一、引言
高校思政教育即思想政治教育专业的学习，思想政治教育专业是我国各高校开设的课程之一。该专业主要是对学生思想政治专业知识的学习和马克思主义基本理论的掌握，以便学生能够更好地在学校、党政机关、企事业单位从事思想政治工作。该专业学生不仅要学习马克思主义，还要学习毛泽东思想、邓小平理论等有关思想政治教育专业的基本知识和基本理论。高校学生经过系统学习思想政治教育的专业知识，在掌握思想政治教育基本能力的前提下，能够更好地从事有关这方面的工作。
二、当前大学生思想政治教育出现的主要问题
在高校思想政治教育开展的过程中，思想政治教育在教学活动中具有重要的影响。具有实效性的思想政治教育对大学生的思想产生积极的影响。但是，从当前大学生思想政治教育的实际情况来看，其实效性出现了这么几个问题。
（一）思想认识出现错误
当前大学生的思想政治教育的成果并不令人乐观。无论是学校方面还是社会方面，对思想政治教育的教育性认识不够充分。在思想政治教育开展的过程中，学校并没有正确认识到思想政治教育对学生所产生的影响。学校要求各专业各班级开展思想政治教育也始终停留在表面上，并没有对思想政治教育的工作落到实处[1]。文件的发送也停留在表面的传递上，并没有体会到其中的内涵。同时，学校在开展思想政治教育的过程中并没有立足于实际情况。纯粹就是以纸上谈兵或者是照本宣科的方式进行教学。在讲授完内容后，也没有深入关心学生的所获得感受。由此可见，高校思想政治角实效性不佳的一个重要原因就是，认识出现错误，对思想政治的认识停留在传统观念上。
（二）各方协作不完善
高校思想政治教育工作的开展并不是某一部门或是某一教师就能够完成的。该门学科的教学，需要多部门统一协作，方能获取良好的效果。但是，从当前高校思想政治教育的现状来看，学校各部门之间的联系不够紧密。部门与部门之间、教学活动的衔接以及系统管理与组织管理缺乏必要的沟通。由此可见，这样开展思想政治教育的效果显然不会很高。教学效果难以获得较为明显的成绩。
（三）评价体系不健全
在学校开展有效的教学互动中，评价体系势不可缺少的一部门。学校依据评价体系获得教学效果进行考核。这样有助于教师与学生能力的提升。但是，从当前高校思想政治教育的现状来看，其评价体系不够健全。在实际操作的过程中并没有相应的实施细则。教师在平时的教学活动中没有激励机制。在物质与精神的奖励方面缺乏必要的妥当。思想政教育开展的评价体系，不仅是鼓励教师的实行教学的有力手段，也是鼓励学生好好学习的有效方法。但是，当前高校的评价体系明显显示出不健全[2]。
（四）缺乏必要的保障机制
在教育教学活动开展的过程中，需要具备相应的保障机制。但是，高校在开展思想政治教育的过程中，没有建立相应的保障机制。保障机制的缺乏也就无法确认所获得教学效果。教学效果无法获得保证，那么高校思想政治教育的实效性也就缺乏保障。
三、当代大学生思想政治教育实效性不佳的因素
当前，在大学生完成学业的过程中，思想政治教育是一项重要的内容。思想政治教育对大学生产生的影响是不言而喻的。但是，从当前大学生思想政治教育的现状来看，当代大学生思想政治教育的实效性并不令人乐观。笔者认为当代大学生思想政治教育实效性不佳的因素主要有以下几点。
（一）环境影响大学生思想政治教育
在社会环境不断发生变化的过程中，人们接受教育与获取信息的途经已经由单一模式转变为多元模式。在过去，人们获取信息的途经较为单一，所收到的干扰较少，容易掌握所获取的信息。目前我国正处于体制转型的重要时刻。过去凝聚人心的社会价值已经成为制约人们发展的一个重要因素。在时代不断发展的过程中，以符合人们心理状态的核心价值已经转变为了困扰人们的思想。在此环境下，大学生思想较为活跃，对新鲜事物充满好奇，有自己的认识与理解。过去的那套思想政治教育模式已经明显不能适应当代大学生成长的需要。正是基于此，当代大学生思想政治教育的有效性正面临着眼中的挑战。
（二）受到当代大学生年龄的限制
大学生的胜利素质已经发育的较为成熟，其认知结构不断完善[3]。现如今，大学生正在迅速走向成熟而又尚未成熟。大学生长期生活在象牙塔内，其认知水平、阅历经验有限，在看待问题方面难免会出现片面与偏激的情况。他们在看待事物时完全依据自身的生活经验与心理感受，很少从社会角度与他人的视角方面考虑问题。大学生无论是在思想还是在情感方面处于不稳定的状态。正是基于当代大学生的这种特点，思想政治教育的实施面临着心理多变的人群。因而造成当代大学生思想政治教育实效性不高。
（三）高校开展思想政治教育工作存在偏差
当然，当代大学生思想政治教育实效性不佳因素并不仅仅出现在学生身上。其还有一个重要因素就是高校思想政治教育工作的开展存在偏差。首先大学生思想政治教育理论教育出现了问题。从当前高校思想政治教育的现状可以看出，专职任职教师较少，多以兼职的形式存在。同时，教师的任职时间较短，人员调动较为频繁。由于高校思想政治教育队伍建设的不合理，直接影响了大学生思想政治教育的实效性。其次，高校思想政治课程设置与教学方法存在一定的问题。其教学方法和手段陈旧落后。在开展教学的过程中一味采取灌输模式，不能依据学生的实际情况开展此项教学。
四、提高当代大学生思想政治教育实效性的措施
在思想政治教育实践育人模式推行过程中，高校只有认真分析、着力解决现阶段存在的问题，才能提高当代大学生思想政治教育的实效性。
（一）增强对思想政治教育实效性的认识
高校在开展思想政治教育的过程中，只有提高对思想政治教育实效性的认识，才能够更好地推进该工作的进行。从思想和观念上，强化思想政治教育对学生的重要性。树立正确的育人理论，将育人贯穿于整个教学活动中。全方位的进行实践工作。将思想政治育人模式进行到底。高校在开展该门学科教育的过程中，领导人应当充分认识到思想政治教育时效性对当代大学生思想教育的重要性。唯有领导人员对此项工作给予充分的重视，就会增强思想政治教育实效性的认识，就能够更好的做好该项工作。在大学生思想逐渐形成的过程中，促使思想政治教育发挥其应有的重要性，协助当代大学生健康的成长。
（二）注重思想政治教育队伍的建设
在思想政治教育工作开展的过程中，建设一支优秀的思想政治教育队伍能够保证教育教学的质量，还能够促使教学活动的顺利开展，学生接受正确的思想政治观念。优秀的思想政治教育队伍是高校思想政治教育教学质量的重要保证。如果各高校能在开展教学活动的过程中创造一支思想坚定、业务优秀、思路明朗的思想政治教育队伍，那么高校思想政治教育的各项任务就能够很好的开展下去。因此，高校在开展教学活动的过程中，应当注重政治教育队伍的建设。教师能够依据当代大学生的特点开展具有针对性的思想政治教育，促使思想政治教育在大学中能够显现出其应有的作用。为学生健康思想的形成保驾护航。
（三）健全完善的思想政治教育实践育人模式运行的保障机制
机制的完善，是各项工作得以顺利开展的必要保证。在高校开展思想政治教育实践育人模式进行的过程中，机制的健全，是该工作进行的基础[4]。学校建立健全相关的机制，说明学校对该工作的重视。因此，机制的建立具有其必要性。在高校开展思想政治教育的过程中，建立健全思想政治教育实践育人模式，高校就可以依据学生生理素质与心里情况，结合高校开展该门学科的情况，有效的开展此项教学活动，提高当代大学生思想政治教育的实效性。实践育人模式是当代大学生思想政治教育有效性的重要保障。
（四）引导学生树立人格魅力
在我国不断推进构建和谐社会的过程中，需要社会各类成员树立相应的人格精神。有学者曾经就说过。人格就是做人的资格，是成为人的品格最起码拥有的权利与义务。在大学生成长的过程中，应当渐渐培养学生自尊、自爱、勤奋、谦虚性格，并协助学生不断完善自己。在学生形成良好的品质后，不仅有益于社会的进步，更有助于学生自身性格的完善。为保证大学生的成长更贴近和谐社会，思想政治工作应主要从以下几方面加强。首先，树立学生责任意识与诚实的优良品质。其次，培养学生坚强的意志与创新的勇气。最后，培养学生健康的心态。唯有从多角度引导学生独立的人格魅力，才能够为构建和谐社会主义添加色彩。
（五）建立健全有效的工作机制
要想提高当代大学生思想政治教育实效性，高校思想政治教育就应当实行创新，其创新的主要模式就是育人于实践。在教育工作中取得实实在在的效果。在高校开展思想政治工作就应当创新工作机制。工作机制的创新是开展高校思想政治工作的关键。因此，高校开展思想政治工作的过程中利用网络语于制度的建设，将思想政治工作的管理部门与其他相关部门形成一种高效的运作机制。原作机制主要包括了责任机制、激励机制、评价机制以及保障机制等等。在高校开展思想政治工作的过程中，任何一环节出现问题，将直接影响整体效果运行的畅通性[5]。因此，在高校建立健全的思想政治工作机制具有一定的必要性。
五、结语
总而言之，当代大学生思想政治教育在当代教学模式中具有重要的作用。高校在开展该课程的过程中应当提高该课程教学的有效性。促使学生能够学习到该课程的知识，将该课程的作用充分发挥到生活中，促进学生各方面的成长。
