市委党校采用多种方式实践科学发展观
深入开展学习实践科学发展观活动以来,**市委党校紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，以“建设强势党校实现科学发展”为实践载体，结合自身实际，“边学习、边实践”，“走出去、请进来”，认真抓好学习实践活动的每一个环节，采取多种有效措施，扎实推进学习实践活动的开展。
一、明确 “三个定位”。为做好学习调研阶段的各项个作，党校首先从确立功能定位入手，明确学习调研的目标和作用，为各项工作的顺利开展奠定坚实的思想基础。一方面，把以科学发展观为基本内容的理论学习作为指针，为学习实践活动提供指导思想和行动指南；另一方面，把学习实践活动作为发动机，为各项工作上水平提供动力源；再一方面，把学习实践活动作为催化剂，促进思想境界的升华。
二、坚持“五个结合”。一是坚持集中学习与个人自学相结合；二是请进来与走出去相结合；三是开展宣讲与开门问计相结合；四是抓领导干部带头学与组织普通党员自觉学相结合；五是理论学习与提升思想境界相结合。
三、倡导一种方法。倡导“问题、学习、实践、研究、创新一体化”的工作方法，做到“四个贯穿”，把学习提高贯穿始终，把解决问题贯穿始终，把领导带头贯穿始终，把创新经验贯穿始终。带着问题学习，在学习中深化对问题的认识，形成解决问题新思路，将新认识、新思路带到实践中去检验、去研究，形成长效机制和创新成果。
四、精选一批课题。按照市委的部署，结合我校改革发展实际和群众关心的突出问题，校领导、专家教授和广大党员干部以饱满的热情，扑倒身子，积极投入到学习实践活动中来，精选了一批具有理论性、实践性，对**经济社会发展和党校改革有指导意义的调研课题。
五、实践一个载体。为贯彻中央、省市委关于开展学习实践科学发展观活动指示精神，使广大教师更好的领会和掌握科学发展观，推动全市学习实践活动的开展，我校开展了科学发展观进头脑、进课堂、进基层活动。
1、进头脑。我校把科学发展观的学习作为第一阶段重要的政治任务来抓，采取多种形式，切实保证学习效果。一方面，通过收看领导干部学习贯彻科学发展观会议情况，参加动员大会、专题报告，组织集中学习和自学等形式的学习，为学习实践活动奠定坚实的理论基础和思想基础。另一方面，选派骨干教师参加省委党校组织的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》师资培训班、组织教师参加中国浦东干部管理学院硕士生导师张泽慧副教授来我校作学习实践科学发展观专题报告会、组织召开科学发展观理论研讨会、教学协调会和教师集体备课会、组织观看中央党校科学发展观远程教学讲座等形式，加强对我校教师的培训，为主体班次科学发展观的讲授和全市范围内的宣讲作准备。
2、进课堂。一是开展教学观摩活动。为充分发挥党校干部培训的主渠道和理论武装主阵地作用，在各主体班次中搞好科学发展观的讲授，我校3月份组织了一次教学观摩、集体听课活动。二是课堂教学突出科学发展观的内容。将科学发展观纳入党校教学新布局和20xx年教学计划，在各主体班次中增加科学发展观的课程，突出科学发展观专题，并将科学发展观贯穿课堂教学和党性教育的全过程。
3、进基层。为适应我市开展深入学习实践科学发展观活动的迫切需要， 3月初，市委抽调我校常务副校长周镇嘉同志和刘小梨副校长等5人组成市委学习实践活动宣讲团，深入县（市、区）、部队为全市的学习实践活动进行宣讲和学习辅导。另外，广大教研人员纷纷走出校园，应邀到市直机关、学校、厂矿、监狱、银行、乡镇等部门广泛开展科学发展观的宣讲活动，推动全市学习实践活动的开展。目前，党校教师已先后在校内外授课80多场次，受教育人数达120xx多人次。
六、落实“三项标准”。校委会决定，把20xx年确定为党校“贯彻《条例》年”。要乘着贯彻《条例》和全国、全省党校工作会议的东风，把**市委党校的教学、科研、管理、队伍建设、办学条件和整体水平大大地向前推进一步。在开展深入学习实践科学发展观活动中，要认真对照09年工作目标和岗位责任，看工作作风是否好转，工作成绩是否提高，人民群众是否满意。
七、抓好“三个典型”。在党校三个党支部各自设立学习实践活动先锋岗，通过发掘典型、宣扬典型、选拔典型作为学习楷模，从中找出科学发展的规律，取人之长、补己之短，启发思路、推进工作，树立干事创业、清正廉洁的新风，做深入学习实践科学发展观活动先行者。
