在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
广东中考政治答题格式及篇一
第二步：透过漫画表面现象，回归教材，推理寓意，引申出漫画与教材知识的结合点。
第三步：紧扣题意，明确作答范围和设问角度。
(1)：先说漫画面的本意是什么？
(2)：再说通过画面蕴含的深刻道理。
(3)：紧扣教材知识，分析并说出怎么办。
广东中考政治答题格式及篇二
1.意义、作用：“有利于”;
2.危害：“不利于、危害、影响、制约”;
3.主要目的：“为了……”
4.为什么、理由：“是……需要、符合……要求”
5.重要性、必要性：“是……需要“
1.有主语(国家、政府相关部门、媒体、学校、xx城市、社区、家庭、公民、青少年等;或者政治、经济、文化、社会、生态等)
2.有动词(继承、弘扬、监督、打击、管理、宣传、曝光、……作斗争、交流、传播、创新、坚持、贯彻实施、建议等)
3.有对象(设问中针对的内容)
广东中考政治答题格式及篇三
一、简答题解题思路
简答题就是要精炼明了地回答题目问题的题型。解题思路是：
1、找出材料的关键字词，分清材料层次，抓住设问中的中心词。
2、回归教材，根据材料的内涵和设问找准教材中的相关知识点。
3、答案要点要齐全、有层次，关键字、词、句不能漏掉。
简答题必须要留意以下雷区：
1、答题用语要简明扼要、点到为止，绝对不要就其一点，展开长篇分析。
2、答题不能完全抛开课本知识自编一套，要尽量用课本所学知识点分析，不够完善的再自己组织语言补充，也就是说，要学会“用思想品德术语答题”。
如果出现下列答案，也可获得老师的酌情赋分：
(1)、从问题产生的原因方面回答，如，帮她从心理、性格和习惯等方面分析自身原因，或直接指出其闭锁心理、自卑、缺乏自信等，或指出其缺乏与父母和同学积极主动沟通的能力等，每点均可酌情赋2至3分。
(2)、给出可行的建议：例如：遇到问题主动寻求父母和老师的帮助;主动与同学交往，积极参与有益的集体活动;善于调控不良情绪，保持积极乐观心态;自觉接受九年义务教育等，每点均可赋2至3分。需要留意的是，在相同角度给出建议一般不多赋分，换言之就是给出的建议需要是多角度，两到三个角度是比较可控的范围。
广东中考政治答题格式及篇四
题型特点：
辨析题通常以两人对话形式给出两个观点，这些观点可以是当前的热点、疑惑点、争论点或者是学生的模糊认识，要求学生运用所学知识或者经验，辩证地去分析，合理地去推理。
方法指津：
首先，要弄清楚辨析题的要求。从字面上分析，辨析题既要“辨”也要“析”。
“辨”即辨别观点是否正确、是否全面，
“析”即对正确的观点分析其原因，对错误的观点将其改正并加以分析，观点不全的要补充完整并分析。
辨析题是辨与析的有机结合，二者缺一不可。
其次，要总结辨析题的类型。其常见的类型有：
(1)肯定型：即所给结论是完全正确的，在回答时一般是用所学原理来论证其论断为什么是正确的。通常回答是什么、为什么、怎么什么、有什么等。
(2)否定型：即所给论断是完全错误的。在回答时，一般是用所学的原理说明或论证甚至驳斥为什么是错误的，错误的实质，如何进行反驳，怎样改变论断是正确的，说明错误论断的危害等。
(3)正误混杂型：一般有两种，一是论断总体上是正确的，但含有错误的成分；二是论断总体上是错误的，但其中含有正确的成分。在辨析时要分别指出哪些是合理(或不合理)的，哪些是不合理的(或合理)的，即论断肯定了什么，又忽视了什么，再从整体上、从一般意义上进行分析，得出正确的结论。
广东中考政治答题格式及篇五
一、选择题
读懂题意要细审，正向反向须区分，
常见陷阱要认准，多项沾边不矛盾，
说法绝对常错误，正确无关不选它，
多选不定保守答，理解意图无偏差。
二、辨析题
辨析题，并不难，找准辨点是关键。
一辨二析三总结，遇到缺项要补全。
原因建议和关系，灵活运用依题意。
轻判断，重分析，判断自在分析里。
逐步辨析当简答，正误全析要牢记。
三、观察与思考、活动与探索题
审题须认真，先把材料过。
思维要发散，回答角度多。
答案序号化，多给一两个。
切记按要求，不做马大哥。
复习要注意：
1.每天坚持看时事新闻5分钟，运用课本观点对新闻热点问题进行简要评论;
2.每天利用10分钟阅读课本，背诵重要的观点;
3.每周针对社会热点问题写一篇时事小评论;
4.每次练习、检测需要把材料的有效信息(关键词)用笔画出来，并在答题过程中一定要用上材料信息作答;
5.平时注意答题思路的整理，审题按步骤审清楚，制作练习错题集。
答题格式：
1.意义、作用：“有利于”;
2.危害：“不利于、危害、影响、制约”;
3.主要目的：“为了……”
4.为什么、理由：“是……需要、符合……要求”
5.重要性、必要性：“是……需要“
写建议类句子格式：
1.有主语(国家、政府相关部门、媒体、学校、城市、社区、家庭、公民、青少年等;或者政治、经济、文化、社会、生态等)
2.有动词(继承、弘扬、监督、打击、管理、宣传、曝光、……作斗争、交流、传播、创新、坚持、贯彻实施、建议等)
3.有对象(设问中针对的内容)
