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培养学生良好的学习习惯

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培养学生良好的学习习惯
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良好的学习习惯,可以挖掘学生学习的积极性,可以帮助学生形成高效的学习策略,提升学生的学习效率,对学生自主学习习惯的培养有积极的作用,有利于培养学生的创造精神,减小了学生的学习负担,提升学生的学习

效率。

一、提高认识,促进自觉

培养学生良好的学习习惯,首先要帮助学生提高思想认识,坚持正面教育。用浅显的道理,具体事例,讲清每一项好习惯的重要性,并让他们在实践中去体验,形成一种个人需要的内驱力。例如:有的学生上课坐姿不正确,把胳膊放在桌面上,头枕在胳膊上看书或写字,教师发现了,就应启发引导的指出:坐姿不正确,很容易产生近视,还会压迫胸部,影响正常发育,如果长期下去,还会养成懒散的习惯,更会影响学习。并列举身边的例子,还可以让戴眼镜的学生说说近视的苦中苦等。学生听了都会不由自主地直起腰来,挺起胸膛。这是由学生心理需要决定的,从而提高学生对习惯的认识。教师还可以常用表扬和鼓励的方式指导学生的学习习惯。

为此,教师要满腔热情,循序善诱,要使学生既有信心,又乐于接受,学生认识提高了,形成了内驱力,才能促使自觉地去做。

二、培养学生各方面的习惯

帮助学生养好习惯,积极思考的习惯,学而不思则罔,如果不积极主动思考就不可能很好的掌握学过的知识,在教学任务过程中,不能让学生单纯的吸收理论知识,更应该通过一定的措施积极引导学生去思考、实践所掌握的知识,对学生积极思考进行一定的奖励;大胆发言的习惯,发言既可以培养学生的表达能力,对学生思维能力的提升也有着重要的影响。在课堂上尽可能的创设学生发言的机会,并且注重培养学生表达能力的逻辑性和严密性,教师可以采用小组讨论、同桌互相提问等方式,让学生多说、敢说,对学生适当的夸奖,进而提高学生的信心和勇气;认真书写得出习惯,一手好字对与一个人的成功有很大的推动作用,教师在教学过程中要对学生的书写有严格的要求,如写字的姿势,握笔的姿势,书本保持整洁,写字要工整大气等,有了好的书写习惯,良好的学习习惯自然更近一步;敢于质疑的习惯,对学生积极问教师问题给予鼓励,教师更要热情的为学生解答,学生只有反复的对知识进行分析、思考,才可以发现问题的重难点;敢于评价的习惯,学生在对人或者物进行评价的同时会对其有着更深的理解,可以知道自己的缺点,学习别人的

优点。

三、严格要求,恰当指导

良好习惯的养成和不良习惯的改正,需要一定的意志和一定的自控力,要经过严格、持久以恒的训练,才能取得成效。

严格要求、循序渐进。对学生的要求要根据年级的特点,应合情合理,切合实际,逐步提高。针对认真看书的习惯,一年级第一学期,学生注意力不集中,可以用手指着认字、读书。随之能跟读了,就不可以指着读了,也不可以唱读,并要根据课文内容有感情地朗读。随着年级地升高,要求学生默读,并有一定速度。这样不同年级有不同要求,既有区别,又有联系,才能逐步提高。

严格督促,坚持不懈。学生不认真完成作业,造成字乱,计算准确率低的现象时常存在,这与平时的要求、督促极为重要。学生平时在校做作业时,教师习惯性的提醒学生一句:要抓紧时间认真做,看谁做的又快又好。对优秀作业要大力表扬,这样既有鼓励又有督促,长期坚持后,学生自然习惯性作业不拖拉,自己督促自己,就会形成抓紧时认真做作业的好习惯。

恰当指导,促进进步。就写字来说,学生的字有好、中、差各不相同,如果要求字差的学生写出优等字,那他永远也得不到作业本上的“优”字,久而久之,会使他失去信心,对学习越来越消极。为此,应该根据不同情况,只要是他努力写的,就应适当给他“优”,并常写上批语:写得有进步,继续努力或只要你认真写,就会越来越好等这样会使学生充满信心地努力去做,学会逐渐进步,习惯也会随之形成自然。

做前要求,好于做后惩罚。有些学生作业不认真,写的让人无法认清或不该错的都做错了,就会遭到抄写多遍的惩罚。这种惩罚会使学生受到压抑,为了完成任务马虎应付,甚至抄错字,还会造成厌学心理,其负面影响更大,莫不如作业前提出严格要求,根据作业内容,从书写到格式,正确率等,并用一些激励性的语言,使学生做作业时,能多用心去做,按要求完成。

四、教师家长,和谐统一

培养学生良好的学习习惯,是教师家长共同的责任,需要互相配合、全面要求、共同努力、常抓不懈。

首先各科教师紧密配合,统一要求。从班级情况出发,无论是学生听课情况,还是坐写姿势,还是作业书写,完成情况,都要齐抓共管,和谐统一,按要求循序渐进,不断提高。其次家长和学校密切配合,让家长了解学校的具体要求,这样督促和帮助学生做到课内外,校内外一致,双方共同努力培养学生良好的学习习惯。

总之,学生的良好习惯是在细微之处培养成的,不可一蹴而就,在教学中始终将培养学生学习习惯放在首要位置,因为好的学习习惯是学生高效学习的保证,这需要学生、老师、家长的共同努力,一起分析、研究、探讨,帮助学生找到最佳的学习方法,为学生成长为社会和国家需要的栋梁做出贡献。

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常言道字如其人,意指笔墨字迹的优劣可以在一定层面上反映出一个人的性格、气质。尽管如今计算机打印等技术的普及让手写字形式的资料、报告越来越少,但是写得一手好字,无论是在今后的学习还是工作中都将比别人更受青睐。然而,目前就......
小学高年级学生数学学习习惯的培养
发布时间:2016-06-24
培根说过:习惯是一种强大的力量,它可以主宰人的一生。好的习惯将会让人终身受益。教学大纲中明确指出:在小学阶段的数学教学中要培养学生的学习兴趣, 帮助学生养成良好的学习习惯。在小学数学高年级教学中我们要重视学生良好行为习......
教育学生在学校期间养成“使用语文”的良好习惯
发布时间:2022-10-08
凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。小学生语文学习的习惯包括很多方面,如:预习的习惯、专心听讲的习惯、积极发言的习惯、认真书写的习惯、独立完成作业的习惯、检查作业的习惯、读书做笔记的习惯、动手出试卷的习惯、认真审题的......
浅谈低年级小学生学习习惯的培养
发布时间:2022-11-05
好习惯 益终身——浅谈低年级小学生学习习惯的培养摘要:随着我国教育改革事业不断深入与发展,终身学习这一理论提出,为社会的生存与发展.........
幸福课堂背景下的学生良好行为习惯的养成
发布时间:2023-06-22
摘要:幸福课堂,不仅仅是我们所追随的目标,更是我们一直研究的主题。而如何打造幸福课堂关键在于教师。教育的核心就是要培养孩子良好的行为习惯。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助孩子养成良好的行为习惯。从细节抓起......
如何培养小学生的数学习惯
发布时间:2023-03-16
曾有一度,许多教师围绕“如何培养学生的数学习惯”展开了热烈地讨论。经过反复研讨,大家倾向于关注这几方面:注意培养学生细心的习惯;注意培养学生认真审题的习惯;注意培养学生课前预习的习惯;注意培养学生书写的习惯等。 大家所......
重视习惯教育 养成良好风尚
发布时间:2013-12-18
" 曾经有人做过这样一个实验:在一次由三好学生、学生干部参加的德育考试中,主考者特意在门口横放了几把笤帚,考生跨进门,不时踩得咎帚“劈叭”作响,无人拾起。桌上摆着钢笔、铅笔、墨水、小刀、盛铅笔屑的小盒及备用废纸作为考试用具,考......
小学体育教学中良好习惯养成策略探究
发布时间:2017-04-03
一、率先垂范,教学活动形成常规 小学生自身思想比较单纯,对语言、动作以及事物的发展缺少正确的预判,往往以长辈为学习的榜样,特别是老师一言一行在时刻影响着学生幼小的心灵,因此小学的体育教师同样应该严于律己,给学生树立一个......
中学生英语自主学习习惯的培养策略
发布时间:2023-01-24
【摘 要】基础教育阶段英语课程应以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育;要面向全体学生,尊重个体差异,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。我认为应当尽早让学生养成良好的学习习惯,发展他们自主学习的能力,......
培养学生批改作文的习惯
发布时间:2023-06-21
" 语文教师要培养学生的写作能力,这是毫无疑问的。 需要不需要培养学生批改作文的能力,看法就不一致了。 有的领导,有的学生家长,也有的老师认为:学生作文,教师批改;天经地义,不容代替。在一些地区,这种观念,年深日久,根......
探析培养培智生爱学数学的习惯
发布时间:2022-11-25
我记得著名教育家叶圣陶先生曾说过教是为了不教,这句话既指出了我们的教育教学目的,又指出了培智生掌握学习方法的必要性,并可以形成一种习惯能自主地去获取知识,去寻求发展。可见在小学培智数学课堂教学中,教师应引导学生积极、主......
教育就是养成良好的行为习惯
发布时间:2022-12-21
" 我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。他认为教育就是养成良好的行为习惯。为此,叶圣陶专门写过《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》 等文章。这些文章虽然写于20世纪40年代,但至今读来倍感亲切,文中所阐述的......
培养学生修改作文的习惯
发布时间:2022-10-12
摘 要:《义务教育语文课程标准(2011版)》中明确指出:“写作教学要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”由此可见,培养学生认真修改作文的习惯,在作文教学中显得尤为重要。在作文教学中,教师要让学生明确认......
浅析幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养
发布时间:2023-01-31
所谓行为习惯,就是通过重复而自动化了的、固定下来的且无需努力就轻而易举实现的活动模式是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系;习惯不仅仅是自动化了的动作或行为,也可以包括思维的、情感的内容。那么,......
幼儿良好习惯养成的策略研究
发布时间:2015-09-16
摘 要:在幼儿园,良好的午睡可以恢复幼儿的体力和精力,有利于幼儿的生长发育,减少疾病的发生,还可以提高幼儿的记忆力和加强幼儿的学习能力。只有养成科学合理的午睡习惯,才能使幼儿精力充沛、食欲良好、注意力集中,从而形成使其......
培养留守学生课前预习习惯的对策
发布时间:2023-01-28
[摘要]课前预习是一种高效的学习方法,因此对于留守学生的学习情况来说,培养他们的学习习惯很有必要,要让留守学生了解课前预习的重要性,合理计划预习,树立预习目标,使预习方式多元化。[关键词]留守学生;课前预习;对策[中图分类号]G632.4[文献标识码]A[文章编号]1674-6058(2017)12-0076-01由于留守学生的学习受到实际环境的影响,不能够像其他孩子那样在学习方面有家长严格的监管.........
小学生学习习惯养成教育
发布时间:2022-11-15
一、养成教育的意义:行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从.........
浅议初中班级管理中学生良好习惯的养成教育
发布时间:2022-11-14
【摘要】作为德育工作的重点和学校教育的基础,学生良好习惯有益于班级管理的同时,也能全面促进学生的个性发展和健康成长;同时,作为学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期,因此,初中班级管理中学生良好习惯的养成教育至关重......
略论学前儿童良好行为习惯的养成教育
发布时间:2022-11-25
" 论文关健词:幼儿 良好行为习惯 培养 论文摘要:从养成学前儿童良好行为习惯的重要性入手分析幼儿身上常见的几种不良行为习惯及成因,并提出F在关健期施予儿童良好行为习惯培养的措施。 学前期是人生旅程的重要莫篆时期?一个......
探究小学生学习数学的兴趣与习惯的培养
发布时间:2023-04-20
【摘要】数学新课程标准中指出,提倡自主、合作学习,我们在数学教学中应当最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程,让学生在探索中激起兴趣。小学数学课程标准强调要重视对学生良好学习习惯的培养,因为好的学习习惯是学生学好数学知识并实现全面发展的基础。本文就如何提高学习兴趣和培养良好的学习习惯,提高学生的学习能力进行探讨。【关键词】小学数学;学习;兴趣;习惯一、创设情境,激励学生学会学习1.创设富有.........
小学低年级数学学习习惯的培养
发布时间:2023-05-28
摘 要:培养小学低年级良好的数学学习习惯,可以从培养学生良好的倾听习惯,培养学生良好的思考习惯,培养学生良好的表达习惯等几方面入手。 关键词:学习习惯;倾听习惯;思考习惯;表达习惯 《数学课程标准》指出:“数学要注重......
谈小学数学习惯的培养
发布时间:2023-03-09
数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理......
教育从培养好习惯开始
发布时间:2022-11-19
培养良好的习惯是教育的一项基础性内容。 少成若天性,习惯如自然。习惯对于一个人的成长和发展具有重要的影响。良好习惯的养成是健康人格形成的基础和外在标志,也是人不断进步、发展的动力源泉。青少年学生如果养成一系列做人、做......
学习革命:好习惯养成教育学习高调来袭
发布时间:2023-06-18
有调查显示,中国孩子的学习压力为世界第一,但想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。其实,中国孩子不缺乏复制式学习能力,但缺乏思维创造能力和自主学习能力。 那么,有没有一种学习模式,将学生的兴趣和学习方法结合起来......
浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯
发布时间:2023-03-09
" 学校体育是项复杂的系统式程,它涉及到诸多因素,其中体育教学的好坏,起着至关重要的制约作用,它是国民体育的基础,在培养人才中占有重要的地位和作用。因此,改革学校体育工作是一个十分重要的问题。但是改革学校体育工作,提......
农村低年级留守儿童良好学习习惯的形成
发布时间:2018-06-05
【摘要】在我国,有这样一个群体,父母有一方或双方常年外出打工,由其家中老人或他人监护、代养的孩子――“留守儿童”。留守儿童是一个特殊的群体,这部分儿童由于缺乏父母的关爱和家庭的教育,他们的身心发展都受到了一定影响,尤其是在个性品质、行为习惯、学习成绩等方面受到的影响最为明显。现在,留守儿童的问题是事关社会稳定和农村建设的重要问题。首当其冲要解决的就是留守儿童的教育问题,学校和教师都应该积极应对。【.........
低年级学生数学审题习惯的培养
发布时间:2015-09-15
摘 要:本论文联系教学实际,从“在读听中感知”、“在动手操作中理解”、“在思考中抽象”三个方面,递进式探讨了低年级数学审题习惯培养的几种方式。 关键词:审题;习惯;理解 教育家叶圣陶先生说: “什么是教育,简单一句话......