在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
班主任开展班会心得篇一
伴随着感恩教育主题班会的完毕，心中确实宽阔了许多也想到了很多。每当看到学生发自肺腑的文章，听到他们饱含深情地表达对父母、老师、同学的感谢之情时，尤其是当家长留下真诚的'眼泪、学生能自免得伤心，同学们相处得更加融洽和谐时……内心一次又一次的受到触动，自己心中便有了些宽慰。我们还抱怨什么，再累再忙，当看到这些时，就足够了。
在回家的路上，我快乐着呐！不禁在想：假如让我们感谢，我们应感谢谁呢？感谢家长、感谢同学、感谢自己。是家长对我们的信任，把孩子交给了我，是家长给我提供了与孩子交流沟通的时机。大家的努力让彼此多了一次理解沟通的时机，是我们自己感动了自己，让心灵再一次得到洗礼。于是，我拿起笔写下了自己的感受……
作为老师在教育教学过程中，也要怀有一颗感恩之心。无论是对待工作的态度，同事之间的相处，还是面对学生，我们不应抱怨，而应感谢。是他们让我们在呕心沥血地从事着平凡的工作，并在平凡中收获诸多的感受和快乐。我们要学会感恩我们的亲人，感恩与我擦肩而过的生疏人。我们的亲人，在生活中给与我们默默无闻的支持；在精神上给予我们最大的鼓励。感谢那些与我萍水相逢的人，是他们的一个微笑、一个眼神，让我疲倦的身心得到了放松，让我更有勇气、更有信心去面对今后的日日夜夜。
感谢生活中的每一次成功、每一次失败，每一次兴奋、每一次失落。是这些生活中琐事，才使我的生活更丰富、更精彩。让我悟出了更多生活的真谛。
让我们满怀感恩之心，伸开双手去拥抱每个清晨的第一缕阳光，用心去发现生活中的美妙。我相信，我们会快乐一生。
感恩是人生的一堂必修课。让我们每一个人都学会感恩吧！学会感恩，我们就会对这世界充满爱恋和感谢，就会懂得尊重别人，尊重每一份平凡的岗位和劳动，就会觉得心态的平和，生命的灿烂，生活如此美妙。
班主任开展班会心得篇二
1、分发班级通讯录（简）（后附）
2、班级成员抽取活动中要用到的话题序号（后附）
3、分发糖果
1、活动组织者胡樱宣布20xx年09级对外汉语班第一次主题班会开场
2、班长谭婷为调动气氛，“深情〞献唱一曲？新不了情？，没唱几句，大家都一起唱起来，深情之歌变成“欢乐颂〞…、
3、
活动正式开场，大家自主上台参与“演出〞（详细情况后附）。乡音荟萃，大家各自表达着自己对家乡的认识和热爱；教同学们说家乡话；气氛在一说一笑、一问一答中渐渐升温，时间在不知不觉中悄悄流逝。
4、组织者胡樱宣布班会完毕
5、班长总结发言：
⑴班会活动到达了预期情况
⑴会保存我们班的“足迹〞；强调“只要你的`回忆里有个我，有个我们！〞
⑴肯定班委会的负责态度并勉励大家一起努力
⑴几个通知：群众演员招募；演讲比赛；“高尔夫推广〞活动志愿者；
⑴强调班级“家〞文化，大家互相关心，彼此关爱！
这是20xx—20xx下学期09级对外汉语班的第一次主题班会活动，活动过程进展顺利，活动气氛热情高涨，同学们都积极参与，享受活动带来的乐趣。本次活动根本到达料想状态，是一次成功的班级活动。
通过这次活动，我们获得了一些开展活动的好的经历。组织者认真细致地写好策划，班长把关，同学们献言献策，活动前准备充足、成功调动气氛等等，都是我们以后可以借鉴的成功经历；但是，缺乏之处也存在，比方活动准备不及时、临场才匆忙准备，活动中时间没把握好，以致最后几位同学时间仓促紧张；这些情况在以后的活动中我们就会防止发生。
班主任开展班会心得篇三
20xx年操场地上有我们洒下的汗水和泪水，军训照片记录一个个黝黑的面庞上灿烂的笑容；团日活动时大家一起疯狂等等，这一切、20xx年9月主题班会活动总结正文：一、活动意义：
20xx年操场地上有我们洒下的汗水和泪水，军训照片记录一个个黝黑的面庞上灿烂的笑容；团日活动时大家一起疯狂等等，这一切地一切都历历在目。
一年多的时间，曾经的室友、同学在一起共同生活、学习，或许用了前世的500年才换来的这一切。但是天下没有不散的宴席，如今还有一年我们将各奔东西，朝着自己的梦想去奋斗。不管怎样我们能相聚到这里就是我们的缘分，不管怎样我们在这里度过了青春，不管怎样我们在这里同时学习生活过，在剩下的一年里我们好好珍惜最后的大学时光。最后我们用一句最真诚的语言说一声相聚一起就是缘份，愿我们情义比金坚！
同窗之载叙情深，时雨之化念师恩；
总结：
好吃不过饺子，温暖不过集体。为增强大学生思想教育，丰富我们的大学生活，加强同学之间的团结与交流，我班在十月份组织了一次别开生面的包饺子主题班会。
本活动由xx人力班委提议，全班同学参与。
为让同学既感受到班级的温暖，又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣，培养同学集体生活的乐趣，增进同学之间的'友谊，我们xx人力班特举行了本次包饺子集体活动，这也是我们班这月的主题活动。
在十月二十一号十八点活动准时开始，刚进教室，同学们就飞快地跑向我们包饺子的位置。有个别同学先给我们做示范。接下来就是我们大显身手的时候了。随后，同学们围坐在一起，同学们都开始亲手实践，拌馅的拌馅，包饺子的包饺子，放饺子的更把饺子放得错落有致，场面很是精彩，虽然出现了奇怪的饺子，但那是每个人亲手创造的成果，同时更体现了各个地方的不同风俗和饺子样式。大家围绕学习、生活、工作等话题，大家不时交谈着。包饺子的过程就像是我们现在学习的过程。同学们来自各个城市，好似饺子的馅都有不同的品位及个性，但被包进饺子皮（潮汕学院）中时，我们都变成了饺子（骄子），经过大火大伙的沸腾（奋斗）我们渐渐地被煮熟。在毕业时成为一个个倍受瞩目的饺子（骄子）。
大家一起包饺子活动使身处异乡的同学们感受到了班级的温暖，增强班级的凝聚力和组织的融合力，为以后各项组织活动的展开打下了良好的基础。
同学们在吃了自己包的饺子后，感想颇多。不仅是吃了饺子还吃出了饺子的文化，同时还悟出了其中深刻的寓意：饺子由皮和馅组成，不同的馅就像是不同的学生，而皮则是学校，皮里孕育着一代代的馅，将他们在不同时间里煮熟变为骄子。
包饺子，让我们同学之间增加了凝聚力，就像在班里学习一样，我们必须要有凝聚力，为了班级，为了学校的荣誉，有了凝聚力大家才能团结一心共同奋斗、努力向上、积极进取。最终才能成为一个被煮熟的骄子。
终于在大家的不懈努力下，一碗碗热气腾腾的饺子在大家的期待中被端上了餐桌，吃着大家自己包的香喷喷的饺子，大家感受到了青春的快乐和集体的温暖。
我班组织这次班活动，不仅使大家增强了互助合作的意识，加深了彼此间的感情，而且让大家在包饺子过程中亲身感受到了集体生活的乐趣。这一次难忘的班聚会的经历，为每一个同学的大学生活留下了一页美好的回忆。同时这次活动还增强了我们的动手实践能力，在紧张丰富的学习之余，感受到自己动手、丰衣足食的乐趣，明白了做为新时代的青年，不仅要有专业技能，更要提高生存技能。
这次活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。还可以使同学们形成正确的人生价值观，形成浓厚的学风，使同学们更加坚定学习的信心，学习方法更加科学合理，学习效率更高，学习成绩更好，将来真正成为时代之骄子！
该次活动主要由班委策划、操办，也举办的比较成功，很令人欣慰。活动场面气氛比较活跃，学生各自充分发挥自己的能力，使我们的活动顺利举行。总的来说，本次活动得到了一定的肯定。
班主任开展班会心得篇四
主题班会的召开不仅仅是为了处理班级出现的问题，也是为了促进学生对学校、班级事务的参与，加强师生之间和学生之间的沟通和交流，促进学生学会考虑，增强他们的自信心，特别是增强他们的语言表达才能，让他们感到自己可以参与到对自己有重要影响的决策中来。
主题班会的目的是在一个平安、受保护的环境下给学生承担责任的时机，让他们积极地参与到班级和学校的决策中，在师生之间和学生之间营造一个互相信任、尊重的气氛，增强学生的自信心、自尊心、责任感、可信赖感和自身各方面的才能，使他们成为班级的主人。
老师应该经常对学生说：“我相信你做的都是对的。我希望你全力以赴。〞
研究显示，假如学生有时机对自己的班级作出有意义的奉献，他们的责任感和归属感就会增强，学习便会更有动力。而且，假如学生平时有时机参与决策，他们便更有可能支持大家在主题班会上作出的决定。
主题班会还能让学生对学校和班级的规定、约束进展反思，对自己的行为及其后果进展反思，增强他们对自己行为的责任感。
在主题班会上，学生的想法得到尊重和重视，有助于他们成为更加积极的班级建立者，真正为自己的学习负起责任。同时，主题班会还给了学生练习听说技能和人际交往技能的时机。
总的来说，有三种类型的主题班会。第一种以解决学生的社会行为问题为主要目的，重点是学生在学校里的行为问题，以及违规情况；第二种是开放式讨论主题班会，重点是对一个有意义的、具有启发性的话题进展开放式的讨论，引导学生在讨论中学习；第三种是教育——诊断式主题班会，重点是考察学生对课程某部分的概念理解得是否透彻。
在召开第一次主题班会之前，应该建立主题班会规那么，或者将第一次主题班会的任务确定为制定主题班会规那么。规那么一旦制定下来，就要一贯遵照执行。假如有必要，全班同学可以对规那么的修改进展讨论。在主题班会进展过程中，老师应该满怀热情，指责、惩罚和批评都不应该出如今主题班会中。
主题班会的召开应该有固定的时间，而不是出现问题后需要讨论时才召开，可以一周一次或一周数次。开主题班会时，学生应该围坐在一起，这样每个人都能互相看见，有助于加强学生之间的互动。开主题班会的时间长度应该跟学生的年龄相适应，大概是学生年龄×2分钟。开主题班会的过程中不允许学生对其他同学进展批评和贬低。
（1）解决学生社会行为问题的主题班会
在解决学生社会行为问题的主题班会中，学生参与解决问题的全过程。由老师或学生确定需要讨论解决的问题，然后主要由学生进展头脑风暴，为寻找解决方案献计献策，老师主要起协调人的作用。这样，班里的每一个人都为问题的解决负起了责任，同时还学会了如何解决现实生活中的问题。
所有跟整个班级或个别学生有关的问题都合适讨论。讨论的指导思想是解决问题，其中不应有惩罚和纠错的成分。老师在组织主题班会时应该保持客观、中立，防止给出自己的意见，允许甚至鼓励学生表达出自己的观点。让学生听到自己是如何被别人对待的，这对他们有好处。为了让每一个学生都感到自己的发言被大家所重视，可以准备一个像话筒一样的小棒，轮到谁讲话，谁就手持小棒，其别人不得讲话，直到小棒被传到自己手中。
（2）开放式讨论主题班会
即便班里经常出现学生行为问题，开得最多的也应该是开放式讨论主题班会。任何对学生的心智开展能起到促进作用的话题，无论是否与学校有关，都合适做讨论的话题。要求学生对任何能激发思维的问题进展讨论。在话题选择上，这些问题应该跟他们的生活有关系，或可以跟课程联络起来。
（3）教育——诊断式主题班会
教育——诊断式主题班会往往跟学生学习的课程有关系。老师可以用这类主题班会来评估教学策略是否有效。老师可向学生提问，理解他们对已经学过的`课程内容的掌握情况。不过，老师不应该针对个别学生进展评估，而应对学生进展整体评估。教育——诊断主题班会可以在一个单元学习之前召开，以理解学生已经掌握了哪些内容，或在一个单元学完之后召开，以理解学生的学习效果。
总之，主题班会是一个培养学生自信心和问题解决才能的绝佳途径。它还可以使学生跟老师共同分担解决班级日常问题的责任。
主题班会可以从“赞美和感谢〞开场。对于年龄较小的学生，可以让他们传递一个毛绒玩具。毛绒玩具传到谁的手中，谁便获得一次向其他同学表达赞美和感谢的时机。感谢和赞美有助于引导学生看到对方好的一面，从而给班级带来积极的影响。
接下来进入主题班会的正题。全班同学对班里出现的任何问题都可以进展讨论，大家进展头脑风暴，提出解决问题的方法，最后通过投票来决定尝试哪一种方法。
主题班会前应该让大家知道本次主题班会的议题，最好提早一天公布。问题可以是多种多样的，比方学生在卫生间打闹的问题，解决方法是张贴标语提醒大家不要打闹。老师还可组织学生就一些常见问题进展讨论，比方叫绰号这样的问题。为了帮助学生理解，可以通过角色扮演的方式再现问题情境。
进展头脑风暴的目的是让学生尽可能多地提出想法。学生提出的所有想法都要记录下来，以便随后查阅。为鼓励学生多动脑筋，老师可以奖励想法最多或最有创意的学生一个标贴。
在进展头脑风暴时，任何有倾向性评价的表达，包括说话的语气、肢体语言或面部表情，都不许出现，即不能评价某个想法好或不好，或者好笑等。鼓励学生在别人提出的想法的根底上想出新的点子。
鼓励学生使用“镜像聆听法〞来打磨点子，即当一个学生提出了一个想法时，另一个学生重复他的想法，以确保他的想法得到了正确的理解。第一个学生确认他的想法是否得到了正确的理解，并在这个过程中完善自己的想法。
为增强学生互相间的理解，可以在主题班会上设置“人物专访〞环节。让一位学生坐在中间，承受其他同学关于他个人情况的提问。也可以从老师开场，让学生对自己进展提问。
主题班会的最后一个环节是公告和通告，宣布和布置相关事宜。
