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“越野式”教学在课堂中的运用

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“越野式”教学在课堂中的运用
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新课程理念认为,课堂教学不仅仅是简单的传道授业解惑的过程,更是教师与学生共同成长、进步的生命历程。课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性和复杂性,都对教师应对复杂局面、承担时代重任的水平提出了较高的要求。

越野赛运用于课堂教学,以“定向”明确学习目标;以“越野”激发学生动力,激发个人潜能及小组合作学习;“赛”是核心,运用课堂互动诊断仪,教师在课堂精心设计小组活动学习方案,通过小组比赛的形式,让学生在一种紧张、兴奋的学习中解决所设置的问题,从而激发学习兴趣,达到高效课堂的目的。因此,课堂应该是越野式“智慧课堂”。智慧的课堂应该兼顾课堂教学的高质量和高效益。教师不仅要关注学生知识的建构,更包涵人格的完善和智慧的创新。在课堂教学目标上,要注重“生成性”和“层次性”;在选择教学资源上,要注重“精细性”和“创新性”;在运用教学策略时,要注意 “合作性”和“开放性”;在评价系统的完善上,应注意“科学性”和“及时性”。因此,从教师角度来说,对越野式“智慧课堂”的研究具有鲜明的时代意义。

目标的“层次性”与“生成性”

学生存在着个性生理及心理的差异,对于教师来说,了解这些特征,对课堂的把握有着至关重要的作用。教师在设计课堂教学时,需要结合学生的生理、心理特点设置课堂问题,设置教学目标时要注意“层次性”,要体现新课标“知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观”的整体要求,重视对三维目标的整体把握。同时,要遵循学生的身心发展规律,围绕新时代对学生品德、身心、创新、学习、国际、审美、信息、生活八大素养的全面要求,用据、量、例明确学习目标,以达到“定向”目的,提高课堂效率。

“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。越野式“智慧课堂”教学目标的生成是源于活动,并且与活动相统一,它先于行动并且在行动中完成;生成性目标强调的不是单一的、细致的行为目标,而是复杂的、概略性目标,这样的教学目标考究的是教师的宏观把握,并且能够根据教学实际随时进行调整。教学目标的“生成性”体现教学的动态性和开放性,“生成”使我们的课堂精彩纷呈。但是,对于目标的生成,要适可而止,不可无限制地提高。

资源的“精细性”与“创新性”

越野式“智慧课堂”教学程序的设计和运行,应该在“了解学生生理、心理特点,明确各段教学目标,整合各种教育资源,激发学生积极性和主动性”上有序运行。我们将从以下三方面进行解读:

建立精细结构,建构课堂学习模式 精细结构,原是一个物理名词,指原子中电子自旋――轨道相互作用引起的原子能级的多重分裂结构。将“精细结构”运用于课堂,以课堂指导书形式将课堂内容进行“两段四分”,建构课堂学习模式。以小学语文二下《数星星的孩子》课堂指导书为例,见下图。

在这节课堂精细结构设计中,将学习内容明确为两段,将教师怎么教、小组怎么学、学习目标进行四分,最终实现高效课堂。

运用课堂互动诊断仪,激发学生学习兴趣 课堂互动诊断仪是一种现代化的教学程序。信息人员将各班的电脑连接到电子白板上,该界面直观、形象,操作快捷。教师为每个小组配上一个“无线电按钮”。各小组按照题目要求、遵循竞赛规则解决疑难,由组长代表按钮,电脑即刻显示出本小组的完成状况,并且自动地对已按钮的小组进行加分排名。这时候教师可以对各组学生进行巡查或抽查,如发现有作弊现象,可立即点击所对应小组的按钮进行扣分。该程序设置了“达标过关”“抢答”“随堂评价”三种竞赛形式。在课堂中,教师只要引导和点击鼠标,就可轻轻松松地把控全局。程序同时计算出包括一段时间内每堂课的累积得分,激发了小组不论上何科目的课都有着你追我赶的动力。

课堂互动诊断仪是一个充分发挥师生互动的教学应用平台,有效地促进了课堂上的实时反馈和交互式教学,尤其适用于小组合作式学习模式的教学。在有互动诊断仪的课堂中,教师还充当了公正的裁判,可以灵活控制课堂教学进度和气氛,提升了课堂教学的质效,有效地促进了教师教学水平的提高。

课堂定向越野赛将越野项目引入课堂,变课堂为赛场,使每个学生都能够将积极的情感和浓厚的兴趣投入到小组活动中去,通过“小组合作竞赛”和“捆绑式评价”,各个小组及时有效地完成了学习任务。这种学习模式有效地培养了小组合作学习的意识,使学生在轻松地学习氛围中体会到成就感,热爱学习、享受学习。

利用章节检测图,推进章节教学 学校倡导整章节教学推进、整本书复习思维的“章节检测图”式教学,让师生更清楚地了解这个章节,整本书的关键点,通过关键点突破而提升整体教学质效。

策略的“合作性”与“开放性”

越野式“智慧课堂”区别于传统模式的教学,学习过程不是简单的师生对答。该教学模式更需要教学策略的“合作性”和“开放性”。

智慧课堂需要和谐的学习氛围 著名教育家乌申斯基曾说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探索真理的欲望。”任何形式的学习都离不开兴趣。所以,教师所设计的一切教学活动都要根据学生的身心特点,让他们感受到学习的快乐,参与其中,并且将学习转化为学生内在的精神财富,使学生得到成长和发展。没有学生积极参与的教学,不是成功的教学。积极、互动的学习,可以使学生在轻松的环境中对学习产生浓厚的兴趣,满足他们表现、交往、合作的欲望,凸显主体地位。这不仅最佳诠释了现代教育理念,更重要的是体现了尊重生命的发展。

智慧课堂讲究艺术的教学语言 教师语言包括口语、书面语和身势语。教师的教学语言对学生起着言传身教的作用,所以教师语言应讲究艺术性和开放性。有了艺术性的语言,教学将有事半功倍的功效。学校音乐教师张东海就将音乐语言引入语文课堂教学,将一篇篇课文以歌曲的形式吟唱,音乐旋律美与课文的语言之美融合在一起,原本枯燥乏味的学习变得有趣,学生在反复、起伏的吟唱中学会了有感情地背诵课文。例如,人教版小学一年级下册中《祖国多么广大》:大兴安岭,雪花还在飘舞/长江两岸,柳树开始发芽/海南岛上,鲜花已经盛开/我们的祖国多么广大!张老师引导学生在艺术、和谐的语言中领略了大兴安岭的雪花、长江两岸的柳树、海南岛的鲜花,祖国的广大与美丽留在心中!

当然,认知的清晰度和口头表达的清晰性有着较大的差别,教师的教学语言或讲话方式会影响教学内容呈现的清晰度。在教学中,有一些教师很有才华,可惜他的课却并不受学生欢迎,这应该与不能清晰展开教学有很大的关系。可见,教学语言的精心设计有着非常重要的作用。

智慧课堂追求高效的课堂教学 “高效教学”,就是要求教师最大程度地发挥课堂教学的作用,在课堂有限的教学时间内完美地实现教学目标的三维整合,达到课堂教学的高效率。其显性标志就是,课堂教学既要有内容上的广度和深度,又要有课程实施上的密度和适度,更要有课程组织上的力度和效度。所以,智慧课堂要做到信息量大、思维度高,情感教育要真正触及人格与灵魂。

评价的“科学性”与“及时性”

越野式“智慧课堂”要善用科学、及时的激励评价。马斯洛说过:“每个人在出色完成一件事后都渴望得到别人对他的肯定和表扬,这种表扬就是激励人的上进心,唤起人高涨情绪的根本原因。”科学、合理的激励性评价,能给学生以帮助,给学生以鼓励,给学生以信心。激励性的评价,既要关注结果,更要关注过程及变化发展;既要关注水平,更要关注学生情绪态度。学生找到自己的位置,学习兴趣自然就浓了,积极性也就提高了。

学校倡导建立综合素养“阳光评价”体系,制定学生综合素养评价指标体系,建立学生综合素养成长档案,全程跟踪并记录学生的体质、心理、学业、品德等各类素养的成长,以促进全体学生的个性张扬、智慧发展和健康成长。

越野式“智慧课堂”很重要的一个理念就是要努力去构建一个自主、开放的课堂,善用 “敞开”与“接纳”,善用 “尊重”与“欣赏”,去换取学生的“敢想”与“敢言”,换取学生的“乐学”与“善学”,让课堂真正成为展开生命运动、文化传承和实践创新的“成长平台”。教师之“魅”在于懂得“有所为有所不为”的道理,抓住教育契机,用一个智慧的生命去照亮更多智慧的生命,用一颗智慧的心灵去唤醒更多智慧的心灵。

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【摘 要】在英语的教学过程中,词汇的教学本身是十分重要的。学生只有在充分的掌握了词汇的基础上,才能够进行进一步的学习。与以前的教学相比,现在的中学生词汇要求更加的高,这就给学生的学习带来了很大的压力,也给教师的教学带来......
动态互评在小学数学课堂教学中的运用论文
发布时间:2022-09-13
一、学生自评,增进全面认知由于小学生年龄小,对事物的认识能力还不够全面,在这个过程中,学生大多是以自我为中心,对自我的评价能力较弱,但他评能力却较强。根据小学生的这一特性,教师可以运用小学数学的实际教学来增强学生的自我评价能力,使小学生自己能够认识到自身的不足。例如:在五年级小学生的数学课堂上,当学习到《统计表和条形统计图》这部分内容时,学生在学习完如何绘制统计图后,教师可以让学生分小组对自己所绘.........
专题教学模式在“中国哲学史”课程中的运用
发布时间:2017-03-09
中国哲学史(以下简称中哲)课程在普通高校通常被作为选修课开设。中哲课的目的在于使学习者对中国哲学的发展有一个较完整的把握,为人格塑造和素养提高奠定文化和理论的积淀。中哲课程在人文素质教育方面的重要作用不言而喻,但由于课......
试论体态语言教学在语文课堂中的运用
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:体态语言教学 信息反馈 课堂效益 论文摘要:体态语言教学是一种运用动作、姿态、表情等传递信息的教学艺术,是一种重要的教学辅助手段。在课堂教学中,恰当而有效地运用体态语言,对增进师生交流、确保信息传输、提高......
实践创新教育在小学音乐课堂中的运用
发布时间:2016-12-28
【摘 要】在小学教学当中,音乐教育作为一门辅助教学的课程,在很大程度上没能引起人们的关注,因此在教学方面往往很难进行深入的研究和发展,本文通过对实践创新教育在小学音乐课堂中的运用进行研究,从而为培养学生对音乐的热爱和创......
互动式教学模式在高中英语课堂中的应用探讨
发布时间:2022-11-02
摘 要:当前的高中英语教学中,大部分教师所采用的是以自身为中心的“填鸭式”教学模式,学生只是听众,并未真正参与课堂教学过程。所以,教师应依据现行英语教材特点和学生认知规律,对这种以教师为中心的灌输式教学模式进行改革,......
自主学习法在语文课堂中的运用
发布时间:2015-09-14
近读文章《在美国知道“不知道”》(载于《潇洒》杂志1997年1期。作者:年华)感受颇深。“……在美国,有许多事情让我瞠目结舌,其中之一就是教授说‘不知道’,多次碰上教授说‘不知道’和‘你怎么看’之后,我终于意识到必须通过......
试论如何在课堂教学中运用好“题外话”
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:课堂教学;现状;特点;题外话 论文摘要:针对当前课堂教学中的现状和青少年学生的特点,提出了如何运用好课堂教学中的“题外话”,以增强课堂教学的效果,更好地实现教学目标。作者对题外话的定义、特点、作用和实......
“合作―互动”教学模式在高中数学课堂教学中的应用
发布时间:2015-09-16
【摘 要】从三个方面探讨“合作―互动”教学模式在高中数学课堂教学中的具体应用。 【关键词】高中数学 合作―互动 课堂教学 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)05B-0030-01 近年来,随着新课标教......
历史课堂教学中情境教学法的运用
发布时间:2023-06-23
摘 要:历史课堂教学的一个重要目标就是培养学生学习历史的兴趣,传授学生历史基础知识,培养学生基本技能。而在历史课堂教学中,运用情境教学法可以提高学生学习自主学习的能力和动机,从而增强教学效果。本文试从问题情境、语言描绘......
小学体育课堂中激励教学的运用
发布时间:2023-01-30
【关键词】激励教学 小学体育 运用 小学阶段是提高学生身体素质,促进身心健康成长,形成良好健身习惯的重要阶段。随着新一轮课程改革的深入推进,激励教学以其独特的高效性和普遍适应性被广泛应用于课堂教学中,并收到了良好的教学......
微讲堂在生物教学中的运用
发布时间:2015-09-15
【关键词】 生物教学;微讲堂;运用 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 C 08―0116―01 微讲堂意指短小精悍,话题微言大义,以微分享的形式,让学生在2 分钟的时间内获得更多的知识。微讲堂的内容可以和本节课的内容息息......
简谈互动式教学在高中语文课堂中的应用
发布时间:2016-07-29
一、互动式教学在高中语文课堂中的应用 1.师生沟通,提高学生学习语文知识的兴趣 在传统的语文课堂教学中,教师的地位是高高在上的,严肃的气氛使学生只能被动的接受知识。这就导致许多学生容易产生厌学情绪,不利于进一步学习语文知......
课堂观察在中学化学课堂教学中的应用研究
发布时间:2022-09-21
课堂观察作为一种专业的教学活动,对于进一步提高中学化学教师的工作效率,实现中学化学课堂教学水平和教学质量的提升也具有非常重要的作用。现阶段,随着新课改的深化推进,对于课堂观察也更加重视,但是课堂观察中也存在着一些突出问......
在中学数学课堂中应用微格教研模式的探索
发布时间:2023-01-29
微格教学是一种小规模教学活动,下面是小编搜集的一篇关于微格教研在中学数学教育应用研究的论文范文,欢迎阅读借鉴。 在以往的中学数学教研中,基本采用的是教研室教研、进修学校教研等方式,这些方式存在着影响学生课堂学习、不......
问题式教学法在高中化学课堂中的应用论文
发布时间:2022-11-14
课堂是学校实施教育的主要场所,课堂教学是学生获取知识、培养能力的主要阵地。我们对教育的反思,发现教学质量的高低,主要决定于课堂。要想提高教学质量,出路也主要在课堂。新课程提倡学生自主学习、合作学习和探究学习,如何让学生“动”起来?如何让学生主动地学习、积极地思考?如何让学生对所学的知识产生兴趣,从而积极地去探求知识?经过查阅资料和对课堂教学模式的不断探索,我们认为“问题式教学法”是一种较为有效的教.........
游戏式教学在计算机应用基础课中的运用
发布时间:2023-06-12
摘 要:本文结合职业院校中计算机应用基础课程的教学实践,采用举例法,论证了游戏式教学,探讨了游戏式教学的原则。 关键词:游戏式教学 计算机应用基础课 作用 创新 计算机应用基础课是培养职业院校学生综合运用计算机能力的必......
运用多媒体促进课堂教学模式的变革
发布时间:2013-12-19
" 提要:在新课程改革进行得如火如荼之时,我们应该很清醒地认识到,课堂教学是实现课程改革的重要实践活动。多媒体在课堂教学中的地位不可小觑,笔者拟在本文中对新课程改革下,如何利用多媒体进行教与学方式变革作一些粗浅的探讨。 ......
经济管理类对分课堂教学模式的运用
发布时间:2020-04-21
摘要:根据当代大学生的学习状况和高职院校经济管理类课程性质,将“对分课堂”教学模式运用于高职院校经济管理类课程。建构自主学习,提升学生自我学习、参与学习以进一步激发学生的学习兴趣。此教学模式取得了一定的教学效果。同时指出了经济管理类课程运用对分课堂的不足之处和改进措施。关键词:对分课堂;经济管理类;教学模式为进一步加快职业教育的发展,2019年1月,在《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知.........
微课在学前教育学课堂教学中的应用
发布时间:2023-07-24
一、引言 当前正值我国学前教育事业迅猛发展的阶段,作为培养幼儿教师的主渠道之一中等师范学校也是幼儿教师教育相对独立的一个阶段,搞好中职三年制学前教育的专业建设和人才培养意义重大。三年制学前教育专业的学生由于入学时,初中......
浅谈翻转课堂模式在英语教学中的应用
发布时间:2015-08-12
摘要:互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使“翻转课堂”作为一种全新的教学模式,为实现教育变革信息技术与课程深度融合提供了思路。本文通过对这种模式的认知,探讨如何在英语教学中有效应用“翻转课堂”,以提高大学英语......
浅谈“问题式”教学法在思政课堂中的应用
发布时间:2022-11-06
【摘 要】思政课,是一门提高大学生理论水平及对其进行品德教育的重要学科,在对大学生人文素质塑造的过程中具有举足轻重的地位,然而,由于课程自身的特点以及教学手段等因素的影响,其课堂教学效果并不好。因此我们尝试着把理论知识......
小组有效合作在CAXA课堂教学中运用初探
发布时间:2015-09-14
小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点。选择合理的分组,是有效合作学习的前题。课前准备、课堂实施、教学评价、教学反思,是有效合作学习的保障。合作学习有助于培养学生合作......
微课在学前教育学课堂教学中的应用
发布时间:2022-10-05
【摘 要】近年来,国家大力发展中等职业教育,而中职学生普遍对拘于课堂的理论教学缺乏学习兴趣。本文在对中职生学情分析的基础上,提出了借助“微课”来发展中等职业教育,以《学前教育学》为例,对中等职业教育应用微课的可行性和优......
小学数学课堂教学中多媒体的运用
发布时间:2023-02-26
数学课堂教学中运用多媒体技术,能大大激发学生学习的欲望和主动探索的兴趣,使学生真正成为了课堂的主人,成为课堂教学的主体,最大限度地优化数学课堂教学,使数学学习变得更加生动有趣。 小学数学课堂教学多媒体教师在课堂教学中......
多媒体辅助教学在小学数学课堂中的巧妙运用
发布时间:2015-08-19
摘 要:在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,可大大增强知识的形象性,为学生创设一个高效的学习环境,同时也能使古板的数学课堂增添亲切、愉快、审美的气氛。在使用多媒体辅助教学时要做到创设情境,激发兴趣;突出重......
让快乐超越课堂———浅议课堂教学中的和谐生成
发布时间:2013-12-19
" 当新课程改革向我们走来的时候,传统的课堂教学中教师讲、学生听,教师灌输、学生机械地接受的那种模式已不复存在。取而代之的是充满快乐的思考、感悟的喜悦、彰显个性的多元化评价,使课堂呈现出勃勃生机,营造出一份和谐而愉悦的课堂......
微课在历史课堂教学中的作用
发布时间:2015-08-03
随着微课的兴起、应用和推广,微课作为辅助中学历史教育教学的有效手段,已经深入课堂,弥补了传统教学的不足,成为历史课堂教学的助燃剂,为其增色添彩。笔者结合自己应用微课辅助课堂教育教学实践,谈一些粗浅的看法,供同行批评之......
翻转课堂在初中化学实验教学中的运用优势论文
发布时间:2019-05-24
摘要:教育改革的步伐从未停歇,这些改革都是为了顺应时代的发展来进行的。创新教学一直得到大家的认可,“翻转课堂”也就随之逐渐走进大家的认知中,让大家能够了解到现在的新模式教学,培养孩子们自主学习的好习惯。翻转课堂运用在初中化学实验中主要是培养孩子学习主动性,让原来被动式吸收知识的教学模式得到改变,让老师和同学们在课堂上能够更好互动,提升教学质量。关键词:翻转课堂;初中化学;实验教学;刍议运用;化学是.........
变式教学在高中数学课堂中的分析
发布时间:2015-09-15
【摘 要】变式教育在中国数学课堂上已经有很长的时间,并且在各个高中学校中运用很广泛。变式教学可以说在中国教育中是实现最为成功的一次教育革命,充分改变了教学模式,很多人认为变式教学是以后引导中国数学教学的重要方式,中国学......
试论大学英语精读课堂中任务型教学模式的运用
发布时间:2023-01-05
" 论文关键词:任务型教学模式 语言交际 大学英语精读 论文摘要:任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来,广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法,也是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语......
怎样运用“翻转课堂教学模式”进行说课设计
发布时间:2023-01-12
从 2011年翻转课堂教学模式(The Flipped Class Model)逐渐成为全球教育界关注的新型教学模式,也开始为众多教师所熟知。在翻转课堂教学模式下,课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所;教师和学生的角色也发生了转变,教师不再是课堂......
体验式教学在高校法律基础课中的运用
发布时间:2016-09-05
近些年来,药家鑫案、复旦投毒案等案件引起了全国人民的关注,绝非仅是案件加害人残忍的犯罪手段,更由于这些加害人是正接受高等教育的在校大学生、研究生。他们本应是国家的栋梁、社会的精英,缘何变异成了如此残忍的杀人凶手?这背后......
微课在小学数学课堂教学中的应用
发布时间:2023-06-24
微课是随着网络信息技术的发展而出现的一种新的教学视频手段,这种教学资源相比以往的课件辅助教学来说,更加直观具体,更能激发学生学习的兴趣,更能帮助学生理解教学内容而被广大教师所认可和使用。下面是小编搜集整理的相关内容的......
高中数学课堂教学中“问题导学法”的运用
发布时间:2023-05-27
摘 要:“学起于思,思源于疑。”可以说问题是学生学习的重要动因。而“问题导学法”是以“问题”为中心,以发现、分析和解决问题为基本教学环节,教学中通过引导学生进行问题探索激发学生学习的积极性,并促使学生在解决问题的过程中......
浅谈运用多种形式优化中学信息技术课堂教学
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:教师 学生 信息技术教学 优化课堂结构 论文摘要:信息技术课教学是利用现代教学方法和手段,运用多种形式,优化课堂结构,把复杂的问题简单化,把抽象的东西具体化,使学生感到看得见、摸得着、学得会,提高了课堂教学......
戏剧元素在小学音乐课堂中的运用
发布时间:2022-10-02
一、戏剧元素的内涵及小学生的身心特征(一)戏剧元素的内涵首先我们要理解戏剧元素的内涵。什么是戏剧元素呢?在教学中,戏剧元素是指用语言、动作、表情等形式,通过情节设计,创设有趣味的教学氛围,促进学生身心健康发展的一种表演形式。(二)小学生的身心特征学生正处于身心发育的黄金时期,他们对这个未知世界有着强烈的好奇心和敏锐的感知能力。他们想象力丰富,模仿能力强。有着很大的可塑性。尤其是小学低年级的学生,相.........
游戏教学模式在小学英语课堂教学中的应用探讨
发布时间:2022-12-19
在小学英语课中,往往存在着课堂氛围沉闷、学生听课热情不高,导致教学效果不佳的问题,若在课堂上应用游戏教学模式,则可有效提高学生听课积极性,提高教学实效。本文简要介绍了在英语课堂上应用游戏教学法的方式。【关键词】游戏教学小学英语教学【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)10-0090-02前言:小学生比较好动,很难在课堂上长时间听教师的单方面知识传授,.........
问题解决式教学在高中数学课堂的应用体会
发布时间:2022-11-20
【摘 要】随着时代的进步,我们国家对教育问题越来越重视,社会群众也对教育的关注度越来越高,新课程改革也在不断的更新着,这让许多教师开始渐渐的明白,课堂上的主角不再是教师,而应该是以学生为主,教师为辅的教学模式,于是问题......