,将起到事半功倍的效果,更合乎新课程理念,达到教学改革的目的。一、运用现代电教媒.........
论互动教学在小学语文课堂中的积极作用
发布时间:2016-06-24
在小学语文课堂教学中,互动教学对于提高课堂教学效率,激发学生的语文思维能力具有非常重要的意义。通过教师和学生的积极互动,学生和学生之间的互动,能使语文课堂氛围活跃,随时都能闪现师生的智慧光芒。在教学中,教师要创设情境来......
浅谈小班美术活动中的游戏化教学
发布时间:2023-06-15
《纲要》明确指出:幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中 。小班幼儿喜爱画画,但是由于绘画能力的限制,很多孩子往往说得出却画不出,想画却不敢画。一到画画就会有幼儿说:老师,我不会画。这极大地影响了幼儿对美术......
构建小学数学生活化教学课堂
发布时间:2015-09-14
【摘 要】数学来源于生活,应用于生活,构建小学数学生活化教学课堂,是目前数学学习的主流。数学的学习不应该是枯燥乏味的,而应该是充满生活味的、有趣味性的。生活中的数学很多,比如:上街买东西要用到加减乘除,建造房子要画出图......
互动教学在数学课堂教学中的作用
发布时间:2015-12-11
传统的数学教学过分注重教师的主体作用,教师成为教学活动的主宰者,指导教学活动的一切,学生只是被动接受知识,这严重抑制了学生个性的发.........
分析小学美术课堂教学中学生审美能力的培养
发布时间:2023-07-06
【摘 要】我国着名的艺术教育家丰子恺曾说过:“能用作画一般的心来处理生活、对付人世,则生活美化、人世和平”,潜移默化中透露出了美育的重要性。随着时代以及新课改的不断发展,教育教学的重要目标之一就是提高学生的综合素质,学生审......
多元互动,让音乐课堂灵动起来
发布时间:2023-04-09
初中音乐课堂是培养中学生素质教育的重要阵地,教师要引导学生享受灵动的音乐课堂,注重开展音乐教学的多元互动,采用灵活多样的教学方法调动学生的学习积极性,让他们主动参与到教学活动中,打造活力飞扬的音乐课堂。一、自我展示,生生互评在音乐课堂中,教师要多给学生展示风采的机会,让学生在展示的互动交流中,相互促进、相互提高,并让学生在展示过程中,开展相互之间的评价活动,通过互评改正缺点,吸收优点,锻炼展示自我.........
美在和谐——浅谈小语课堂教学艺术
发布时间:2013-12-19
" 什么是教学艺术?至今还是仁者见仁,智者见智。 曲阜师大李如密教授认为:“教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。”本文采用其说,从美的角度来探讨小语课堂教学艺术。 ......
通过“主动唱演”课堂教学形式让音乐课真正“活”起来
发布时间:2022-10-21
小学音乐作为艺术教育的一门重要学科,由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响,许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱歌词的传统套路,学生仍然是围绕老师的指挥棒运转,其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小......
善于反思、让数学课堂教学充满活力
发布时间:2023-02-05
【摘 要】如何创设生活情景?如何体现数学与生活的紧密联系?如何激发学习兴趣?鉴于这些思考,我根据新课标的要求、教材及学生的认知特点,以“学生的全面发展”作为标准,从“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”三个维度......
让创新教育步入小学数学课堂
发布时间:2013-12-18
"新课标"明确指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"因此在教学中让学生自主探索......
用“活”教材,让小学数学教学生活化
发布时间:2023-04-18
数学源于生活,启于生活,应用于生活。数学知识的获得离不开生活,“数学学习更离不开生活”。根据儿童的心理需求和教育教学的规律,要想让学生学习得轻松,知识掌握得牢固,只有让数学学习建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的......
小学英语课堂情境活动的设计
发布时间:2022-11-09
“语言总是在一定的情境中使用的。如果学生能在相对完整、真实的情境中接触、体验、理解和学习语言,那么他们就能够更好地理解语言的意义和用法,也能更好地掌握语言的形式。”[1] 小学英语教学中,须要采取多种手段在课堂中创设与学......
小学美术课堂教学中电子白板的应用
发布时间:2023-01-06
摘要:随着电子信息技术的飞速发展,计算机网络等新媒体技术在教学中的应用越来越广泛。在我们的日常教学中,电脑和投影仪是最常用的,但传统的电脑和投影仪把黑板分开了。电子白板技术打破了传统课堂黑板、计算机的分离、黑板、计算机、投影设备的有机结合,将充满活力的多媒体技术展现在师生面前。通过使用互动式白板,增强师生在课堂上的互动,从而创造出一个高效的小学美术课堂。美术教学的任务是提高学生的审美欣赏能力,提高.........
对活跃初中数学课堂气氛的几点建议
发布时间:2022-12-11
【内容摘要】随着新课程标准改革的实施,对初中传统数学课堂的改革提出了更高的要求。本文拟从课前鼓励学生做好预习工作、课堂上教师做好引导作用和课后做好总结等角度,对如何在初中数学课堂活跃气氛进行探析。 【关键词】初中数学......
关于小学音乐课堂教学师生互动问题的探讨
发布时间:2017-03-13
小学生爱热闹、具有较强的好奇心。因此在进行小学音乐课堂教学时应以趣味、活力为主。但由于部分教师错位理解师生互动的概念,使音乐课变成枯燥、单一的学习任务,导致新课改下的教学目标难以实现。因此本文主要对小学音乐课堂教学师生......
让快乐走进美术课堂
发布时间:2023-03-05
一个人的兴趣爱好越广,他拥有的快乐机会就越多,快乐是个人身心的和谐,是个人与社会的统一,个体的快乐对自己、他人和社会都是有意义的,因此每个人都能成为快乐的人――“以客观态度安身立命,具有坦荡宽厚的情爱和丰富广泛的兴趣......
让课堂教学彰显艺术魅力
发布时间:2022-10-30
在初中语文教学中,如何彰显语文课堂教学艺术逐渐成为教师们所关注的问题。因为语文课堂教学艺术不仅体现了教师的教学技巧,还展现了教师独特的创造力和审美价值,所以语文教师在教学过程中,应通过课堂教学巧妙地彰显出自己独特的课堂艺术魅力,为学生营造一个良好的学习环境。一、注重课上言行举止,加强情感投入在讲课过程中教师要拥有正确的教学理念,端正自己的教学态度,全身心投入到讲课的过程中,配以丰富的感情和动作,为.........
让课堂变生动让数学变有趣
发布时间:2017-06-14
让课堂变生动让数学变有趣笔者从教多年常常碰到抱怨数学课枯燥无趣的学生,且这样的学生并不在少数,他们觉得数学概念难以理解,数学课堂也十分乏味,教师不停地讲,学生苦苦地练已经成为学生对数学课的基本印象。但体育课就不一样,学生觉得体育课的内容具体,目标明确,学生能够自主参与每个动作的练习,体育教师还经常组织学生进行对抗比赛,整个课堂生动有趣,氛围宽松活跃。故对比起数学课来说,学生更喜欢富有挑战,趣味横生.........
如何让美术课充满“活”力
发布时间:2023-02-27
突破传统美术教学模式,以学生创造力为核心,唤醒课堂活力,创设生动鲜活的崭新美术教学模式,是新世纪美术课程的重要任务。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:随着新课程改革的不断深入,农村小学美术教学也发生了巨大的变化,教师追求有效的美术课堂正逐渐成为教育教学的焦点。在美术课堂教学中,应以引导学生对新鲜事物的求知点、摸清学生认知的差异点、挖掘学生表现潜力的激活点,发现学生情感体验.........
让音乐走进美术课堂
发布时间:2023-01-22
毕业论文 孩子的童心是纯洁美妙的,如同1方洁白的纸张,有待我们去描画着色;如同1朵含苞欲放的蓓蕾,有待我们去浇灌催放;又如1只出壳的雏鸟,有待我们去精心哺育,使他们长出羽毛丰满的翅膀,去迎接风雨的洗礼飞向未来向往的高......
语文课堂教学活动化初探
发布时间:2022-11-14
" 摘要:本文针对语文教学现状,认为语文教学活动化是实施语文素质教育重要途径。从语文教学活动化的提出、内涵、原则等方面进行了思考和探索。 关键词:活动 活动课 活动课程 语文课堂教学活动化 内涵 原则 一、 语文课堂教学活动化......
如何让美术课充满“活”力
发布时间:2017-05-08
摘要随着新课程改革的不断深入,农村小学美术教学也发生了巨大的变化,教师追求有效的美术课堂正逐渐成为教育教学的焦点。在美术课堂教学中,应以引导学生对新鲜事物的求知点、摸清学生认知的差异点、挖掘学生表现潜力的激活点,发现学生情感......
如何让小学数学课堂向科学化课堂发展
发布时间:2023-02-26
一、科学的小组学习变成形式的小组学习经过近年来的课改,小学数学课堂的学习方式逐渐向着科学化发展,学生成为了课堂的主体部分,学生在课堂上开始了自主探究、自主讨论、自主学习。在传统的教学中,在课堂上老师和学生多是一问一答。老师为了教学进度,学生为了自尊,就会出现课堂被那些学习好的学生垄断,学习差的学生不能了解问题的解决过程,只能机械的知道结果。小组合作学习模式的实施,目的就是要改变这种不公平的学习现状.........
浅谈小学语文活动课的教学
发布时间:2015-09-09
活动课即课外活动,语文活动课就是语文课的课外活动。小学阶段的语文活动课是提高小学生在课外进行各种听、说、读、写能力训练的活动,是一门以培养和发展学生兴趣、能力与特长为目的的课程,是小学语文教学的重要组成部分。与语文教......
对话式教学让小学数学课堂教学更有效
发布时间:2015-07-31
[摘 要]数学在小学所有学科中占据比重较大,作为科学类学科的基础,数学知识的掌握程度对小学生日后发展具有极其重要的意义。传统数学教学一般由教师讲授数学知识,学生课下通过题海战术巩固知识,这种不健康的教学方法与新时代的人才......
让学生动起来,让课堂更精彩
发布时间:2023-01-12
摘 要:课程教育改革着重要求“以人为本”,正视学生的主体地位,只有学生真正参与其中的教学活动,才是生动的,才是精彩的。为此,要想实现学生真正的“动”,就必须改革现行的评价机制,解放教师;教师必须正确对待和处理师生关系,......
小学数学课堂的美育教学研究
发布时间:2017-03-20
在我们的学习生涯乃至整个生活中,数学始终伴随着我们. 世界上处处充满着美的感受,数学也是美的. 数学的美是一种理性的美,抽象的美,没有一定数学素养的人不能够体会到数学的美,更别说是发现数学的美. 所以,我们应该抓住小学这个最......