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新媒体对马克思主义信仰教育的影响论文

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新媒体对马克思主义信仰教育的影响论文
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[摘要]马克思主义信仰教育在新媒体的作用下发生了巨大变化,不管是在教学方式、教学内容和教学效果上都得到前所未有的发展。但是在实践过程中,新媒体还会给马克思主义信仰教育带来一定的负面影响,为此,马克思主义信仰教育者应该积极分析新媒体对教学的影响,并采取相应的措施,从而保证教学质量和效果。

[关键词]新媒体;大学生;影响;对策

随着科学技术的不断发展和进步,以数字技术和网络技术作为支撑的互联网时代已经形成,新媒体作为互联网时代产品,是现代化科学技术发展的代表形式,以信息传播、信息储存、信息分析等作为。主要内容,以微信、微博、QQ等软件作为信息接收软件,以电脑、手机、数字电视、平板等作为信息传播的终端,使得人们在了解社会的过程中更加便捷。从某种程度上来说,新媒体已经是人们生活不可或缺的一部分,影响着人们的生活、学习和工作。

一、新媒体对于当代大学生的影响

首先信息获取的巨大化。随着新媒体时代的推进,学生获取的信息途径越来越多样化,获取的信息量越来越巨大化。学生在学习、工作、生活过程中可以借助读书、电视、广播、微博等各种方式获取相应的信息。这些信息的获取途径跨过了时间和空间的跨度,可以随时随地获取,以满足自身所需求。同时。学生获取的信息形式,不是过于单一的声音或文字,而是可以借助视频、图像多种文本形式为一体的形式获取相关信息。并且信息发布方还可以为其提供相应的信息连链接,使得学生获取信息的过程中能够了解其信息的外延。其次,在新闻媒体的作用下,信息发布者与信息接受者之间的互动更加频繁,学生可以借助相应的信息平台,对我国经济政治民生等话题表达自身的观点,从而提升了对相关社会事件的参与性。此外,由于新媒体属于属于一种新兴事物,相关的法律法规和规章制制度还未完善,这片的在新媒体的作用下信息过于随意性,每个信息的接受者也是信息的发布者,容易导致以讹传讹的现象产生。大学生作为高级知识分子。获取的信息知识都比较丰富,自然对社会问题都有独到的见解,往往会积极参与社会舆论当中,不可避免,使得新媒体作用下的信息更加紊乱。最后,由于手机电脑等都成为学生学习工作中必备的工具,为了更好地表现自我存在的价值,学生往往会运用这些终端表达自身情感,表露自身的物质需求,这使得大学生对于新媒体具有较高的依赖性。

二、新媒体对于马克思主义信仰教育的影响

(一)有利影响。马克思主义信仰教育是马克思主义传播的重要途径,是帮助大学生认识马克思主义,掌握马克思主义理念,树立正确的马克思主义观的有效手段。在新媒体的作用下,马克思主义信仰教育的教学方式、教学内过程和教学效果都发生了相应的变化。从教学方式而言,马克思主义信仰教育的教学方式趋于多样化,不再局限于理论性教学,教师可以借助多媒体、计算机等现代化的新媒体技术阐述马克思主义理论,给学生营造一种轻松愉快的学习氛围,使得马克思主义信仰教育由枯燥无味变得趣味横生,对于提升学生的学习效果和学习质量起到积极作用。从教学过程来看,在新媒体的作用下,教师的教学内容形式不再以书面形式和口头形式为主,而是可以借助视频、声音、动画等形式展现马克思主义理念,丰富马克思主义信仰教育的教学内容,有效的突破教学时间和教学空间的局限性,帮助学生解决相关的马克思主义学习问题,便于大学生积极主动地了解马克思主义。同时在新媒体的作用下,便于大学生更好地了解马克思主义和运用马克思主义。从教学效果上来看,在新媒体的作用下,对于学生的评价不再以试卷为主,可以建立自我评价、小组评价、教师评价等多种评价形式为一体的教学评价机制,使得教学效果有效地提升。

(二)不利影响。新媒体是在现代科学技术发展的前提下而产生的,不可避免在对马克思主义信仰教育起到积极作用的同时也会产生一定的消极影响。对于马克思主义信仰教育的教师而言,在教学方式上应用新媒体是一种全新的尝试,但是现有的马克思主义信仰教育的教育者对于新媒体的把握程度和运用程度还存在一定的问题,无法有效地借助新媒体阐述、分析和马克思主义,这使得马克思主义信仰教育在新媒体的作用下难以开展。若是在马克思主义信仰教育的过程中教师过于注重应用新媒体,容易使得马克思主义信仰教育趋于技术论,而忽视内容和方法。此外,由于新媒体阐述马克思主义的形式过于多样化,其图片视频等带有强烈的可视性,这容易使得学生过于注重其形式而不注重其内容。对于大学生而言,由于新媒体属于一种新型事物,具有信息量大的特点,大学生在接受有健康信息的同时,其中也充斥着大量的不健康信息。这种不健康的信息、碎片信息容易导致学生不能理性的思考社会问题和社会现象,不能宏观把控信息的真实性,不能使学生从本质上认识相关社会信息。在这种环境下,大学生学习马克思主义信仰教育过于片面化、碎片化,不仅影响了学习马克思主义的态度,也动摇了马克思主义信仰,使得学生难以形成正确的马克思主义观,阻碍了大学生的全面发展。

三、在大学生马克思主义信仰教育运用新媒体的相关对策

(一)敢于应用新媒体调整马克思主义信仰教育随着教学技术的不断发展,新媒体融入到教学方式已是常态,马克思主义信仰教育者作为教育的主导者,在面对新兴事物新媒体的挑战时,应该敢于迎接和学习。首先应该根据现代化的教学要求积极学习和运用新媒体,借助新媒体丰富和完善教学要求和教学计划。马克思主义信仰教育者应该积极分析和研究其背景、特点、影响,并充分结合教学内容和学生特点,制定相应的新媒体教学计划和方案。其实应该主动研究新媒体对大学生所带来的变化。大学生是属于一群思维活跃、好奇心强、接受新鲜事物快等特点,因而一旦新媒体应用在大学生身上的时候,必然会产生不一样的火花,为此教师应该积极研究新媒体对大学生所产生的变化,根据其变化不断地完善和调整新媒体作用下的教学模式。最后应该根据大学生的变化,积极改进工作思路和方式,其目的是为了更好地适应当下的教学环境和教学发展。教学过程是主客体相互认识,相互调整,积极适应的过程,引导受教育者发生相应的变化并积极进行调整,做到教学相长,使得马克思主义教育者和被教育者在新媒体的作用下共同进步,共同发展。

(二)应用多种教学方式,提升教学效果对于传统教学而言。新媒体在马克思主义信仰教育中属于一种全新的教育方式,不再局限于以往的理论式教学模式,在很大程度上使得教学过程更加直观、丰富、具体。当然,新媒体作为一种全新的教学方式,并不是全面地排斥传统教学方式,而是与传统教学方式共同作用在教学过程中,从而调动大学生积极主动性,引导大学生积极参与教学活动中,从而提升教学质量和教学效果。对于新媒体教学而言,新媒体教学方式是现代化技术与传统理论教学相互作用的结果,遵循着“新旧结合、扬长避短、相互补充”的原则,有效地拓展了传统教学方式的教学空间和教学方式,丰富的教学方式,营造了良好的教学氛围,调动了学生学习相关知识的积极性和主动性,便于在新媒体的作用下,学生从多个途径获取相关的知识能力,养成良好的自我学习习惯和态度,使得学生全面发展和进步。

(三)将马克思主义信仰教育充分融合在新媒体教学过程中,使两者共同进步新媒体作为一种可以汇集多种思想、观念、时事等的信息集合平台,是学生发表自我意见和想法的重要场地。由于信息量汇集量比较大,故而其信息存在好坏之分。若是不以马克思主义信仰教育作为指导,很容易使得不良信息、不良思想、不良观念侵蚀大学生的思想和行为,严重地影响大学生的正常而健康的成长。为此,马克思主义信仰教育应该充分与媒体舆论相结合,为大学生创造健康、公正的信息交流平台,便于学生能够明辨是非、懂得取舍,将学生打造成良好的“四有”青年,为现代化的社会主义事业做出贡献。首先,在内容上。应该根据学生的实际情况和实际需求,正面增加学生。正面增加学生学习马克思主义理念的机会。积极回答大学生关于马克思主义理念相关问题,保证答疑解惑的针对性,帮助学生培养良好的马克思主义观,使学生能够客观、理性、宏观、正确的认识相关的社会问题和社会现象。另一方面培养学生能够根据自身要求进行自我调整,加强大学生自我对不良信息的屏蔽和筛选,使学生能够消除杂音,提升大学生明辨是非,认清事实的能力,如此才能使学生更好的掌握和应用马克思主义。其次,在方法上,教师应该充分把握新媒体所具有的互动性、立体性、分众性、海量性等特点。为学生打造符合其特点的马克思主义信仰教育平台和教育方式,使得学生能够更好、更快地掌握、运用马克思主义。同时,借助新兴和隐性相结合的教学方式,有效地吸引学生的注意力,使学生能够专心的融入马克思主义新媒体教学过程中,有效地掌握马克思主义的本质,成为坚定的马克思主义信仰者。最后,应该通过相应的实际活动,使学生从新媒体的空间中走向马克思主义的现实,运用所学的马克思主义解决相关的实践问题,使学生成为综合型的人才。

四、结语

马克思主义信仰教育,作为马克思主义的传播手段,是培养现代化的马克思主义信仰者的重要方式。在新媒体的作用下,为了更好地进行马克思主义信仰教育,教师就应该充分认识新媒体的作用,把握马克思主义的本质,认识新媒体对大学生的影响,将新媒体融入到马克思主义信仰教育中,为学生营造良好的教学氛围,调动学生学习马克思主义的积极性和主动性,为学生树立良好的马克思主义观,使学生能够正确的明辨是非,积极看待相应的社会问题和社会现象。

参考文献:

[1]高国栋.新媒体对大学生马克思主义信仰教育的影响及对策[J].实事求是,2012,11(6):37-39.

[2]胡双,黄意.用新媒体对大学生进行马克思主义信仰教育的优势及对策探讨[J].荆楚学术论丛,2015,21(1):1238.

[3]周文华.大学生马克思主义信仰教育面临的挑战与机遇———基于新媒体环境[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2015,8(4):97-99.

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发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:在市场经济和网络条件下,高校马克思主义理论教学面临前所未有的挑战。为保有马克思主义理论应有的生命力,提高马克思主义理论教学的实效性,高校马克思主义理论教学必须适应新的形势,在坚持科学性和思想性的基础上,开辟......
论素质教育视阈下高校马克思主义理论课教学
发布时间:2022-10-16
高校马克思主义理论课教学与素质教育有着密切的关系,马克思主义理论课的改革应有机地融入到素质教育中,在教学中充分发挥其内在的特有的素质教育功能;在教学中应坚持主体性、全面性、针对性、生动性等原则;在教学全程化、教师队伍优......
试论马克思主义理论与思想政治教育的学科特色
发布时间:2023-01-22
" 论文摘要:我自1959年以来,一直从事马克思主义理论教育与思想政治教育工作,并致力于二者的结合。1983年筹建思想政治教育专业,学校让我负责。 从筹建开始,思想政治教育是不是学科的争论就很大。何东昌、彭佩云等前教育部领导,......
马克思主义空间生产理论视阈中的新自由主义
发布时间:2017-04-18
摘 要:“空间”是马克思剖析资本主义生产方式、全球化和人类历史的重要理论维度,资本主义在世界市场体系的扩展也是马克思主义学者持续关注的焦点。资本主义的空间生产是不断借助全球化进行地理扩张、空间重组的过程,是维系自身对全......
试析高校研究生马克思主义理论与思想政治教育创新
发布时间:2023-04-06
" 论文摘要:为贯彻中宣部、教育部[2005]5号文件精神,创新高校研究生马克思主义理论与思想政治教育,必须狠抓读、讲、听、谈、走、写六大环节,扎扎实实做好三个结合,正确处理好三大关系,大力培学生的三大能力,努力实现马克思主义......
试论马克思主义宗教思想的现代启示
发布时间:2022-11-17
" 论文关键词:马克思主义 宗教 社会道德 文化 邪教 论文摘要:宗教问题影响世界的稳定,对我国的社会生活也有着重大影响。宗教对民族的发展具有整合功能,促使人们更好地遵守社会道德规范,对文化具有重要的积极影响。与此同时,宗......
西方马克思主义文论在中国的接受
发布时间:2023-01-16
摘要:20世纪国际思潮,西方马克思主义文论占据了重要地位,其理论在各个国家文论中都产生了重要的影响。西方马克思主义文论以其自身的魅力对我国文论各个领域的发展过程产生了重要作用。我国学者从20世纪80年代初期开始才真正系统地......
关于高校马克思主义理论课教学中的和谐教育
发布时间:2023-03-05
" [论文摘要]马克思主义理论课教学要以科学发展观为指导,树立以人为本的观念,协调并优化各种教育因素,创设和谐的育人氛圈,把知识传授和与学生的思想政治教育结合起来,提高马克恩主义理论教育课的教学效果,达到学生的思想道德素质......
试论人为本增强马克思主义理论教育的有效性
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:以人为本,是科学发展观的核心,同时也应该是高校马克思主义理论教育的核心。胡锦涛总书记提出过“如何更有效地用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观”问题。目前高校思想政治教育......
关于马克思主义理论课教学的困境及对策
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]文章针对高校马克思主义理论教学中存在的学生对马克思主义理论课不够重视、教师课堂教学热情不高的问题,提出了加强马克思主义理论教学改革应从充分认识马克思主义理论的科学性质、突出马克思主义的主导价值、深化马克思主......
马克思主义与社会学
发布时间:2022-11-26
马克思主义与社会学 马克思主义与社会学 马克思主义与社会学 文章来自 【内容提要】在纪念马克思逝世120周年和诞辰185周年的今天,国际国内的大背景、大环境都发生 了前所未有的新变化,如何坚持和发展马克思主义的问题,又一......
新民主主义革命与马克思主义中国化的关系
发布时间:2023-01-28
摘要:新民主主义革命时期,中国共产党从初步实践马克思主义,到不断深入学习马克思主义,不断将其中国化。具体表现在民族问题的解决方法上。最初受到苏联影响,后来有了自己的民族理论,为革命胜利后民族问题的解决奠定了基础。 关......
分析新媒体技术对高校思想政治教育影响
发布时间:2023-01-13
【摘 要】随着我国信息技术的进步与传媒业的不断发展,以数字电视、移动电视、手机媒体以及IPTV等为主要形式的新媒体渐渐出现在人们的生活中,给社会带来了很大的影响,特别是高校思想政治教育,给高校思想政治教育工作提供了崭新的环......
真理的主体性与马克思主义理论的实践功能
发布时间:2023-05-15
摘要:马克思主义理论是检验实践的重要标准。马克思主义理论同任何真理一样具有主体性。真理是指经过实践检验了的、主体的认识成果与客观实际相符合的科学理论。真理的主体性是指真理被一定的实践主体所发现、创建、检验并实现其实践功能的特性。从真理的主体性视角阐释马克思主义理论的实践功能,有利于增强人们践行马克思主义理论的自觉性,为全面建成小康社会、实现中国梦,赢得共识、凝聚力量。关键词:马克思主义理论;真理;.........
马克思主义文艺理论中国化的缘起
发布时间:2013-12-18
马克思主义文艺理论中国化的缘起一、 马克思主义文艺理论中国化的必然性与必要性马克思主义文艺理论之所以能在中国得到广泛传播和创造性的发展,主要是因为它同中国先进分子寻求革命真理,同中国人民反帝、反封建的革命斗争紧密地联系在......
关于马克思主义理论教育应强化“三个意识”
发布时间:2013-12-18
" 论文提要:深入进行马克思主义理论教育,是推进部队建设的一项基础性、战略性工程。当前,部队马克思主义理论教育应强化“旗帜”意识,坚持马克思主义理论的指导地位;强化阵地意识,坚持用马克思主义理论教育人、培养人;强化“效益......
新媒体时代信息传播对体育舞蹈创编的影响
发布时间:2023-04-13
新媒体技术的革新对当前体育事业的发展具有重要的指导作用和意义。当前世界已经全面进入了信息革命时代,随着技术的不断突破,体育行业无论是从赛事制定上,还是比赛规模上均实现了不断的突破。新媒体时代信息以数字技术为基础,不断在舞蹈创编领域发挥重要的作用。一方面新媒体技术的发展通过多元化的媒体平台,例如互联网、手机、微博、微信等为舞蹈编排带来全方位的技术支撑,众多舞蹈编排通過新兴媒介与广大舞蹈爱好者进行互动.........
关于江泽民马克思主义理论教育思想的基本特征
发布时间:2023-02-27
" 论文摘要:马克思主义是中国共产党的指导思想。江泽民同志高度重视马克思主义理论教育工作,紧紧围绕新时期党的中心工作和时代与实践的变化,对马克思主义理论教育进行了深刻的阐述,体现出坚持政治性和科学性、开放性和批判性、继承......
浅论马克思主义权力制约思想
发布时间:2022-11-14
摘 要:如何正确运用权力是当代国家研究的核心问题。不受制约的权力必然会产生腐败,这是历史和现实证明了的事实。马克思主义经典著作提出了许多关于权力制约思想独特深刻的观点,建立了自己的权力学说,为无产阶级国家树立正确的权力......
关于马克思主义理论教育应融贯科学精神
发布时间:2022-07-21
" 论文摘要:原有的高校“两课”教学体系面临严峻的挑战,新形势对高校马克思主义理论教育提出了新任务和新要求。马克思主义理论教育课要有新的生机和发展,教学内容应融贯科学精神,即求真、求实、理性、怀疑和批判精神。 论文关......
对马克思价格理论的质疑与马克思主义经济学的暂时冷落(1)
发布时间:2023-03-22
摘要:马克思的劳动价值论和剩余价值论都是正确的,但其价格理论是片面的和错误的,表现在其没有区分卖方价格、买方价格和成交价格。价值的货币表现是卖方价格,效用的货币表现是买方价格,价值和效用的货币表现的统一是成交价格。三种价......
关于民族传统文化与马克思主义理论教育的多样性
发布时间:2023-03-24
" [论文摘要]作为一种崭新的人类文化和一种与时俱进的理论,马克思主义理论教育在不同时代的国家和民族中,既体现着其基本原理和基本方法的一致性和时代性,又体现着理论教育的内容和形式的民族性和多样性。正如社会主义发展道路没有一......
简析生命关怀视阈下的马克思主义理论教育
发布时间:2023-01-10
" 论文摘要:分析当前马克思主义理论教育的现状及表现,明确生命关怀在马克思主义理论教育中的重要性和实效性.进而提出相应的改进对策。马克思主义理论教育不仅要使学生掌握马克思主义理论知识.形成正确的世界观、人生观和价值观,提......
马克思主义文艺理论中国化问题的反思
发布时间:2013-12-18
一 马克思主义文艺理论中国化,是自从马克思主义文艺学说传播到中国以来就一直存在的一个大问题。怎样才叫做“中国化”,如何才能够“中国化”,一直存在着争论与分歧。“中国化”问题日益变成推进和发展马克思主义文艺理论的一个前......
关于强化马克思主义理论课的思想政治教育功能
发布时间:2023-05-01
" 论文摘要:中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,就新形势下加强和改进大学生思想政治教育做出全面部署。马克思主义理论课作为高校思想政治教育的主渠道、主阵地,在大学生思想政治教育工作中发挥着极......
浅谈马克思主义劳动价值论
发布时间:2023-07-04
" 论文关键词:马克思思想;劳动价值论;商品经济 论文摘要:当前对马克思主义劳动价值的研究可谓是百家争鸣,百花齐放。要正确认识劳动价值论的研究方法和适用条件的区别,劳动价值理论的核心问题以及在新的历史条件下,劳动价值理......
浅谈新媒体环境对高校思想政治教育的影响
发布时间:2023-03-14
摘 要:新媒体技术的快速发展,已经被广泛地应用到社会的各个领域中。尤其是在高校,新媒体技术更是受到大学生的普遍欢迎。新媒体技术的广泛应用为大学生的学习和生活提供了便利,拓宽了空间。但是任何事物都是有利有弊的,在新媒体......
浅议马克思主义哲学创新的实现
发布时间:2023-02-04
浅议马克思主义哲学创新的实现 浅议马克思主义哲学创新的实现 浅议马克思主义哲学创新的实现 [摘要]坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验和发展真理是马克思主义最重要的理论品质。完善自我、发展自我......
马克思新哲学观的唯物主义基础
发布时间:2023-03-10
哲学离我们的生活是比较远的一个意思形态的领域,它不受人的思想和意识的支配,哲学历史的演变,有其相对的独立性的。马克思研究的哲学是历史唯物主义哲学,与这种新哲学世界观相联系的,马克思主义哲学的世界观也是历史唯物主义的世界......
中国社会与马克思主义理论
发布时间:2023-02-19
【摘 要】马克思主义理论做为一种时代的需要,历史的必然性走近了中国,受着中国博大精深的文化影响,慢慢的中国化。这个过程是长期繁杂的,有着特有的含义和特点。那么马克思主义进入中国是如何被中国所用,发挥其巨大作用的呢?在这......
浅论马克思对西方主体性思想的扬弃
发布时间:2023-02-28
浅论马克思对西方主体性思想的扬弃 浅论马克思对西方主体性思想的扬弃 浅论马克思对西方主体性思想的扬弃 精品 源自 英 语 摘 要:人是一个历史的发展过程,人的主体性的澄明也是一个历史的过程。在不同的历史境遇中,哲学......
分析科学发展观对马克思主义的新发展
发布时间:2022-10-25
分析科学发展观对马克思主义的新发展 分析科学发展观对马克思主义的新发展 分析科学发展观对马克思主义的新发展 精品源自教学论文 摘 要:中国共产党的历史就是持续推进的马克思主义中国化的历史,而科学发展观正是继承了马......
马克思主义生命观对家庭生命价值教育的启示
发布时间:2023-03-20
生命教育一直伴随着人类社会的发展,家庭教育是生命教育的基本途径。目前,多数学者都已探讨了学校、社会、个人等实现生命价值教育的途径,但鲜有学者研究家庭教育这一途径。本文旨在通过探讨马克思主义生命价值观与家庭生命价值教育的契合度,分析家庭生命价值教育目前存在的问题,进而提出马克思主义生命观对家庭生命价值教育(本文特指家庭中父母对子女的生命观教育)的几点启示,以促进家庭生命价值教育的发展,使家庭生命价值.........
以马克思主义教育思想指导我国思想政治教育实践
发布时间:2023-02-11
【摘 要】 马克思主义教育思想是指导中国思想政治教育事业的旗帜。应以马克思主义教育思想为引领,推进思想政治教育的改革与发展,国家的各种组织机构、企事业单位、机关、组织等要定期举行思想报告会;加强爱国主义教育和社会道德教育......