演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。优质的演讲稿该怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。
小学教师演讲稿一等奖 我的育人故事小学教师演讲稿篇一
大家好！我今天演讲的题目是“立高尚师德，做幸福教师”。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。
然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。
有人说：“做老师是最苦的，也是最傻的”。也有人说：“当老师，千万别当小学老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是一孩子王”。 所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？做一名小学教师更是谈何幸福？幸福在哪里？
但是，今天站在这里， 我要坚定地说：风物长宜放眼量，教师生涯最幸福。 记得刚来的那会儿，因为我第一次教一年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措。班级管理常常顾此失彼。
还记得在讲第一堂公开课，我有点儿紧张，教学过程也出现了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。我当时想：作为教师队伍里的一员新兵，经验不足，却得到了组织的信任，领导的关心，还有同事们的热心帮助，这让我感到工作是幸福的！
大家知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就烟消云散了；清晨，当我迎着第一缕阳光，迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊到：“老师好！”，此时我的心里是多么的快乐和幸福啊！
作为年轻老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水平！作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福！生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的：“老师，您辛苦了！”，嗓子干了，学生会为你端上一杯水??当感受到这一切时，你会感到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动！ 记得今春开学的一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃，激动地说：“老师，这是送给您的，很好吃！”我接下两个核桃，感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我都被一种幸福感包围着。
在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：每当我看到他们护送学生放学时的担心，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进教堂时的笑容......我学会了，更懂得了肩上的责任。所以我要说，能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。
我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生，他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。 我本是一个极平常的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教学工作上；老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我，他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台上。所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面!老师们，让我们伴随青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同追随世博的神韵，共同谱写更绚烂更美好的明天！
我的演讲完毕，谢谢大家！
小学教师演讲稿一等奖 我的育人故事小学教师演讲稿篇二
教师节国旗下讲话：感谢老师伴我成长
同学们，老师们，大家早上好！
九月金秋，这是一个收获的季节，是一个感恩的季节，更是一个属于教师的季节，明天就是教师节了，在此我代表所有同学衷心的祝愿全体老师教师节快乐！
此刻，亲爱的老师们，你们在想些什么？也许，你们还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲得透彻、明白；也许，你们还在盘算，班里的计划,怎样才能定得全面、周详；也许，你们还在担忧，新学期的我们是否已经从假期中调整过来…
而作为学生的我们，怎会感受不到您对我们的付出和关怀呢？古人云：“一日为师，终身为父”.我们尊敬和热爱老师，是您用一颗金子般闪闪发光的心，在我们失败的时候，鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，和我们分享成功的喜悦；在我们犯错误的时候，您又耐心细致的，拨正我们前进的航向；在我们取得一点点成绩 而骄傲的时候，您是我们清新的药剂。思想汇报专题您既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
感谢您――老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。
感谢您――老师，你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。
感谢您――老师，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。
同学们，回望自己走过的几年学习生活，我们又能为老师们做点什么呢？
初一的学弟、学妹们，相信你们会以良好的行为习惯、优秀的文明礼仪来赢得老师的肯定和喜悦；初三的学哥、学姐们，相信你们会以刻苦的学习、拼搏的精神来感谢为我们无私奉献的老师；而初二的我们，也将调整为更好的自己，去迎接新学年的到来。感恩老师，不需要惊天动地、轰轰烈烈、不需要鲜花与贺卡，只需要踏实得、持之以恒地做好学习和生活中的每件事，胥江实验部的学子们会以自己的实际行动向老师表达最崇高的敬意！
最后，祝愿学校的全体老师们身体健康，万事如意！教师节快乐！
小学教师演讲稿一等奖 我的育人故事小学教师演讲稿篇三
我从事教育教学工作13年了，多年来，我和广大教师一样，热爱党的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我做了12年的班主任，这12年使深深地认识到班主任工作的重要意义就在于----班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年的实践，我有以下几点体会;
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫庄玉婷。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了我班有名的“胆小者”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。
而且我发现她的英语很好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。以后我们班每次组织的讲演，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲。他说：“老师，今天庄玉婷的朗读虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
在班级管理中，我始终坚持班级岗位责任制原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。
（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的小荷才露，从设计画面背景开始，到以小组为单位设计各组的`星星形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
（2）我们班还开展了“每周小明星”评比活动。每一周由小组推选出一名同学展示自己的才艺、小发明、小创造等，由老师给该同学颁发奖品鼓励，期末评选最佳明星小组。这样既培养了学生自主创新能力，又增强了集体荣誉感。同学们都想为班集体出力，原来不爱动脑的庄玉彬同学也利用粘贴、绘画的方法设计了一本新闻周刊，赢得了全班同学和老师的赞扬。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”
我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的颜世强同学学习一般，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对卫生区管理工作很感兴趣，愿意做值周生。
但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格述职演讲稿要求自己。
于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。并且还负责不校园打扫的干干净净，而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求，渐渐地他在学生面前树立了威信。
面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
小学教师演讲稿一等奖 我的育人故事小学教师演讲稿篇四
尊敬的各位领导、专家、校长、老师们：
大家好！
非常感谢大会组委给我区一个展示、交流的机会。我发言的题目是“充分发挥县（区）教师培训机构作用，推动骨干教师‘三位一体’培训时效”。
名师是稀缺的社会公共资源，“名师工作室”作为一种专业学习共同体，它的建立将成为我国促进教师专业发展的新模式，同时还可以实现名师的社会效益最大化、加快构筑区域教育人才高地。我省20xx年中小学骨干教师省级培训采取以“名师工作室”为核心的“三位一体”培训模式，我个人非常认同。我区近几年的培训也是围绕着发挥名师作用来开展的。
xx区现有11名在职特级教师，如何发挥他们的引领、辐射、示范作用，切实提高中小学骨干教师培训培养的质量和效益，构筑天河教育人才高地？经过深入调研，20xx年9月，我区印发了《xx区中小学特级教师工作室建设与管理方案》，明确了工作室的建立、培养模式、主要任务，培养对象的选拔和工作室的组织管理与措施保障。根据该方案，经学校推荐、专家选拔、领导研究，我区已在20xx年1月成立了xx区王志远、游彩云特级教师工作室。“特级教师工作室”由主持人和培养对象共同组成，通过集中培训、分类指导、观摩示范、考察交流、巡回讲座等形式开展培训活动。我区要求每个工作室及其培养对象明确三年工作目标和学年的计划，印制了《特级教师工作室团队工作目标一览表》、《特级教师工作室培养对象年度目标达成一览表》、《特级教师工作室工作年度考评表》等系列表格，帮助工作室及其成员建立了专项管理档案，加强对工作室培训业务的过程管理。今后我区还将陆续成立其它特级教师工作室。
根据“xx省20xx年中小学骨干教师省级培训项目”的要求，我区有三个“名师工作室”已经和即将挂牌开始正式运作。《xx省中小学骨干教师省级培训（20xx-20xx年）实施方案》的出台，进一步明确了县（区）教师培训机构对“名师工作室”业务管理的职责。作为“三位一体”培训体系中的一员，责任重大，我校将充分发挥组织、管理、协调的功能，力争为“xx省中小学骨干教师省级培训”做到“三好”。一是搞好服务。为进入我区“名师工作室”跟岗学习的全省骨干教师安排好学习、生活，组织好考察、交流，努力营造一个宽松、舒心的学习环境。二是开好课程。为骨干教师们精心开设地方性课程；通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究、教学沙龙和专题讲座等形式，引导骨干教师形成自己的教学风格；同时关注薄弱地区，组织双向交流、异地教学和专题讲座，共享优质教育资源。三是做好管理。协助省级培训部门制定相关的培训指导方案；加强对每个工作室培训的过程管理，印发“名师工作室”培训前后目标达成的考核、评价的系列表格，做好“名师工作室”培训过程的档案积累，特别是骨干教师培训中形成的教育教学成果；利用网络优势，建立“名师工作室”博客群，展示、交流，共享优质教育资源，答疑、解惑，突破教育教学“瓶颈”，记录团队成员成长过程的点点滴滴，形成每个培养对象的电子档案袋。
“名师工作室”以理论研究与实践创新相结合为基础，以课堂为主阵地，以课题研究为载体，以促进教师专业化发展为目标，全面提高培养对象的教育教学理论水平和课堂教学实践能力，这对推进我省基础教育课程改革，造就更多“名师”，促进教育均衡发展，必将产生深远的影响。在改革创新的滚滚洪流中，我区将顺应时势，敢为人先，不辱使命。
我的讲话完了，谢谢大家！
小学教师演讲稿一等奖 我的育人故事小学教师演讲稿篇五
尊敬的各位领导，老师们：
大家好，我是来自xxx小学的教师xx，我演讲的题目是《教育植根于爱》。
有人说，教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果;有人说，教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火;也有人说，教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜。作为一名教师，听到这样的评价，我的内心被深深地震撼，同时我也陷入了沉思，我如何才能对得起这么高的评价?如何才能成为一名合格的教师?
有位古人告诉我们：师者，传道，授业，解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是传道，即做人的道理，第二才是知识的传授。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。这就需要我们用爱去滋润学生的心田，用责任去辅导学生的成长，用执着去引导学生的求学路。
20xx年10月，我有幸成为了一名光荣的人民教师。站在讲台上的那一刻，看着台下孩子们天真的脸庞，充满期待的眼神，我真切感受到教师这两个字的神圣、崇高。我教的班级，学生们的问题很多，数学基础差，课堂纪律差，这让我手足无措，每天都把嗓子喊得说不出话，能好好听课的却没有几个。在其他老师的帮助下，我慢慢的学会站在学生的立场上去看待问题，用心去引导。
班里有一个叫刘xx的，小小的个子黑黑的，但却是班里最调皮的一个，上课除了说话就是到处乱窜。每次我都狠狠的批评他，但一点作用也没有。我曾想过放弃他，随他去吧，但站在讲台上看到他的那一刻我就放弃了这种想法。他是我的学生，我有责任、有义务引导他，这一刻我想到了自己的孩子，他们又何尝不是我的孩子呢?除了爱心，我还需要更多的耐心。我首先努力去和他交心，不再一味地去批评、去说教，我试着用他的长处，去鼓励他，表扬他。慢慢的我发现了他的变化，虽然有时也会调皮，但他也在试着改变。这学期上课时，每次他都踊跃的回答问题，看到他的表现，便证明我的努力没有白费，这一刻我深深地体会到作为教师的光荣和骄傲。
从18年10月入职，我每天在学校一刻都闲不住，中午也从没有休息过，每天都是上课，备课，看作业，有时还会把作业带回家批改，即便是休息的时候也会想：今天的课学生们有没有听懂，明天的课我是不是需要换一种方式。之后还需要去一遍一遍的跟学生家长沟通今天的作业都有什么内容，需要家长积极配合学生完成今天的作业。这便是一个教师的日常，家人看我这样辛苦，心疼的说，“差不多得了”，但总觉得心里过不去，这或许就是教师的责任感吧。
我学校有六个年级，却只有九位老师，老师的辛苦或许只有自己才能体会。老师们也都习惯了这样的生活，觉得这样的生活很充实。学生的那份天真，那份烂漫，那份纯洁的心才是天下最美的风景，直到这一刻，我才真正体会到作为一名教师的幸福与快乐，这份心灵的宁静由我们来守护。芸芸众生中，我很幸运能与孩子们朝夕相处，一同遥看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青春的田园，一同拾撷满野的芬芳。我只希望学生们能够快乐健康的成长，在成长的路上，用我们有限的光芒为学生照亮前方。
当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们的业务水平还需不断提高，我们的教育理念还需不断更新。但是不管前面的路有多长，多坎坷，我们永远扬起师德的风范，追求永无止境，奋斗永无穷期。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱与责任铸师魂。
——我不去想是否能够成功，
——既然选择了远方，
——便只顾风雨兼程。
小学教师演讲稿一等奖 我的育人故事小学教师演讲稿篇六
尊敬的各位领导，各位同事：
大家好!
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”
教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。
教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?
我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。
当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。
小学教师演讲稿一等奖 我的育人故事小学教师演讲稿篇七
各位领导、老师，大家好!
首先，感谢校领导和老师们给予我这次展示自我的机会。在这漫溢青春朝气、充满激烈竞争的大舞台上，我坚定地选择小学四年级的语文教学工作，申请小学一级职称。因为，我相信自己有能力肩负这一重任：
在踏入教育事业的八年中，我认真学习新的教育理论，做了大量的政治笔记与理论笔记，不断地更新观念适应教育的发展。同时我还注重利用课余时间自我加压，加强学习努力使自己成为一名新形势下的合格教师。
随着新课改实验的深入，在领导的培养，同事的帮助下，个人业务水平达到了一个新的境界。值得一提的是，为提高教学质量，我注重做好学生课后辅导工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如：握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。热爱学生 ，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从而形成了“愉悦、民主、安全”的理想课堂。
我热爱自己的事业，从不因私误公。积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，所教语文、科学取得了较好的成绩，执教的语文课、健康活动课等获得奖励。
若此次我能荣幸得到这个岗位，我打算在加紧课改实验基础理论学习的同时，着重做好如下几项工作：
在观念上牢固树立积极向上的学生观，相信学生不存在谁聪明、谁不聪明，只有学生在哪一方面聪明和怎样聪明；每一个学生，都有自己的优势领域，也都有自己的弱势领域。我的任务是发掘学生的优势领域，促进学生弱势领域的发展。
进一步钻研课程标准和教材，进一步研究学生和关注学生，继续认真备课，精心设计每一次教学活动，切实摸索出新时期语文教学的有效模式和小学生学习语文课程的有效学习方法、途径，努力提高语文教学工作的质量和效率。
结合新课程实施和学校的发展需要，积极参加学校组织的中华千字文、快乐童谣等校本活动，进一步探索校本课程的有效开发和利用的规律。在教研活动中，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，教学水平再跨新台阶。
两年中，我已深切地感受到，个人的希望已经与学校的命运联系在一起，作为学校的一分子，无论在哪个工作岗位上，理应为她的发展竭尽所能。现在，学校又要在各项工作已上新台阶的基础上向更高的目标迈进，这一切必将激发我对教育事业的热爱和不断学习创新的热情，同时也将赋予我追求教育事业发展的执着和责任。我想表达一个愿望，“给我一个舞台，让我为学校的发展尽一份责任；给我一次机会，还您一个满意。”
小学教师演讲稿一等奖 我的育人故事小学教师演讲稿篇八
从教几年，对教育教学及教师这个职业有很多体验和感触。我就从教几年来的经验和教学中的体会做以总结。深切地去感受教师这个职业的社会价值，认真地去归纳教学工作的心得体会，正确地认识学生在教学中的主体角色，把素质教育真正作为教师工作的重点。
伴随这几年的教学，越来越发现，教师工作的优越性和积极性，我越来越喜欢教师这个职业。无论是工作性质、工作内容、工作方法、还是工作对象，都能展现出新意和兴致来。学校生活丰富多采，每个学生生动活泼，教学资源不断出新……教师工作的每一处景致都让人感动和愉悦，每一次活动都让人爱不释手。我的职业使我更热爱工作，热爱生活。
做一名合格的人民教师应具备高尚的道德品质和人文素养。有坚定的信念和正确的政治方向，对教育事业要有献身精神，更要严格要求自己，做到“学高人之师，身正人之范。”教师作为知识的传播者，除了具备比较系统的马列主义理论修养和精深的专业知识外，还得有广博的文化基础知识和教育科学知识。作为教学的管理体者和引导者，除了有组织教育教学的能力外，还得发展和完善教学基本功、教学管理和教学调控。
教师的素质要求深深地感染着我。教师是实施公民道德素质修养的模范军和急先锋，是智慧的结晶和知识的化身，是美的象征和善的榜样，在学生中是领头雁和牧羊人。教师职业道德规范中“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”更使教师规范神圣而威仪。伴随教学工作，我越来越认识到教师的教育责任感以及作为教师工作的荣誊感。并且能从复杂的育人工作中能体验到工作的欢乐和情感体验。在日常工作中对待教学业务要好学上进，积极进取，精益求精，不断丰富自己的知识体系，增长才干，不断发掘自己的文化资源和潜能，在照亮别人的同时，也不断照亮自己。教师的工作有如此的优越性和适应性，我能不产生终生从教的决心吗？能不热爱教育，乐教勤业吗？
自从教以来，我对教育教学也积累了一些实践经验，下面我就从我所从事的中学数学教学工作上作以回顾和反馈，希各位同事批评指正。
每学期开校，当我接到一个班时，我首先向学生作自我介绍，紧接着我向学生征收一份个人档案，家庭情况、成员分工、上学期数学学习成绩、学习数学的学习障碍和是什么？这样，我会和每一个同学逐步认识和理解，再结合今后教学工作中他们每个人的学习反应对他们因材施教，并且在作业批语上与他们形成对话框，指示他们的错误，鼓励他们的进取心……在课堂中讲授学习或练习的过程中表示对他们的关怀和体贴，并争取适当的机会谈话、解除……让老师和学生贴近了距离，让他们亲其师而信其道。
在驾驭教材的前提下，认真备课，设计合理充实的课堂结构。包括预习习题，知识输入流程，启示引导方法，问题情境创设，巩固练习习题都作详尽的预案，真正做到心中有数，充分做好课前准备。在课堂上不斋不乱地讲授、设疑、导读、点拔、思考、练习……这样的课堂效果是显然的、课堂气氛是和谐宽松的。几年来，我就凭着这股执著劲儿施教。教学质量越来越好。
课堂中，学生的反应是及时反馈的信号，并且能做随机应变地教学调控。学生的数学作业是客观的信息反馈表，对概念理解的准确性，概念应用的延伸性都能从作业中得到反映，习题解答的规范性，数学素养也能从作业中得到体现。这些问题应在辅导课上作出反馈和弥补。及时检查学生的学习效果是我在教学实践中的一贯做法。课后的边余时间随时拟一两道题目，独立完成交上来检查。这种方法很有效，在注意力集中的情况下做得这些题目，对知识巩固很有效果。在每一单元学习完之后，拟一份自测题作教学检查，既回顾了单元的基本知识，又增长了同学们的解决问题的能力。甚至让同学们也驾驭了本单元的基本知识和基本技能。
我所理解的数学实践活动，既包括课堂活动和课外活动。对一些有思考价值的题目或生活中的数学问题，我总是把它布置为课外作业，让学有余力的学生多做思考；对一些有争议的问题，我先作理解性的帮助分析后，让学生自行讨论决定；对一些实际生产生活中的数学问题，我总是饶有兴趣地大肆宣染问题背景争取在酝酿成熟的情境下让学生抽象出数学关系。
在学习“相似三角形”性质时，我带着学生去确定旗杆的高度；在工程问题中，我让学生进入角色导演工程行进；我还让学生演示到三个不同地点距离相等的位置……
在这些文武兼备的数学实践活动中，让学生体验了解决问题的快乐和情感体验，又激发了学习数学知识的乐趣和增强了数学学习的意志。
