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小班幼儿早期阅读的教学策略

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小班幼儿早期阅读的教学策略
时间:2023-04-28 00:47:44     小编:

【摘要】本论题主要研究小班幼儿早期阅读的教学策略。通过对小班幼儿的早期阅读特点的分析,确定了在一定的情境中针对实际情况采取恰当有效的教学策略,包括阅读前的准备策略、阅读中的指导策略、以及阅读中评价策略。以此来提高教学效率,完成预期制定好的教学目标,并提高教学质量。

【关键词】教学策略 早期阅读 小班

早期阅读是指在幼儿园阶段,为幼儿提供一些有趣的图画书,以看、听、说有机结合为主要的教学方式,结合幼儿兴趣,激发幼儿从小对图书的热爱,丰富他们的阅读经验,培养良好的阅读习惯。阅读活动的开展,也培养了幼儿阅读图书的经验、前识字经验、前书写经验。这些活动为幼儿提供具体意义的、形象的、生动的阅读材料,教学过程中将阅读内容与口头语言结合起来,使幼儿能够产生一定的联想来丰富他们的想象力和创造力。也就是说阅读活动的开展,不是以单纯为了学习识字,而是以培养兴趣为主要目的,在享受阅读的过程中积累对汉字的认识,早期阅读教学在培养幼儿阅读兴趣、学习习惯、学习能力等诸多方面都起着非常重要的作用。

1. 小班幼儿的早期阅读特点

由于不同的图书对不同年龄阶段幼儿有不同作用,所以不同年龄阶段幼儿对图书有不同需求。处于小班阶段的幼儿身心发育尚不完善,对自然和社会的知识经验有限。因此,小班幼儿在阅读中的认知水平、联想、推理水平较低。他们的阅读有如下特点:

阅读的盲目性比较大。他们喜欢把书突然打开,突然一下翻到中间,又突然一下翻回前面,没有明确的阅读目标,这样不仅导致书本的损坏率高,而且阅读率十分低。小班幼儿的思维具有跳跃性,他们在阅读时经常呈现一种无序的状态,往往会先做后想,或一边做边想接下来怎么做。小班幼儿阅读过程中,注意力集中时间最多为5-10分钟,他们不懂得像成人一样长时间保持安静的状态去阅读。小班幼儿往往喜欢明亮的色彩,形象生动的语言,并一再重复的情节,书、绘本最好为单页单幅、画面突出感强的图书。他们在观察图书画面时,会首先选择较为突出的一些让他们自己觉得感兴趣的形象。小班幼儿由于眼睛对事物扫视的能力较弱,所以在一定时间内看到的东西相对较少,注意力集中的时间有限,每次观察到的画面较少。

2. 小班幼儿早期阅读教学策略

2.1阅读前的准备策略

2.1.1材料的选择与投放

小班幼儿喜欢听生活小故事、儿歌,教师可经常放录像给幼儿看或者放录音给幼儿听。区角阅读中投放的材料应该是适应小班幼儿的,小班幼儿识字少,对绘本阅读材料的翻阅相对较多。比如一些拟人化了的动物故事、颜色鲜艳、情节单一的图画书,最好为一页一幅图,内容一般能贴近幼儿的生活经验,这样有利于激发幼儿的创造力与想象力。教师在选择材料时应根据小班年龄特点,尊重他们的个体差异,并切实贴近本地文化。

目前幼儿园中早期阅读材料非常丰富,其中包括:图书、标志、电视、电脑等。选择材料时除了要考虑图书所涵括的内容、重点、难点、趣味性之外,更重要的是要总体把握阅读材料在小班的适宜性。

有些幼儿园以专家推荐的阅读材料为主,而有些幼儿园以幼儿园探究式活动为主,教师根据主题活动的内容确定材料,材料的不固定需要教师灵活选择。小班幼儿观察力、语言表达能力、注意力、想象力等方面都比较差,因此,其阅读材料投放应相对简单,这样当教师组织阅读活动时,有利于教师调动幼儿的积极性,让幼儿积极主动参与活动,从而提高早期阅读活动效果。早期阅读材料来源可以是去书店购买、让幼儿从家中自带、教师自制等。

阅读环境的创设很大程度上会影响幼儿的阅读能力、阅读兴趣以及阅读持续时间。阅读环境可分为阅读硬环境和软环境。硬环境包括家庭和幼儿园为幼儿提供的各式各样的阅读材料,如桌椅、靠垫、照明光线、室内的色彩、及声控环境等因素。此外,还需要有相应的心理环境,科学的阅读指导、良好的阅读习惯等软性环境。

充分利用幼儿园已有的室内环境,让墙饰成为幼儿阅读的引导者。如:创设一些有实际意义的文字环境,或者在重要事物上贴上一些文字标签,比如在桌子上贴上自己的名字,在柜子上贴上柜子两个字。让幼儿经常使用这些文字。幼儿园教室中墙面的装饰是一项很重要的引导幼儿学习的项目,教师亲手制作的图画总是浓缩着教学内容和目的,这些装饰不仅能给幼儿以直接的视觉刺激,而且对幼儿早期阅读的学习起着潜移默化的影响作用。教师可以充分利用教室里面的墙、楼道的墙、活动区域、依据不同的场所设置不一样的画面,并在上面写上相应的词或句子,不仅提高了幼儿想象能力,而且大大提高了教学质量,最重要的是让他们从小就培养了阅读意识,充分发挥了环境对教育的功能。

2.2阅读中的指导策略

教学离不开教师的指导和组织,教学的成功与否取决于教师怎么指导。小班幼儿的早期阅读教学指导重在激发幼儿的阅读兴趣和针对于不同幼儿特点让他们培养掌握基本的阅读方法。

2.2.1精心的导入

导入活动的设计是教学活动指导的一种艺术,对整个阅读活动有着至关重要的作用,一个良好的开端是成功的先导。导入时要能激发幼儿强烈的兴趣,对于小班幼儿可以采用游戏、直观材料、设疑、演示等多种方法。还可以在上课前创设一些适合小班幼儿问题的情境,通过这个情境给幼儿制造悬念,再把幼儿的注意力引入到这个与阅读材料相关的问题情境之中,这种新颖有趣的问答方式可以激发幼儿兴趣,使幼儿可以积极主动地投入到阅读活动中。

2.2.2具体的教学法

运用联想策略,是指阅读活动进行之前,教师先引导幼儿关注书面语言。运用语义策略,是指引导幼儿积极主动的去探索识字规律。复述策略,是指让幼儿重复教师的语言、复述教师的某个词语、反复观看某个图片、反复材料操作、复述重点标识、模仿教师某一肢体语言和分角色表演,绘画再现等具体操作方法培养幼儿表达书面语言的能力。运用表象策略,可以培养幼儿书面表达能力。精加工策略,其中包括补充绘本中的细节,让幼儿回忆联想故事情节,推论判断某个问题或观点,创造类比,以及自主思考等等。组织策略,包括内容和架构,线索的搜寻,主题的概括,网络的构建。认知策略,包括内部和外部两个条件。其中,内部条件包括阅读前的准备水平。元认知水平以及阅读动机;外部条件为训练方法,变式与练习。 由于小班幼儿多以形象思维为主,往往需要借助具体的情境和形象来理解所学习的内容。因此,早期阅读活动开展时可以借助夸张的表演形式来将阅读内容的全部或某一部分展示给幼儿,通常通过情境表演的教学法更能激发幼儿阅读兴趣,引发他们对阅读内容的学习与探究。在班级人数较多的情况下,幼儿阅读时的注意力易分散。对于座椅的安排,也影响了阅读的效果,一般情况下圆弧形座位安排效果最好。

2.2.3教师教学时的态度与行为

教师的教学态度与行为,深深影响着幼儿早期阅读时的学习习惯和学习态度。对于小班幼儿来说,从一开始就应该掌握从左到右、从上往下的正确看书方式,老师在翻阅图书时也要注意自己的动作,让自己成为榜样,让幼儿也养成良好的阅读习惯。老师在上课时嗓门比较大,那么她所教授班级幼儿语言表达时就比较大声;说话干练不喜欢拉长音的教师,所在班级幼儿说话时就会很干练。小班的幼儿总是喜欢模仿学习,而教师又是幼儿模仿的榜样,所以幼儿教师的一言一行都会让幼儿看在眼里记在心里。在早期阅读教学中教师的态度和行为都会直接影响到教学效果。采用丰富的表情加上相应肢体动作辅助更能吸引幼儿的注意,也更能激发和保持幼儿阅读兴趣。所以,在早期阅读教学中教师可以使用一些比较煽动性的语言和丰富的表情加上一些夸张的肢体动作,充满热情进行的教学。因为这些都能带动和感染幼儿,使得课堂气氛更为活跃,让幼儿更加阅读增加并产生好的阅读行为和习惯,以此提高了阅读教学效果。

2.2.4针对幼儿的个体差异

每位幼儿的性格特点和发展水平各不相同,所以教师要为他们提供丰富的阅读材料来满足不同个性幼儿的需要。比如有些刚来的对于幼儿园及其周围环境都不太熟悉的幼儿,或者是一些国外移民搬过来的幼儿,他们往往对陌生的环境适应能力不是太好,语言交流不畅,再加上怯生和胆小可能他们会很少说话,很少与同伴一起游戏。因此阅读材料中也只有绘本才能满足他的需要。遇到这种情况,教师们需针对个体的发展水平差异给予更多的引导与关注,才能使这些幼儿以最快速度融入幼儿园集体生活;那么针对于有非常明显语言障碍的幼儿,由于他们表述时总是断断续续,磕磕巴巴。此时教师需要多为幼儿多提供口语表达机会并在适当的时候引导把话说完整话,在他想表达之前让他先想好,再逐渐引导他去倾听、表达与阅读。

2.3早期阅读中的评价策略

评价主要用于反馈信息、激发幼儿学习的热情。大部分的教师在做早期阅读教学效果评价时,更多的把的注意力放在了幼儿的学习结果上。是否专心听讲,是否积极主动的发言,是否能够回答与阅读内容相关问题成为了教师评价的重点。然而,对于阅读教学内容是否适合幼儿当前需要。教学设计是否符合幼儿兴趣等关于课程本身的问题却被教师忽略了。

2.3.1借用丰富的体态和语态

众所周知,所有的幼儿会都渴望得到老师的表扬,因此,教师在教学时要抓住幼儿身上的闪光点,针对正确的阅读行为给予适当的表扬或奖励做,对做得不够好的幼儿不给予他们评价,也不需要去批评或者不理睬他们。不要过多的将注意力放于幼儿对阅读内容掌握程度上,应该多关注幼儿的情感体验,积极评价应该多与消极评价。正确地采用口头评价和书面语言以及面部表情评价。教师恰当的一个动作或者表情会激发幼儿学习的兴趣,使幼儿学习活动能顺利进行。比如在教学活动时摸摸幼儿的头或者拍拍他的幼肩膀、或是鼓励幼儿尝试性的表达和复述,也可以是点头或者微笑等方式对幼儿的阅读行为进行评价,是一种既简单,又富有成效的评价,都能有效地促进幼儿对阅读活动保持较为持久的兴趣。

2.3.2可以采用档案袋评价法

档案评价法指在阅读教学过程中收集幼儿各种表现或作品。然后展示给其他幼儿看,让幼儿觉得自己的到鼓励和表扬,以此来激发他们阅读积极性。

教师在早期阅读活动中的教学策略的优劣会直接影响到早期阅读的教学效果。教师应该根据小班幼儿的阅读特点,制定合理有效教学策略,这样的教学才能达到事半功倍的效果。幼儿的兴趣能得到提升,有着良好的阅读习惯,对他们今后的学习能打下坚实的基础。

【参考文献】

[2]周兢.早期阅读发展与教育研究[M].教育科学出版社,2007.

[3]李康.教学策略及其类型探析[J].西北师大学报,1994.

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[5]黄高庆.关于教学策略的思考[J].教育研究,1998.

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有效提高小学英语阅读教学效率的几点策略
发布时间:2023-02-05
中小学英语课程,确立了以综合语言运用能力为核心的课程目标,反映英语课程改革的要求,体现了以人为本的标准教学理念,立足于人的发展,为学生的终身发展奠定基础。要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量是我们每位老师......
高职小学教育专业学生阅读能力提升的策略
发布时间:2022-11-21
【摘要】本文论述高职小学教育专业学生阅读能力提升的问题,针对高职小教专业学生阅读现状及存在的不足,提出让学生养成经常阅读的良好习惯、培养学生捕捉重点信息的技能、积极组织开展读书交流活动、让学生学会选择性阅读、引导学生提前适应名著导读等措施,提升高职小教专业学生阅读能力。【关键词】高职小学教育专业阅读能力提升策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2017)11C-012.........
绘本阅读培养幼儿积极情感
发布时间:2022-11-02
学前阶段,特别是4岁到5岁幼儿的情绪情感正处在发展的关键期,培养幼儿积极向上的情绪情感,对幼儿的发育成长有重要意义。基于农村幼儿的发展现状,我们借助绘本这种适合低龄幼儿阅读的以图画为主、文字为辅,甚至完全没有文字而全是......
小班幼儿告状行为研究
发布时间:2022-09-26
摘 要 告状是幼儿园中普遍存在的现象,不同年龄班的幼儿告状的特点和原因有所不同。本文运用事件取样法对小班幼儿的告状行为进行观察,总结小班幼儿告状行为的特点,分析小班幼儿告状行为的原因。根据观察结果显示,小班幼儿以“求助......
关于幼儿早期科学素质培养的几点构想
发布时间:2013-12-18
" 陶行知先生说:“想要造就一个科学的民族,必须培植造就科学的幼儿,由此才有科学的中国。”面对21世纪科学技术迅猛发展和民族素质竞争更加激烈的趋势;面对“科教兴国”战略全 面展开,急需亿万计科技创新人才的实际,从小对幼儿进行......
如何培养小班幼儿常规
发布时间:2022-12-31
俗话说:“没有规矩,就不成方圆”。现在的孩子大多数是独生子女,六个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。加上幼儿园的小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇,也什么都不会,什么都不懂,顽皮,一旦整天生活在一......
培养幼儿自主阅读能力的方法
发布时间:2023-03-16
摘要:文章阐述了培养幼儿自主阅读能力的重要意义,其次提出了培养幼儿自主阅读的策略,希望能够对同仁起到一定的帮助作用。关键词:幼儿:.........
小班幼儿运用色彩的特点
发布时间:2023-05-15
幼儿天性爱美,这不仅是他们的天性,也是他们在成长过程中的一大特点。幼儿心思细腻,他们喜欢美好的东西,并且具有一种天生的敏感性,那些鲜艳的色彩,动听的声音,都能瞬间吸引他们的注意力,让他们沉浸其中,不能自拔。幼儿的思维......
处理幼儿纠纷的小策略浅析
发布时间:2023-02-07
一、幼儿之间出现纠纷的原因 幼儿也是社会群体之一,幼儿园就是他们的小社会,彼此之间也会出现冲突。要想解决这些问题,先要了解幼儿出现纠纷的原因。 (一)环境因素 现在的孩子大都是独生子女,他们以自我为中心的思想意识普遍较强......
如何培养幼儿良好的阅读习惯
发布时间:2023-02-10
培养幼儿良好的阅读习惯,不仅能使幼儿增长知识,还能促进幼儿观察力、想象力、语言表达能力的发展,提高幼儿的整体素质,使幼儿终身受益。 如何培养幼儿良好的阅读习惯呢?应做到如下几点 : 一、激发幼儿的阅读兴趣 要培养幼儿良好......
浅谈阅读教学长文短教之策略
发布时间:2023-06-10
摘要 进入中高年段,文质兼美的长文在教材中的比例逐年升高。这些“长文”内容丰富,信息繁多,造成了教师讲得多、学生学得少的现象。许多老师将新课标提倡的“与文本深入对话”误解为逐段、逐句、逐词地细读分析,尤其面对长文,实在......
英语阅读策略
发布时间:2015-09-11
【摘 要】随着社会和科学技术的发展,越来越多的人认识到了英语阅读能力影响信息交流。本文试从英语阅读的含义和要求着手,简要阐述了阅读在英语学习中的意义。分析了在阅读中普遍存在的一些问题,如词汇量不足,过多地依赖字典,文化......
大班幼儿环保意识的探索及引导策略
发布时间:2022-12-19
一、问题提出 环境问题已成为全球普遍的热门话题,随着社会的发展和人口的增多,人们对地球的无节制的破坏,清澈的河流变成了臭水河,蓝蓝的天空灰蒙蒙,清新的空气变成“雾里看花”,《穹顶之下》的柴静调查:杭州每年雾霾日达200......
小学语文阅读教学中年段被忽略的问题及对策
发布时间:2023-06-04
听课,对于一线语文教师来说是一项非常直接而又富有实效的教学研究。听课中,我们在分享教师精彩课堂教学瞬间的同时,也常常会遭遇到不同年段教学情境惊人相似的尴尬。这种尴尬,一直困扰、催逼着笔者的思考。 一、 缺失年段,类似......
高中英语阅读策略教学摭谈
发布时间:2023-04-17
摘 要:基于“培养学生的综合语言运用能力”的课程目标,高中英语教学有必要从传统的关注“阅读教学策略”向关注“阅读策略教学”转变。因为对阅读策略的关注更体现了以生为本的教育理念,且在实际教学中更需要。阅读策略的教学基于综......
抑制阅读教学损耗问题的策略
发布时间:2023-02-26
[摘 要]在阅读教学过程中,学生对教师传授的知识技能难以全面接受。为降低知识技能在传授过程中损耗的幅度,教师应采取针对性的措施,彻底摒弃传统的教学习惯,改变教学认识和教学方式,引进自主合作探究式教学模式,提升学生参与教学......
语文课堂教学的拓展阅读策略
发布时间:2015-09-16
[摘 要]拓展阅读作为教材的补充、延伸,是课堂教学的辅助环节。在课堂教学中,教师可根据教学的需要和学生的实际,分别在课前、课中、课后进行拓展阅读,引导学生博览群书,让学生的学习兴趣浓厚,潜力得到挖掘,促进课堂教学更高效地......
浅谈幼儿水墨趣画教学策略
发布时间:2023-03-13
一、挖掘水墨特色,激发幼儿学习水墨画的兴趣 伟大的科学家爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。孩子对感兴趣的东西, 就会主动去探索、实践、学习。幼儿的年龄特点就是好奇、好新鲜。水墨画与油画棒、水彩笔的绘画等不同,它有浓淡的墨色......
幼儿园数学教学小学化的误区及改进策略的分析
发布时间:2023-06-26
幼小衔接,是幼儿教育和小学教育都普遍重视的问题。2011年9月至2013年10月,笔者对四川省绵阳市20多所公办和私立幼儿园数学教学情况进行了调查,通过问卷、访谈以及对5名大班幼儿家庭数学教学状况的跟踪调查,发现幼儿园和家庭数学教学......
初中英语阅读教学策略探究
发布时间:2022-11-07
初中英语是英语学习的基础阶段,为将来的继续深造做好准备,学生阅读能力是一个基础能力的集中的最好体现,所以培养学生阅读能力是非常重要而且必要的,学生只有具备了很好的阅读能力,才能提高语感和阅读语速,才能灵活自如地运用这种语言。然而,现在的英语教学对阅读不够重视,现在英语的教学模式不能帮学生构建很好的知识框架,还有许多需要进行改进和革新的地方。现就初中英语阅读提出几点建议和方法,供大家参考。1.初中英.........
阅读教学中渗透学法指导的策略
发布时间:2022-08-07
" 教学就是教学生学,就是教之以学,这个"学",不但是"学识",也更是一种学的方法和能力。否则,我们的学生就一辈子也离不开教师的"教"。所以,我们将学法指导尽力渗透到教学过程如概念形成、理论推导和方法思考之中,并凭借教材启发学......
浅析高等幼儿舞蹈教学策略
发布时间:2016-12-08
摘要:幼儿舞蹈作为幼师学前教育专业的主要课程之一,面对新的教育对象,新的人才培养目标,应紧跟改革步伐,转变教学观念,完善教学内容,改进教学方式,从而促进幼师学前教育专业学生的艺术素质得到全面发展。 关键词:幼儿舞蹈教......
幼儿园音乐的游戏化教学策略
发布时间:2023-05-25
摘要:游戏是儿童的伙伴,是幼儿教育的好帮手。在当前的教育背景下,利用游戏开展幼儿音乐教学活动,可以培养幼儿学习兴趣,促进教学效率的提高。近年来,幼儿园音乐活动中的教学游戏化也在大范围实施,使幼儿在学习音乐的过程中增加了趣味性,吸引他们学习的兴趣。但仍存在一些问题,文章阐述了幼儿园音乐教学游戏化的优点、面临的问题及解决方案。关键词:幼儿园;音乐活动;游戏化教学;策略一、音乐教学游戏化的作用相关研究表.........
浅论幼儿舞蹈创新教学策略
发布时间:2013-12-18
【论文关键词】: 幼儿舞蹈;创新教学 【论文摘要】:在幼儿舞蹈教学中,应发挥幼儿的主动性和创造性,需要在创新教学的中进行尝试。通过教材选择进行幼儿舞蹈创新教学,教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的,具有教育......
幼儿园绘本教学有效性策略
发布时间:2023-05-09
绘本教学,就是幼儿园的教师利用书本中的图画来帮助幼儿进行识字、认识事物。这种学习方法,有利于将较难的学习内容转化为易懂、简单的学习内容。在幼儿园的教学过程中,绘本教学已经成为一种不可替代的形式。但是创造情境走进生活等一......
探索高中英语阅读教学策略
发布时间:2023-01-10
摘 要:随着世界经济的飞速发展,国际文化的广泛交流,英语全球化成为一种必然趋势。那么如何才能学好英语?而对于大多数的国内英语运者而言,因为缺乏相应的交流环境,多读多积累就成为最有效、最可行的办法。在高中阶段,培养学生......
初中英语阅读教学策略浅谈
发布时间:2015-09-06
摘 要 在英语的教学工作中,初中阶段的英语阅读教学一直是相当重要的组成部分,因此培养学生的阅读能力自然而然成了英语教学的基本目标之一。在本文,笔者将对有关培养和提高初中生的英语阅读能力的教学策略及方法,以帮助促进学生培......
初中语文阅读教学策略浅析
发布时间:2023-02-26
摘 要:语文阅读教学是语文学习过程中的一个重要内容,但因为其变化多样,成为学生很难透彻理解掌握的一项课题。学生阅读时需要理解文章的核心思想,需要花费大量的时间去反复阅读,所以,容易使学生产生厌学的心理。因此,帮助学生解......
威海市婴幼儿早教市场现状及对策
发布时间:2023-01-24
【摘要】 80后家长对孩子早期教育的重视,催生了我国早教市场的繁荣发展。但是目前我国早教市场尚不成熟,为探究早教市场存在的问题及未来的发展方向,本文以威海市为研究对象,探究威海市早教市场的不足,并提出可行性的建议。 【......
幼儿语言习得教学策略探微
发布时间:2023-01-21
摘 要:作为幼儿阶段的语言习得,有别于小学、中学的语言习得教学。文章探讨通过“营造立体语境,培养倾听习惯”“营造交际语境,培养学说能力”,激发学生的“先天”语言能力,为增加“后天”习得经验奠定基础。 关键词:幼儿语言......
民间童谣对小班幼儿的影响
发布时间:2022-08-03
【关键词】民间童谣 小班幼儿 影响 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0124-01 民间童谣,以其丰富的思想情感浸润着一代又一代人的心灵,是中化民族智慧的结晶,是我国传统文化中的精髓。在......
重视亲子阅读,让幼儿快乐成长
发布时间:2015-09-16
摘 要: 亲子阅读,又称亲子共读。在幼儿时期,阅读的启蒙和普及主要是通过亲子阅读完成的。这不仅是知识的学习,更是以书为桥梁,沟通大人和孩子的心灵,建立良好的亲子关系,培养良好的阅读习惯。亲子阅读作为早期阅读的一种重要方......
小学数学阅读能力有效培养策略探析
发布时间:2022-12-22
【摘 要】 对小学数学阅读能力的培养是当前小学数学教学体系中一个非常重要 的构成部分,其对学生数学思维能力和综合素质的提高都发挥了非常重要的积 极意义。本文旨在探讨小学数学教学中,培养学生阅读能力的有效策略。 【关键词】......
浅谈幼儿因材施教策略
发布时间:2023-06-30
由于受遗传因素和不同家庭环境以及其他环境影响, 每个幼儿性格、气质、活动性、敏捷性、耐受性和敏感性等亦不尽相同。《纲要》总则中指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保......
简析幼儿教育的有效策略
发布时间:2023-01-02
自信心就是对自己能力的充分估计并且相信自己一定能完成某项任务。所以说来,自信心是一个人走向成功的起点。如果一个幼儿自信心非常强的话,他就会信心百倍地参加各项活动,并且锻炼自己,发展能力;并且能够参加各种活动,大胆尝试。......
漫谈初中蒙语文的阅读教学策略
发布时间:2016-05-09
【摘 要】《新课标》的实施客观上要求蒙语文教师必须采取新的阅读教学策略。所谓阅读教学策略指的是为实现教学目标而进行的对教学内容、教学方式、教学过程等方面的策划与选择,它要解决的是怎样教和怎样学的问题。在新课程背景下,关......
英语阅读教学的有效性策略探讨
发布时间:2023-02-05
随着我国市场经济的迅猛发展,文化全球化的进程也在不断加快,对于教育体制改革和全民素质教育的重视程度越来越高,尤其体现在英语阅读教学工作中。因此,本文主要从英语阅读教学的基本方法入手,在此基A上对其具体的细节进行系统的论述,从而更好地提高学生的英语阅读水平。1.英语阅读教学现状1.1教学方式以死记硬背为主要特点,强调教师的“教”漠视学生的“学”,教师的主导作用起到了“根本性作用”,然而在现阶段的英语.........
例谈基于整体语言教学的小学高段英语阅读教学策略
发布时间:2015-09-14
整体语言教学又称全语言教学(Whole Language)。“整体语言教学之父”古德曼(K・Goodman)最先为整体语言新教学下定义:“整体语言教学是一种视儿童语言发展和语言学习为整体的思维方式。”它不是某一种具体的教育教学方法,而是一......
浅谈小学生的阅读教学
发布时间:2023-04-07
摘 要:阅读是人类获得各种信息最迅捷的途径之一,也是进行思想交流的迅速有效的方法。叶圣陶先生曾经说过:“为养成阅读习惯,非多读不可;同时为充实自己的生活,也非多读不可。”因此,阅读对于小学生有着十分重要的现实意义。 ......
幼儿国学教育的主要特点与策略
发布时间:2023-04-18
加强幼儿学习国学的教育是我们弘扬传统文化教育的重要方式,下面是小编搜集一篇关于幼儿国学教育特点探究的论文范文,欢迎阅读借鉴。 儿童是祖国的未来,幼儿教育是启蒙教育,启蒙教育对培养孩子的文化素养具有着重要的意义。为了......