人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写树叶篇一
我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦！”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗？于是我开始筹备我的树叶剪贴画。
1、认识树木的美化生活的作用。
2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。
3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
1、难点： 孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力
2、重点： 通过这次活动，培养孩子热爱大自然。
1、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽？
2、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。
3、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。
4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。
5、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。
6、指导孩子进行创作。老师巡视。
7、作品展示。评出好的作品。
8、活动小结 ：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢！我们应该爱护他们。
9、延伸教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭遇。
纵观整个活动来看，我有收获，也有不足。表现在：
1、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解，画面的展示，触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木，憎恨风沙，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子的好动的特点。我做到了，让孩子在玩中认知，感悟，创作。思想教育做到了润物细无声。
2、由于对活动的设计的不完善，在活动中，我忽视了孩子操作能力弱的特点，费时过长，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观。有的孩子完成不了自己的作品，还没有在玩中转过神来。
3、若果我重新上这节课，我会把它分成两个部分。重点放在指导学生的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。
写树叶篇二
1、初步懂得只有和同伴互相帮助，才能有更多的好朋友
2、体验和小朋友一起游戏的快乐，培养幼儿的宽容心
一、 导入活动
教师：“今天我们班来了位神秘的客人，快看看它是谁？”
教师出示哭脸的树叶宝宝，问幼儿：“它怎么了？”
教师：“怎么回事呢？我们一起去看看吧。”
二、 关键步骤
1、教师边出示图片，边有表情地讲述故事
听完故事后，教师提问：
1）刚开始，小熊有没有和树叶宝珠宝店做朋友？
2）大灰狼来了，是谁救了小熊？
3）最后，树叶宝宝为什么和小熊成了好朋友？
2、引导幼儿初步了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶
教师：树叶可以净化我们的空气，所以我们不能随意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做朋友。
三、 结束活动
带领幼儿到户外捡树叶，体验小朋友在一起游戏的快乐！
活动延伸
1、语言活动：儿歌《牵牛花找朋友》，激发幼儿感受有朋友的快乐
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
写树叶篇三
1，通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。
2，学习、比较树叶的异同，并进行分类。
各种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。幼儿用书、练习册。
一，回顾以前，联系本课。
（2）幼儿回答老师的提问。
二，幼儿观察树叶，大胆说出它的外形特征。
（1）引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。
a、教师：你认识这些树叶吗？它是什么样子的？像什么？
b、摸一摸这些树叶有什么感觉？
c、问一问有什么味道？
三，认识树叶的名称。
（1）教师：你们都知道这些树叶的名字吗？枫树的树叶像手掌，银树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的树叶像颗心。
（2）游戏。教师报出书的名字，幼儿能很快地举起他们的树叶，说出形状。
写树叶篇四
梧桐的身上穿上了金黄的大衣，显得格外漂亮。树上茂盛的树叶，准备最后的舞蹈，一阵秋风吹来，许多叶子好像跳着华尔兹的舞步慢慢的飘落下来。
桃树叶也被秋风染成了铁锈黄，黄中还夹杂着一些绿色，枝头上未掉的树叶仍然是一串一串的，但叶尖已经垂了下来，大概也想随它的哥哥姐姐而去。
柳树依然还在那小河旁垂着它柔美的.枝条在秋风中荡漾，叶子也还是那样的鲜绿，枝条还是那样的纤细。这有极少数迎接的秋风的黄叶落到了树下。
秋天枫树的红叶让人们想到了火热的激情，透过浓密的红叶看太阳，那种又红又亮的感觉你是在任何地方都看不到的。深秋时分，随着秋风的吹来，许多枫叶离开枝头，好像在跳探戈，它们也要跟大地来个亲密接触。
哪怕在深秋，樟树还是蓬蓬勃勃，它稠密的树叶仍然绿的发亮，四季常青。它的香气能够永久保持，让害虫都退避三舍，所以它的树叶上找不到一个虫斑和缺口。
南京的市树雪松，高大挺拔，它像针一样树叶表面覆盖着蜡质，为的是减少水分蒸发，得以在贫瘠的土地上独树一帜，不但秋天它是绿颜色的，即使下了大雪它仍然不会变色，正是：“大雪压青松，青松挺且直。”。
我们要学习梧桐叶在夏天里给人们送去的清凉；学习桃树叶把它的养分无私的奉献给果实；学习柳树在艰苦的环境里仍然茁壮成长；学习枫叶对大家火一样的热情；学习樟树依靠自身的免疫能力，据害虫于千里之外；学习雪松不畏严寒傲然挺立。
当树叶完成了自己的使命，飘落到地上与大地母亲融为了一体时，它们在为自己的消亡而哭泣吗？不，它们在欢笑，它们在为把自己的养分输送给大树而自豪！因为，它们的生命以另外一种方式得以延续。
写树叶篇五
1.学唱歌曲《树叶》。
2.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。
1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。
2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。
1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。
2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。
重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。
1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。
2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。
1.教师带领幼儿分段学习歌曲。
重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。
重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。
请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。
活动建议
利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。
1=c 2/4
我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。 秋风 吹 落
我 呀， 飘呀 飘呀 飘。 一 片 一片 树 叶，
吹在 一 起， 变成 许多 树 叶，许 多 树 叶。
写树叶篇六
秋天来了，山冈上的一棵大枫树上，只剩下了仅有的两片叶子，一片红，一片黄。在萧瑟的秋风中，倒也成了一道风景。
一天，红树叶对黄树叶说：“你也太难看了吧。干瘪得都捏不出一丝水分来了。你看我多漂亮啊，红得像天边的晚霞。”红树叶说完还得意地抖动了一下自己的小身板。
黄树叶看了看红树叶那骄傲的样子，没有出声。
黄树叶听着，还是什么话也没有说。
过了几天，一个小男孩来收集美丽的树叶，去做标本。他一看见红树叶很美丽，就把红树叶给摘了下来。男孩将红树叶拿在手中，左看看右瞧瞧，真的是越看越喜欢。谁知，忽然刮起一阵风，小男孩手中的红树叶便被吹走了，忽忽悠悠地飘得老远老远，当小男孩追到的时候，红树叶竟然落入了一条小河中。男孩无奈地看着红树叶被流水冲走。
男孩再次回到了大树下。这次他摘下了黄树叶，小心翼翼地将黄树叶夹进书中。黄树叶就这样被男孩做成了书签被保存了下来。
写树叶篇七
几场凉凉的秋雨吹去了夏日的炎热，又迎来了一个金色的秋季。秋季是收获的季节，是金色的季节，是叶子飘落的季节。
远远望去，枫树林犹如一片火海，真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。捡起一片凋落的枫叶，枫叶火红的，叶脉显得特别清晰，酷似手掌。风一吹，树叶沙沙作响，像千万个小手在向我打招呼。秋风送爽，枫叶在小女孩的手心里，这是秋姑娘送给小女孩的一封信;枫叶飘落在熟睡的小狗面前，这是秋姑娘送给小狗的一幅山水画，愿小狗能够在梦中梦见这美丽的画面;枫叶飘落在大地上，为大地铺上了一层红地毯，迎接着祖国的栋梁之才。
秋姑娘送来的礼物当然还有银杏树叶喽。银杏树叶呈土黄色，边上那漂亮的波浪形的花边，多美呀!一阵威风吹过，一把把小扇子从从天而降，像下了一场扇子雨。
秋风扫落叶，所有的树叶都回归大地。人们将落叶小心翼翼地埋到大树的根部，使它变成养料，好让大树明年重发嫩芽，长得更加茂盛。
人们总说：花儿很美，大树很美，小草很美……但叶子不是也很美吗?虽然它会凋落，但是它是为了回报大树。
让我们也做一片美丽的叶子吧!即使秋天过了，但看到大家学习了那懂得回报的精神，我们也会同样记起秋天，记起秋天那美丽的叶子!
写树叶篇八
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）
2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）
3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？
4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）
师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）
师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）
师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）
师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
